任务群七 新题型·新考法 任务三 特定情境下的迁移运用-【创新教程】2024-2026三年高考语文真题分类特训试卷

任务三特定情境下的迁移运用 (2025·全国二卷，1~5)阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一：提倡什么，反对什么，是改进文风的首要问题。针对上面所说的不良文风的三个字[注]， 我想另外提出三个字，就是短、实、新。 一是短。就是要力求简短精炼、直截了当，要言不烦、意尽言止，观，点鲜明、重点突出。能够三言 两语说清楚的事绝不拖泥带水，能够用短小篇幅阐明的道理绝不绕弯子。古人说“删繁就简三秋树”， 讲的就是这个意思。毛泽东同志为人民英雄纪念碑起草的碑文，只有114个字，却反映了一部中国近 代史。1975年，邓小平同志负责起草周恩来总理在四届全国人大一次会议上的报告，只用了五千字。 郑 后来谈到这件事的时候，邓小平同志说：“毛主席指定我负责起草，要求不得超过五千字，我完成了任 务。五千字，不是也很管用吗？”江泽民同志和胡锦涛同志也有许多短小精干、言简意赅、思想深刻的 文章、讲话。鲁迅先生说过，文章写完至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。现 郑 在，不少地方和部门按照中央改进文风会风的要求，提出以“能少则少、能短则短、能精则精、能简则 简”为原则，尽可能开短会、讲短话、发短文。这“三短”，就是我们应当大力倡导的风气。 当然，也不是说长文章一概不好。有内容、有见解的长文章，人们也是喜欢读的。文章长短要视 具体情况而定，宜短则短，宜长则长。要坚持内容决定形式，有些非长不可、篇幅短说不明白的事情则 可以长些。《庄子》上有这样几句话：“长者不为有余，短者不为不足。是故凫胫虽短，续之则忧；鹤胫 虽长，断之则悲。”意思是说，野鸭子的腿虽然很短，给它接上一截它就要发愁；仙鹤的腿虽然很长，给 它截去一段它就要悲伤。这个道理同样适用于写文章。就今天来说，把“野鸭子的腿加长”的文章太 多了，提倡短文章、短讲话、短文件是当前改进文风的主要任务。 典杯 二是实。就是要讲符合实际的话不讲脱离实际的话，讲管用的话不讲虚话，讲有感而发的话不讲 无病呻吟的话，讲反映自己判断的话不讲照本宣科的话，讲明白通俗的话不讲故作高深的话。这就要 求我们的文件、讲话和文章，力求反映事物的本来面目，分析问题要客观、全面，既要指出现象，更要弄 清本质；阐述对策要具体、实在，要有针对性和可操作性。要实事求是，有一说一、有二说二，是则是、 非则非，不夸大成绩，不掩饰问题。要深入浅出，用朴实的语言阐述深刻的理论。要有感而发，情真意 切。毛泽东同志笔下的愚公、白求恩、张思德，我们今天记忆犹新，就是因为这些人在他的心灵深处产 製 生过激烈震荡，所以讲出的话饱含深情、富于哲理，能深深植入人民心里，引起共鸣。 这里需要说明，一些关于党和国家工作的总体性要求，事关全局，事关党和国家前进方向及政策 连续性，事关党的团结和社会稳定，需要在重要文件和重要讲话中反复强调。这和形式主义的套话、 穿靴戴帽是两回事。 三是新。就是力求思想深刻、富有新意，正所谓“领异标新二月花”。如果一个文件、一篇讲话毫 无新意，那么制定这样的文件、作这样的讲话还有多少意义呢？可以说，能不能讲出新意，反映一个领 导千部的思想水平、理论水平、经验水平以及语言表达能力。这里所说的新意，既包括在探索规律、认 识真理上有新发现、前人没有讲过的话，又包括把中央精神和上级要求与本地区本部门本单位实际结 合起来，在解决问题上有新理念、新思路、新举措的话；既包括角度新、材料新、语言表达新的话，又包 括富有个性、特色鲜明、生动活泼的话。需要指出的是，讲出新意，并不是要去刻意求新，甚至搞文字 游戏。更不能背离马克思主义立场观点方法，背离党的路线方针政策去标新立异。 (摘自习近平《努力克服不良文风积极倡导优良文风) 材料二：记述的境界，如科学文字、法令文字及其他的诠释文等，都以使人理会事物的条理、事物 的概况为目的。而要使人理会事物的条理、概况，就须把对象分明地分析，明白地记述。所以这一方 面的修辞总是消极的，总拿明白做它的总目标。而要明白，大抵应当：(1)使它没有闲事杂物来乱意； (2)没有奇言怪语来分心。所以所用的语言，就要求是概念的、抽象的、普通的，而非感性的、具体的、 61 特殊的。因为概念的、抽象的、普通的语言，才能使它的意义限于所说，而不含蓄或者混杂有别的意 思。又所用的语言，也须是质实的、平凡的，不是华丽的、奇特的。因为假如用了华丽奇特的语言，又 将使读者分心于语言的外表，而于内里反不留心了。所以消极修辞的总纲是明白，而分条可以有精确 和平妥两条。 话语文章通例可以分为内容和形式两方面。内容方面是写说者所要表出的意思，形式方面是表 出这意思的语言文字。所以消极的修辞，照例也可以分为两个部分。一个部分是偏重内容，如何才得 把自己的意思明通地表出来，这个部分所注重的是意思之明通的表出法。另外一个部分是偏重形式， 如何才得把自己的思想平稳地传达给别人，这个部分所着眼的是语言文字之平稳的使用法。要把意 思明通地表出来，在话语文章上就需要具备明确和通顺两条件；要把意思平稳地传给别人，在话语文 章上就需要具备平匀和稳密两条件。这四端是消极修辞最低的限度，也是消极修辞所当遵守的最高 标准。 (摘编自陈望道《修辞学发凡》) [注]材料一前文提到：“文风上存在的问题仍然很突出，主要表现为长、空、假。” 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 A.材料一指出写文章要简练，这与毛泽东《反对党八股》中讽刺有些文章如“懒婆娘的裹脚，又长又 臭”的目的一致。 B.材料一引用《庄子》的“凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲”，意在说明语句也不是一定要 短，而要长短错落有致。 C.材料一谈到文件、讲话和文章要实事求是，不文过饰非，这体现了古人所说的“修辞立其诚”，即坚 持真实性的原则。 明确 D.材料二中消极修辞的“四端”，可以表示为：内容方面 形式方面 平匀 通顺 1稳密 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 A.材料一在讨论“短、实、新”三个方面时，均对可能出现的例外情况做了补充说明，体现了思考的审 慎和辩证。 B.材料一中引用“领异标新二月花”，这里的“新”既可指文件、讲话内容方面的新，也可指形式方面 的新。 C.材料二开篇列举“科学文字、法令文字及其他的诠释文等”，再结合下文表述，可推知消极修辞仅 适用于书面表达。 D.材料二多处使用了表示假设关系和因果关系的关联词来串联上下文，思路清晰缜密，论述层层 推进。 3.如果给材料二拟一个标题，最恰当的一项是 ( A.消极修辞纲领 B.记述的境界 C.话语文章通例 D.修辞的四端 4.某中学实验室“注意事项”中有一条：“实验操作要如临深渊，如履薄冰。”请结合材料二，对这条表述 加以评析。 ★5.学生写作有时存在用语造作的现象，主要表现为狭隘理解“文采”，如过分追求辞藻华丽等。请根 据材料谈谈如何在写作中避免这类不良文风。 62详解详析 任务三特定情境下的迁移运用 1.B本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息 的能力。B.“意在说明语句也不是一定要短，而要长短 错落有致”错误。材料一第三段引用《庄子》“凫胫虽短， 续之则忧：鹤胫虽长，断之则悲”，意在说明“文章长短要 视具体情况而定，宜短则短，宜长则长”，并非“语句长短 错落有致” 2.C本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力 C.“消极修辞仅适用于书面表达”错误。材料二开篇列 举“科学文字、法令文字及其他的诠释文等”，是说明消 极修辞在这类文字中以明白为目标，不能推出仅适用于 书面表达，口语也可运用消极修辞。 3.A本题考查学生归纳内容要，点，概括中心意思的能力。 材料二围绕消极修辞，讲其目标、分条及在话语文章内 容和形式方面的体现，是消极修锌纲领性内容。B.“记 述的境界”是开篇引入，非核心：C.“话语文章通例”范围 广，未聚焦消极修辞；D.“修锌的四端”只是部分内容，不 能概括全部内容。 4.解析：本题考查学生分析、运用文中信息的能力。①首 先表明观点：该表述不符合材料二提出的消极修辞要 求。②明确该“注意事项”的应用场景为中学实验室，面 向对象为中学生。再结合材料二“这一方面的修辞总是 消极的，总拿明白做它的总目标”“所用的语言，就要求 是概念的、抽象的、普通的，而非感性的、具体的、特殊 的”“所用的语言，也须是质实的、平几的，不是华丽的、 奇特的”可知，实验室的“注意事项”应以“明白”作为总 目标，语言应通俗、简洁且需清晰传达操作要求。③材 料二中说“假如用了华丽奇特的语言，又将使读者分心 于语言的外表，而于内里反不留心了”，实验室“如临深 渊，如履薄冰”这一表述运用比喻手法，属于感性、特殊 的语言，易使读者关联语言形式造成分心，削弱对操作规范 严肃性的理解，不符合消极修辞追求明白、质实的要求。 答案：①该表述不符合材料二提出的消极修辞要求。 ②中学实验室“注意事项”需清晰传达操作要求，应该使 用概念、抽象、普通、质实的语言。 ③“如临深渊，如履薄冰”使用比喻手法，是感性的、特殊 的、华丽的语言，属于文学性表达，易让读者分心。 5.解析：本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己 的见解的能力。①根据材料一“一是短。就是要力求简 短特炼、直截了当，要言不烦、意尽言止，观点鲜明、重点 突出”“以‘能少则少、能短则短、能精则精、能简则简’为 原则”“当然，也不是说长文章一概不好…文章长短要 视具体情况而定，宜短则短，宜长则长”可知，避免不良 文风应学习“短”，行文简洁，避免冗长，不过分追求辞藻 华丽，重点突出。②根据材料一“二是实。就是要讲符 合实际的话不讲脱离实际的话，讲管用的话不讲虚话， 讲有感而发的话不讲无病呻吟的话，讲反映自己判断的 话不讲照本宣科的话，讲明白通俗的话不讲故作高深的 话”“用朴实的语言阐述深刻的理论。要有感而发，情真 意切”可知，语言要践行“实”，内容贴合实际，讲管用、真 实的话，避免虚浮夸张，以质朴文字传递真实信息。 ③根据材料一“三是新。就是力求思想深刻、富有新意” “前人没有讲过的话“新理念、新思路、新举措的话”“既 包括角度新、材料新、语言表达新的话，又包括富有个 性、特色鲜明、生动活泼的话”可知，语言应追求“新”，力 求思想深刻，语言富有新意，避免陈词滥调，拥有新表 达、新立场。④根据材料二“消极修辞的总纲是明白，而 分条可以有精确和平安两条”“一个部分是偏重内容，如 何才得把自己的意思明通地表出来，这个部分所注重的 是意思之明通的表出法。另外一个部分是偏重形式，如 何才得把自己的思想平意地传达给别人，这个部分所着 眼的是语言文字之平稳的使用法。要把意思明通地表 出来，在话语文章上就需要具备明确和通顺两条件；要 把意思平稳地传给别人，在话语文章上就需要具备平匀 和稳密两条件”可知，写作时应遵守消极修辞的总目标， 内容要明确、通顺，形式要平匀、稳密，表述清晰明白。 答案：①学习“短”，行文简洁，避免冗长，重点突出： ②践行“实”，内容贴合实际，讲管用、真实的话，避免无 病呻吟； ③追求“新”，力求思想深刻，语言富有新意，拥有新表 达、新立场： ④遵循消极修辞，内容要明确、通顺，形式要平匀、稳密， 表述清晰明白。 任务群八文学类文本（小说）阅读 任务一 家国情怀 1.D本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息 的能力。A.“说明叶桃的性格活泼多变”分析错误，根据 原文第三段内容可知，此处是说明陈千里感到叶桃的工 作重要并且神秘。B.“表明她很适应南京休闲的日常生 活”分析错误，根据原文“几天后他才知道，保温筒盖子 下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把 情报送了出去”可知，叶桃喜欢城南茶食铺的橘红糕和 酥糖，以及挑担小贩的桂花糖芋苗，是为了给党组织送 情报。C“反映出她斗争经验不足，关键时刻不能很好 地控制情绪”分析错误，根据原文“他提着保温筒出来” “保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在 不知不觉中把情报送了出去”可知，叶桃把陈千里买的 橘红糕扔到一边，半天不理他，是想办法让陈千里把紧 急情报送出去，及时交给党组织。 2.C本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力 C.“用以反衬一种紧张诡异的气氛”分析错误，根据原文 “机要室里另外两个女人同情地朝他微笑”“他提着保温 筒出来，门房朝他笑”可知，机要室另两个女人微笑以及 门房的笑容并没有反衬紧张诡异的气氛，反而是表现了 一种日常的、相对轻松的氛围，与叶桃和陈千里的关系 和情感互动有关。 3解析：本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 ①从句子表层意思分析：“他一直都很清楚，在他们两个 人当中，叶桃总是先离去的那一个”说明在叶桃与陈千 里两人的日常交往中，叶桃总是先离开；根据“即便去了 南京，她也每隔几天就给他写信”说明“她从来没有真正 离开过他”是指叶桃虽然不在陈千里身边，但依然通过 多种方式和陈千里保持联系。②从句子深层含意分析： 根据原文“这些信件延续了先前的思想碰撞。现在他才 理解，写那些信她多少冒了一点风险”可知，“叶桃总是 先离去的那一个”是因为叶桃思想上更早觉悟，先于陈 千里参加革命，通过文中对叶桃与陈千里交往的描写， 结合原文“几天后他才知道，保温筒盖子下面有一张字 条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送了出 去”可知，“她从来没有真正离开过他”是指叶桃引导陈 千里走上了革命道路。③从句子情感内涵分析：根据原 文最后“她说她一直打算发展他入党，党组织也认为经 过了一段时间的考验，已经可以接受陈千里入党，可她 现在没有时间了，她希望他将来能成为一个坚定的共产 主义战士”可知，“叶桃总是先离去的那一个”是指叶桃 在斗争中牺牲，而陈千里继续草命；“她从来没有真正离 开过他”是指虽然叶桃后来在斗争中牺牲，但她永远活 在陈千里心中，她的草命精神为陈千里所继承，陈千里 会向她希望的一样，成为一个坚定的共产主义战士。 答案：①两人日常交往中，叶桃总是先离开，但依然通过 多种方式和陈千里保持联系。 ②叶桃思想上更早觉悟，先于陈千里参加革命，又引导 他走上革命道路。 ③虽然叶桃后来在斗争中牺牲，但她永远活在陈千里心 中，她的革命精神为陈千里所继承。 4.解析：本题考查学生理解文中重要语句产生的叙述效果 的能力。①从小说内容分析：根据选文“一年以后，陈千 里也去了南京”“现在想来，说不定她一直都在暗示他” “他知道这情况时，叶桃已身负重伤”这些标示时间线索 的语句，说明小说内容是回忆的故事，小说整体上是回 溯性地讲述故事，本身具有一种历史纵深感。②从情节 脉络分析：“一年以后，陈千里也去了南京”“现在想来， 说不定她一直都在暗示他”“他知道这情况时，叶桃已身 负重伤”这些标示时间线索的语句，使陈千里去南京，叶 桃潜伏在国民党党务调查科并保守秘密，帮助党组织考 验陈千里，陈千里知道事情的真相等具体情节的叙述基 本按照时间顺序交代，使文章情节脉络清楚明了。③从 人物形象分析：文中这些标示时间线索的语句，从“过 去”到“现在”，通过时空转换，展现出陈千里这一人物在 叶桃的帮助下由疑惑到明白，逐渐成长的漫长历程，使 小说中叶桃这一人物形象更丰满。④从行文特色分析： “一年以后，陈千里也去了南京”“现在想来，说不定她一