任务群一 语言文字运用 新题型·新考法-【创新教程】2024-2026三年高考语文真题分类特训试卷

3.(2022·浙江，6)阅读下面的图文，根据要求完成题目。 赣南脐橙、柞水木耳、五常大米…这些耳熟能详的土特产，如今都有一个共同的身份一地 理标志产品。“地理标志，就是地理名称加上商品名称，强调的是产品的原产地。”法律工作者告诉 记者，“地理标志是促进区域特色经济发展的有效载体，是推进乡村振兴的有力支撑。”地理标志注 册为集体商标或证明商标后，只要满足特定的条件，谁都可以申请使用。有学者指出：“在我国，地 理标志是与‘三农’联系极为密切的知识产权标识。”我国地方名优特产数不胜数，地理标志打响了 特色产品的品牌。很多地理标志产品获得消费者认可，成为市场的“通行证”，展现了良好的竞争 力。蓬勃发展的地理标志产品带动了上下游产业发展。 累计批准地理标志产品（个)☐2482 注册为集体、证明商标（件) ☐6381 核准使用的市场主体（家)》 ☐14315 图1地理标志使用情况统计（截至2021年8月底） 当地政府配套保护投入（亿元)儿1.2 地理标志产品产业产值（亿元)☐40 涉及地理标志产业产值（亿元）日 ☐210 图2投入资金与相关产业的产值(2019年以来) (1)根据文中信息，给“地理标志”下定义。不超过20个字。 地理标志是☐☐☐ (2)综合图文材料，从带动经济发展的角度简述“地理标志”的作用。要求：语言简明、准确。 [新题型·新考法] 任务一 关联教材单元学习任务，聚焦社会时代新词 (2026·全国I卷，21)《现代汉语大词典》已经收录了“朋友圈”“打卡”等反映时代特点的新词。“出 片”作为近年进入大众生活的热词，如果也要收入词典，你会如何释义？要求写出两个义项，并给每 个义项拟一个相应的例句，语言准确简洁。 “手机随手一拍，竟然有点像电影剧照。”不少人刷到朋友圈或社交媒体平台上的“人生壁纸”， 都会忍不住多看两眼。有人在暮色中的地铁站前仰望天空，有人在雨夜的路灯下行色匆匆，也有人 在洒满阳光的院子里赏花喝茶…一组媒体调查数据显示，89.5%的受访者有记录生活的习惯，其 中超半数会通过拍照留存生活瞬间。社交媒体平台上，怎么拍才能“出片”、哪些地方最“出片”这类 话题也持续火爆。 任务二结合教学情况创设语境，多维度考查语用能力 (2026·全国Ⅱ卷，21一22)阅读下面的文字，完成1一2题。 作家有权创造语言。但创造不等于偷机取巧，更不是标新立意，而是要在大家都能明白的语言中 出奇制胜，既使人看得懂，又使人喜爱。这方面的例子不甚枚举。像“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚 来”，像“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，里面都是些极普通的字，而诗人一经加工创制，又成了不 朽的名句。我们都知道的“红杏枝头春意闹”的“闹”字，是多么通俗而又多么富于表现力啊！这些例 子虽然因为用的是浅显文言，究竟和现代的白话有个距离，可是这种创造方法还是值得学习的。 10 是的，我们的文章往往写得平平无奇，死板无力，有的人归罪于我们的语言太简单，有的人说这是 受了普通话的限制。其实呢，是我们没有下够功夫，没有尽到从普通话里创出新生力量的责任。因 此，我们有时候就不能不求救于一向不被广大人民所接受的语言，一遇到一个美景，就随便把“朝 暾”[注]等搬了来支持门面。继承传统绝对不是将就，不是生搬硬套，不是借用几个词语。不要再说我 们的语言太简单吧，事实上是我们的生活太简单了，所以找不到话说。不要怕运用普通话受到限制 吧，事实上只要我们肯精心创造，我们的普通话里就有无尽的宝藏。 [注]朝暾：早晨的太阳。 1.(理解语段内容)人工智能时代，挖掘文本内各种“线索”，对提升机器的“理解”能力非常重要。下列 对文中蕴含“线索”的描述不正确的一项是 () A.“使人看得懂”“使人喜爱”分别同“多么通俗”“多么富于表现力”相关联。 B.开头、结尾的“创造”即文中的“从普通话里创出新生力量”。 C.被“搬了来支持门面”的“朝暾”可以视为“浅显文言”的一个例子。 D.结尾两个“不要…”分别照应了这一段首句中两处“有的人”的观点。 2.(语言表达)文中倡导用普通的词语来写作，请据此修改下面学生作文中故作高深的句子。要求表 达准确，语言通顺，不偏离原意，不超过65个字。 酌古，君不见多少青衿种菊修篱避象塔一隅： 斟今，君可见吾侪学子掩卷挺膺立日新之巅。 任务三 ，成语关注演变规律 (2025·全国二卷，22)有些成语在使用过程中，意义会发生变化。比如“空穴来风”，原本比喻消息 和传说不是完全没有原因的，现在多用来指消息和传说毫无根据。请根据文中语言学家的观点对 这种现象加以解释，并再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。 学生习作：我们很多人，对灰尘之类的小东西，常常是不以为然的，认为没有什么了不起，其实 不然。 语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不认为是对的”，等于说 “不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一句里的“不以 为然”就是这样用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，语言是不断演变的。今天认为是不 合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。这种理论是似 是而非的。如果采取这种态度，我们势必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是 合法的，那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢？只有当一种说法得到社会普遍承认之后，我 们才能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。从这一点看来，语言学家是非常“势利眼”的。 不过我们别无他法，只能采取这种态度。有人说，我不是语言学家，我不管你们赞成还是反对，只要 有人这样说，我就可以跟着这样说。这当然不错。一个人采用什么方式说话有他的自由，别人没有 权力千涉。不过语言除了作为交流思想的工具之外，同时又是对运用语言的人进行社会评价的一 种依据。在这一点上，语言跟衣服有共同之处。衣服的作用当然是蔽体和御寒，可是除此之外，它 又是对于穿衣服的人进行社会评价的依据。一个人的衣服的样式不符合社会习惯，别人就会对他 有看法。一个人写文章时用语不符合一般人的习惯，别人对作者和他的文章也会有看法。文章是 写了给人看的，我们不能不考虑它的社会效果。 11 任务四“逻辑推理”单独设题 (2024·新课标I,21一22)阅读下面的文字，完成1一2题。 睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积并且利上滚 利，掏空你的“家底”，进而引发多种疾病。（甲）也很简单：在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长， 然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态，需要及时 补充调整。但另一方面，一次性补充过多的睡眠，又会扰乱人体生物钟，使你的睡眠质量大打折扣，同 时引发新的疲劳。所以对于“睡眠负债”，要采取“分期偿还”的方式求得解决。其实，（乙）。如果质量 不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整 身体节律：在睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲 惫”成功转化成“感觉棒极了”。 1.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15 个字。 脚 ★2.文中画波浪线的“恢复疲劳”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明 理由。 任务五 交际情境中考查“缩写” (2024·全国甲，21)下面的文字是一位老奶奶在医院看病时的自述，不够简明扼要，不利于和医生 高效沟通。请对这段自述进行缩写。要求：保留必要信息，不超过80个字。 笨 大夫好！今天看病的人太多了，我排了好长时间队才看上。我是你们医院的老病号了，这么多 年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的，好多年前有一次扭伤了脚踝，也是在你们这儿看好 的，您可得给我好好看看。是这么回事儿。昨天晚上我老闺女来家里，我们一起吃的晚饭。吃过饭 看着电视，我就开始头疼，先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼。我试了很多办法，一会 儿躺着，一会儿坐着，大口喘气，戴上帽子捂着，都没有用。闺女要带我来医院，我说天太冷了，明天 可能就好了，明天再说吧，然后就睡觉了。今天早上醒了还疼，头也不敢动，一晃就更疼了，就赶紧 来医院了。 12(2)本题考查学生语段压缩概括的能力。①根据“打造 ‘无短板’饮食方案…要优先通过天然食材获取营养” 概括出“优先食用天然食材”：②根据“平均每天摄入12 种以上食材，每周至少25种”概括出“摄入多样性食材”： ③根据“孕妇要注重补充叶酸，老年人要补充雏生素 B12,避免盲目服用补充剂”概括出“服用补充剂要有针 对性”；④根据“每半年对照《中国居民膳食指南》调整饮 食结构”概括出“定期调整饮食结构”。 答案：(1)示例：健康防线依然会出现缺口 (2)①优先食用天然食材：②摄入多样性食材： ③服用补充剂要有针对性；④定期调整饮食结构。 5.B本题考查学生理解诗句含意、语言表达之语句复位 的能力。①“菡萏香销翠叶残”意思是：荷花残败，香气 散尽，荷叶调零。描写的是秋季荷花开始调残的景色。 ②“小荷才露尖尖角”意思是：娇嫩的小荷叶刚从水面露 出尖尖的角。描写的是初春荷叶刚刚萌芽的景色。 ③“留得枯荷听雨声”意思是：水中的荷叶早已调残，只 留了几片枯叶供人聆听雨珠滴响的声音。描写的是深 秋荷花早已不见，荷叶完全枯萎的景色。④“映日荷花 别样红”意思是：阳光下的荷花分外鲜艳娇红。描写的 是盛夏荷花开得正盛的景色。甲：根据“新叶初萌”可知 应选②“小荷才露尖尖角”；乙：根据“繁花盛放”可知应 选④“映日荷花别样红”；丙：根据“调残败落”可知应选 ①“菡萏香销翠叶残”；丁：根据“花事完全散场”可知应 选③“留得枯荷听雨声” 6.D本题考查学生语言表达之语句复位的能力。前面有 “论山水给予艺术家的意象”，此处与“山水”并列，应是 说花卉给予艺术家什么，且要突出其特，点是“形态丰富， 可婉美山水”，据此排除A、C;此处要强调“荷花”，而非 所有花卉，排除B。 7.解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，后句“但心情很好”，与①处形成转折关系，该处应 使用一个表示转折的关联词，如“虽然”：前句提到“连续 高强度运动一段时间后”，可推知该空应该衔接上句，可 填“虽然身体很累”，或“虽然身体很疲惫”。②处，后句 “但即使做一些轻微运动”，与②处形成转折关系，该空 应该填写与“轻微运动”相对的内容，本段语境强调的是 “连续高强度运动”对人身体的益处，所以该空可填“都 适合做高强度运动”。 答案：①虽然身体很累（虽然身体很疲惫） ②都适合做高强度运动 任务八分析词语用法 1.C原文“究竞和现代的白话有个距离”里的“究竞”：副 词，毕竞、终究，表强调客观事实。A.名词，底细、原委。 B.副词，到底，表疑问。C,副词，毕竞、终究，与原文用法 一致。D.副词，到底，表疑问。 2.C本题考查学生辨析词语的语境义的能力。文中加，点 的“相信”表示认为某事是真实的、可信的，表达一种推 测和信任。A.“相信”是有信心的意思。B.“相信”是认 为的意思。C.“相信”也是认为某事是真实的、可信的， 与文中的“相信”意义和用法相同。D.“相信”是期望、盼 望的意思。 3.C本题考查学生辨析词语语境义的能力。文中“要”意 思是需要。A.表示估计，用于比较。B.买。表示希望将 某种事物归自己所有。C.需要。D.即将来临。 任务九图文转换 活动一 1.解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、 生动的能力，重点考查图文转换。解答时，要仔细读图， 把握框架的结构和内容，在整体把握结构的基础上，理 清表述思路和内容，根据框架的结构分层表述，注意表 述要符合题目要求 答案：示例：编写教师个人专业发展规划首先要进行环 境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发 展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估 与信息反馈，再据此作进一步修订。 2.解析：将构思框架图转换为文字介绍，结构图逻辑不复 杂，但需要考生用简洁的语言将口语中的场景用文字来 表达清楚。 10( 最新真题分类特训·语文 答案：示例：面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件 事，另作打算：有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被 挫败；有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判：有人会 问“为什么”，接着分析原因，再作尝试。 活动二 1,解析：解题时，先识别剪纸中的重要元素，如鱼、莲花、喜 鹊、梅花等：接着从这些元素的读音展开联想，得出“鱼” 谐音“余”、“莲”谐音“连”、“梅”谐音“眉”等，并将各个剪 纸中的元素谐音分别组合以联想其整体寓意，如“连”与 “余”组合，可联想到“连年有余”；最后按“寓意十图画构 成（简述元素构成情况）十谐音解读（关联元素与谐音 字)十寓意推导（说明元素组合借谐音双关传达的祈 愿)”的结构，整合答案，清晰呈现“元素组合十谐音双关 ·美好寓意”的逻辑，完成寓意解读」 答案：左图示例：寓意：连年有余/年年有余 解释：①图画由莲和鱼构成：②“莲”和“连”/“年”谐音， “鱼”和“余”谐音，合在一起即“连年有余”“年年有余”。 右图示例：寓意：喜上眉梢。 解释：①图画由喜鹊和梅花构成：②“梅”和“眉”谐音，喜 鹊登上梅花枝头，即“喜上眉梢， 2.解析：本题考查学生图文转换的能力。 ①统筹理念(“可持续发展理念”)：线性经济是“原材料 获取一制造一使用一处置一废弃”的单向流程，资源一 次性消耗后废弃：循环经济则形成“设计一制造一使用 一再用及雏修一收集一循环利用一原材料”的闭环，资 源可长期循环，符合经济、社会、环境长期发展的需求。 ②环保理念(“低碳理念”“人与自然和谐发展理念”)：线 性经济最终“废弃”会造成资源浪费与污染；循环经济通 过“循环利用”“收集”等环节，减少废弃物排放，保护生 态环境，体现低碳、绿色的环保追求 答案：①统筹理念(“可持续发展理念”亦可) ②环保理念(“低碳理念”“人与自然和谐发展理念”亦可) 3.解析：第(1)问，本题考查学生语言表达之下定义的能 力。 下定义多采用判断单句的形式，其格式多为“×X X(种概念)是X××的X××(属概念)”。本题中，依据 “在我国，地理标志是与‘三农”联系极为密切的知识产 权标识”可知属概念是“知识产权标识” 依据“地理标 志，就是地理名称加上商品名称”可知其本质特点。所 以可得出结论：地理标志是由地理名和商品名组成的知 识产权标识。第(2)问，本题考查学生语言表达之概括 要点的能力。依据“地理标志是促进区域特色经济发展 的有效载体，是推进乡村振兴的有力支撑”可概括为：促 进区域特色经济发展，推进乡村振兴。依据“地理标志 打响了特色产品的品牌…蓬勃发展的地理标志产品 带动了上下游产业发展”可概括为：打响了特色产品的 品牌，带动上下游产业发展。图表1是“地理标志使用情 况统计”，依据“2482”“6381”“14315”等数字的比较可概 括为：惠及的市场主体数量多。图表2是“投入资金与相 关产业的产值”，通过“1.2”“40”“210”等数字的比较可概 括为：带动的产业产值高。 答案：(1)示例：由地理名和商品名组成的知识产权标识 (2)①惠及的市场主体数量多；②带动的产业产值高； ③打响了特色产品的品牌，带动上下游产业发展；④促 进区域特色经济发展，推进乡村振兴。 新题型·新考法 任务一 关联教材单元学习任务， 聚焦社会时代新词 解析：此类热词释义题的一般规律：先梳理热词在不同 语境的用法，归纳出不同义项，再结合使用场景造对应 例句，保证符合大众使用习惯。 先看本义：“出片”的字面意思就是“拍出照片” 梳理原文用法找语义：注意开头一段“怎么拍才能‘出 片’、哪些地方最‘出片” 从“怎么拍才能‘出片’”这个 语句，结合上下文可以看出，这个“出片”是“拍出好照 片”的意思；“哪些地方最‘出片”中的“出片”则有所不 同，从前面紧挨着的副词“最”和下文的“很‘出片”，可 以看出其意义为“拍出的照片比较好”。可见“出片”从 本义“拍出照片”引申出“拍出好照片”和“拍出的照片 好”两个义项。 概括义项造例句：例句贴合原文“打卡、拍照记录生活” 文本语境，贴合文中社交媒体拍照场景。 详解详析 答案：示例： 义项一：拍出（好）照片；例句：只要能出片，这一趟就没 白来。 义项二：拍出的照片好：例句：半山腰的清风亭古色古 香，一看就很出片。 任务二 结合教学情况创设语境， 多维度考查语用能力 1.CA.正确。“使人看得懂”对应词语通俗，“使人喜爱” 对应表达富有表现力，表述符合原文。B.正确。全文围 绕语言创造展开，首尾的“创造”均指从普通话中挖掘新 意、创出新生力量，表述正确。C.错误。文中“浅显文 言”指通俗易懂的文言词句，而“朝暾”是生僻文言词语， 并非浅显文言。D.正确。后文两个“不要…”分别对 应前文“语言太简单”“受普通话限制”两种观点，前后相 互照应。 2.解析：题目要求依据文中“用普通的词语来写作”的原 则，将“故作高深”的学生作文句子改为通俗表达，“用普 通的词语来写作”。 原句“青衿”指读书人，可改为“青年学子”；“种菊修篱避 象塔一隅”意为隐居校园、逃避现实，可改为“躲在象牙 塔里，对周围的世界漠不关心”；“吾侪学子掩卷挺膺立 日新之巅”意为放下书本、挺身而出站在时代前沿，可改 为“结合所学投身社会，昂首挺胸地站立在时代前沿”。 修改后应保持对仗句式，语言通顺，不偏离原意，控制在 65字以内。 答案：示例： 过去，有不少青年学子躲在象牙塔里，对周围的世界漠 不关心：如今，我们结合所学投身社会，昂首挺胸地站立 在时代前沿。 任务三成语关注演变规律 解析：第一问，要求根据语言学家的观点对成语意义发 生变化的现象加以解释。首先找到语言学家的观，点， “当一种说法得到社会普遍承认之后，我们…能承认 它的合法性”，可见语言学家认为语言用法的合法性取 决于社会普遍承认。若某一错误用法被广泛使用并得 到社会认可，就可能成为新规范；反之，若未被普遍接 受，仍属不合法。 “空穴来风”演变分析：原义“消息有一定根据”，现常被 误用为“毫无根据”。此用法逐渐被大众接受并成为主 流，就可能被语言规范认可。这种语言意义的变化体现 语言的社会性和演变性。 第二问，要求再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。 比如“鬼斧神工”，最早出自《庄子·达生》中梓庆制鐻的 故事，原指技艺高超到仿佛鬼神所为，后发展为赞叹自 然景观的神奇，再后来也可以形容人工技艺的精妙。 答案：第一问：①某些成语，如“空穴来风”原本只有第一 种意义：②用的人多了，新意义得到社会的普遍承认，就 被承认是合法的了。 第二问：示例：①“鬼斧神工”原本用来形容自然景观的 神奇：②后来也可以用来形容人类艺术创作精妙绝伦。 任务四 “逻辑推理”单独设题 1.解析：甲处，由后文的冒号及“即说明你正处于‘睡眠负 债’的状态”可知，此处应补写如何判断自己是否“睡眠 负债”的叙述以引出后文判断依据，因此可填“判断自己 是否已经‘睡眠负债’”之类的语句。乙处，后文提及“质 量”“睡眠质量”，由此可知，此处作为段首句，应引出“睡眠 质量”：由后文“如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲 劳”可知，此处强调睡眠质量比睡眠时长更为重要。因此可 填“睡眠质量比睡眠时长更为重要”之类的语句。 答案：（甲）判断自己是否已经“睡眠负债” (乙)睡眠质 量比睡眠时长更为重要 2.解析：本题为开放性试题，要求分析“恢复疲劳”的说法 是否符合逻辑。解题时可以从题干的两种不同观点中 选择一个进行说明。若认为不合逻辑，可从词义出发， 分析“恢复疲劳”这一说法有违常理之处。若认为可以 使用，可联系其他日常口语，挖掘口语背后隐藏的逻辑， 如“救火”即在失火现场进行灭火和救护工作，“打扫卫 生”即打扫（以做到）卫生，据此分析“恢复疲劳”为口语 省略句，即恢复（体力以消除）疲劳。也可以有其他观 点，言之有理即可。 答案：观点一：不合逻辑，要恢复的是精力体力，对疲劳 需要消除。 观点二：可以使用。“恢复疲劳”并不是说重新回到疲劳 状态，而是由疲劳状态恢复正常。 任务五交际情境中考查“缩写” 解析：本题的情境是老奶奶在医院看病时与医生进行交 流。作为患者，为了与医生进行高效沟通，自述病情时 需简明扼要，阐述关键信息。文段中排队时间、关于以 前扭伤脚踝的就医经历、和女儿吃晚饭、天气太冷等信 息都不属于必要信息，可以删去；发病时间、发病症状、既 往病史属于必要信息，需要保留。据此整理答案即可。同 时，表述时还要注意语体色彩和老奶奶的说话口吻 答案：大夫好！我昨天晚饭后就头疼，先是头顶一圈疼， 一跳一跳的，后来整个头都疼。睡了一觉，今早还疼，头 一晃就更疼了。另外，我有高血压和糖尿病。 任务群二 文言文阅读 任务 诸子 一、1.C本题考查学生准确理解常见文言实词的意义的 能力。A,句意：面对危难能坚守道义。B.句意：不追求 富贵不摒弃贫贱。C.“方”指方法、谋略。句意：常人没 有谋求道义的正确方法，只是拘谨于外部仪表。D.句 意：并不是追求和夸耀他的名声 2,B本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解 能力。A.“与”：介词，同/动词，给予。句意：（士人）超脱 世俗的视听（不拘泥于常人的眼光），因而可以同他安定 天下。/赵国就把伯阳邑封赏给他（唐尚）。B.“以”：介 词，用，表方式。句意：（士人）难以用外物使他动摇，且绝 不轻易屈服。/客人离去的时候，田骈一直用眼睛注视 着他。C.“谓”：对…说/认为。句意：弟子们对田骈 说。他的旧友以为他也希望这样。D.“为”：动词，成 为，担任/介词，替，给。句意：国家再大也不能统一天 下。/这个旧友又为自己的哥哥请求官职 3.A本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。A.“君 民”错误，这里的“君民”是动宾结构，指君临天下、统治 百姓。句意：一旦君临天下就准备收服海外，行事高瞻 远瞩而不热衷小利。 4.B本题考查学生分析理解文章内容的能力。B.“说明 用人应该灵活”错误。原文借助良狗“其志在獐麋豕鹿， 不在鼠”的现象，强调的是人才志在远大，若强求小事 (捕鼠)需“桎之”束缚，实为批判用人者不尊重人才志 向。可见该寓言旨在说明贤士志在远大，不可屈才小 用，非强调“用人灵活” 5.解析：本题考查学生归纳内容要，点的能力 ①第三段中，田骈通过客人“被服中法，进退中度”的矫 饰行为，以及“客所掩敛，士所述施”的言行，看出其非真 士，作者借此强调真士不刻意伪装，而是内外一致，志存 高远。由此可见，作者意在借此强调识士者应善于观察 内在本质，而非外在表现 ②第四段中，作者借唐尚“羞为史”却解邯郸之围，其故 人起初不信，后因事实醒悟，说明愚者常轻视贤才，“可 信而不信”。由此，作者在段落结尾指出“愚之患，在必 自用”，告诫治国者需远离刚愎，方能识人善任。由此， 我们可以得知作者意在表明识士者需透过表象洞察本 质，避免以貌取人或因愚蔽目。 答案：①真士内外一致，志存高远，识土者应观察内在本 质，而非外在表现： ②识士者需透过表象洞察本质，避免以貌取人或因愚蔽目。 [参考译文] 真正的士人不偏私、不结党，外表柔和而内心坚定，虚 怀若谷却内有实学。他们的仪态光明磊落而不轻佻，不屑 琐碎小事而志向远大，看似不露锋芒却不可威吓，内心刚 毅勇敢而不可侮辱。面对危难能坚守道义，身居高位却不 骄纵。一旦君临天下就准备收服海外，行事高瞻远瞩而不 热衷小利。（士人）超脱世俗的视听（不拘泥于常人的眼 光)，因而可以同他安定天下，不追求富贵不摒弃贫贱。德 行草崇天理而耻于巧诈，胸怀宽广不诋毁他人而志向高 远，难以用外物使他动摇，且绝不轻易屈服。这才是国士 的风范。 齐国有个擅长相狗的人，邻居托他买捕鼠的狗。一年 后才找到，相狗人说：“这是条好狗。”邻居养了几年却不捕 鼠，便去质问。相狗人解释：“这是条好狗。它的志向是猎 1