任务群六 实用类文本阅读-【创新教程】2024-2026三年高考语文真题分类特训试卷

最新真题 分类特训 任务群六实用美文本闭读 (2026·全国I卷，1~5)阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一：“今天海况很不好，大家都在晕船。得知入选《自然》年度人物，我还来不及欢喜，因为更 担心队员们的身体。”电话里，传来杜梦然清脆的声音，“这个荣誉不是给我个人的，而是对中国深渊① 科考团队的一份肯定。” 2025年12月9日，《自然》杂志公布2025年度十大人物，38岁的中国科学院深海科学与工程研究 郑 所研究员杜梦然入选。2024年，她和团队在9000多米的深渊海底，发现了化能动物群，这是地球上 已知最深的动物生态系统。此后，通过更多航次的深潜科考，他们提出海底可能存在一个全球性的 “化能生物走廊”。相关研究成果以论文与简报形式发表于《自然》。 郑 杜梦然说，2024年的那次深潜经历让她打破了自己的固有思维，也感受到生命的韧性。她从读博 士时就开始研究大陆架冷泉。“过去，一潜到海底，我就忙着找‘烟囱’，那是热液、冷泉、泥火山在海底 ‘冒泡’时制造的‘显眼包’。但那次完全不同。”她回忆，那次下潜作业结束后，他们想从沟底爬上坡去 看看，没想到发现了一整片化能动物群一它们虽然看起来像植物，体内却共生着能够利用甲烷、硫 化氢等化学物质获取能量从而维持自身生命活动的微生物。“我们用深潜器碰了碰地面，十分坚硬， 应该是冷泉活动次生的碳酸盐。”杜梦然说，原来深渊底部的冷泉完全不同于大陆架冷泉，在千倍于海 面的压力下，地底的甲烷、硫化氢等不可能以气体形式泄漏，只能以液体或水合物的状态存在一这 里的冷泉根本不冒泡。看到如此大规模的化能动物群，杜梦然不禁对大自然感到敬畏：“我们原本以 樂 拓 为，在这样的极端环境下，肯定不会有生命存在，但对化能生物来说，这里才是它们的乐园。” 曾经，中国科学家要出海，不得不中请国外的航次，无法把采集的样品带回自己的实验室。这几 年，杜梦然感到，越来越多的外国科学家开始“追着我们跑”。“我们一个潜次带回的高质量样本，他们 可能花一个星期、一个月都拿不到。”杜梦然说，中国深渊科考团队用实力向全球证明，“我们可以创造 一个又一个‘不可能”。 2025年初，杜梦然和团队来到新西兰普伊斯哥海沟。那里地处“魔鬼西风带”，常年有六七个超强 气旋活动，从来没有人想过在这里下潜。“但我们去了，而且一口气下潜了32次。”利用风浪间歇的那 製 短短几分钟，他们高效完成了潜水器的布放和回收，创造了75小时5潜次的中国载人深潜新纪录。 阳 2025年6月，由中国科学院深海科学与工程研究所牵头的国际大科学计划“全球深渊探索计划” 正式获得联合国“海洋科学促进可持续发展十年”执委会批准。杜梦然说，这标志着中国深渊科考开 启全球合作新篇章，“我国的深渊科考，在经历了多年‘跟跑’后，开始转向‘领跑”。 “科学面前，人人平等”，尽管投身深渊科学的女性很少，杜梦然却从不因为自己是女性就觉得需 要被照顾，她对自己的工作充满热爱。最让杜梦然开心的是，深渊科考是一个科学与工程紧密结合的 领域，他们在船上经常要根据作业需求，拆东补西地自己组装工具。“我们深海所有句话叫‘宁冒风 险，不当逃兵’，研发出来的设备一定要在使用中暴露不足，迭代改进，绝对不能摆进橱窗当摆设。” 提出“全球性化能生物走廊”的假说，只是迈出了认识这个全新深渊生态系统的第一步。这次，杜 梦然和团队要下探的是一条从未去过的海沟。“虽然每个航次各有艰难，但每次都会让我们更有信心 什么大风大浪都经过了！” (摘编自许琦敏《探寻深海未知，就该大胆潜下去》，《文汇报》2025年12月15日) 材料二：2024年7月8日至8月17日，团队依托“探索1号”科考船与可下潜近11000米的全海 深载人潜水器“奋斗者”号，对千岛一堪察加海沟与西阿留中海沟沟底开展调查，在两条海沟均发现广 泛分布的冷泉化能合成群落。在千岛一堪察加海沟FDZ271潜次中，研究团队于9533米水深处首次 发现密集化能合成群落，以管状蠕虫为主，栖息于沟底与增生楔③底部交界处的黑色沉积物之上。 45 在此次发现后，团队在相似地质环境开展了23潜次系统调查，以确定海沟底部化能合成群落的 空间分布、规模与生物多样性。在其中19次下潜中，研究人员对化能合成群落进行了观察、记录与采 样，发现它们在沿着增生楔底部的特殊区域一该区域沿着海沟底部延伸达2500千米一大量繁 殖，构成了这两条深渊海沟的显著生态特征。尽管前人在这些区域开展过沉积物和动物群调查，但该 生态特征从未被发现和报道过 (摘译自彭晓彤、杜梦然等《深渊海沟最深处发现繁盛的化能合成生物》， 《自然》2025年9月18日，第645卷) [注]①深渊：海洋深度大于6000米的区域。②增生楔：一种楔形地质体。 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 () A.一次深潜作业后，杜梦然意外发现了深渊海底的化能动物群，也见识到深渊底部冷泉与大陆架冷 泉的不同。 B.深渊底部的极端环境中依然可以有化能动物存在，这些动物体内共生着能够从化学物质中获取 生命能量的微生物。 C.在杜梦然的科考团队下潜调查之前，人类未曾探索过千岛一堪察加海沟和地处“魔鬼西风带”的 普伊斯哥海沟。 D.科考团队在相似地质环境的多次深潜调查，证实了海沟底部的化能合成生物群落并非零散分布， 而是大规模存在着。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是 () A.杜梦然说她感受到生命的“韧性”，这里的“韧性”既照应化能生物在极端环境下的存在，也表现了 科学家坚持不懈、挑战极限的情怀。 B.在杜梦然的团队取得突破前，中国科学家的深渊科考只能依赖国外的航次，无法自主安排科研计 划，采集的样品也无法带回。 C.研究团队在9533米水深处首次发现了密集的化能合成群落，根据这一发现，杜梦然团队提出了 “全球性化能生物走廊”的假说。 D.材料二列出翔实的科考数据，例如“FDZ271潜次”“23潜次系统调查”“19次下潜”“2500千米” 等，体现了严谨的科学态度。 3.材料一是一篇新闻作品，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是 () A.从杜梦然入选“《自然》年度十大人物”切人，聚焦于她的言行事迹，尤其注意引用她的话，写出了 她对深渊探索事业的热爱。 B.第一段从“晕船”讲起，包含了何时、何地、何人、何故等新闻要素，有很强的现场感，也让读者了解 到深渊科考的艰辛。 C.文学性较强，并不追求展示新闻事件的来龙去脉，而是截取2024年那次令杜梦然难忘的深潜经 历，给予集中刻画。 D.以杜梦然团队的科研成就为例，辩证地讨论了科学精神的内涵，显现新闻时效性的同时，又有议 论性文章的特点。 4.中国深渊科考已开始转向“领跑”，这体现在哪些方面？请根据材料概括。 5.某科技馆志愿者获得采访中国深渊科考团队的机会，采访话题围绕“全球深渊探索计划”展开，志愿 者提出的第一个问题是“计划的缘起与宗旨是什么”。请根据材料，再提出两个问题，并分别阐明提 问的理由。 46详解详析 方“基础性文化记忆”，具有地域性特征，“复制”无法直接 推动发展，“直接推动”表述绝对化，不符合实际：“为我国 体育强国战略下体育文化事业的繁荣提供强大动力”夸 大其词。 二、1.A本题考查学生筛选并辨析信息的能力。B“不只 是……而且是……”错。根据材料一第二段的“复合劳 动的含义不是过去所指的复杂劳动，而是具有复杂性和 综合性的整合劳动”可知，应该是“不是……而是…”， 选项中“不只是……而且是……”改变了句意。C.“禁锢 了劳动科技化的发展”无中生有。根据材料一第二段最 后一句“造就高阶人才的重任自然落在未来的教育系统 和高阶劳动者培养系统上，这是传统教育无法满足的” 可知，原文没有体现传统教育“禁细了劳动科技化的发 展”，无中生有。D.“就离不开互联网技术的支持”错。 根据材料二第三段“将学生群体经常使用的互联网等新 兴技术作为教育手段融入劳动教育过程，能帮助学生快 速接纳新的劳动教育内容和形式”，可知互联网技术能 辅助学生更快更好地接受劳动教育的新内容和新形式， 选项中的“离不开”夸大其词。 2.A本题考查学生理解文章内容，分析理解图表的能力。 A.根据材料二第二段“对于混合式劳动教育，要按照以 知辅劳、以劳促思和以思培德三个重要的方位确定内容 结构，从而将其结构化为劳动有关的知识、劳动中的知 识和劳动后的知识”，可知示意图的名称，即①处并不是 “混合式劳动教育的形式”，而是“混合式劳动教育 3.C本题考查学生根据原文信息进行推断的能力。C.根 据材料二“在数字时代背景下，劳动同样涉及体力劳动、 脑力劳动和动手动脑的协调发展”，而混合式劳动教育 会更好地促进学生动手动脑等能力的协调发展；但这并 不意味着“传统的劳动教育模式势必被淘汰”，这样的表 述过于绝对，属于主观臆断。 任务群六实用类文本阅读 1.C“在…之前，人类未曾探索过千岛一堪察加海沟 …”错误。因为材料二明确说“前人在这些区域开展 过沉积物和动物群调查”(“这些”指代第一段中的“千岛 一堪察加海沟与西阿留申海沟”)，说明人类曾探索过， 并非“未曾探索”，在普伊斯哥海沟没人想过下潜不等于 “未曾探索”，只是化能合成群落“从未被发现和报道 过” 2.DA.“也表现了科学家坚持不懈、挑战极限的情怀”错 误。“感受到生命的韧性”出现在材料一第三段，上下文 均围绕化能动物在极端环境下的生存能力展开，杜梦然 的表述并未明确指向科学家团队的科研精神。选项将 两者用“既……也……”绑定，属于过度引中。B.“中国 科学家的深渊科考只能依赖国外的航次”“采集的样品 也无法带回”错误。材料一第四段说“曾经，中国科学家 要出海，不得不申请国外的航次”，但“不得不中请”不等 于“只能依赖国外的航次”，且“无法自主安排科研计划” 无原文依据，表述绝对：原文第四段说“无法把采集的样 品带回自己的实验室”，但不等于“采集的样品也无法带 回”。C.“首次发现了密集的化能合成群落，根据这一发 现，杜梦然团队提出了…”错误。材料一第三段和第 四段明确指出，发现9000多米处的化能动物群后，又经 过“更多航次的深潜科考”才提出“化能生物走廊”假说， 并非仅“根据这一发现”就提出了“全球性化能生物走 廊”的假说，选项曲解文意，强加逻辑关系。 3.AB.“包含了何时、何地、何人、何故等新闻要素”错误 材料一第一段只点明人物和事件背景，虽有“今天”“晕 船”等词，但并未交代具体的时间、地，点等新闻要素，“何 时”“何地”等信息指向不明确。C.“并不追求展示新闻 事件的来龙去脉，而是截取2024年那次令杜梦然难忘的 深潜经历，给予集中刻画”错误。文章梳理了多年科考 发展、多项成果，通过多个事例（如2024年发现、普伊斯 哥海沟下潜等)展现科考历程，具有新闻的完整性，材料 一梳理了杜梦然团队的科研历程、中国深渊科考的发 展，并非“不追求展示事件来龙去脉”。D.“辩证地讨论 了科学精神的内涵…又有议论性文章的特，点”错误。 材料一是人物通讯，以记叙展现事迹，叙述为主，未深入 讨论科学精神内涵，也未呈现明显的议论性特，点。 》 4.解析：第一步，锁定“领跑”这一关键词。材料一借杜梦 然之口说“在经历了多年‘跟跑’后，开始转向‘领跑’” 由此可知，答案要点应从前文寻找支撑。第二步，筛选 “跟跑”与“领跑”对比信息。材料一第四段说“曾经… 不得不申请国外的航次”，这是“跟跑”：后文说“外国科 学家开始‘追着我们跑”“由中国…牵头的国际大科 学计划……正式获得联合国……批准”，这是“领跑”。 对比中可提炼出国际合作地位变化和科研能力超越两 个维度。第三步，提取具体成就。材料一第二段发现化 能动物群、提出“化能生物走廊”假说是科研成果：第六 段牵头全球深渊探索计划是国际主导权。第四步，将这 些按“成果一能力一影响力”归类，组织答案。每个方面 用一句话概括，不展开细节 答案：①我国出海科研不再依赖国外航次，能以高效率 高质量的科研能力突破挑战，取得世界领先的科研成 果。②由中国牵头的国际大科学计划“全球深渊探索计 划”获得联合国相关机构批准，这标志着中国深渊科考 开启全球合作新篇章。 5.解析：本题的解题思路可分为三步：第一步，明确审题要 求：需围绕核心话题“全球深渊探索计划”提问，提出的 两个问题要和题干已给的第一个问题“计划的缘起与宗 旨”形成逻辑延伸，同时附上对应提问理由，问题不能脱 离材料语境。第二步，结合材料找切入，点：题干问题是 对计划的基础发问，接下来可顺着计划落地情况、核心 相关成果、公众关切点延伸提问，结合材料中中国牵头 该计划、团队提出“全球性化能生物走廊”假说、计划刚 获批准这些己知信息，选择合理方向设计问题即可。第 三步，组织理由：理由紧扣问题和材料信息，说明提问的 合理性，贴合采访的认知逻辑就能得分，本题开放度较 高，不限制具体问题内容。 答案：示例一 问题：①“全球深渊探索计划”中，中国科学家主要承担 什么工作？②“全球性化能生物走廊”的假说是否已经 得到证实？ 理由：①该计划由中国科学家团队牵头负责，所以引出 此问题：②这一假说是中国科学家提出的，随着探索计 划的实施，外界会关注假说是否已经得到证实。 示例二： 问题：①“全球深渊探索计划”目前进展如何？②在探索 中有哪些重要的发现？ 理由：①该计划已获批准，所以引出对项目进度的关切： ②之前的深渊探索，刷新了人类对海洋生命的认识，随 着探索计划的实施，外界会关注有哪些重要的新发现。 新题型·新考法 改单选题为填空题，增加试题区分度 1.C本题考查学生理解、分析文章内容和理解图表的能 力。C.“屋顶的重量由上层柱承担，然后传给梁”错误 原文第二段“梁为水平放置”“梁主要用于承担建筑上部 构件及屋顶的全部重量，并把这些重量向下传给支撑构 件”，示意图中线指示的横着的木料是“梁”，它承担屋顶 的全部重量。选项受力、传力分析不对。 2.解析：本题考查学生筛选整合信息、根据文本信息进行 判断推理和情境补写的能力。试题以故宫太和殿的修 缮工程实例为题面，要求学生在理解“偷粱换柱”全过 程，尤其是原柱、“假柱”、新柱三者关系的基础上，补写 空缺内容。题干中“具体过程如下”可对应材料第三段 的“其基本做法为……”。 第①处，“被安装在……附近”， 对应材料的“首先将‘假柱’（即临时的竖向支撑构件）安 装在梁底部、原柱（原有立柱）旁边”或第四段“预先将 ‘假柱’设置于原柱附近”，“附近”与“旁边”意思相近，故 填“原柱”。第②处，“以便用…代替”，对应“使梁传来 的重量暂时由‘假柱’承担：然后安装新柱，新柱的材料、 尺寸及安装位置与原有立柱相同”或第四段“原柱被新 柱原位替换”，“假柱”只是代替原柱发挥支撑作用，真正 用于替换的应该是“新柱”，故填“新柱”。第③处，“最后 再把…拆除”，对应“最后将‘假柱’移去”，“假柱”的引 号不能删除，因为表示特定称谓，故填“‘假柱” 答案：①原柱②新柱③“假柱