作业(三) 语基过关-【假期作业】2026年高一语文暑假假期作业

[每日格言]在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始 作业（三） 语基过关 1晨读在线 一、成语积累 1.耳濡目染 识词义：形容听得多了见得多了之后，无形 之中受到影响。 记例句：小美的父母都爱好音乐，小美从小 耳濡目染，也对音乐产生了浓厚的兴趣。 2.唇亡齿寒 识词义：嘴唇没有了，牙齿就会觉得冷，形 容关系密切，利害相关。 记例句：两国关系密切，唇亡齿寒，在各方 面都要互相帮助。 3.琳琅满目 识词义：形容美好的东西很多（多指书籍或 工艺品)。 记例句：展览会上的东西琳琅满目，使我们 应接不暇。 4.别出心裁 识词义：独创一格，与众不同。 记例句：李明设计的服装别出心裁，所以很 受消费者欢迎。 二、名句背诵 1.《鸿门宴》中，表达大丈夫应不拘小节的句 子是：“ 2.《谏太宗十思疏》中，用对比的手法来说明竭 诚待人和轻视他人而带来不同结果的句子 是：“ 3.《阿房宫赋》中，作者泼墨写意，粗笔勾勒。 言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子 是：“ ,并由信心跨出第一步。 高一语文 今 月日 日 台 星期 历 天气 2语境应用 语言文字运用 阅读下面的文字，完成1~5题。 众人皆说，成之于语，成语是中国传统文 化的一大特色。（1)成语和一般词语不同。 一般的短语（词组）是词和词临时性的组合， 而成语的整个结构是定型凝固的，(2)一般不 能任意变动词的位置，也不能更换或增减其 中的成分。此外，成语的修辞作用和一般词 语也不完全一致。概括来说，主要有以下几 个特点： 一是意蕴深厚。有很大一部分是从古代 相承沿用下来的，许多来自神话寓言、历史故 事、诗文语句以及表现了人民群众实践智慧 结晶的俗语，文化含量大。 ① 。成语多由单音词构成，而 且很少运用表示结构关系的虚词，因而显得 十分简洁。因其言语简明而意思完备，常被 新闻标题引用。 三是生动具体。单独的词若要显得生动 具体， ②；而很多成语本就是一个微 型的句子，自身带有描写性质，能够给人以生 动具体的感受，无需额外语境的烘托。 四是风趣诙谐。有些成语还充满幽默色 彩。如鲁迅在《从百草园到三味书屋》中描写 “全城中称为最严厉的书塾”：“于是大家放开 喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。”“鼎沸”形容 水在鼎里沸腾的样子，“人声鼎沸”比喻人声 喧闹嘈杂。文中用这一成语形容孩子们在老 师严厉督促下“放开喉咙”的读书声，带有夸 张意味，语言幽默。 暑假作业现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的 五是新鲜别致。成语当中有许多其意义 不是字面的语意，而是一种比喻义。但是人 们在运用时，有时不取其比喻义而取其字面 意义，因而显得新鲜别致，引人入胜。 1.文中画横线的句子都有“一般”，说说二者 用法与表意上的不同。 (1)成语和一般词语不同。 (2)一般不能任意变动词的位置，也不能更 换或增减其中的成分。 答： 2.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段 文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过12个字。 答： 3.成语当中有许多其意义不是字面的语意而 是比喻义的现象，下列选项不符合该特点 H 的一项是 A.夙兴夜寐 B.同舟共济 C.缘木求鱼 D.青出于蓝 4.我校拟开展“成语探秘·文化之旅”综合性 学习活动，高三宣传部为此项活动撰写了 倡议书，其主体部分在表达得体方面存在 三个问题，请你帮他们指出并改正。 亲爱的同学们： 在这个生机盎然的春天，高三宣传部 般切地邀请你参加一项意义非凡的学习活 6 河流，行动则是架在河上的桥梁。 [每日格言] 动—“成语探秘·文化之旅”，务必关注 年级公告，了解具体活动安排。愿我们在 轻松愉快的氛围中，爱上中华优秀传统文 化；在小组合作中不耻下问，学会沟通协 作。愿我们携手踏上这场学习之旅，共同 挖掘中华优秀传统文化的瑰宝，让智慧的 光芒照亮我们的成长之路！ 高三宣传部 2025年3月25日 答： 5.为方便读者理解成语的修辞作用，请你借 鉴文中画波浪线部分的分析示例，分析下 面材料中加点成语的修辞效果。 “海纳百川，有容乃大。”开放包容，筑 就了日内瓦多边外交大舞台。我们要推进 国际关系民主化，不能搞“一国独霸”或“几 方共治”。世界命运应该由各国共同掌握， 国际规则应该由各国共同书写，全球事务 应该由各国共同治理，发展成果应该由各 国共同分享。 (国家主席习近平在联合国日内瓦，总部的演讲 《共同构建人类命运共同体》) 答：暑假作业任何的限制，都是从自己的内心开始的。 作业（三）语基过关 [晨读在线] 二、1.大行不顾细谨大礼不辞小让 2.竭诚则吴越为一体傲物则骨肉为行路 3.覆压三百余里隔离天日 「语境应用] 1.解析（1)由原文“成语和一般词语不同”可知，句中的 “一殷”作定语（形容词)，表示“普通、常见”的意思，修饰 “词语”，指与成语对比的普通词语，区分成语与普通词 语，凸显成语文化意蕴深厚、意义整体性。(2)由原文 “一般不能任意变动词的位置，也不能更换或增减其中 的成分”可知，句中的“一般”作状语（或用作副词），“通 常”的意思，没有包括特殊情况，强调成语的普遍性规则 和成语结构的固定性。 参考答案(1)句中的“一般”作定语（或用作形容词）， “普通”的意思。(2)句中的“一般”作状语（或用作副 词)，“通常”的意思。 2.解析第一处，从后文“成语…显得十分简洁。因其 言语简明而意思完备”可以看出，这里强调的是成语的 简洁性。因此，此处应填入与简洁性相关的句子，并且 照应上一段的观点句“一是意蕴深厚”，故可填“二是言 筒意赅”。第二处，后文提到“而很多成语本就是一个微 型的句子，自身带有描写性质，能够给人以生动具体的 感受，无需额外语境的烘托”，这里通过对比成语和单独 词语来强调成语的生动具体性。因此，此处应填入说明 单独词语需要依赖额外语境才能显得生动具体的句子， 故可填“往往依赖于语境” 参考答案①二是言简意赅②往往依赖于语境 3.AA项，夙兴夜寐：指很早起很晚睡。形容非常勤奋。 B项，同舟共济：本义是坐一条船，共同渡河；后比喻团 结互助，同心协力，战胜困难；也比喻利害相同。C项， 缘木求鱼：本义是爬上树去找鱼；比喻行事的方向、方法 不对，必将劳而无功。D项，青出于蓝：本义是靛青从蓝 草中提炼出来，但颜色比蓝更深，现比喻学生超过老师 或后人胜过前人」 4.解析①“般切地邀请”处，“般切”多用于上级对下级或 长辈对晚辈的恳切期待，此处高三宣传部向同学发出邀 请，使用“殷切”显得语气过于严肃庄重，与“轻松愉快” 的活动氛围不符，改为“诚挚邀请”。②“务必关注年级 公告”处，“务必”带有强制性命令色彩，不符合倡议书倡 导自愿参与的基调，易让读者产生距离感，可删除“务 必”，或改为“敬请”，语气更显友好。③“不耻下问”处， “不耻下问”原指不以向地位、学识较低的人请教为耻， 但活动中小组合作成员是平等关系，使用该成语易引发 “贬低他人”的误解，改为“积极交流”或“副去”，更贴合 协作语境。 参考答案①“殷切”改为“诚挚”；②“务必”删去（或改 为“敬请”)；③“不耻下问”改为“积极交流”（或删去）。 5.解析①“海纳百川，有容乃大”中“海纳百川”字面意思 是海洋能容纳千百条河流，比喻一个国家或民族应该像 大海一样具有宽广的胸怀，能够包容不同的文化、思想 和观点；“有容乃大”则进一步说明只有具备包容性才能 成就伟大。②语段引用这一成语，生动形象地展现了日 内瓦多边外交大舞台的包容精神，通过具象化的海洋意 象，使抽象的外交包容理念变得具体可感，既保留了成 语本义中“包容”的核心内涵，又赋予其国际外交的新语 境。③表述既形象又生动，易于听众理解和接受，展示 了成语在当代政治话语中的生命力，实现了传统文化资 源的现代性转换。 参考答案①“海纳百川，有容乃大”是指大海因为能容 纳无数江河溪流才广阔无边，比喻人心胸宽广，能够包 容一切。②语段引用这一成语，生动形象地展现了日内 瓦多边外交大舞台的包容精神。③表述既形象又生动， 易于听众理解和接受。（或突出演讲主题/具有独特的 韵味/使语言更加精练、富有感染力。) 5 忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 [每日格言] 作业（四） 语基过关 [晨读在线] 二、1.思国之安者必积其德义 2.奈何取之尽馏铢用之如泥沙 3.苟以天下之大下而从六国破亡之故事是又在六国 下矣 [语境应用] 1.BA项，“暖”是触觉感受（温度），“响”是听觉感受（歌 声、乐声)。此处将听觉层面的“歌台声响”，转化为触觉 层面的“温暖感”，运用了通感。B项，“花溅泪”是视觉 上对“花”的拟人化描写，“鸟惊心”是听觉（鸟鸣）引发的 心理感受。全句仅涉及视觉、听觉与心理感受的直接关 联，未实现“跨感官转移”，未运用通感。C项，“闹”是听 觉感受（喧闹、热闹的声音），此处用来形容“红杏枝头” 的视觉景象（杏花盛放的繁茂），将视觉上的“春意繁 盛”，转化为听觉上的“喧闹感”，运用了通感。D项，“暗 香”是嗅觉感受（梅花淡淡的香气），“浮动”本是视觉或 触觉感受（物体轻轻移动的状态）。此处将嗅觉层面的 “梅香”，转化为视觉、触觉层面的“浮动感”，运用了 通感。 2.A横线前的语境为“广告文案里，有‘丝般柔滑’（巧克 力广告)；建筑设计领域，人们会用‘凝固的音乐’来形容 富有韵律感的建筑”，均以“领域十通感应用”的结构展 开，故横线处应延续“影视艺术中十通感应用”的句式。 C项和D项主语为“影视艺术中的通感”，与前文“广告 文案里”“建筑设计领域”的结构不一致，排除C、D两 项。A项中“有些经典镜头的呈现也运用了通感手法” 直接以“经典镜头呈现”为例，说明通感在影视艺术中的 应用，紧扣“通感应用”的核心话题。B项中“有些运用 通感手法的经典镜头让人印象深刻”侧重“镜头让人印 象深刻”，偏离了对“通感在影视艺术中应用”的论述，衔 接不够紧密。 3.解析①“曾强”的“曾”应改为“增”。“增强”意为增进、 加强，符合文中“提升作品艺术感染力”的语境；“曾”表 示过去，与“强”搭配无“加强”之意，属于字形误用。 ②“缕见不鲜”的“缕”应改为“屡”。“屡见不鲜”指经常 看见，并不新奇，“屡”意为多次、常常，符合“通感在现代 诗歌、散文中经常出现”的文意；“缕”通常指线状物或细 微的东西（如“一缕丝”“缕缕清香”），与“见”搭配不当， 属于字形误用。 参考答案①“曾强”改为“增强”；②“缕见不鲜”改为 “屡见不鲜”。 4.解析甲处，前文说到通感这种修辞手法的使用能够增 强作品的艺术感染力，但本处是说那些运用过于生硬， 脱离实际情境的通感不仅达不到增强作品艺术感染力 的效果，反过来还会造成理解障碍，所以本处可使用“反 而”。乙处，本处既要总结前文“通感运用的问题”，又要 引出后文“使用通感的注意事项”，体现因果关系，所以 本处可使用“所以” 参考答案甲：反而乙：所以 5.解析本题需举例分析通感的感官转移及效果，解题关 健是明确“感官起点一转移终，点一联想逻辑一表达效 果”的路径。以《甜甜的》歌词“你笑起来真甜”为例：第 一步，确定感官起点为视觉(“笑起来”的面部表情)。第 二步，分析转移终点是味觉(“甜”)，联想逻辑在于“笑容 带来的愉悦感”与“甜味带来的舒适感”具有情感共鸣， 形成感官转移的桥梁。第三步，阐释效果：视觉的“笑 容”本是抽象的表情，借味觉“甜”的具体感受，让抽象情 感变得可触可感，既贴合“以感觉写感觉”的通感定义， 又增强了表达的生动性。 参考答案《甜甜的》歌词“你笑起来真甜”。将视觉上 的“笑容”与味觉上的“甜”相沟通，用味觉感受形容视觉 印象。“甜”本指食物给人的味觉体验，歌词中通过联 想，把笑容带来的愉悦感类比为甜味的醇厚与舒适，使 抽象的视觉形象获得味觉的可感性。