假期成效检测卷-【创新大课堂·暑假作业】2025-2026学年高二语文快乐假期讲练测

第三部分假期成效检测卷 （时间：150分钟满分：150分) 一、现代文阅读(35分) :及诗文、书画的流传则有助于山水名胜文化的 (一)现代文阅读I(本题共5小题，17分) 丰富和拓展。而那些他乡远游的文士中甚至 阅读下面的文字，完成1~5题。 出现了一批热衷于山川地理考察与著述的专 材料一流连山水、游览名胜，是古代士：业学者，如徐弘祖、王士性、顾炎武等人。 人重要的生活方式。山水名胜之游，既可以舒： 中国古代士人的仕宦生涯，为游历或营缮 展身心、陶冶性情，更可以结交友人、增广见：各地山水名胜提供了便利。古代官员在地方 闻、彰显大志；同时，山水借士人之游而增其风：任职，寻访、游赏、修缮、营建地方文化景观，并 姿，名胜因士人之览而富其内涵。 :为之写诗、作文，是非常普遍的现象。官员致 “名胜”一词在魏晋时期主要用来指“名仕后，往往又有足够的时间、精力及实力游览 人”“名士”，一直到明清时期，将素有雅望的知或经营乡里名胜。宋至明清，随着文化和教育 名人士称为“名胜”的现象仍较常见，而被称为的发展，一些文人在风景优美的山林间设立书 “名胜”的“人物”往往有山水景物游赏的雅好；：院，推动了当地景观文化的发展。张拭《岳麓 自宋元以后，经“名人”“名士”游览或书写过：书院记》提到岳麓书院修成后，“爱其山川之 的、具有充分人文积累的“山水胜景”开始被称：胜，标宇之安，徘相不忍去，以为会友讲习，诚莫 为“名胜”，至明清时期这种用法已非常普遍。此地宜也”。朱熹与张拭多次在书院园林中探 因此，“名胜”一词具有“人”和“景”的双重含讨学问、游赏景致，胜景与文思得以相互激发。 义，体现了“自然”与“人文”的合一。宋代以后 总之，山水名胜是自然与人相结合的胜 科举制兴盛，文人士子队伍远速扩充，越来越景，是大地山川中有历史有故事的自然和文化 多的人参与到文化事业中，士人们的游宦生涯景观，山水名胜的形成是人与自然和谐相处 促进了山水游赏的兴盛与地城文化景观的开的、持续的文化实践过程。作为“人”与“大地” 发。随着文献学和印刷术的发展，山水景观中 共同的作品，山水名胜为后世的游览者提供了 的文化故事得以广泛传播，进一步推动了名胜 空间、时间和人相互交织的文化景象。 文化的发展。 (摘编自何峰《山水名胜与士人交游》) 山水游观是文人士大夫涵养心性的重要！ 材料二欣赏一幅中国山水 方式。北宋画家郭熙在《林泉高致·山水训》画，与真实的山水漫有太大的关 中提到文人士大夫钟情山水的原因：“丘园养 ：系，它有着更为超脱的精神追求， 素，所常处也；泉石啸傲，所常乐也；渔樵隐逸， 是一种澄怀观道的精神活动。我 所常适也：猿鹤飞鸣，所常亲也。”古人认为山们可以通过东晋王羲之《兰亭集 序》中的说法来体味这种精神活 川亭沼有助于宣泄浊氛、通达气象，使人处于} 澄明之境。士人常在山水胜地或园亭佳处雅 动。王羲之认为，人生在世，“或取 。以防校滴服计所高品著学方无支辣结之东之产静青所个向内心去 陶文人性情，增选同道之谊。三月上已节水边寻求，另一个则通过体察外在的世界去寻找。 修禊，九月重阳节登高结社，成为一些文人定欣赏中国山水画便是王羲之所谓“取诸怀抱， 期的交游活动。西晋金谷园雅集在当时的官悟言一室之内”，是一种通过画家构建的山水 钟文人图负有盛名，东晋王羲之等人参与的兰：世界去体味万物、思考古今和人生，进而提高 亭雅集则为后代士人所倾慕。那些雅集故事：自身精神境界的过程。 0 500 第三部分 假期成效检测卷 鉴赏者首先要“偷得浮生半日闲”，让自己： C.画家体味万物，思考古今和人生，构建山 从外到内安静下来。“心无驰猎之劳，身无牵 水世界，这是向内心寻求以提高自身精神 臂之役，避俗逃名”，才能走进一幅山水画的世 境界的过程。 界。领悟中国山水画的要义，还要了解它的常 D.元代王蒙《青卞隐居图》中群山绵密，隔绝 见题材及相对固定的模式。中国山水画有一 出了两个不同的世界，从而表现出基于现 些主要的题材，通过这些题材传达出大致相同 实对理想的追求。 的含义。同类题材的作品，画家在表现手法的2根据材料内容，下列说法正确的一项是 选择上、在画面的营造上也是类似的，通过类 (3分) ( 似的象征物传达一定的意境。了解了这些题 A.山水名胜常伴有历史故事，饱含自然人文 材，观者与画家之间就能完成最基本的精神层 之美，因此我们在游览山水名胜时一定可 面的沟通。 以获得审美的愉悦和精神的升华。 隐逸是中国山水画最为常见的题材之一。 晋代陶渊明的《桃花源记》成为历代文人向往 B.王羲之参与兰亭雅集，在山水之中思考人 隐居生活的一个意象，让隐逸成了诗文书画中 生，可见他主张“放浪形骸之外”，通过体 常常被表现的主题。元代画家王蒙的《青卞隐： 察外在世界寻找人生真谛。 居图》（见上图）便是此类题材的代表作之一。 C.鉴赏中国山水画，如果能够了解它的常见 在这幅画中，绵密的群山围绕出一个居于画面 题材及相对固定的模式，就能顺畅地完成 左上方的向内的世界，这是一个隐逸的世界， 与画家在精神层面的沟通。 是理想的彼岸。与此同时，画面右下方被群山： D.古代文士注重在山水胜地雅集，访胜、品 隔绝在外的世界象征着外部的现实世界，是现： 茗等高雅的交游方式对当今人们在山水 实的此岸。鉴赏这幅作品，观者被画家设定为 间旅游等实践活动具有启迪和借鉴意义。 站在此岸之人，目光会不由得沿着画家设定的：3.下列选项，最适合支撑材料二所持观点的一 线索，逐渐越过密林深处，透过绵延的山脉，终 项是(3分) ( 于发现了一个别有洞天的彼岸世界。 A.明窗净几，焚香其中，佳客玉立相映，取古 送别也是中国山水画最常表现的题材之： 人妙迹图画，以观鸟篆蜗书，奇峰远水。 一。“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳： B.乾隆将紫禁城养心殿西暖阁改造成三希 笛声残，夕阳山外山。”古往今来，有多少诗篇、 堂，在此收藏了大书法家王羲之的《快雪 多少幅画作表达了依依惜别的情感。送别一 时晴帖》等作品。 类的中国山水画，也有相对固定的程式。通 C.鉴赏山水画，一边展开一边卷起，目之所 常，我们首先会看到画面前景中的人物，他们： 及总是一段一尺左右长的画面，让人产生 站在告别的此岸；其次，我们会随着离别之人 的方向被画家引向遥远的彼岸。往往，此岸象 “移步换景”的观感。 征着当下，而彼岸则象征着未来。 D.新的时代，高清印刷的画册、网上的高清 图片让山水名画纤毫毕现，普通人也能欣 (摘编自刘亚刚《中国山水画中的 诗意与审美境界》) 赏甚至下载。 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确：4，请简要分析材料一的论证思路。(4分) 的一项是(3分) ( ) A.古代土人将山水胜地或园亭佳处作为生 活元素，在其中陶治心灵，创造出诗文、书 画等文化产品。 B.名胜文化的发展既得益于文人土子队伍： 的迅速扩充，也得益于文献学、印刷术等！ 的发展。 51 高二语文每日一练·练出好成绩 ● 5.诗画相通。如果要为诗歌“长亭外，古道边，： 有一次，老头熬夜给我和小伙伴每人做了 芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外；一把木头小手枪，那小手枪做得生动逼真，让 山”进行配画，中国山水画家将如何绘制送！我们爱不释手。我们握着小手枪，奔跑在绿油 别的“此岸”与“彼岸”？请谈谈你的看法。油的田埂上，饶有兴致地玩起打仗的游戏。他 (4分) 静静地坐在田埂上，出神地看着我们，若有所 思，沧桑的眼里闪烁着亮晶晶的柔光。 日子久了，我们都成了老头的小尾巴，他 去哪儿，我们都紧跟着，他千活的时候，我们就 在一旁玩。 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 那时，村里办了个酒厂，村民们家里有多 阅读下面的文字，完成6一9题。 余的玉米，会卖给酒厂换些零钱。老头家的玉 隐匿的光芒 米吃不完，也会卖一些给酒厂。村里人一般都 胡玲 是把玉米晒干后，直接装进袋子送进酒厂。老 多年前，村里突然来了一位神秘的老头。 头和大家不一样，他每次晒玉米，会把晒玉米 老头头发花白，腰杆笔直，脸上细密蜿蜒：的空地用水冲洗得一尘不染，玉米晒干后，他 的皱纹里，仿佛写满了沧桑的故事。最显眼的还用筛子仔细筛去灰尘、杂物和小粒的劣质玉 是他的右手臂，光秃秃的，只剩一只空袖管在米，再装进袋子里送去酒厂，这样，玉米称重自 冷风中轻轻晃荡。人们不知道他从哪里来，也：然会少很多。村民笑话他多此一举，他不恼， 不知道他为什么要来到这里，更不知道他曾经！憨厚一笑说，这样出来的玉米干净，酿出的酒 历过什么。有人好奇，问起他，他淡然一笑，什也千净。 么也不说。时间久了，大家也懒得再问了。 20世纪90年代，村里集资修路建桥，发动 老头把村头一间废弃的破房子简单修整：村民捐款，老头毫不犹豫地捐出五百块钱。在 一番后，住了进去。他虽然没有右臂，但左手：那个年代，五百块钱是个大数目。村千部说， 干起活来灵活自如。他在这里开荒种地、养鸡你捐这么多，日子不过了？老头露出质朴的笑 养鸭，每天日出而作，日落而归，换来了鸡鸭成容，我就一个人，一人吃饱，全家不饿，用不了 群，庄稼茂盛。 几个钱！ 我和小伙伴喜欢去老头家玩，因为无论我老头在村里生活了四十多年。一个寒冬， 们在他家里怎么疯闹，他都不会责骂我们。有老头几天没出现。大家推开他的房门时，发现 时候，他还会塞给我们一些零食，时而是一把：他躺在床上，神色安然，脸上挂着一抹淡淡的 香脆的炒瓜子，时而是几块甘甜的红薯千。在：微笑，已经离世。 那个物资匮乏的年代，那些零食让我们感到幸： 村民们把老头葬在了后山，时间久了，大 福和满足。 :家都快将他遗忘了。 老头喜欢给我们讲故事。他讲的是清一！ 去年，在某电视台的一档寻人节目里，一 色的打仗的故事，如八路军打日本鬼子，解放位年近百岁的老八路向节目组寻求帮助，想要 军打国民党反动派，等等。 找到自己失散多年的老战友小春子。老八路 夜色如水，我们坐在柚子树下，听他绘声！在节目中讲述了小春子的故事。 绘色地讲着故事。随着故事情节的发展，他的 日本侵华战争爆发后，小春子的家乡沦 语调时而欢快时而悲伤。他的故事讲得生动陷。14岁那年，小春子的父母和许多乡亲被日 精彩，仿佛亲身经历一样；我们听得津津有味，本鬼子杀害，他因为在山上砍柴，才幸免于难。 如痴如醉，仿佛亲眼目睹一般。你怎么知道这为了生活，他四处流浪。流浪到省城时，他听 么多故事？我们问。从书上看到的。孩子们，说附近有一个专门打日本鬼子和反动派的八 你们要好好念书，今天的生活来之不易啊，路军队伍，就到处打听。找了半个多月，他终 他说。 :于找到了八路军部队。部队的首长见他可怜， 520 第三部分 假期成效检测卷 把他留在了部队。于是，他成了部队里最小的！ C.老人给孩子们讲故事的同时教育孩子们 “小鬼兵”。他从小就喜欢玩弹弓，到了部队， 要好好读书，说明老人很重视农村孩子们 他没事便缠着老战士学习射击。每次部队和 的教育问题。 敌军交战，他都不怕危险，总爱往前沿阵地钻， D.老人住在一间废弃的破房子里，唯一的遗 看战友们如何开枪打敌人，时间长了，他练就： 物是一个上了锁的大木箱，暗示了英雄晚 了一手好枪法。 年的凄凉。 后来，小春子加入了中国共产党。在漫长7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的 的战争年代，他跟随部队身经百战，屡建战功，： 一项是(3分) () 被战友们称为“神枪手”。在一次战斗中，为了 A.小说采用儿童视角和补叙手法叙述老人 掩护战友撤离，他的右臂被敌人的子弹打中， 的故事，结构严谨，避免了平铺直叙，给人 截了肢。 耳目一新的感觉。 战争结束后，失去右臂的小春子知道自己： B.小说在刻画老人时，多次写到他的笑，如 不能再握枪打敌人了，就主动离开了部队。之 “淡然一笑”“淡淡的微笑”等，展现了老人 后的岁月里，战友们到处打听小春子的消息， 平和的内心世界。 可他仿佛人间蒸发了一样，杏无音信。 C.小说除了老人外，其他人物都没有名字， 看着电视屏幕上那张被放大了的小春子 这种次要人物模糊化处理的方式，使主次 的照片，大家突然想起尘封在记忆里的那位独 人物形成鲜明对比，有利于突出老人的 臂老头，实在太像了。 形象。 村千部和节目组取得了联系。几天后，老 、 D.小说中老人讲的故事都是打仗的故事这 八路来到了我们村。村干部领着老八路来到 一细节，暗示了老人的真实身份，推动了 独臂老头生前住的房子前。老头去世后不久， 故事情节发展，深化了主题。 这间房子就锁上了，再没人进去过。 8.文章标题“隐匿的光芒”意蕴丰富，请结合文 打开尘封已久的屋子，裂了缝的泥土墙壁 上，独臂老头在遗像里朝大家微笑。老八路颤： 章内容简要分析。(6分) 巍巍地站在那张遗像前，老泪纵横。他轻轻拭： 去照片上的灰尘，抚摩着照片里那张笑脸，喃 喃地说，小春子，好不… 村干部从床底下取出一个上了锁的大木 箱，对老八路说，这是老人唯一的遗物，我们也 9.文章富有传奇色彩，请从人物形象和故事情 不知道里面是什么，现在交给您保管吧。 节两个方面作简要分析。(6分) 老八路撬开箱子，箱子里放着一套洗得发 白的旧军装，叠得整整齐齐。军装胸前位置， 别着几枚经过岁月洗礼的旧勋章，阳光照在上 面，闪烁着耀眼的金光… (选自2021年08月27日《羊城晚报》)： 二、古代诗文阅读(35分) 6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是：（一）文言文阅读（本题共5小题，20分） (3分) )1 阅读下面的文言文，完成10~14题。 A.老人给“我”和小伙伴零食、做木手枪，看 宪宗与杜黄裳论及藩镇，黄裳曰：“德宗自 孩子们做游戏等情节，侧面表现了他孤独经忧患，务为姑息。有物故者，先遣中使察军 的生活境况。 情所与则授之。中使或私受大将赂，归而誉 B.老人卖玉米给酒厂时的“较真”，捐钱修路；之，即降旄俄，未尝有出朝廷之意者。陛下必 建桥时的毫不犹豫，体现了老人的善良无欲振举纲纪，宜稍以法度裁制藩镇，则天下可 私与不凡。 得而理也。”上深以为然。 530 高二语文每日一练·练出好成绩 西川节度使韦皋薨，支度副使刘闢自为留： C.蕴叱之曰/竖子当斩/即斩/我颈岂汝砥 后，使诸将表求节钺，朝廷不许。征刘闢为给 石邪/闢顾/左右曰真忠烈之士也/乃黜 事中，刘闢不受征，阻兵自守。上以初嗣位，力： 为唐昌尉 未能讨，以为知节度事。刘開志益骄，求兼领 D.蕴叱之曰/竖子/当斩即斩我/颈岂汝砥 三川，上不许。闢遂发兵围梓州。推官林蕴力 石邪/闢顾/左右日/真忠烈之士也/乃黜 谏，闢怒，引出，将斩之，阴戒行刑者使不杀，但 为唐昌尉 数砺刃于其颈。蕴叱之日竖子当斩即斩我颈11.下列对文中加点词语的相关内容的解说， 岂汝砥石邪闢顾左右日真忠烈之士也乃黜为： 不正确的一项是(3分) 唐昌尉上欲讨闢而重于用兵，公卿议者亦以为 A.藩镇：唐朝在边境设置节度使，称“藩 蜀险固难取，杜黄裳独曰：“闢狂戆书生，取之 镇”，后其权力渐大，常与朝廷对抗。 如拾芥耳。臣知高崇文勇略可用，愿陛下专以 B.旄钺：指白旄和黄钺，即以牦牛尾为饰的 军事委之，闢必可擒。”上从之。时宿将名位素： 军旗和以黄金为饰的斧，借指军权。 重者甚众，皆自谓当征蜀之选，及诏用崇文，皆 C.壬寅：古人用干支搭配来纪年、纪月、纪 大惊。 日，文中“壬寅”应是用于纪月。 高崇文屯长武城，练卒五千，常如寇至，卯 D.行营：皇帝出巡临时建立的驻所，也指古 时受诏，辰时即行，器械糗粮，一无所阙。凡八 代统帅出征时办公的营帐或房屋。 战皆捷。甲午，诏凡西川继援之兵，悉取崇文 处分。九月壬寅，河东将阿跌光颜将兵会高崇： 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一 项是(3分) ( 文于行营，愆期一日，惧诛，欲深入自赎，军于 A.刘闢自立为西川留后，朝廷不予承认，征 鹿头之西，断其粮道，城中忧惧。于是闢将李 召他入朝担任给事中，刘闢拒不受命，发 文悦、仇良辅皆以城降于崇文。崇文遂长驱直： 兵自守，朝廷因无力讨伐，让他处理节度 指成都，所向崩溃。辛亥，克成都。刘闢帅数 使的事务。 十骑西奔吐蕃，崇文使高霞寓等追擒之。崇文： 入成都，屯于通衢，休息士卒，市肆不惊，珍宝 B.高崇文平时就注重练兵和军资储备，所 山积，秋毫不犯。槛刘闢送京师，军府事无巨： 以他一接到朝廷讨伐刘辟的诏命，就可 细，从容指挥，一境皆平。闢有二妾，皆殊色， 以迅速出兵平叛。他连战连捷，朝廷也 监军请献之。崇文曰：“天子命我讨平凶竖当 让他节制增援的军队。 以抚百姓为先，遽献妇人以求媚，岂天子之意： C.在讨伐刘闢这件事上，众人认为难以完 邪？崇文义不为此。”乃以配将吏之无妻者。 成，只有杜黄裳力排众议；当时威名及地 崇文素惮刘潍，黄裳使谓之日：“若无功，当以 位很高的老将数量很多，高崇文并非炙 刘潍相代。”故能得其死力。及蜀平，宰相入 手可热的人选 贺，上目黄裳曰：“卿之功也。” D.高崇文进入成都后，约束军队，对百姓秋 (节选自《通鉴纪事本末·宪宗平蜀》) 毫无犯；有人把刘闢的两位美貌的侍妾 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的 献给他，他严词拒绝，后将两美女许配没 项是(3分) ( 有成家的将吏。 A.蕴叱之日/竖子/当斩即斩/我颈岂汝砥13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 石邪/闢顾左右曰/真忠烈之士也/乃黜： (8分) 为唐昌尉/ (1)引出，将斩之，阴戒行刑者使不杀，但数 B.蕴叱之日/竖子当斩/即斩我/颈岂汝砥 砺刃于其颈。 石邪/闢顾左右日/真忠烈之士也/乃黜： 为唐昌尉/ 54 第三部分 假期成效检测卷 (2)愆期一日，惧诛，欲深人自赎，军于鹿头：16.这首词体现了词人什么样的思想感情？请 之西。 联系具体词句简要赏析。(6分) 14.是高崇文平定了蜀地，但宪宗为什么认定 是杜黄裳的功绩？请简要说明。(3分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)李白《蜀道难》中“ ”两句，生动形象地写出 了蜀道水泻击石、崖谷雷鸣的奇险场景。 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） (2)《项脊轩志》中，作者将破旧狭小的南阁 阅读下面这首宋词，完成15~16题。 子静心改造，杂植兰桂竹木享受安静生活， 鹧鸪天① 时而也会读书放歌的句子是“ 陆游 家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。 (3)“边庭流血成海水，武皇开边意未已”。 斟残玉瀣②行穿竹，卷罢《黄庭》③卧看山。 “武皇”指汉武帝刘彻。唐人诗歌中常有以 贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。 “汉”代“唐”的委婉避讳方式，如“ 元知造物心肠别，老却英雄似等闲！ [注]①乾道二年(1166)，陆游四十二岁，以 三、语言文字运用(20分) 言官弹劾谓其“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚 (一)语言文字运用I(本题共3小题，11分) 用兵”，免隆兴通判，始卜居镜湖之三山。②玉 阅读下面的文字，完成18~20题。 盗：美酒。③《黄度：道家经典著作，论养生论。每一座山，每一条河流，每一个人，都会有 英雄是一种姿态，并不能以成败给予结 之道。 :属于它自己的命运和传说，但这些传说若不变 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一成文字记录，最终都将潭没在波涛中。古代的 项是(3分) ）英雄人物都是个体的英雄，个体的力量始终有 A.上阕首二句“家住苍烟落照间，丝毫尘事限，即使能为人们所熟知，他们的功业也不过 不相关”描写了居住环境的优美，可以安是使个人博得了美名，几场战争赢下来，得以 心过隐居的生活，有陶渊明《归园田居》：夺取几分天下，对一小撮人物或者一小段岁月 的味道。 有所惠及。 B.上阕三、四句对仗工整，描写了诗人饮 当我重新站在黄鹤楼前看长江，看江水 酒、竹林漫步、读书、卧榻看山等生活画① 向东流去。那无穷无尽的江水响， 面，表明了诗人不问世事、超然物外的生 蕃然让我念及那许多无名的英雄。他们汇成 活态度。 洪流，化为功业无限、力量无穷的福泽。除了 像刘伯承、粟裕、张震等这些② 的革命 C.词的最后两句“元知造物心肠别，老却英 :前辈外，其他无名的革命英雄更是③ 雄似等闲”在语意上与上文相反，饱含深 意，收到了出人意料的艺术效果，引人④ :这些近代的群体的英雄，给国家带来了 ,让我们的国家立于世界强国之林。 深思。 抗日战争，解放战争，一次次洪灾，一次次 D.南宋辛派词人刘克庄评价陆游词的风格抢险，长江上修起了三峡大坝…长江总有无 可以分为激昂慷慨、飘逸高妙和流丽绵数说不尽的故事，它左右过军事的攻与防，灌溉 密三类，这首词语言流畅华美，应该归于；出鱼米之乡的富裕，一直都是国家兴亡的保障， 流丽绵密一类。 因而它比高山峡谷更容易左右国家的命运。 550 高二语文每日一练·练出好成绩 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 在我国商周时期，人们就已经开始利用酒 19.请将文中画波浪线的句子改成整句。可以来酿造酷作为调味品了。③ 改变语序、少量增删词语，但不得改变原 被称为醯或酢，共有的酉字边，无 意。(4分) 疑显露着醋和酒的关系。只不过由于当时对 于醋的酿造技术还不算成熟，一些发酵副产物 让醋带有明显的臭味和苦味，因此醋又有“苦 酒”之称。 而到了南北朝时期，我国古代的酿醋业已 20.文中画横线句子有语病，请加以修改，使语 经十分发达，在贾思勰所著的《齐民要术》中， 言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改 就专门有“作酢法”一篇，详细记录了23种酿 醋的方法，其中不仅记述了酿醋的技术手段， 变原意。(4分) 还详细的描述了酿醋过程中发酵液的变化，而 这也让我们能看到醋酸杆菌的发酵特性。 21.下列句子中的“他”和文中画横线处的 “他”，用法相同的一项是(3分)() A.他山之石，可以攻玉，比喻能帮助自己改 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 正缺点的人或意见。 阅读下面的文字，完成21~22题。 B.在异地他乡，适逢中秋佳节，更增加旅人 1864年，法国巴黎高等师范学院的一位教 的思乡思亲的情怀。 授发表了一篇长达45页的论文，阐述醋的酿 C.他是一位真正的耕耘者，喜看稻菽千重 造，他在文中第一次描述了一类不起眼的微生 浪，最是风流袁隆平！ 物一醋酸杆菌。它的分布太广了。比如葡 D.张明同学，这支笔我暂时先不还给你，我 萄酒没有密封严密，那么落入酒中的醋酸杆菌！ 想留做他用。 就会迅速繁殖开来，将酒中的乙醇转化为酷：22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段 酸一酒变酸了。 文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 醋酸杆菌对于丰富我们的餐桌来说，立下 每处不超过10个字。(6分)》 了大大的功劳一它为我们提供了酷这种生 四、写作(60分) 活中不可或缺的调味品。 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 众所周知，酿酒的历史漫长。同样的，酿 成长自觉是一个人对自己不足和现状的 觉醒和反思，是一种主动追求改变的意识；成 醋的历史① 长自信是个人在成长过程中对自我价值的认 有酒之后就有了醋。这也不难理解，因为正如 同和坚守，是一种沿着这种价值成就自己的信 上面葡萄酒变酸的原理一样，酒精发酵和酷酸 念。有人说：“一个真正伟大的人的自信和自 发酵是两个彼此连续的过程—酵母将糖类 ：觉是平衡的。他会从成功里获得自信，从失败 酵解为乙醇，而乙醇又被醋酸杆菌氧化为里增加自觉。”在个人成长中，自觉和自信缺一 酷酸。 不可。 早在5000年前，古埃及人就注意到酿造； 读了以上材料，你有什么联想和感悟？以 的酒如果不密封保存的话，就会产生出酸性的“个人成长的自觉和自信”为主题写一篇文章。 物质。如果进行长时间发酵，② 要求：综合材料，选准角度，确定立意，明 酸性物质浓度进一步提升，成为！确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 可以调味的醋汁。 :息；不少于800字。 560参考答案 是模仿自然，因它自己就是一段自然的实现”在承认其： 合理性的基础上，再点出本质是“自然的实现”，论点辩 证深刻。 由材料二第二段“壁如建筑艺术在建作方面就纯粹不！ 是取象于自然，乃是随顺着几何学比例的法则；音乐也 不是取象于自然；抒情诗更不是模仿自然，它纯粹是抒 写主观的情绪”用建筑、音乐、抒情诗等论据论证了“模 仿说”观，点存在漏洞，论据合理充分。 “因艺术虽是需用自然的材料，借以表现，或且取自然 的现象做象征，取自然的形体做描写的对象，但它决不 是一味地模仿自然，它自体是一种自由的创造”，先承！ 认其有合理成分，“艺术家创造一个艺术品的过程，就 是一段自然创造的过程，并且是一种最高级的、最完满 的自然创造的过程”，再对其不合理性予以批驳，“壁如 建筑艺术在建作方面就纯粹不是取象于自然，乃是随 顺着几何学比例的法则；音乐也不是取象于自然：抒情 诗更不是模仿自然，它纯粹是抒写主观的情绪”，最后 举例论证，可见论证逻辑严密。 “已不能完全成立”“不是一味地模仿自然”，作者并没 有一味否定亚里士多德的“模仿说”，而是在肯定其具 有一定合理性的基础上进行反驳，表达恰切、有分寸， 可见论证语言精确。 答案①论点辩证深刻，在承认其合理性的基础上，再 点出本质是“自然的实现”； ②论据合理充分，用建筑、音乐、抒情诗等论据论证了 “模仿说”观点存在漏洞； ③论证逻辑严密，先承认其有合理成分，再对其不合理 性予以批驳，最后举例论证： ④论证语言精确，“已不能完全成立”“不是一味地模仿 自然”，表达恰切、有分寸。 10.解析本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自！ 己的见解的能力。 由材料一第一段“他们不知道道德是实际人生的规： 范，而艺术是与实际人生有距离的”和第二段“这些风 格的创始者都未尝不知道它不自然但是他们的目的， 正在使艺术和自然之中有一种距离”可知艺术和自然： 是有距离的，“飞流直下三千尺”，运用夸张，使艺术和 自然之间产生了一种距离； 由材料二第一段“若就主观方面一艺术家的方 面 一说，艺术就是艺术家的理想情感的具体化、客 观化，所谓自己表现”可知艺术就是艺术家的理想情 感的具体化、客观化，而“疑是银河落九天”，诗人正是 以自身创作情绪和想象力将理想情感具体化、客观化： 由材料二第二段“艺术家创造一个艺术品的过程，就 是一段自然创造的过程，并且是一种最高级的、最完 满的自然创造的过程。因为艺术是选择自然间最适 宜的材料，加以理想化、精神化，使它成了人类最高精 神的自然的表现”可知在“疑是银河落九天”中作何选 取瀑布这一自然现象进行了自由的创造，并加以理想 化、精神化； 由材料三第一段“总之，在生物中间，正常的和典型的 为美，完满表现种族特征的为美，发展和谐健全的为 美，机能旺盛、精神饱满的为美。在无生物或自然景 色中间，予人以伟大、强烈、繁荣之感的为美”可知“疑 是银河落九天”彰显了自然之美，诗句呈现出了瀑布 这一自然景观旺盛、强烈的美感。 答案①“飞流直下三千尺”，运用夸张，使艺术和自！ 然之间产生了一种距离： ②“疑是银河落九天”，诗人以自身创作情绪和想象力 将理想情感具体化、客观化： ③选取瀑布这一自然现象进行了自由的创造，并加以！ 理想化、精神化： ④诗句呈现出了瀑布这一自然景观旺盛、强烈的美 感，彰显了自然之美。 73 与详解 第三部分假期成效检测卷 1.C「本题考查学生筛选并辩析信息的能力。 C.“画家体味万物，恩考古今和人生…”错，材料二说 的是“是一种通过画家构建的山水世界去体味万物、思 考古今和人生，进而提高自身精神境界的过程”，可见 “体味万物、思考古今和人生，进而提高自身精神境界 的”不是“画家”，而是观画人。故选C。] 2.D[本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“一定可以”说法绝对，材料一“山水名胜为后世的游 览者提供了空间、时间和人相互交织的文化景象”，但 能不能获得审美的愉悦和精神的升华还与游览者的审 美能力有关；B.“可见他主张‘放浪形骸之外’，通过体 察外在世界寻找人生真谛”错，材料二“王羲之认为，人 生在世，‘或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放 浪形骸之外’，一静一动，一个向内心去寻求，另一个则 通过体察外在的世界去寻找”，可见王羲之对两种方式 都认可；C.“就能顺畅地完成与画家在精神层面的沟 通”说法绝对，材料二是“了解了这些题材，观者与画 家之间就能完成最基本的精神层面的沟通”，只是完 成最基本的精神层面的沟通，不是“顺畅地完成”。故 选D。」 3.A[本题考查学生分析论，点、论据和论证方法的能力。 材料二观点是：要想真正欣赏中国山水画需要内心安 静，还要懂得它的常见题材及相对固定的模式。A.营 造安静美好的观画环境，有助于帮助观画人内心安静 能够支持材料二的观点。B.只是谈到收藏，并没有谈 到观画，不适合做论据。C.说的是观画的方式及观画 人的感受，不适合做论据。D.说的是新时代网络发展 有利用观画，不适合做论据。故选A。] 4.解析本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 材料一首先指出，“山水名胜之游，既可以舒展身心、陶 冶性情，更可以结交友人、增广见闻、彰显大志：同时， 山水借士人之游而增其风姿，名胜因士人之览而富其 内涵”，山水名胜之游让士人与名胜相得益彰；接着谈 “名胜”一词的含义变迁“‘名胜’一词在魏晋时期主要 用来指‘名人’‘名士’”“自宋元以后…‘山水胜景’开 始被称为‘名胜’”，及名胜文化的发展的原因，“宋代以 后科举制兴盛…士人们的游宦生涯促进了山水游赏 的兴盛与地域文化景观的开发。随着文献学和印刷术 的发展，山水景观中的文化故事得以广泛传播，进一步 推动了名胜文化的发展”，士人们的游宦生涯促进了山 水游赏的兴盛与地域文化景观的开发，再加上文献学 和印刷术的发展，名胜文化得到发展；然后从“山水游 观是文人士大夫涵养心性的重要方式”和“中国古代士 人的仕宦生涯，为游历或营缮各地山水名胜提供了便 利”两方面具体分析山水名胜与士人交游的密切关系。 前者引用北宋画家郭熙在《林泉高致·山水训》中的话 以及上已节、重阳节、西晋金谷园雅集、东晋王羲之等 人参与的兰亭雅集等进行论证；后者引用张栻《岳麓书 院记》及朱熹与张拭的例子进行论证；最后总结，“山水 名胜的形成是人与自然和谐相处的、持续的文化实践 过程”“山水名胜为后世的游览者提供了空间、时间和 人相互交织的文化景象”。 答案①材料一首先指出，山水名胜之游让士人与名 胜相得益彰： ②接着谈“名胜”一词的含义变迁及名胜文化的发展的 原因，士人们的游宦生涯促进了山水游赏的兴盛与地 域文化景观的开发，再加上文献学和印刷术的发展，名 胜文化得到发展； ③然后从“山水游观是文人士大夫涵养心性的重要方 式”和“中国古代土人的仕宦生涯，为游历或营缮各地 山水名胜提供了便利”两方面具体分析山水名胜与士 高二语文每日 人交游的密切关系。 ④最后总结，山水名胜的形成是人与自然和谐相处的、 持续的文化实践过程，山水名胜为后世的游览者提供 了空间、时间和人相互交织的文化景象。 5.解析本题考查学生分析、运用文中信息的能力。 为诗歌“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声 残，夕阳山外山”进行配画，首先应理解诗歌情感和意 象。这是李叔同送别好友许幻园时所作，题为《送别》， 表达了与好友离别时凄凄的别离，万分的不舍。从意 象选择来看，“长亭”“古道”“芳草”“晚风”“柳”“笛声” “夕阳”“山”这些意象共同营造了离别的氛围，此次送 别，便是天涯地角，遥遥无期，相见再难。 如何绘制送别的“此岸”与“彼岸”，需要借鉴材料二中 元代画家王蒙的《青卞隐居图》，文中说“在这幅画中， 绵密的群山围绕出一个居于画面左上方的向内的世 界，这是一个隐逸的世界，是理想的彼岸”“与此同时， 画面右下方被群山隔绝在外的世界象征着外部的现实 世界，是现实的此岸”，画作表达的是对隐逸的理想生 活的向往，他以“绵密的群山”为分界，将“彼岸”的理想 世界放置在画面左上方，将“此岸”的现实世界放置在 画面的右下方，“鉴赏这幅作品，观者被画家设定为站 在此岸之人，目光会不由得沿着画家设定的线索，逐渐 越过密林深处，透过绵延的山脉，终于发现了一个别有 洞天的彼岸世界” 由此，我们可以分析长亭外，古道边，芳草碧连天。晚 风拂柳笛声残，夕阳山外山”的“彼岸”与“此岸”。“彼 岸”应当是友人离去的地方，是古道延伸的无尽远方， 是芳草绵延之处，是夕阳映照之下的“山外山”；而“此 岸”是送别之人站立的地方，是“长亭”所在之处，是“折 柳”送别的地方。 绘画时可以以“柳”围绕“长亭”，放在画作左下角，亭内 可以画一人物面向古道方向临风吹笛，这是“此岸”；让 “长亭”成为分割“此岸”与“彼岸”的分界：长亭前面到 右上方是延伸的古道和芳草，一直延伸到画作右上角， 画面左上角是夕阳和连绵的群山，这是“彼岸”。 只要能够体现出“此岸”与“彼岸”，有分界物，能准确表 现诗句内容和情感即可。 答案长亭作为“此岸”与“彼岸”的分界：将“长亭”作 为“此岸”，放在画面左下角，长亭周围环绕柳树，亭内 设置人物临风吹笛：长亭前面到右上方是延伸的古道 和芳草，画面左上角是夕阳和连绵的群山，这是“彼 岸”。 6.B[A.“表现了他孤独的生活境况”错误，应是表现他 爱孩子的特点。C,“说明老人很重视农村孩子们的教 育问题”错误，主要是告诉孩子要珍惜好生活。D.“暗 示了英雄晚年的凄凉”错误，老人唯一的遗物是一个上 了锁的大木箱，表现了老人甘于清贫、无私奉献的 品质。] 7.D[“推动了故事情节发展，深化了主题”错误，这一分 析过于拔高，这一细节只能说明他有可能参加过战斗， 而文章主题是歌颂老人不居功自傲、甘于清贫、低调无 私的优秀品质，因此这一细节并没有深化主题。] 8.解析小说的标题为“隐匿的光芒”，通过阅读小说可 知，老人是一位退伍老兵，他在负伤后，不能再握枪打 仗，因不想再拖累部队而主动悄悄离开部队。他隐姓 埋名住在一个山村里，老人的传奇经历不为外人所知， 他也不想让别人了解自己的过去，他完全把自己当作 一个普通人。所以标题中“隐匿的”就是指这一方面。 标题中“光芒”则是对老人的赞扬。老人在部队中英勇 善战，舍己为人，立下了赫赫战功，“在漫长的战争年 代，他跟随部队身经百战，屡建战功，被战友们称为·神 枪手”，这是“光芒”所代表的意思之一。同时他不居 功自傲，也不以功臣自居，在负伤失去右臂后默默离开 07 练·练出好成绩 部队，来到小山村生活。这是一种光辉的品格，是老人 的“光芒” 答案①“隐匿的”指老人不能再握枪打仗，主动离开 了部队，隐姓埋名：老人的传奇经历不为外人所知。 ②“光芒”是指老人当初英勇善战，舍己为人，立下的赫 赫战功：也指深藏功名，低调无私的高尚品质。 9.解析小说的情节带有传奇色彩，人物形象也具有传 奇色彩。 首先，在人物形象上，老人的行为非常神秘，他突然出 现在小山村，身份也神秘，他身体残疾，“人们不知道他 从哪里来，也不知道他为什么要来到这里，更不知道他 曾经历过什么。有人好奇，问起他，他淡然一笑，什么 也不说”，他喜欢孩子，爱讲故事，而且爱讲战争故事。 在卖粮时，他“用筛子仔细筛去灰尘、杂物和小粒的劣 质玉米”，与平常的村民不同，在“村里集资修路建桥， 发动村民捐款，老头毫不犹豫地捐出五百块钱”，这些 行为都充满神秘和传奇的色彩。最后谜底揭开，老人 是一个从一个娃娃兵到战斗英雄，到受伤后急流勇退 的英雄。这些让人物充满了传奇色彩。 其次在情节上，刚开始叙述老人的行为，他给人的印象 就是一位普通的老人，在一个小山村默默死去。但当 老八路寻找战友，从此揭开了老人不凡的身份，从而也 揭示出老人高尚的品格。所以，在情节上，作者通过最 后揭开老人真实身份的情节安排，让小说情节蒙上了 传奇色彩。 答案人物形象：神秘老人在村里突然出现，辛勤劳 作，卖粮的“固执”，捐款的慷慨等细节体现了人物的传 奇色彩；从一个娃娃兵到战斗英雄，到受伤后急流勇 退，甘于平凡，人物经历充满了传奇色彩。故事情节： 通过老八路寻人这一情节，巧妙揭开了人物真实而伟 大的身份，情节安排上具有传奇色彩。 10.A句意：林蕴大声斥责说：“小子，要斩就快斩，我的 颈子难道是你的磨刀石吗？”刘開回头对左右说：“真 是一个忠心刚烈的勇士。”将林蕴贬为唐昌县尉。本 题中，“我颈岂汝砥石邪”，“我”是“颈”的定语，不可断 开，排除BD:“闢顾左右曰”，“左右”作“顾”的宾语，不 可断开，排除C。] 11.C[“文中‘壬寅’应是用于纪月”错误。文中“壬寅” 应是用于纪日。] 12.D[“有人把刘闢的两位美貌的侍妾献给他”错，是献 给皇帝。] 13.解析(1)“引”，拉；“阴戒”，暗中嘱咐；“砺”，磨； (2)“愆期”，误期；“欲深入自赎”，宾语前置句，正常语 序为“欲深入赎自”；“军”，名词用作动词，驻扎。 答案(1)将林蕴拉出来，将要斩首，却又偷偷吩咐刽 子手不要当真杀他，只是将刀在林蕴的颈子上磨来 磨去。 (2)误期一天，害怕军法制裁被处死，想进入敌营以赎 罪，于是在鹿头关西面驻扎。 14.解析由“陛下必欲振举纲纪，宜稍以法度裁制藩镇， 则天下可得而理也”可知，是杜黄裳首先提出了裁制 藩镇。由“杜黄裳独曰：‘開狂戆书生，取之如拾芥耳。 臣知高崇文勇略可用，愿陛下专以军事委之，開必可 擒。’”可知，是他举荐高崇文担当平蜀的重任。 由“崇文素禅刘潍，黄裳使谓之曰：‘若无功，当以刘潍 相代。’”可知，是他激励高崇文拼死杀敌，加快了平叛 的进程。 答案①是杜黄裳首先提出了裁制藩镇。 ②是他举荐高崇文担当平蜀的重任。 ③是他激励高崇文拼死杀敌，加快了平叛的进程。 参考译文： 唐宪宗与杜黄裳议论到关于藩镇的话题，杜黄裳 说：“德宗皇帝经过忧患以后，一切都是姑息养奸。有 参考答案 节度使死了，就先派宦官观察军情，了解将领们的愿： 望，众人推举谁，就把节度使授予谁。宦官往往私下 接受将领们的贿赂，回宫后对他大加赞赏，朝廷随即 授予旌旗、符节，从来没有一个人是出于朝廷的决定。： 陛下如果一定想要振兴朝纲，应该逐步用国法对藩镇！ 加以约束，然后国家才能够得到治理。”唐宪宗认为他： 的话说得很对。 西川节度使韦皋去世，支度副使刘開自称留后， 让各位将领上表替他请求领发节钺，朝廷没批准。征 召刘開回京任给事中，刘開拒绝朝廷的征召，依仗军 队作防守部署。唐宪宗因为刚刚继位，军力还不足以 进行讨伐，任命刘開代理节度使之职。刘開更加骄 横，要求兼管三川，唐宪宗不同意。刘開于是发兵包 围梓州。推官林蕴竭力劝阻，刘開勃然大怒，将林蕴 拉出来，将要斩首，却又偷偷吩咐刽子手不要当真杀： 他，只是将刀在林蕴的颈子上磨来磨去。林蕴大声斥 责说：“小子，要斩就快斩，我的颈子难道是你的磨刀1 石吗？”刘闢回头对左右说：“真是一个忠心刚烈的勇 士。”将林蕴贬为唐昌县尉。唐宪宗想讨伐刘開，但又 不敢轻易发动战争，朝廷讨论此事的高官也都认为蜀 地山川险恶，道路艰难，很难攻取，只有杜黄裳说：“刘 開只不过是一个又猖狂、又戆采的书生，攻取他如同 拾一根小草一样容易。我知道高崇文勇敢而有谋略， 可以任用，希望陛下把军事的处置权力委任给他，刘！ 開必定可以擒获。”唐宪宗听从了他的建议。当时，威 名及地位都很高的老将数量很多，都认为自己是讨伐！ 西川统帅的合适人选，等到朝廷下诏任命高崇文为统： 帅，所有人都大为惊讶。 高崇文驻守长武城，训练士兵五千人，平常时就！ 好像敌人会进犯一样（戒备森严），卯时接到诏书，辰 时即大军开拔，武器、粮草一样都不缺。八战八捷。 七月甲午日，皇帝下诏，所有增援攻打刘開的各路军 队，全部交由高崇文节制。九月壬寅日，河东将领阿 跌光颜率领军队与高崇文在行营会师，误期一天，害： 怕军法制裁，想深入敌营以赎罪，于是驻扎在鹿头关 西面，切断刘開的运粮通道，据守鹿头关城的刘開军！ 队大为惊恐。于是刘開的将领李文悦、仇良辅都向高 崇文献城投降。高崇文于是长驱直入直奔成都，所： 到之处，刘開军无不溃败。辛亥日，攻克成都。刘闢 率领数十名骑兵向西投奔吐蓄，高崇文派遣将领高霞： 寓等追击活捉了他们。高崇文进入成都，军队驻扎在 大街上，士兵就在露天休息，商店市场丝毫没有受到 惊扰，珍贵的货物堆积如山，军队秋毫无犯。用囚车！ 将刘闢押解到京城。军府的事务，无论大小，高崇文 都从容处理，西川全境都被平定。刘開有两个妾，都 特别美艳，监军建议献给皇帝。高崇文说：“皇帝命我 讨伐叛逆，平定叛乱，应该以安抚民众为先，我却马上！ 献美女给皇帝，希望借此受到宠幸，难道这是皇帝的 原意吗？我高崇文绝对不做这样的事。”于是将她们： 许配给了将领官吏中没有妻子的人。高崇文平时非！ 常惧怕刘潍，杜黄裳曾经派人对高崇文说：“你如果不！ 能立功，就应当派遣刘潍去取代你。”所以高崇文拼死 作战。西川平定之后，宰相进宫祝贺，唐宪宗看着杜 黄裳说：“这都是你的功劳。” 15.D[“语言流畅华美，应该归于流丽绵密一类”错。从 词中看，词人生活在苍烟落照、无尘事扰乱的环境里， 天天有美酒相陪，然后可以自由地读道家之书，可以！ 在山林中行走，还可以歌咏自得，这些都体现了飘逸 高妙的特点，而不是流丽绵密。] 16.解析“家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关”，词人把 自己所居住的环境写得是如此的优美而又纯净。“苍 烟落照”四字点缀自己居处的环境，第二句中直接点 075 与详解 明住在这里与尘事毫不相关，可以一尘不染，安心地 过着隐居的生活。三四句写自己喝完酒就散步穿过 竹林，看完了《黄庭》就躺下来观赏山中美景，体现了 作者惬意的生活，写出自己生活的闲适。 “贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜”，词人说自己贪恋 这种旷达的生活情趣，任凭终老田园，随处都能见到 使自己高兴的事物，何不随遇而安呢？这几句看似旷 达，实际上是一种迫于现实的无奈。 “元知造物心肠别，老却英雄似等闲”这两句可以说是 对以上所写的自己的处境作出了解释。词人说原先 就已知道造物者无情（他的心肠与常人不同），它白白 地让英雄衰老死去却等闲视之。怨天实际是抱怨南 宋统治者无心恢复中原，以致使自己英雄无用武之 地。此句道出了词人对统治者徒使英雄垂暮、无所作 为的满腔悲愤。 答案(1)闲适之情。作者隐居“苍烟落照”间，丝毫 不理“尘事”，终日与美酒、经书相伴，以极写隐居之 闲适。 (2)无奈之情。“贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜”， 貌似轻松洒脱，实际上是一种无奈。 (3)悲愤之情。最后一句“元知造物心肠别，老却英雄 似等闲”，道出了词人对统治者徒使英雄垂暮、无所作 为的满腔悲愤。 7.解析本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 此类试题解答时，默写要注意字形，如“湍”“愿”“砯” “壑”“啸”“辞” 答案飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷借书满 架偃仰啸歌汉家烟尘在东北汉将辞家破残贼 (汉皇重色思倾国，御宇多年求不得) 8.解析本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，修饰江水向东流去的状态，可用“浩浩荡荡” 或“汹涌澎湃”。浩浩荡荡：形容人多，水势广大的样 子。汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。 第二空，“刘伯承、粟裕、张震”等这些革命前辈都是当 时极有声威的人物，他们的功绩也是载入历史、被后 人铭记的，可用“叱咤风云”或“彪炳千古”。叱咤风 云：形容声势、威力极大。彪炳千古：形容伟大的业绩 流传千秋万代。 第三空，语境指无名英雄数量很多，可用“不计其数” 或“数不胜数”。不计其数：没办法计算数目，形容极 多。数不胜数：数都数不过来。形容数量极多，很难 计算。 第四空，正是这些英雄守卫了国土，保护了人民，让国 家安定昌盛，可用“长治久安”或“繁荣昌盛”。长治久 安：形容国家长期安定、巩固。繁荣昌盛：指国家兴旺 发达，欣欣向荣。 答案①浩浩荡荡（汹涌澎湃）②叱咤风云（彪炳千 古)③不计其数（数不胜数）④长治久安（繁荣昌 盛) 9.解析本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 整句，顾名思义，就是形式整齐的句子。散句改整句， 可以找一个句子做标准句，将其他句子改成这种格式 即可。 分析画波浪线句子，“使个人博得了美名”“几场战争 赢下来”“得以夺取几分天下”“对一小撮人物或者一 小段岁月有所惠及”，这几个句子是对“他们的功业” 的阐述，可以改成整句。比如把这些句子都改成动宾 结构，如“使个人博得了美名”改成“也不过是博得个 人美名”，“几场战争赢下来”改成“赢得几场战争”， “得以夺取几分天下”改成“夺得几分天下”，“对一小 撮人物或者一小段岁月有所惠及”改成“惠及一小撮 人物或者一小段岁月”。 高二语文每日一 最后整合成：他们的功业也不过是博得个人美名，赢： 得几场战争，夺得几分天下，意及一小撮人物或者一 小段岁月。 答案他们的功业也不过是博得个人美名，赢得几场： 战争，夺得几分天下，惠及一小撮人物或者一小段！ 岁月。 20.解析本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有：成分赘余，“无数说不尽的故事”中“无 数”与“说不尽”语意重复，可删掉“无数”；不合逻辑， 搭配不当，“一直都是国家兴亡的保障”，保障的应该 是国家的“兴”，而不是“亡”，可将“兴亡”改成“兴盛”。 答案长江总有说不尽的故事，它左右过军事的攻与 防，灌溉出鱼米之乡的富裕，一直都是国家兴盛的 保障。 21.C[本题考查学生理解和辨析词语的不同使用的 能力。 横线处的“他”是第三人称代词，特指整句的主语“法 国巴黎高等师范学院的一位教授”：A.“他山之石，可 以攻玉”的“他”是形容词，表示别的；B.“异地他乡”的！ “他”泛指除故乡以外的其他地方；C.“他”特指某个 人，由末一分句“最是风流袁隆平”，可知指代“袁隆 平”；D.“他用”指别的用处，“他”表示别的；因此和横 线处的“他”用法一致的是C项。故选C。] 22.解析本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①根据破折号后的解释“有酒之后就有了酷”“酒精发· 酵和醋酸发酵是两个彼此连续的过程”，可知酿酒和 酿醋几乎同时产生，前文说“酿酒的历史漫长”，那么 酿酷的历史也是漫长的，可填“和酿酒的历史一样漫！ 长”；②前句假设，“酿造的酒如果不密封保存”，“就会 产生酸性物质”；接下来进一步假设，“如果进行长时！ 间发酵”，结果是“酸性物质浓度进一步提升”。空格 处缺限定语和与“如果”搭配的关联词，可填“那么酒 中含有的”；③根据后文，“共有的酉字边，无疑显露着！ 酷和酒的关系”，可知“醯或酢”是醋的命名：根据上句 “商周时期，人们就已经开始利用酒来酿造醋作为调 味品了”，可知时间上谈我国酿醋史的起点，“醯或酢” 便是较早时期对醋的称谓，空格处可填“古时候酿造 的醋”。 答案①和酿酒的历史一样漫长②那么酒中含有 的③古时候酿造的醋 23.解析本题考查学生的写作能力。这是一道任务驱： 动型作文题。 材料围绕“成长自觉”和“成长自信”审题立意。： “成长自觉”是“觉醒和反思”，是“主动求变”，是不断 完善自我；“成长自信”是“认同和坚守”，是成就自己： 的“信念”。二者缺一不可。 考生应当在文中论述自己对“个人成长的自觉和· 自信”的认识。可以分析二者各自的价值意义。如如 果没有“成长自觉”，那么就缺乏对自身不足和现状的： 深刻认识，也就不会有反思和觉醒，自然很难有向好！ 的改变，人就只能原地踏步，或者成长地很缓慢；而如 果没有“成长自信”，作为青年，三观还不太成熟，容易 被诱惑而发生改变，一个不断否定自我，左右摇摆的！ 人，不可能有对理想的执着，也很难做出成就。当然， 作为关系型话题，还要找到二者的关联，比如，“成长 自信”貌似与“成长自觉”矛盾，其实二者相辅相成，有 了“成长自信”，“成长自觉”才有方向，才不至于变成 自我否定；而有了“成长自觉”的不断完善，“成长自： 信”才不会跑偏，也才更坚定有力。 立意： 1.自觉完善，自信领航 2.自觉是责任，自信是信念。 3.自信自觉，助力成长。 76 练·练出好成绩 例文： 走在自觉与自信的路上 世界上有一条路是我们的必经之路，那便是 成长之路。成长之路，充满着酸甜苦辣、喜怒哀乐。 在曲折漫长的生命旅途中，勇者有“欲与天公试比高” 的豪气，智者有“世事洞明皆学问”的睿智；乐观者有 “天生我材必有用”的洒脱，失意者有“留得残荷听雨 声”的沉郁。而我想说，成长之路，少不了自觉与自信 的陪伴。 走在自觉的路上。 成长路上，挫折和失败在所难免。面对失败，你 是痛苦懊悔，还是怨天尤人？孟子说：“发而不中，不 怨胜己者，反求诸己而已矣。”意思是说，当没有赢得 比赛时，不要怨恨自己的对手，而要善于反思自己的 问题。因此，当遭遇失败时，请不要怨恨对手，也不要 抱怨上天的不同，而应该反思自己的不足。这就是成 长的自觉。 当第五次反围剿失败，红军丧失根据地，被迫长 征。面对惨淡的形势，面对渺茫的革命前途，面对即 将迎来的大好前景化为泡影，毛泽东在长的征途中深 入反思，意识到了左倾错误，随即在召开的遵义会议 中更正革命方向，最终取得了长征的胜利。失败后反 思自己，总结教训，重新调整方向，规划未来，这才是 正确的自觉。自觉能够使人在危机中赢得生存的转 机，自觉能够促使人不断完善自我，最终迎来胜利。 走在自信的路上。 尼采的三境界：“我应当，我要，我是。”人生最高 的境界—一我是。坚持自己，就是使自己成为那个我 是的人。这不仅需要破釜沉舟的勇气，还需要对自己 的勇气拥有绝对的自信，因为在坚持自我的过程中， 我们不仅会遭受到外界的打击与否定，还有来自我们 内心对自己的怀疑。但毫无疑问，只有带着自信上 路，坚持做自己认为对的事，才能铸就辉煌。 自信来自于对经验的总结。当成功的花儿绽放， 你是得意洋洋，傲慢轻狂，还是谦虚谨慎，总结经验？ 诚然，胜利加冕之际，荣耀的光焰将使我们轻而易举 地迸发出强烈的自信与虽千万人吾往矣的豪情，但 是，面对成功的正确做法应当是总结经验，争取再创 辉煌。如果奥运健儿满足于金牌的获得，就不会有继 续训练的动力，将再难突破自我；如果袁隆平满足于 杂交水稻研制成功，就不会有禾下乘凉梦，中国水稻 事业将再难实现飞跃。对于我们青年来说，成功的意 义在于总结成功的经验，让我们更加自信地去争取下 一个目标的胜利。 携着自觉和自信，奔向远方。 在成长的路上需要自觉。失败了不要气馁，要懂 得凡真正的大智慧，往往源于失败的教训。巴尔扎克 说：“世界上的事情永远不是绝对的，结果因人而异， 苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财 富，对于弱者是一个万丈深渊。”失败了，我们要学会 自觉，要在失败中吸取经验教训，体会方法，思考原 因，这样，我们才会变得成熟，才会成功。 在成长的路上更需要自信，需要对自我选择和价 值的坚守，要做扎根沃土的大树，而不是随波逐流的 落叶。叔本华说过：“你是什么，永远比你有什么要重 要的多。”我有什么是在我是什么的基础之上所建立 的，如果连自己都丢失了，即便拥有亿万家产，你也会 索然无味，甚或无异于一无所有。 走在自觉与自信的路上，洒一路芳华，开一路 繁花。