作业(二) 语基过关-【假期作业】2026年高一语文暑假假期作业

[每日格言]世上最快乐的事，莫过于为梦想而奋斗。 作业（二） 语基过关 1晨读在线 一、成语积累 1.沽名钓誉 识词义：用种种不当的手段极力谋取好名誉。 记例句：成功之路无他，凡事全力以赴，不 可存沽名钓誉之心。 2.集思广益 识词义：集中众人的智慧，广泛吸收有益的 意见。 记例句：我们不妨坐下来一块讨论，集思广 益，也许很快就能定出一个可行的计划。 3.高瞻远瞩 识词义：站得高，看得远，比喻目光远大。 记例句：所有的光荣属于人类的智慧— 它给了我们一双高瞻远瞩、洞察一切的 慧眼！ 4.奋不顾身 识词义：奋勇前进，不顾个人生命的安危。 记例句：为了救出年迈的母亲，大永奋不顾 身地冲入大火中，把母亲背了出来。 二、名句背诵 1.《子路、曾皙、冉有、公西华待坐》中，孔子没 有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的 话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、 亲切、活跃的环境。他说：“ 。” 2.《齐桓晋文之事》中，孟子引用《诗经》中的 内容来说明以身作则可以推广到治理国家 的句子是：“ 。” 3.《庖丁解牛》中，最能代表庖丁观点的一句话 是：“ 高一语文 今 月日 日 星期 天气 2语境应用 语言文字运用 阅读下面的文字，完成1~5题。 作为心灵活动的一个重要特点，专注是 人类一切才能中特别显箸的一种。当我们 a地运用感觉器官去对某个特定的事实 进行探究时，就会由然而生一种特殊的紧张 感，这种紧张感仅拘限于某一器官，如眼睛。 以眼睛为例，我们会发现，专注于某事的过程 中所产生的紧张感就好像一种畜势待发或一 触即发的感觉。当我们专注地盯着某个目标 的时候，( )。 倘若我们专注于唤起心灵某个角落或运 动组织中某一部位的紧张感，那么与此同时， 其他部位的紧张感就不会被注意到。所以， 我们b打算专注于某事，就会将其他外 在的干扰排除掉。从心灵的角度来看，专注 代表着某种态度，代表着我们愿意与某个确 定的事实建立起直接而密切的联系。C, 专注也可以说是心灵出于自身需要在积极备 战，换言之，专注就是在某种非常状况下，我 们将全部意念集中于某一特定目标上。 如果一个人无法做到专注，那就说明他 对某种他理应集中注意力的场合不感兴趣并 且试图摆脱这个场合，不过这并非可以证明 其缺乏专注力。事实上，他相当专注，只不过 是将专注投向了其他事物。同样，那些缺乏 暑假作业生活的智慧大概就在于遇事问个为 意志力和活力与无法专注的情况也是如此。 在此类人身上，我们经常可以发现他们那顽 强的意志和d的精神全都倾注于没有任 何意义的闲事上。由此可见，此类人的问题 在于他们所追求的目标与我们通常所预期的 不同。若想弥补这种缺陷相当困难，唯一的 方法就是改变其整体生活方式。 1.文中第一段有多处错别字，请找出三处含 错别字的词语并修改。 答： 2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当 的一项是 ( A.这种感觉完全消失不见了 B.双眼就会产生这种特殊的紧张感 C.注意力分散到周围环境中 D.身体其他部位也会一同跟着紧张 什么 [每日格言] 3.文中横线(a、b、c、d)处需要填入词语，使句 意完整，下列最恰当的一项是 空处选项 a b d A 全神贯注 一旦 除此之外 执着 B 全神贯注 经 除此之外 执拗 C 心驰神往 一经 由此可见 执着 D 心驰神往 一日 由此可见 执拗 4.第三段画线句中“如果…就…”这组关 联词能否替换为“只要…就…”？为 什么？ 答： 5.你的同桌小明总是跟你说他做题时无法专 注，时常走神。请结合材料和生活实际，分 析小明走神的原因，并给小明提出两条 建议。 答：[每日格言]理想是人生道路上的航标灯，没有理想， 参考 第一部分基础建构·温故知新 作业（一）语基过关 [晨读在线] 二、1.以其无礼于晋且贰于楚也 2.为国以礼其言不让 3.今者项庄拔剑舞其意常在沛公也 [语境应用] 1.CA项，表示特殊含义。B项，表示特定称谓。C项， 表示强调，与文中的“中国梦·劳动美”用法一样。 D项，表示直接引用。 2.B第一空，砥砺前行：经历磨炼，克服困难，往前进步 的意思。也作“砥砺奋进”。砥砺，砥、砺都是磨刀石，引 中为磨炼。勇往直前：指勇敢地一直向前进。句中形容 党和人民在克服困难中前进，应用“砥砺前行”。第二 空，捷报频传：指胜利的消息不断地传来。大功告成：指 巨大的工程或重要的任务宣告完成。文中的“载人航天 事业”是一个持续性事业，应用“捷报频传”。第三空，蒸 蒸日上：一天天地向上发展。多指生活和生意。千帆竞 发：数不尽的船只竞相出发，形容事物蓬勃向上，生机勃 勃地向前发展。句中修饰的是“经济建设大潮”，应用 “千帆竞发” 3.解析甲处，前文说先进模范是“杰出代表”，后文强调 其“激发精神动力”，补写需体现模范的引领作用，应填 “树立了光辉学习榜样”。乙处，后文“始终坚持以人民 为中心…中国式现代化拥有了最坚实的根基”强调人 民的作用，补写需点明人民与历史的关系，应填“人民是 历史的创造者”。丙处，后文围绕“工运历史”“中国工 会”展开，补写需总领工运事业与党的关系，衔接历史回 顾与工会作用，应填“工运事业是党的事业的重要组成 部分”」 参考答案甲：树立了光辉学习榜样乙：人民是历史 的创造者丙：工运事业是党的事业的重要组成部分 4.解析③成分残缺，“围绕”后面缺宾语中心语，在句尾 添加“任务”。⑥语序不当，先革命，再建设，再改革，才 符合中国工会与党同心、跟党奋斗的历史进程，应改为： 为革命、建设、改革作出了重要贡献。 参考答案③，修改为：围绕党在各个历史时期的中心 任务；⑥，修改为：为革命、建设、改革作出了重要贡献。 5.解析反复：“极不寻常、极不平凡”中“极不”重复使用， 强调新时代这些年的特殊性与艰难性，增强语气，突出 历史进程的厚重感。比喻：“攻克了一个个看似不可攻 克的难关险阻”一句中，将“难关”比作“险阻”（地理障 碍)，形象写出困难的严峻与难以攻克，凸显克服困难的 不易。“交出了一份又一份载入史册的答卷”一句中，将 “奋斗成就”比作“答卷”，把抽象的历史功绩具象化，暗 示其可检验性和历史价值，体现了对党和人民工作的肯 定，蕴含赞美之情。 参考答案①反复。通过重复使用“极不”这一词语，强 调了所要描述的对象的非凡性和特殊性，增强了语言的 表达效果，使读者对这一描述留下深刻印象。②比喻。 把面临的困难比作险阻（地理障碍），通过生动形象的地 理障碍比喻，强调困难的严峻性与突破的艰难。把党和 人民的奋斗成就比作答卷，将抽象的成就具象化为“答 卷”，暗示其历史意义和可检验性，体现了对党和人民工 作的肯定。（比喻任选一个例子分析即可） 作业（二）语基过关 [晨读在线] 二、1.以吾一日长乎尔毋吾以也 2.刑于寡妻至于兄弟以御于家邦 3.臣之所好者道也进乎技矣 女 你的道路将是一片黑暗。 高一语文 答案 「语境应用] 1.解析①“箸”指筷子，根据语境，显然是表达“明显”之 意，故将“箸”改成“著”。显著：常形容明显，引人注目。 ②根据语境，可知表达一种本能、自然产生的感觉，故将 “由”改成“油”。油然而生：形容情感、感觉自然产生。 ③根据语境可知，“紧张感”一般只在某一器官上表现， 故将“拘”改成“局”。局限：限制在某个范围内。④“畜” 多与饲养动物相关，如“牲畜”，“蓄”指积蓄、储存，“蓄 势”表示积聚力量；故将“高”改成“蓄”。蓄势待发：积蓄 力量等待行动。 参考答案①“显箸”改为“显著”；②“由然而生”改为 “油然而生”；③“拘限”改为“局限”；④“畜势待发”改为 “蓄势待发”。 2.B前文以眼睛为例说明专注时的紧张感，括号前语境 为“当我们专注地盯着某个目标的时候”，括号内句子需 承接“眼睛”这一主体。A项，错误。“感觉消失”与前文 “紧张感”矛盾。B项，正确。既呼应“眼睛”，又衔接“紧 张感”的描述，逻辑连贯。C项，错误。“注意力分散”与 专注的主题相悖。D项，错误。“身体其他部位”偏离 “眼睛”的论述核心 3.Aa处，由后文“运用感觉器官探究特定事实”可知，所 填内容需体现主动专注的状态。故填“全神贯注”。心 驰神往：心神奔向所向往的事物，侧重“向往”。全神贯 注：全部精神集中在一点上。b处，由后文“打算专注” 可知，所填内容表假设。故填“一旦”。 一旦：多用于假 设。一经：表示“只要…就”，强调条件关系。C处，由 前文讲专注“代表某种态度”，后文讲专注“是心灵积极 备战”可知，所填内容需体现补充新角度。故填“除此之 外”。除此之外：表示除了前面提到的，还有后面的内 容。由此可见：侧重“由前文推出结论”。d处，由前文 “顽强的意志”可知，所填内容应为中性或褒义，故填“执 着”。执着：指坚持不放，为中性偏褒义。执拗：固执任 性，为贬义。 4.解析由后文“缺乏专注力…专注投向了其他事物” 可知，“无法专注”与“对场合不感兴趣”之间是可能性而 非必然性。“如果…就…”表假设关系，强调“无法 专注”是假设情况下的结果；“只要…就…”表充分 条件，文中“无法专注”并非必然由“不感兴趣”导致，逻 辑不成立。故不能替换。 参考答案不能替换。 “如果…就…”表假设关系，说明“无法专注”可能是 “不感兴趣”的结果，二者非必然因果；“只要… 就…”表充分条件，强调“不感兴趣”必然导致“无法专 注”，这样的描述过于绝对。后文提到“他相当专注，只 不过投向了其他事物”，说明“无法专注”的本质是兴趣 转移，而非绝对缺乏专注力，用假设关系更符合文意。 5.解析走神原因：①由文中“无法专注…其他事物”可 知，小明做题时走神，可能是因为“所追求的目标与预期 不同”，易受外界或内心杂念的影响；②由文中“无法专 注…其他事物”可知，小明做题时走神，可能是因为对 做题内容兴趣不足，注意力易转移到其他事物上。 可行建议：①由文中“打算专注…千扰排除掉”可知 应主动创造无干扰环境，摒除干扰因素，如关闭手机等 无关设备；②由文中“此类人…所预期的不同”可知， 将“预期”做题任务细化，设立小目标，增加方向感和成 就感；③由文中“事实上…其他事物”可知，尝试发现任 务中的趣味点，将专注投入其中，提升学习的内在动机。 参考答案走神原因：①可能存在外在干扰（如环境嘈 杂、手机等)，或内心杂念（如焦虑、疲劳）影响专注；②对 做题内容兴趣不足，注意力易转移到其他事物上」 可行建议：①选择安静环境，关闭手机等无关设备，减少 视觉、听觉干扰；②将做题任务拆解为特定的小目标，增 强方向感；③尝试发现题目中的趣味点，提升内在动机。