精品解析：青海海东市2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

海东市2025—2026学年度第二学期学业质量评估七年级语文 （本试卷满分120分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.本试卷为试题卷，请将答案写在答题卡上，否则无效。 2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 学校组织开展了以“心中有丘壑，岁月作山河”为主题的系列活动，请你参与并完成以下任务。 一、基础知识（28分） 1. 请学校组织开展了以“心中有丘壑，岁月作山河”为主题的系列活动，请你把主题“心中有丘壑，岁月作山河”十个字用规范的正楷字抄写在田字格内。 【答案】 2. 学校组织开展了以“心中有丘壑，岁月作山河”为主题的系列活动，“丘壑”本义指山丘和沟壑，引申为形容一个人内心丰富深邃，拥有广阔的胸怀、深远的谋略和从容的气度。据此，请你解释活动主题“心中有丘壑，岁月作山河”的整体寓意：______________。 【答案】示例：内心拥有广阔胸襟与深远格局，以漫长岁月沉淀自我，把人生经历化作属于自己的壮阔山河，活出从容厚重的人生境界。 【解析】 【详解】首先，解读“心中有丘壑”：结合题干“丘壑”引申义，指人内心丰盈深邃，胸怀宽广、眼界长远，自带从容大气的内在修养，侧重人的精神格局；其次，解读“岁月作山河”：“岁月”指代人生漫长的成长经历，“山河”喻指厚重壮阔的人生境界，意为在时光历练中沉淀自我，积攒生命厚度；最后，整合整体寓意并结合校园活动主旨：两句存在条件关系，拥有开阔内心格局是前提，历经岁月打磨后，方能造就丰盈厚重、辽阔不凡的人生，契合校园活动引导学生修身立心、沉淀成长的育人目的。 示例：我们只要拥有丰富深邃的内心、广阔的胸怀与从容的气度，就能把寻常岁月过成如山河般开阔丰盈、壮阔不凡的人生。 学校组织开展了以“心中有丘壑，岁月作山河”为主题的系列活动，小青收集了下面一段材料，请你帮他解决其中的语言文字问题。 真君子当如空谷幽兰，不因无人而不芳。所谓“心中有丘壑”，正是将半生风雨熬成骨子里的沉香。昔屈子独醒于江滨，形容枯槁却问天叩地，那份孤绝的棱角，便是心中的沟壑万rèn（ ）。正是这般对理想的执拗，让凡俗皮囊生出神性的光。张桂梅校长满脸沟壑，却在眉宇间流淌出整座大山的希望。岁月或许会蚀去红颜，却雕琢出灵魂的巍峨；岁月或许会__________，却__________。当一个人胸藏锦绣，纵使布衣荆钗，亦能于眉目间撑开一方天地。眼波流转处，不是风花雪月的柔媚，而是千帆过尽后，那足以安放山河的从容与壮阔。早安中国！早安青海！早安朋友！ 3. 材料中加点字读音正确的一项是（ ） A. ào B. niù 4. 给材料中的拼音选择正确的汉字（ ） A. 仞 B. 韧 5. 请仿照画波浪线部分，在横线上仿写一个句子。 【答案】3. B 4. A 5. 示例：岁月或许会褪去青丝，却沉淀出内心的从容。 【解析】 【3题详解】 注意“拗”字的读音。 【4题详解】 略 【5题详解】 仿写需遵循原句句式结构：“岁月或许会+动宾短语，却+动宾短语”，前后形成转折对比。前半句写岁月带来的外在流逝与改变，后半句写时光沉淀出的内在精神、品格与力量，贴合文段坚守本心、沉淀格局、涵养胸襟的主旨，语言雅致有文采，意境保持一致。 示例：岁月或许会磨平棱角，却淬炼出坚定的初心。 6. 请你将下列古诗文补充完整。 走进自然天地，井冈竹海，竹影婆娑，郁郁苍苍，王维“__________，__________”（《竹里馆》）的隐逸之趣扑面而来；东岳泰山，高大巍峨，鬼斧神工，杜甫“__________，__________”（《望岳》）的雄浑笔触，将山河之美刻画入微；登临飞来峰，高瞻远瞩，方悟王安石“__________，__________”（《登飞来峰》）的深刻哲理；夜宿乡村客舍，细雨蛙鸣，灯火阑珊，“__________，__________”（赵师秀《约客》）的清新恬静，在江南夏夜里悄然弥漫；立身坦荡正直，不攀附逢迎，方悟周敦颐“__________，__________”（《爱莲说》）的君子风骨，在碧波浩渺中熠熠生辉。 【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 弹琴复长啸 ③. 造化钟神秀 ④. 阴阳割昏晓 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 自缘身在最高层 ⑦. 黄梅时节家家雨 ⑧. 青草池塘处处蛙 ⑨. 出淤泥而不染 ⑩. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】注意“幽篁、啸、割、遮、缘、塘、淤、濯”等字词的写法。 【丘壑何从来 青海家风寻】 班级将开展探寻家风活动。请你参与并完成下列任务。 【活动一】调查统计 活动前，科学组对全班同学的家风认识作了统计，并收集数据制成如下统计图。 【活动二】青海家风建设 一、以“团结”为纽带，促进民族交融 在海东等地举办“民族团结手足亲 文明家风润万家”活动，展示汉、藏、回、土、撒拉等多民族家庭的和谐故事，彰显各民族交往交流交融的成果。利用端午等传统佳节，通过包粽子、制香囊、系五彩绳等民俗活动，在家庭互动中传递尊老爱幼、互助和睦的传统美德，增强文化认同。 二、挖掘历史底蕴，传承优秀家训 青海注重从历史名门望族的家训中汲取智慧，特别是具有代表性的李氏家族家风。李氏家族历经明清民国，其家训主旨为“怀家卫国，忠信礼仪”。强调对国家忠诚、对家庭孝悌，体现了深厚的家国情怀和儒家伦理。这种“忠以事君，贞以立身”的历史家风，如今被转化为爱国爱省、忠诚奉献的时代精神，成为青海家风文化的重要组成部分。 三、面向青年群体，赋能成长成才 家风教育深入高校，旨在引导青年学子树立正确的价值观。在青海师范大学等高校开展“涵养优良家风 赋能青春成长”巡讲，邀请专家解读新时代好家风内涵，涵盖勤俭质朴、孝老爱亲等内容。将家风家教融入校园文化建设，引导青年学子将个人理想融入国家发展，扣好人生“第一粒扣子”。 【活动三】弘扬青海家风 弘扬青海家风倡议书 亲爱的同学们： 青海，是一片多民族共居、多元文化交融的热土。家风，是镌刻在河湟谷地的记忆，是流淌在高原血脉里的传承。无论是“怀家卫国，忠信礼仪”的历史古训，还是民族团结、守望相助的时代新风，都需要我们青年一代接续弘扬。为此，我们发出如下倡议： ①团结交融，手足相亲：尊重各民族风俗习惯，在家庭中和邻里间多一份理解、多一份包容，像石榴籽一样紧紧抱在一起，共筑中华民族共有精神家园。 ②忠信立身，家国在心：传承青海历史名门“怀家卫国，忠信礼仪”的优良传统，将个人理想融入家乡发展与国家富强，做忠诚担当、诚实守信的新时代青年。 ③___________ ④___________ 让我们携手传承优良家风，共建文明和谐新青海，让青春在家国情怀中绽放光彩！ 班委会 2026年6月19日 7. 仔细观察活动一中的调查结果统计图，用简洁的语言写出一条探究结果。（不得出现具体数据） 8. 书法组为“李氏家族”拟写了两副对联，你觉得哪一副最合适？为什么？ 第一副：怀家卫国千秋训 忠信礼仪百代风 第二副：百善之源惟尽孝 一生之本贵存仁 9. 请结合活动二和你自身的实际情况，将活动三中的倡议书补充完整。 【答案】7. 绝大多数同学认为家风对个人成长十分重要，只有极少同学认为家风无影响。 8. 选第一副。理由：李氏家族家训主旨是“怀家卫国，忠信礼仪”，第一副对联直接嵌入家训核心词句，紧扣李氏家风家国、忠信的核心内涵；第二副仅侧重孝与仁，和李氏家族专属家训贴合度低。 9. 示例：③崇德尚礼，传承美德：积极传承尊老爱幼、和睦互助的传统美德，主动参与传统民俗活动，在日常生活中涵养文明素养、涵养优良家风。 ④勤学修身，笃行成长：在校勤学善思，生活勤俭质朴，孝顺长辈、友爱亲友，把优良家风融入日常一言一行，以少年朝气传承优良家风。 【解析】 【7题详解】 从图表具体数据来看，认为家风对个人成长非常重要的学生占比52%，重要的占比23%，两类认可家风作用的学生合计占比75%，占整体绝大多数；认为家风影响一般的学生占17%，而认为家风没有影响的学生仅占8%。通过数据对比可清晰看出，认可家风重要性的学生占比远超不认可的学生。作答时需规避具体数字，将数据规律转化为简洁概括的探究结果，整体体现出绝大多数学生认可家风对个人成长的重要作用，仅有极少数学生认为家风对自身成长没有影响的核心结论。 【8题详解】 材料中明确指出李氏家族的家训核心为“怀家卫国，忠信礼仪”，包含家国担当与修身立德两大核心主旨。第一副对联紧扣这一核心内容，上联“怀家卫国千秋训”精准呼应家训心怀家国、忠诚报国的家国情怀，下联“忠信礼仪百代风”对应家族恪守忠信、尊崇礼仪的修身准则，完整贴合李氏家族家训的全部内涵，高度适配家族家风主题。而第二副对联仅聚焦孝、仁两种传统品德，只涵盖了部分普通家庭美德，未能体现李氏家训中卫国报国的家国大义与忠信立身的核心准则，和李氏家族专属家训主旨契合度较低，因此第一副对联最为合适。 【9题详解】 首先梳理活动二青海家风建设三大核心维度：多民族和睦共处的团结家风、李氏家族怀家卫国的传统家训、面向青年勤俭孝亲、以家风助力成长成才的育人导向。倡议书已有两条分别对应民族团结、家国忠信两大维度，因此补充内容需覆盖剩余两大方向，同时严格匹配原文“八字主题句+冒号+具体行动阐释”的统一格式，贴合青年学生身份。 示例：③崇德守礼，传承美德：深耕传统家风文化，主动传承尊老爱幼、和睦互助的优良家风美德，在日常家庭生活中践行文明礼仪、涵养美好品行，以家风润品行，以美德润初心。 ④笃学修身，不负韶华：践行新时代家风育人理念，以优良家风鞭策自我、勤学奋进，树立正确人生价值观，将家风涵养转化为成长动力，努力成长为有理想、有品德、有担当的青年学子。 二、阅读（42分） （一）【诗文寻壑】（14分） 【文本一】 过松源晨炊漆公店（其五） 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦。 【文本二】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【文本三】 亮屯于阳平，遣魏延诸军并兵东下，亮惟留万人守城。司马懿率二十万众拒亮，与延军错道，径至城下，亮城中兵少力弱，将士失色，莫知其计。亮意气自若，敕军中皆卧旗息鼓，不得妄出，又令大开城门，扫地却洒。懿疑其有伏兵，于是引军北趋山。明日食时，亮谓参佐拊手大笑曰：“司马懿必谓吾怯将有强伏循山走矣。”候逻还白，如亮所言。懿后知之，深以为恨。 （选自《三国志注》） 10. 【读句子·析字义】 篇名 语句 方法及释义 《过松源晨炊漆公店》（其五） 政入万山围子里 语境推断法：联系上下文推断 （1）政：__________ 《卖油翁》 有卖油翁释担而立 成语推断法：手不释卷 （2）释：__________ 但微颔之 原意推测法：词的原意为“下巴” （3）颔：__________ 《三国志注》 引军北趋山 查阅词典法：①牵引，拉；②诱发，引起；③使出现；④带领 （4）引：__________（填序号） 11. 【理文意·悟哲理】“政入万山围子里，一山放出一山拦”阐释了怎样的哲理？ 12. 【悟精神·学品质】陈康肃对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？ 13. 【品自然·明意义】三则文本分别体现了杨万里、卖油翁、诸葛亮心中有怎样的丘壑？ 【答案】10. ①. 同“正”，正当，正赶上 ②. 放下 ③. 名词作动词，点头 ④. ④ 11. 人生前进路上困难重重，解决完一个难题，还会遇到新的阻碍；我们不能因一时顺利沾沾自喜，要正视前路层出不穷的磨难，做好迎难而上的准备。 12. 起初自恃射技高超，十分骄傲，听闻卖油翁评价后恼怒、轻视老翁；目睹卖油翁倒油绝技后内心折服，最后笑着打发老翁离开，态度由傲慢生气转为心悦诚服。 13. 杨万里：看透人生行路充满磨难，拥有豁达清醒的人生智慧；卖油翁：深谙熟能生巧的道理，沉稳谦逊，不恃技自傲；诸葛亮：临危不乱，足智多谋，拥有沉着冷静的胆识与过人谋略。 【解析】 【导语】三篇文本体裁各异、意蕴深刻。古诗以行山路的体验喻人生，直白道出世事屡遇困境的哲理；《卖油翁》以人物对话与动作叙事，诠释熟能生巧的道理；空城计片段刻画人物胆识与心理，展现谋略智慧。三者皆短小精悍，兼具文学性与思想性。 【10题详解】 （1）语境推断法：联系上下文推断诗句写行人走入群山，山路一重接一重，据此可知“政入万山围子里”中的“政”理解为“正，恰好”。“政入万山围子里”句意：恰好进入层层群山包围之中。 （2）成语推断法：“手不释卷”指书本不离手，释为“放下”，据此推断“有卖油翁释担而立”中的“释”理解为 “放下”。“有卖油翁释担而立”句意：有个卖油老翁放下担子站着。 （3）原意推测法：词的原意为“下巴”，名词活用为动词，据此推测“但微颔之”中的“颔”理解为“点头”。“但微颔之”句意：只是微微点头。 （4）查阅词典法选④。“引军北趋山”句意：带领军队向北奔向山中。引：带领。 【11题详解】 这句诗先具象写行路实景：行人以为下山便一路平坦，谁知刚翻过一座山，又迎面遇上另一座山阻拦，山路层层无尽，惊喜转瞬又遇阻碍。 再由具象行路提炼抽象人生哲理：人生前行路上不存在一帆风顺，顺利只是暂时的，困难与挫折会接连不断；我们不能因一时顺利便放松懈怠，要做好持续直面坎坷的心理准备。 【12题详解】 结合“公亦以此自矜”“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”可知，陈康肃凭借高超射技十分自负，初见卖油翁仅微颔，内心轻视老翁，质疑老翁不懂射箭。结合“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”可知，听到卖油翁评价射技只是手熟，陈康肃心生恼怒，十分反感老翁看轻自己的本领。结合“康肃笑而遣之”可知，亲眼见识卖油翁酌油绝技后，他心中怒气消解，坦然认同老翁的道理，心悦诚服。 整体态度转变：骄傲自负、轻视他人→恼怒气愤、心生不满→释然信服、坦然接纳。 【13题详解】 结合《过松源晨炊漆公店》行路观景、借山说理可知，杨万里借连绵群山喻人生磨难，看透世事起伏，心怀通透豁达的人生智慧，清醒知晓人生磨难接踵而至，不沉溺一时顺境。结合卖油翁酌油论技、坦言“惟手熟尔”可知，卖油翁身怀绝技却不张扬，内心平和谦逊，深谙熟能生巧的道理，看淡虚名，拥有沉稳务实、不骄不躁的处世胸襟。结合诸葛亮空城御敌、临危不乱预判司马懿心思可知，诸葛亮身处绝境依旧镇定自若，洞悉对手心理，胸藏过人胆识与谋略，遇事沉着冷静，具备运筹帷幄的大局丘壑。 【点睛】参考译文： 【文本二】康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二人，他也凭这点本领自夸。曾在家中场地射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼看他，许久不离开。见他射出的箭十支中八九支，只是微微点头。 陈尧咨问：“你也懂射箭？我的射技不精湛吗？”老翁说：“没别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨恼怒道：“你怎敢轻视我的射箭本领！”老翁说：“凭我倒油的经验懂得这个道理。”就拿葫芦放地上，用铜钱盖住葫芦口，慢慢用勺子倒油滴入，油从钱孔进去，铜钱却没沾湿。接着说：“我也没别的，只是手法熟练。”陈尧咨笑着打发他走了。 【文本三】诸葛亮驻守阳平，派魏延各路人马合力向东进军，只留一万士兵守城。司马懿率领二十万大军抵挡诸葛亮，和魏延军队错开道路，直冲到阳平城下。诸葛亮城中兵力薄弱，将士惊慌失色，都不知该如何应对。诸葛亮神色镇定，命令全军放倒军旗、停止击鼓，不许擅自外出，又大开城门，派人洒水扫地。司马懿疑心设有伏兵，于是带兵向北奔向山中。第二天早饭时分，诸葛亮对部下拍手大笑：“司马懿肯定认定我示弱，藏有大批伏兵，沿着山路撤退了。”侦察兵回来禀报，情况果真如诸葛亮所说。司马懿后来知晓实情，十分懊悔。 （二）【山川寻壑】（17分） 山川厂 山川人 山川情 张义涛 ①走笔开篇，先费些笔墨，就“三线建设”这个概念做一简介：1964年6月，鉴于美国第七舰队游弋于台湾海峡，台湾当局试图借机反攻大陆；中苏冲突不断，关系急剧恶化，曾狂妄叫嚣，要对我国实施外科手术式的核打击；中印战争虽已结束，边境擦枪走火的事儿也是时有发生……为此，我国高层召开专题会议，经过深思熟虑、周密研判，做出“备战备荒、准备打仗”的决策，把位于一线的东北及沿海部分省市的军工企业、机械制造、化工电子等工厂，迁往不被战争涉及、处于三线的湘西、鄂东及西南的四川（重庆）与西北的陕甘宁青，以备战争之需。于是，约有四百万人汇入支援“三线建设”的大军。 ②青海山川机床铸造厂，正是在这样的大背景下，为了积极响应国家支援“大西北三线建设”的伟大号召，于1965年2月开始，通过第一代、第二代“山川人”的艰苦创业、加快建设，从最初的数百人，发展到鼎盛时期的三千余人，包括木型、中小件、重型、清理、机加、大刨、热力、车队、行政、后勤等车间、部门；家属区设有俱乐部、学校、托儿所、小卖部等，成为青海省，乃至整个西北地区闻名遐迩的机床行业老大。 ③毫不夸张地说，当年的山川人，无论走到哪里、何时何地，都是器宇轩昂、昂首阔步，每逢有人问：“哪个单位的？”大部分人都会骄傲而自豪地一拍胸脯：“山川的！” ④当然，山川厂能够取得如此骄人业绩而一路向好，并非仅靠几颗闪烁光芒的星宿，而是与山川厂广大干部职工，团结一致、戮力同心的精神，与脚踏实地、奋力前行的工作热情分不开的。 ⑤那时，当人们一走进山川厂的大门，迎面那写着“工业学大庆”五个鲜红大字的标语塔，如同一簇熊熊燃烧的火炬，点燃山川人踏实工作、不断进取的一腔激情。让我们不由得想起当年“宁可流汗一百斤，也要拿下八千吨”大会战火热的日子。厂区内，灯火闪烁、风枪轰鸣，铁水洪流、炉火正红。一大早，就从四面八方传来报捷的鞭炮与锣鼓声。这是何等热烈而壮观的场景，这又是怎样一群可爱可亲而单纯朴实的人们。 ⑥与我父亲同在中小件车间冲天炉小组工作的施工员庞立荣，这是一位铁人王进喜式的、永远走在时间前面的人。几十年来，废寝忘食、夜以继日、不知疲倦、全力以赴地始终奋战在生产第一线。可以说，把自己毕生的精力，全部奉献给了他所热爱而辛劳一生的企业。他的不计个人得失、甘于吃苦耐劳的精神，不仅赢得了山川人的喝彩与翘指夸赞，更是作为山川厂杰出的代表，获得的奖章、奖状与证书不计其数而直至青海省屈指可数的几位全国劳动模范之一，并于1994年10月1日，应邀前往北京，参加国庆45周年观礼，受到邓小平等国家领导人的亲切接见，随后一起合影留念。正是以庞立荣为楷模的山川人这个昂扬奋进的群体，撑起了山川厂一片朗朗云空与一条宽广而通往成功之路。 ⑦此外，还有一件足以载入山川厂史册、让山川人记忆犹新的大事件。如果我没有记错的话，应该是1969年的一天下午三四点钟，中小件车间的冲天炉刚刚开始点火，令人意想不到的事故发生了。大炉组老工人李树喜，在工作中不慎跌入炉内，情况十分危急。消息瞬间传到对面的有色金属车间，刚满二十岁的北京学员赵胜新，迅疾赶往事故现场，临危不惧，挺身而出，毅然冲进尚未开启鼓风机而冒着滚滚浓烟的冲天炉内，将李师傅紧紧抱在怀中，后背紧靠炉墙，双脚蹬住对面的炉壁，以免继续下滑，再沿着扶梯，由上面赶来救援的人们，一点一点、一段一段地终于把他俩拉了上来。当人们围拢过来时，赵胜新方感觉双脚有些灼痛，原来脚上穿的那双篮球鞋，鞋底因高温而烤得险些露底了。当面对大家翘指夸赞这位英雄时，赵胜新却心情异常平静：“我如果不跳进去，也会有其他人跳进去。再说，没有众人的齐心协力，我一个人也不可能把李师傅救上来。”鉴于赵胜新不顾个人安危、舍己救人的英雄事迹，党委在全厂进行了通报表彰，并荣记三等功。 ⑧人常说，有什么样的圈子，就会有什么样的命运。也正是在这样环境里的耳濡目染、潜移默化，才使我得以成为那个年代的“文学青年”，继而走上了从事文字工作之路。可以毫不夸张地说，山川，是我的人生之根，事业之源。如果没有在山川那种环境与氛围的浸染、历练，绝不会有我的今天：笑对夕阳、晚霞如诗，荣耀退休、颐养天年。 ⑨虽然由于某种原因，我在山川厂生活、工作只有短暂的11个年头，于1977年9月调往另外一家同等规模的企业，而后又进入一家媒体从事记者工作，再于1997年底调到西宁市某行政机关单位，担任文字处理工作，直至2013年9月退休。 ⑩几经辗转，风雨兼程，一路走来，尽管有过付出与奉献，有过失意与得意，也体验过坎坷与痛苦、磨难与不幸，而对山川却始终有着一份刻骨铭心的不舍与怀恋、关注与牵念。因为，在那方土地上，度过了我的青少年时代与难以忘却的青春岁月，那里是我的根基与全部情感所在。北川河的岸柳、堤坝，上下班的路上，乃至每一寸土地，都留下我当年的身影与足迹，给了我一生最为美好的时光与挥之不去的记忆。 （有删改） 14. 【基础梳理·读懂山川厂】请结合文章前两段，简要概括青海山川机床铸造厂诞生的时代背景与厂区发展规模。 15. 【人物品读·致敬山川人】从人物描写角度，品读文中画线句子。 16. 【主旨体悟·读懂山川情】标题核心词“山川”在文中承载了哪些内涵？并说说“山川”二字寄托了作者哪些情感。 17. 【拓展感悟·名著勾连】文中庞立荣数十年扎根生产一线，倾尽毕生心血奉献企业，是为国建设艰苦奋斗的劳动者楷模。阅读名著也能遇见同类精神闪光的人物，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金同样将全部生命献给理想与事业。请结合庞立荣的事迹与保尔相关情节，分析二人身上共有的精神品质。 【答案】14. 背景：上世纪60年代国内外局势紧张，国家推行三线建设，东北及沿海部分省市的工厂向三线区域迁移备战；规模：1965年建厂，从数百人发展到鼎盛三千余人，车间部门齐全，配套学校、托儿所、生活区等设施，是西北知名机床企业。 15. 画线句运用动作描写，通过“赶”“冲”“抱”“靠”“蹬”等一系列连贯的动词，生动还原了赵胜新冒险救人的全过程，突出了赵胜新临危不惧、舍己救人的优秀品质，体现了对山川人可贵精神的赞美。 16. 内涵：①青海山川机床铸造厂；②一代代艰苦奋斗、团结奉献的山川工人；③三线建设拼搏实干的精神。 情感：对青春岁月、故土工厂深切怀念；对淳朴坚韧的山川劳动者由衷敬佩；对三线建设奋斗精神的赞美。 17. ①无私奉献，毕生坚守事业：庞立荣几十年扎根车间，耗尽精力建设工厂；保尔将一生献给革命建设，多次伤病仍坚持工作。②吃苦耐劳，不畏艰苦：庞立荣废寝忘食奋战一线；保尔在严寒、病痛中坚持筑路、写作。③不计个人得失，心怀家国：庞立荣为国建厂付出全部，获评劳模；保尔放弃个人安逸，为国家理想奋斗。④意志坚定，永不退缩：二人面对繁重工作、重重磨难始终坚守，不曾放弃理想。 【解析】 【导语】《山川厂 山川人 山川情》以个人记忆为载体，锚定三线建设的时代背景，以小见大铺展了西北工业建设的奋斗图景。文章没有空泛喊口号，而是通过庞立荣、赵胜新等普通劳动者的鲜活事迹，将个体奋斗与家国使命紧密勾连，质朴文字中藏着滚烫赤诚的“山川情结”。它既是一代人的青春存档，也让后人真切触摸到三线建设者的不朽精神风骨，情感真挚动人。 【14题详解】 背景：由第①段内容可知，开篇交代上世纪六十年代多重外部危机：美军舰队侵扰台海、中苏关系恶化、中印边境冲突频发，国家安全压力巨大。国家作出“备战备荒、准备打仗”决策，启动“三线建设”，将东北及沿海部分省市的军工、机械制造、化工电子等工厂向湘西、鄂东、西南的四川（重庆）、西北内陆转移避险。青海山川机床铸造厂正是响应支援大西北三线建设号召落地建厂，是时代催生的工业产物。 规模：由第②段内容可知，明确建厂时间为1965年，依托两代“山川人”艰苦创业，工厂规模持续扩大：建厂初期仅数百人，鼎盛时期职工达三千余人；生产板块完整，涵盖木型、中小件、重型加工等全部车间与行政后勤部门；生活配套完善，家属区配备俱乐部、学校、托儿所、小卖部；最终成长为青海乃至整个西北地区知名机床行业大厂。 【15题详解】 由第⑦段画线句子可知，“赶、冲、抱、靠、蹬”等一连串动词，属于动作描写。结合本段语境，老工人李树喜不慎跌入高温冲天炉，炉内浓烟滚滚，情况万分危急。年仅二十岁的赵胜新没有丝毫退缩，动作果敢干脆，直观写出他冲向险境、托举工友救人的完整画面，凸显赵胜新临危不乱、勇敢无畏、舍己救人的崇高品格。作者记录该英雄事迹，赞美以赵胜新为代表的山川工人危难时刻挺身而出、互助同心的集体精神，升华全文“团结奋斗、无私奉献”的核心主旨。 【16题详解】 内涵：由第②段“青海山川机床铸造厂……发展到鼎盛时期的三千余人”，第③段“每逢有人问：‘哪个单位的？’大部分人都会骄傲而自豪地一拍胸脯：‘山川的’”可知，文中多处直接以“山川”代指落地青海、依托三线建设成的机床铸造厂。所以，第一层含义是工厂本身。由第④段“山川厂能够取得如此骄人业绩而一路向好……奋力前行的工作热情分不开的”，第⑥段刻画扎根车间、奉献一生的劳模庞立荣，第⑦段记述危急时刻舍己救人的青年工人赵胜新。文中所有勤恳、善良、勇敢的厂区劳动者，都被统称为“山川人”，因此“山川”承载一代代艰苦奋斗、团结奉献的山川工人。由第⑤段“当人们一走进山川厂的大门……点燃山川人踏实工作、不断进取的一腔激情”，第⑧段“如果没有在山川那种环境与氛围的浸染、历练……荣耀退休、颐养天年”可知，“工业学大庆”标语、扎根工厂无私奉献的事迹，共同构筑起专属“山川”的精神内核。“山川”不再只是工厂与人的代称，更是三线建设者不畏艰苦、团结实干、甘于奉献精神的象征载体。 情感：由第⑧段“山川，是我的人生之根，事业之源”、第⑨段“我在山川厂生活、工作只有短暂的11个年头”、第⑩段“在那方土地上……那里是我的根基与全部情感所在”可知，作者青年时期在山川厂生活劳作，离开数十年仍念念不忘，“山川”承载着作者对青春故土、旧日时光绵长的眷恋与怀念。由第⑥段可知，细致记叙庞立荣数十年扎根一线、获评全国劳模的事迹；第⑦段记叙赵胜新不顾安危冲入熔炉救人的事迹，字里行间满是赞美。作者借“山川”代指这群平凡又伟大的工人，饱含对劳动者质朴、坚韧、舍己为人美好品格的敬佩与颂扬。全文从三线建厂的时代背景落笔，完整记录工厂从零起步、工人同心建设厂区的全过程。作者以“山川”作为三线奋斗历程的缩影，寄托着对那段特殊岁月里，建设者们攻坚克难、为国奉献精神的高度赞颂。 【17题详解】 解答本题需结合庞立荣原文事迹、保尔《钢铁是怎样炼成的》经典情节，对比归纳共通精神品质。一是无私奉献，终身坚守理想事业：由第⑥段“几十年来……全部奉献给了他所热爱而辛劳一生的企业”可知，庞立荣数十年扎根生产一线，将人生献给三线工业建设；保尔全身心投入革命事业，即便重伤、瘫痪失明，依旧以文学创作继续战斗，二者都将全部生命奉献给家国理想。二是吃苦耐劳，不惧恶劣艰苦环境：由第⑥段“几十年来，废寝忘食、夜以继日、不知疲倦、全力以赴地始终奋战在生产第一线”可知，庞立荣扎根艰苦车间，常年昼夜奋战，不计劳作辛苦；保尔在严寒、饥饿、伤病的极端环境下坚持筑路，身体重度受损仍不肯停歇，都拥有不惧苦难、艰苦奋斗的品质。三是淡泊名利，心怀家国不计得失：由第⑥段“他的不计个人得失……奖状与证书不计其数而直至青海省屈指可数的几位全国劳动模范之一”可知，庞立荣埋头苦干，不求个人回报，凭借贡献获评全国劳模，一心只为工厂与国家建设；保尔主动舍弃安稳的个人生活，义无反顾奔赴前线、投身国家建设，以家国大局为先。四是意志顽强，磨难面前绝不退缩：由第⑥段内容可知，庞立荣常年超负荷劳作，数十年坚守生产岗位不曾懈怠；保尔历经战争创伤、全身瘫痪、双目失明等多重打击，始终没有放弃奋斗目标，二人都拥有百折不挠、坚定不移的意志。 （三）【市井寻壑】（11分） 贵人 ①晨跑回来，经过一个路口，有个卖菜的老妇，只卖两样，小葱和草莓。 ②我挑了一把葱，递给摊主。她接过去，放进秤盘，说，三块。 ③真便宜呀。心里这样嘟哝着，掏出一张票子递给她。她伸手从塑料布上拿起两棵葱，和秤盘里的捆在一起，递给我，顺手将票子接过去。 ④草莓多少钱一斤？她抬起头来望着我笑，不是草莓，香莓，两块钱一斤。 ⑤我接过她递来的两枚硬币，抬脚离开，她说，等等。她从布包里掏出一双鞋垫，递到我手边，笑眯眯地说，棉布的，可吸汗啦。 ⑥我不由得皱了一下眉头，瞅一眼她佝偻的腰身和花白的头发，伸手把鞋垫接过来，说：“多少钱？”她摆摆手，不要钱。 ⑦她给我说了下面的故事。上个星期五下午，我摘了黄瓜和香莓来卖。才摆放在地上，就下雨了。望着一辆辆飞驰的车辆和急匆匆的行人，我心里越来越急躁。正当我焦躁不安的时候，一个穿迷彩服的人走过来，买了满满一袋黄瓜和香莓。 ⑧雨越下越紧。我劝自己，坏就坏了吧，人淋病了更不合算，才要收拾摊子，一辆电动车停在跟前，那人下车来买了一袋子黄瓜和香莓。跟着，陆陆续续不断有人赶过来，一袋子两袋子的要，一会儿工夫全都卖空了。 ⑨“回到家我把这件稀奇事儿说给家人，闺女说我遇见贵人了，一定是第一个买我菜的人发了微信群。我想了好几天，到底没想出贵人是谁，后来就不想了，买我菜的人都是我的贵人，以后每次卖菜我就带上一摞鞋垫子。” ⑩我低头瞅一眼手里的鞋垫，心里油然升起一股感动和得意，为一颗颗美好的心，为自己成为贵人。 ⑪一直以为，贵人和达官是邻居，遇见贵人更是一件比达官更奢侈或高不可攀的事情，而在卖菜人的意识里，那个雨天甚至所有买她菜的人都是她的贵人，她每天都会遇见贵人，一波又一波。 ⑫忽而对眼前这个衣着朴素的老农起了敬佩之情，她把贵人的标杆架在触手可及的众人之间，雨中的一把伞，泥泞中的一只手，萧索里的一个拥抱……只要愿意，贵人，人人可做，天天可遇。 18. 仿照句式，从“我”的角度，概括故事情节，梳理“我”的情感变化过程，在括号里补充完整。 “我”买葱，老人送鞋垫（“我”以为她推销商品有点反感）——“我”_______——“我”悟懂老人（对她充满敬佩） 19. 阅读画线句子，发挥想象，补写作者的心理活动。 20. 《驿路梨花》和本文在事件的记叙方式上有异曲同工之妙。请结合两篇文章的相关内容，说说你的理解。 21. 下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字。 ◆老妇人是个普通人，在她身上闪烁着朴实善良的光芒。 ◆人人都可以是“贵人”，在他人困难时给予帮助、鼓励。 【答案】18. 听完老人雨天卖菜的故事（内心深受触动） 19. 示例：平白无故给我鞋垫做什么？不会是要推销鞋垫多收钱吧？罢了，她一把年纪摆摊不容易。 20. 两篇都运用插叙，先写眼前所见现实场景，再插入过往往事交代缘由。《驿路梨花》先写“我”遇见山间小茅屋，再插叙梨花姐妹、解放军盖屋的往事；本文先写老人送鞋垫，再插叙雨天众人帮忙买菜的经历。 作用：解开前文悬念，交代人物美好品质的由来，突出互助、善良的主题，行文曲折有层次。 21. 示例一（第一句）：老妇人是个普通人，在她身上闪烁着朴实善良的光芒。老妇人只是平凡卖菜农妇，雨天受人帮助后始终心怀感恩，主动赠送鞋垫回馈陌生人。她没有富足的财富，却拥有最纯粹的善意，平凡身份之下藏着温暖通透的内心，微小举动尽显普通人动人的善良。 示例二（第二句）：人人都可以是“贵人”，在他人困难时给予帮助、鼓励。文中老妇人将雨天所有帮忙买菜的路人视作贵人，她自己也用鞋垫回馈善意。贵人从不是高官显贵，普通人一句宽慰、一次援手就能成为他人困境里的光亮，点明善意不分大小，人人皆可传递温暖。 【解析】 【导语】《贵人》以小见大，从晨跑买葱偶遇卖菜老妇送鞋垫的日常小事切入，打破了“贵人必定是达官显贵”的固有认知，重构了“贵人”的平民定义。文章语言平实素净，无刻意煽情，却在老妇传递善意的细节里流淌着动人温度，点明“人人皆可为贵人”的主旨，传递出平凡人互相帮扶的柔软善意，浅近却极具感染力。 【18题详解】 由第⑦—⑨段可知，老妇人向“我”讲述雨天摆摊遇大雨，路人争相买光蔬果的往事，坦言所有买她菜的人都是贵人，因此常备鞋垫回馈路人。听完这段饱含感恩的故事，结合老人贫苦苍老的外貌，“我”内心深受触动；故横线处填写“听完老人雨天卖菜的故事（内心深受触动）”。 【19题详解】 本题解题核心要求依托上下文细节，贴合人物当下心境创作。首先抓取第⑥段关键语句“我不由得皱了一下眉头，瞅一眼她佝偻的腰身和花白的头发”，能看出“我”观察到老妇人生活清贫，再结合后文“伸手把鞋垫接过来，说：‘多少钱？’”，可知此刻“我”误以为老人送鞋垫是变相推销收费。补写心理要以第一人称，融合疑惑、略带为难的情绪，既要体现对老人贫苦处境的留意，也要写出对免费送鞋垫行为的不解，语言贴合普通人真实内心，不脱离原文场景逻辑。 示例：平白无故给我鞋垫做什么？我本来没想要，可老人家一把年纪了，直接拒绝多不合适啊。 【20题详解】 叙事共性：两篇文章均采用“先写眼前实景设置悬念，再插叙往事释疑”的结构。《贵人》第①—⑥段为眼前实景，原文“我接过她递来的两枚硬币……递到我手边”，写买菜时老妇人无偿赠送鞋垫，结合第⑥段中“佝偻的腰身和花白的头发”，读者会心生疑惑：生活清贫的老人为何白送鞋垫？文章⑦—⑨段插入雨天摆摊的往事，原文“上个星期五下午，我摘了黄瓜和香莓来卖……一会儿工夫全都卖空了”，交代她赠鞋垫的缘由，解开前文悬念。《驿路梨花》先写“我和老余发现山间无人茅屋”，产生茅屋是谁搭建的疑问，后文插叙解放军盖茅屋、梨花母女常年照料茅屋的往事，解开茅屋来历的悬念。 插叙作用：解开前文悬念：对应《贵人》第⑥段“我”疑惑老人为何免费送鞋垫，第⑦—⑨段往事直接给出答案；交代人物美好品质根源：原文第⑨段老人自述“买我菜的人都是我的贵人，以后每次卖菜我就带上一摞鞋垫”，借往事点明她知恩向善的由来；丰富行文层次，避免平铺直叙，同时突出互助善良的主旨。《驿路梨花》同理，借插叙展现助人为乐精神代代传递，两篇文章均深化善意互助的核心。 【21题详解】 本题为开放性赏析题，要求二选一，以选定句子为开头，赏析时兼顾两句点评的不同分析角度，结合原文语句佐证观点。第一步选定两句点评其一作为赏析开篇，确立赏析核心；第二步结合文中外貌、情节、人物行为语句分析论证；第三步简要点明另一则点评的赏析侧重，完善逻辑。若选第一句开篇：赏析需抓取原文第⑥段“瞅一眼她佝偻的腰身和花白的头发”的外貌描写，结合老人免费赠送鞋垫、常年备鞋垫回馈路人的行为情节，聚焦平凡小人物纯粹的善意；同时简要说明第二句侧重文章主旨升华，是对善意价值的整体提炼；若选第二句开篇：赏析紧扣第⑪⑫段“只要愿意，贵人，人人可做，天天可遇”主旨句，结合雨天路人买光蔬果、老人以鞋垫回馈温暖的情节，阐释贵人无关身份高低，微小援手皆是光亮；再简单点明第一句侧重刻画人物形象，是承载文章主旨的具象载体。赏析全程必须贴合原文语句，兼顾人物形象与文章主题，逻辑完整。 示例1（选第一句）：她只是路边摆摊卖菜的老农，小葱卖得便宜还额外给“我”添葱，鞋垫做好免费送给客人；她记着陌生人雨天帮她卖完菜的恩情，找不到自己的恩人，就把鞋垫送给每一个来买菜的人，把这份温暖传递出去。她不贪利、懂感恩，平凡的身份里藏着最质朴善良的美好心性，恰恰是文章要赞美的普通人的善。 示例2（选第二句）：原来人们总觉得贵人是地位显赫的人，可本文里，帮老妇人卖空菜的，只是一群过路的陌生人，不过是多买几斤菜，就帮老人解决了雨天的难题，成了老人心里的贵人；而老妇人又用免费鞋垫传递善意，让每个买菜人都成了她的贵人。这篇文章告诉我们：贵人不需要高不可攀的地位，只要愿意在他人需要时伸出手，哪怕是微小的帮助，你就是别人的贵人。 三、写作（50分） 22. 请以“我的一天”为题，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限，字数不少于600字。（3）不得抄袭、套作。（4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 【答案】例文： 我的一天 天边刚泛起一层浅淡的鱼肚白，闹钟便轻轻唤醒了我，崭新的一天，在厨房里温热的粥香里缓缓开启。 推开房门，母亲正站在灶台前忙碌，白雾裹着小米粥的清甜漫满屋子。她递来一杯温水，轻声叮嘱我慢点吃，桌上摆着我爱吃的蒸南瓜。简单的早餐没有丰盛菜肴，却藏着妥帖的温柔。收拾好书包走出家门，清晨的风带着草木的清爽，路边的小树挂着露珠，我踩着细碎的晨光，奔赴校园。 课堂上是充实又安稳的时光。语文课上，老师带着我们品读散文，笔尖在笔记本上记下动人词句；数学课的演算纸写满密密麻麻的步骤，遇到难解的题目，我和同桌低声讨论，互相点拨思路。午休时分，教室里褪去了早读的喧闹，我趴在桌上翻看课外书，文字构筑起一方安静天地，暂时卸下课业的疲惫。 午后的体育课是一天里最鲜活的时刻。阳光铺在操场的跑道上，我们结伴慢跑，风掠过耳畔，吹散积攒的烦闷。自由活动时，我和好友坐在台阶上闲谈，分享生活里细碎的趣事，欢声笑语落在微风里。短暂的放松过后，又回归课堂，专注完成剩余的学习任务，笔尖不停，追赶着流逝的午后时光。 傍晚放学，夕阳把影子拉得很长。回到家中，我先伏案完成各科作业，台灯的暖光包裹着小小的书桌。遇到棘手的难题，我静下心反复推敲，攻克难关时，心底生出满满的成就感。晚饭时分，一家人围坐餐桌，聊着各自一天的见闻，没有冗长的说教，只有松弛自在的闲谈。 夜色渐浓，洗漱完毕后，我坐在窗边翻看喜欢的散文集。窗外万家灯火，屋内安静柔和，我回味这一日的点滴：清晨温热的粥、课堂收获的新知、操场肆意的欢笑、夜晚家人相伴的暖意。从前我总觉得平凡的日子索然无味，可细细回望才明白，动人的从不是轰轰烈烈的瞬间，而是藏在朝夕里细碎的美好。 这普通平淡的一天，没有波澜壮阔的故事，却装满了温暖与成长。日复一日的寻常时光，拼凑出我踏实又珍贵的少年生活，每一段细碎片段，都值得我好好珍藏。 【解析】 【详解】一、审题立意。 《我的一天》这道命题作文核心立意围绕日常平凡生活展开，写作核心要求是以一整天的时间线索为载体，寄托真实细腻的个人情感，做到中心清晰、贴合题意。题目不限文体，给予学生充足表达空间，但立意切忌仅流水账式记录作息，浅层罗列吃饭、上课、休息等琐事。立意需从小日常里挖掘深层内核，可分为三类方向：一是温情成长类，捕捉家人陪伴、师长鼓励、朋友互助的细碎瞬间，体悟平凡生活里的温暖与治愈；二是自我成长类，记录克服困难、坚持爱好、完成目标的过程，展现自身蜕变与内心感悟；三是生活感悟类，从清晨日暮的寻常光景中，读懂平凡日子的珍贵。立意全程紧扣“我”的主观视角，所有事件都要落脚于自身真实感受，杜绝空洞抒情，同时严格遵守题干要求，规避真实个人信息，以小见大，让普通的一天承载独属于自己的思考与真情，满足情感真实、主旨鲜明的评分标准。 二、选材构思。 本篇作文以时间为天然叙事脉络，选材需遵循“主次分明、细节饱满”的构思原则，完整串联从清晨到夜晚的完整一日，避免选材零散杂乱。选材优先选取自带情感张力的生活化小事，摒弃空洞、脱离学生生活的虚构素材，合理分配详略：选取1—2件核心事件作为详写主体，比如课间帮助同学、傍晚和家人谈心、课余坚持阅读练字等，搭配晨起早餐、课堂听讲、傍晚散步等简略过渡情节，搭建完整叙事框架。构思时兼顾感官细节描写，捕捉环境、动作、心理变化，增强文章真实感；文体可灵活选择记叙文、散文，叙事以时间顺序推进，层次清晰。同时选材规避抄袭套作，立足自身真实经历原创素材，保证全文流畅连贯，篇幅达标。 23. 尽我所能，是为心之所向、全力以赴的赤诚，那些“再试一次”的倔强，是对青春最响亮的回答。敬我不能，绝非退缩躺平，而是认清自我、从容再出发的人生智慧。 这句话引发了你怎样的思考？请根据你的经历或感悟，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限，字数不少于600字。（3）不得抄袭，套作。（4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 【答案】例文： 尽力奔赴，坦然成长 一直以来，我都笃信努力必有回报，只要拼尽全力，就一定能站上理想的顶峰。可一次长跑经历，让我读懂了青春真正的模样：既要拥有尽我所能的倔强，也要心怀敬我不能的从容。 学校运动会的八百米长跑项目，我主动报名参赛。身边的同学都天赋出众，奔跑起来轻松自如，而我耐力薄弱，一直落后于人。不甘示弱的我暗暗下定决心，一定要突破自己，跑出理想的成绩。从此，每天放学后的操场，都成了我的专属训练场。夕阳西下，晚风微凉，我一圈又一圈地奔跑。双腿酸胀发麻，呼吸急促紊乱，汗水顺着额头滑落，浸湿了校服领口。无数次想要停下脚步，无数次萌生放弃的念头，但我总在心里告诉自己：再试一次。我调整呼吸、打磨步伐，哪怕进步微乎其微，也始终全力以赴。日复一日的坚持里，我慢慢摆脱了垫底的窘境，速度一点点提升，这便是我全力以赴最珍贵的收获。 可真正比赛那天，意外还是发生了。面对强劲的对手，我拼尽全身力气冲刺，全程丝毫不敢松懈，拼到最后双腿发软、气喘吁吁，最终还是没能冲进前三名。冲过终点线的那一刻，我满心失落，满心的不甘与委屈涌上心头。我明明倾尽了全力，却没能达成预期目标。 看着跑道上挥洒汗水的身影，我慢慢平复了心绪。我忽然明白，每个人都有自己的天赋与上限，不是所有努力都能换来圆满的结果。所谓“敬我不能”，从来不是认输躺平，而是认清自我的清醒与通透。我没有过人的长跑天赋，却拥有坚持到底、永不言弃的勇气，这份全力以赴的赤诚，早已比名次更加珍贵。 青春的成长，从来不是一路狂飙的极致完美，而是尽我所能的奔赴，与敬我不能的从容。往后的日子，我依然会带着倔强奋力前行，也学会坦然接纳自己的局限，在拼搏与释怀之间，慢慢沉淀，慢慢成长，活成最从容、最热烈的少年模样。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “尽我所能”承载着心之所向的赤诚与屡败屡试的倔强，是主动奔赴、全力以赴的奋斗姿态，是面对热爱与目标时不辜负时光、不辜负自我的青春担当，彰显的是不甘平庸、执着求索的进取精神；而“敬我不能”绝非消极懈怠、躺平退缩的自我妥协，而是历经尝试与拼搏后，认清自身局限、接纳现实短板的清醒自知，是摒弃盲目执拗、拒绝盲目内耗的人生智慧，是在量力而行中沉淀自我、从容蓄力的成熟心态。二者互为表里，没有全力以赴的尽力拼搏，所谓的“不能”只是怯懦的逃避，并非清醒的认知；没有坦然接纳的敬畏自知，一味的“尽力”只会沦为偏执的消耗。文章立意需立足二者的辩证关系，跳出非进即退的单一认知，阐释真正的成长，是既要拥有奔赴热爱、全力以赴的热血倔强，也要具备认清自我、取舍有度的从容通透，在竭力前行与坦然接纳之间，找到人生的平衡与成长的真谛。 二、选材角度。 可以从个人学业成长的角度，写备考路上反复攻克弱势学科、打磨解题思维，在无数次复盘重来中践行尽我所能的倔强，也坦然接纳自身天赋短板，懂得取舍发力、稳步精进；可以从兴趣实践历练的角度，写深耕书法、运动等热爱的领域，日复一日坚持练习、突破自我上限，以全力以赴奔赴心中热爱，也正视自身天赋局限，接纳无法达到极致的遗憾，专注享受成长过程；也可以从生活认知蜕变的角度，写参与团队竞赛、社会实践时拼尽全力付出全部心力，不惧挫折反复尝试，却坦然接受最终失利的结果，认清个人能力的边界，学会在蓄力沉淀中从容再出发等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 海东市2025—2026学年度第二学期学业质量评估七年级语文 （本试卷满分120分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.本试卷为试题卷，请将答案写在答题卡上，否则无效。 2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 学校组织开展了以“心中有丘壑，岁月作山河”为主题的系列活动，请你参与并完成以下任务。 一、基础知识（28分） 1. 请学校组织开展了以“心中有丘壑，岁月作山河”为主题的系列活动，请你把主题“心中有丘壑，岁月作山河”十个字用规范的正楷字抄写在田字格内。 2. 学校组织开展了以“心中有丘壑，岁月作山河”为主题的系列活动，“丘壑”本义指山丘和沟壑，引申为形容一个人内心丰富深邃，拥有广阔的胸怀、深远的谋略和从容的气度。据此，请你解释活动主题“心中有丘壑，岁月作山河”的整体寓意：______________。 学校组织开展了以“心中有丘壑，岁月作山河”为主题的系列活动，小青收集了下面一段材料，请你帮他解决其中的语言文字问题。 真君子当如空谷幽兰，不因无人而不芳。所谓“心中有丘壑”，正是将半生风雨熬成骨子里的沉香。昔屈子独醒于江滨，形容枯槁却问天叩地，那份孤绝的棱角，便是心中的沟壑万rèn（ ）。正是这般对理想的执拗，让凡俗皮囊生出神性的光。张桂梅校长满脸沟壑，却在眉宇间流淌出整座大山的希望。岁月或许会蚀去红颜，却雕琢出灵魂的巍峨；岁月或许会__________，却__________。当一个人胸藏锦绣，纵使布衣荆钗，亦能于眉目间撑开一方天地。眼波流转处，不是风花雪月的柔媚，而是千帆过尽后，那足以安放山河的从容与壮阔。早安中国！早安青海！早安朋友！ 3. 材料中加点字读音正确的一项是（ ） A. ào B. niù 4. 给材料中的拼音选择正确的汉字（ ） A. 仞 B. 韧 5. 请仿照画波浪线部分，在横线上仿写一个句子。 6. 请你将下列古诗文补充完整。 走进自然天地，井冈竹海，竹影婆娑，郁郁苍苍，王维“__________，__________”（《竹里馆》）的隐逸之趣扑面而来；东岳泰山，高大巍峨，鬼斧神工，杜甫“__________，__________”（《望岳》）的雄浑笔触，将山河之美刻画入微；登临飞来峰，高瞻远瞩，方悟王安石“__________，__________”（《登飞来峰》）的深刻哲理；夜宿乡村客舍，细雨蛙鸣，灯火阑珊，“__________，__________”（赵师秀《约客》）的清新恬静，在江南夏夜里悄然弥漫；立身坦荡正直，不攀附逢迎，方悟周敦颐“__________，__________”（《爱莲说》）的君子风骨，在碧波浩渺中熠熠生辉。 【丘壑何从来 青海家风寻】 班级将开展探寻家风活动。请你参与并完成下列任务。 【活动一】调查统计 活动前，科学组对全班同学的家风认识作了统计，并收集数据制成如下统计图。 【活动二】青海家风建设 一、以“团结”为纽带，促进民族交融 在海东等地举办“民族团结手足亲 文明家风润万家”活动，展示汉、藏、回、土、撒拉等多民族家庭的和谐故事，彰显各民族交往交流交融的成果。利用端午等传统佳节，通过包粽子、制香囊、系五彩绳等民俗活动，在家庭互动中传递尊老爱幼、互助和睦的传统美德，增强文化认同。 二、挖掘历史底蕴，传承优秀家训 青海注重从历史名门望族的家训中汲取智慧，特别是具有代表性的李氏家族家风。李氏家族历经明清民国，其家训主旨为“怀家卫国，忠信礼仪”。强调对国家忠诚、对家庭孝悌，体现了深厚的家国情怀和儒家伦理。这种“忠以事君，贞以立身”的历史家风，如今被转化为爱国爱省、忠诚奉献的时代精神，成为青海家风文化的重要组成部分。 三、面向青年群体，赋能成长成才 家风教育深入高校，旨在引导青年学子树立正确的价值观。在青海师范大学等高校开展“涵养优良家风 赋能青春成长”巡讲，邀请专家解读新时代好家风内涵，涵盖勤俭质朴、孝老爱亲等内容。将家风家教融入校园文化建设，引导青年学子将个人理想融入国家发展，扣好人生“第一粒扣子”。 【活动三】弘扬青海家风 弘扬青海家风倡议书 亲爱的同学们： 青海，是一片多民族共居、多元文化交融的热土。家风，是镌刻在河湟谷地的记忆，是流淌在高原血脉里的传承。无论是“怀家卫国，忠信礼仪”的历史古训，还是民族团结、守望相助的时代新风，都需要我们青年一代接续弘扬。为此，我们发出如下倡议： ①团结交融，手足相亲：尊重各民族风俗习惯，在家庭中和邻里间多一份理解、多一份包容，像石榴籽一样紧紧抱在一起，共筑中华民族共有精神家园。 ②忠信立身，家国在心：传承青海历史名门“怀家卫国，忠信礼仪”的优良传统，将个人理想融入家乡发展与国家富强，做忠诚担当、诚实守信的新时代青年。 ③___________ ④___________ 让我们携手传承优良家风，共建文明和谐新青海，让青春在家国情怀中绽放光彩！ 班委会 2026年6月19日 7. 仔细观察活动一中的调查结果统计图，用简洁的语言写出一条探究结果。（不得出现具体数据） 8. 书法组为“李氏家族”拟写了两副对联，你觉得哪一副最合适？为什么？ 第一副：怀家卫国千秋训 忠信礼仪百代风 第二副：百善之源惟尽孝 一生之本贵存仁 9. 请结合活动二和你自身的实际情况，将活动三中的倡议书补充完整。 二、阅读（42分） （一）【诗文寻壑】（14分） 【文本一】 过松源晨炊漆公店（其五） 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦。 【文本二】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【文本三】 亮屯于阳平，遣魏延诸军并兵东下，亮惟留万人守城。司马懿率二十万众拒亮，与延军错道，径至城下，亮城中兵少力弱，将士失色，莫知其计。亮意气自若，敕军中皆卧旗息鼓，不得妄出，又令大开城门，扫地却洒。懿疑其有伏兵，于是引军北趋山。明日食时，亮谓参佐拊手大笑曰：“司马懿必谓吾怯将有强伏循山走矣。”候逻还白，如亮所言。懿后知之，深以为恨。 （选自《三国志注》） 10. 【读句子·析字义】 篇名 语句 方法及释义 《过松源晨炊漆公店》（其五） 政入万山围子里 语境推断法：联系上下文推断 （1）政：__________ 《卖油翁》 有卖油翁释担而立 成语推断法：手不释卷 （2）释：__________ 但微颔之 原意推测法：词的原意为“下巴” （3）颔：__________ 《三国志注》 引军北趋山 查阅词典法：①牵引，拉；②诱发，引起；③使出现；④带领 （4）引：__________（填序号） 11. 【理文意·悟哲理】“政入万山围子里，一山放出一山拦”阐释了怎样的哲理？ 12. 【悟精神·学品质】陈康肃对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？ 13. 【品自然·明意义】三则文本分别体现了杨万里、卖油翁、诸葛亮心中有怎样的丘壑？ （二）【山川寻壑】（17分） 山川厂 山川人 山川情 张义涛 ①走笔开篇，先费些笔墨，就“三线建设”这个概念做一简介：1964年6月，鉴于美国第七舰队游弋于台湾海峡，台湾当局试图借机反攻大陆；中苏冲突不断，关系急剧恶化，曾狂妄叫嚣，要对我国实施外科手术式的核打击；中印战争虽已结束，边境擦枪走火的事儿也是时有发生……为此，我国高层召开专题会议，经过深思熟虑、周密研判，做出“备战备荒、准备打仗”的决策，把位于一线的东北及沿海部分省市的军工企业、机械制造、化工电子等工厂，迁往不被战争涉及、处于三线的湘西、鄂东及西南的四川（重庆）与西北的陕甘宁青，以备战争之需。于是，约有四百万人汇入支援“三线建设”的大军。 ②青海山川机床铸造厂，正是在这样的大背景下，为了积极响应国家支援“大西北三线建设”的伟大号召，于1965年2月开始，通过第一代、第二代“山川人”的艰苦创业、加快建设，从最初的数百人，发展到鼎盛时期的三千余人，包括木型、中小件、重型、清理、机加、大刨、热力、车队、行政、后勤等车间、部门；家属区设有俱乐部、学校、托儿所、小卖部等，成为青海省，乃至整个西北地区闻名遐迩的机床行业老大。 ③毫不夸张地说，当年的山川人，无论走到哪里、何时何地，都是器宇轩昂、昂首阔步，每逢有人问：“哪个单位的？”大部分人都会骄傲而自豪地一拍胸脯：“山川的！” ④当然，山川厂能够取得如此骄人业绩而一路向好，并非仅靠几颗闪烁光芒的星宿，而是与山川厂广大干部职工，团结一致、戮力同心的精神，与脚踏实地、奋力前行的工作热情分不开的。 ⑤那时，当人们一走进山川厂的大门，迎面那写着“工业学大庆”五个鲜红大字的标语塔，如同一簇熊熊燃烧的火炬，点燃山川人踏实工作、不断进取的一腔激情。让我们不由得想起当年“宁可流汗一百斤，也要拿下八千吨”大会战火热的日子。厂区内，灯火闪烁、风枪轰鸣，铁水洪流、炉火正红。一大早，就从四面八方传来报捷的鞭炮与锣鼓声。这是何等热烈而壮观的场景，这又是怎样一群可爱可亲而单纯朴实的人们。 ⑥与我父亲同在中小件车间冲天炉小组工作的施工员庞立荣，这是一位铁人王进喜式的、永远走在时间前面的人。几十年来，废寝忘食、夜以继日、不知疲倦、全力以赴地始终奋战在生产第一线。可以说，把自己毕生的精力，全部奉献给了他所热爱而辛劳一生的企业。他的不计个人得失、甘于吃苦耐劳的精神，不仅赢得了山川人的喝彩与翘指夸赞，更是作为山川厂杰出的代表，获得的奖章、奖状与证书不计其数而直至青海省屈指可数的几位全国劳动模范之一，并于1994年10月1日，应邀前往北京，参加国庆45周年观礼，受到邓小平等国家领导人的亲切接见，随后一起合影留念。正是以庞立荣为楷模的山川人这个昂扬奋进的群体，撑起了山川厂一片朗朗云空与一条宽广而通往成功之路。 ⑦此外，还有一件足以载入山川厂史册、让山川人记忆犹新的大事件。如果我没有记错的话，应该是1969年的一天下午三四点钟，中小件车间的冲天炉刚刚开始点火，令人意想不到的事故发生了。大炉组老工人李树喜，在工作中不慎跌入炉内，情况十分危急。消息瞬间传到对面的有色金属车间，刚满二十岁的北京学员赵胜新，迅疾赶往事故现场，临危不惧，挺身而出，毅然冲进尚未开启鼓风机而冒着滚滚浓烟的冲天炉内，将李师傅紧紧抱在怀中，后背紧靠炉墙，双脚蹬住对面的炉壁，以免继续下滑，再沿着扶梯，由上面赶来救援的人们，一点一点、一段一段地终于把他俩拉了上来。当人们围拢过来时，赵胜新方感觉双脚有些灼痛，原来脚上穿的那双篮球鞋，鞋底因高温而烤得险些露底了。当面对大家翘指夸赞这位英雄时，赵胜新却心情异常平静：“我如果不跳进去，也会有其他人跳进去。再说，没有众人的齐心协力，我一个人也不可能把李师傅救上来。”鉴于赵胜新不顾个人安危、舍己救人的英雄事迹，党委在全厂进行了通报表彰，并荣记三等功。 ⑧人常说，有什么样的圈子，就会有什么样的命运。也正是在这样环境里的耳濡目染、潜移默化，才使我得以成为那个年代的“文学青年”，继而走上了从事文字工作之路。可以毫不夸张地说，山川，是我的人生之根，事业之源。如果没有在山川那种环境与氛围的浸染、历练，绝不会有我的今天：笑对夕阳、晚霞如诗，荣耀退休、颐养天年。 ⑨虽然由于某种原因，我在山川厂生活、工作只有短暂的11个年头，于1977年9月调往另外一家同等规模的企业，而后又进入一家媒体从事记者工作，再于1997年底调到西宁市某行政机关单位，担任文字处理工作，直至2013年9月退休。 ⑩几经辗转，风雨兼程，一路走来，尽管有过付出与奉献，有过失意与得意，也体验过坎坷与痛苦、磨难与不幸，而对山川却始终有着一份刻骨铭心的不舍与怀恋、关注与牵念。因为，在那方土地上，度过了我的青少年时代与难以忘却的青春岁月，那里是我的根基与全部情感所在。北川河的岸柳、堤坝，上下班的路上，乃至每一寸土地，都留下我当年的身影与足迹，给了我一生最为美好的时光与挥之不去的记忆。 （有删改） 14. 【基础梳理·读懂山川厂】请结合文章前两段，简要概括青海山川机床铸造厂诞生的时代背景与厂区发展规模。 15. 【人物品读·致敬山川人】从人物描写角度，品读文中画线句子。 16. 【主旨体悟·读懂山川情】标题核心词“山川”在文中承载了哪些内涵？并说说“山川”二字寄托了作者哪些情感。 17. 【拓展感悟·名著勾连】文中庞立荣数十年扎根生产一线，倾尽毕生心血奉献企业，是为国建设艰苦奋斗的劳动者楷模。阅读名著也能遇见同类精神闪光的人物，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金同样将全部生命献给理想与事业。请结合庞立荣的事迹与保尔相关情节，分析二人身上共有的精神品质。 （三）【市井寻壑】（11分） 贵人 ①晨跑回来，经过一个路口，有个卖菜的老妇，只卖两样，小葱和草莓。 ②我挑了一把葱，递给摊主。她接过去，放进秤盘，说，三块。 ③真便宜呀。心里这样嘟哝着，掏出一张票子递给她。她伸手从塑料布上拿起两棵葱，和秤盘里的捆在一起，递给我，顺手将票子接过去。 ④草莓多少钱一斤？她抬起头来望着我笑，不是草莓，香莓，两块钱一斤。 ⑤我接过她递来的两枚硬币，抬脚离开，她说，等等。她从布包里掏出一双鞋垫，递到我手边，笑眯眯地说，棉布的，可吸汗啦。 ⑥我不由得皱了一下眉头，瞅一眼她佝偻的腰身和花白的头发，伸手把鞋垫接过来，说：“多少钱？”她摆摆手，不要钱。 ⑦她给我说了下面的故事。上个星期五下午，我摘了黄瓜和香莓来卖。才摆放在地上，就下雨了。望着一辆辆飞驰的车辆和急匆匆的行人，我心里越来越急躁。正当我焦躁不安的时候，一个穿迷彩服的人走过来，买了满满一袋黄瓜和香莓。 ⑧雨越下越紧。我劝自己，坏就坏了吧，人淋病了更不合算，才要收拾摊子，一辆电动车停在跟前，那人下车来买了一袋子黄瓜和香莓。跟着，陆陆续续不断有人赶过来，一袋子两袋子的要，一会儿工夫全都卖空了。 ⑨“回到家我把这件稀奇事儿说给家人，闺女说我遇见贵人了，一定是第一个买我菜的人发了微信群。我想了好几天，到底没想出贵人是谁，后来就不想了，买我菜的人都是我的贵人，以后每次卖菜我就带上一摞鞋垫子。” ⑩我低头瞅一眼手里的鞋垫，心里油然升起一股感动和得意，为一颗颗美好的心，为自己成为贵人。 ⑪一直以为，贵人和达官是邻居，遇见贵人更是一件比达官更奢侈或高不可攀的事情，而在卖菜人的意识里，那个雨天甚至所有买她菜的人都是她的贵人，她每天都会遇见贵人，一波又一波。 ⑫忽而对眼前这个衣着朴素的老农起了敬佩之情，她把贵人的标杆架在触手可及的众人之间，雨中的一把伞，泥泞中的一只手，萧索里的一个拥抱……只要愿意，贵人，人人可做，天天可遇。 18. 仿照句式，从“我”的角度，概括故事情节，梳理“我”的情感变化过程，在括号里补充完整。 “我”买葱，老人送鞋垫（“我”以为她推销商品有点反感）——“我”_______——“我”悟懂老人（对她充满敬佩） 19. 阅读画线句子，发挥想象，补写作者的心理活动。 20. 《驿路梨花》和本文在事件的记叙方式上有异曲同工之妙。请结合两篇文章的相关内容，说说你的理解。 21. 下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字。 ◆老妇人是个普通人，在她身上闪烁着朴实善良的光芒。 ◆人人都可以是“贵人”，在他人困难时给予帮助、鼓励。 三、写作（50分） 22. 请以“我的一天”为题，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限，字数不少于600字。（3）不得抄袭、套作。（4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 23. 尽我所能，是为心之所向、全力以赴的赤诚，那些“再试一次”的倔强，是对青春最响亮的回答。敬我不能，绝非退缩躺平，而是认清自我、从容再出发的人生智慧。 这句话引发了你怎样的思考？请根据你的经历或感悟，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限，字数不少于600字。（3）不得抄袭，套作。（4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $