青海西宁市2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

西宁市2025—20ì26学年第二学期末调研测试卷 七年级语文 一、基础知识积累与运用（共16分） 1．阅读下面语段，按要求作答。（8分） 在语文课本里，我们遇见了许多平凡却闪耀的灵魂。邓稼先隐姓埋名，qiè（ ）而不舍地钻研核物理，用毕生热血铸就共和国的尊严；黄文秀用一颗炽热的心诠释共产党员的初心使命，将百坭村变成脱贫攻坚的热土；志愿军将领为保家卫国鞠躬尽cuì（ ），带领将士浴血奋战，展现出革命英雄主义气概；阿长虽然是个小人物，却为鲁迅买来《山海经》，在鲁迅幼小的心田播下文学。这些身影，在历史的长河里闪耀着亘古不变的人性光辉。 （1）根据拼音写出相应的汉字。（2分） ①qiè（ ）而不舍 ②鞠躬尽cuì（ ） （2）给加点的字注音。（2分） ①炽热（ ） ②亘古（ ） （3）语段中画横线的句子有一处语病，请你修改。（2分） 阿长虽然是个小人物，却为鲁迅买来《山海经》，在鲁迅幼小的心田播下文学。 （4）从结构上看，“隐姓埋名”是 ① 短语，“人性光辉”是 ② 短语。（2分） 2．根据语境，将空缺的古诗文语句补充完整。（8分） 读经典，赏古仁人之意趣。“斯是陋室， ① ”（《陋室铭》）是刘禹锡安贫乐道的志趣；“浩荡离愁白日斜， ② ”（《己亥杂诗（其五）》）是龚自珍于离别的愁绪中释放的豪放洒脱；“ ③ ， ④ ”（《游山西村》）是陆游对乡村生活真挚的喜爱与向往；“ ⑤ ，一山放出一山拦”（《过松源晨炊漆公店（其五）》）是杨万里勇敢克服困难的决心；“念天地之悠悠， ⑥ ”（《登幽州台歌》）是陈子昂感叹生命短暂，时不我待的事理悲情；“ ⑦ ， ⑧ ”（《爱莲说》）是周敦颐笔下君子不与世俗同流合污，庄重质朴的品质。 二、综合性学习（共6分） 七年级承担主题为“神舟冲霄汉·载梦赴星河”的布展活动，请你参与并完成下列任务。 【材料一】 自2003年10月，神舟五号首次载人飞船发射成功以来，我国载人航天工程取得了辉煌成就。从无人飞行到载人飞行，从一人一天到多人多天，从舱内实验到太空行走，从空间交会到天宫合体，从太空短期停留到中长期驻留……中国航天人一次次突破技术难关，实现了载人航天工程跨越式发展，中国载人航天事业一次次在浩瀚太空刷新“中国高度”。 【材料二】 自2003年中华民族飞天梦圆至今，有26位航天员亮相问天阁，他们一次次为祖国出征，一次次在太空标注中国人探索未知的新高度，用实际行动践行了“甘愿为载人航天事业奋斗终生”的铮铮誓言，在中华民族的奋进史册里不断书写新时代华章。神舟飞船总设计师、老一代航天人戚发轫说：“对我们这一代人来说，国家的需要就是我们的志愿，为国防建设、为强国作奉献是我们一辈子的目标。” 【展板一：______________】 3．请你阅读【材料一】，给【展板一】拟写一个标题。（2分） 【展板二：致敬英雄】 4．阅读材料，仿照示例，续写一句话，赞美航天工作者的精神品质。（2分） 示例：追求卓越、敢闯敢拼，是中国航天工作者的信念； ____________________________，____________________________。 【展板三：溯字探意】 5．请你根据“载”字的释义，结合材料内容，发挥联想和想象，解释主题中“载”的内涵。（2分） 三、古诗文阅读（共14分） （一）阅读下面两首古诗，回答问题。（4分） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 6．细读两首诗中的写景名句，完成下表。（2分） 典型诗句 景物特点 诗人情思 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 ① 远大的志向和豪迈积极的胸怀。 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 宝塔高峻，视野开阔。 ② 7．这两首诗都蕴含了深刻的人生哲理。如果从中选一句作为你的座右铭，你会选哪一句？请结合诗句的哲理简述理由。（2分） （二）阅读下面文言文，回答问题。（10分） 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】章友直伯益①，以篆②得名，召至京师。翰林院篆字待诏③数人闻其名，然心未之服。俟其至，俱来见之云：“闻先生之艺久矣，愿见笔法。”伯益命粘纸各数张，作二图。其一纵横各十九画，成一棋局；其一作十圆圈，成一射贴④。其笔之粗细间架疏密，无毫发之失。诸人见之，大惊叹服，再拜而去。 （节选自张邦基《墨庄漫录》卷八） 【注释】：①章友直伯益：章友直，字伯益，北宋人。②篆：篆书，汉字的字体之一。③待诏：官职名，职责是写诏书。④射贴：箭靶子。 8．根据提示解释下列加点词。（2分） 加点词 方法提示 解释 （1）尔安敢轻吾射！ 关联课内：安能辨我是雄雌？ 安：___________ （2）翰林院篆字待诏数人闻其名。 关联成语：闻鸡起舞 闻：___________ 9．将下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 （2）诸人见之，大惊叹服，再拜而去。 10．同学们对“康肃笑而遣之”的“笑”有不同的理解，你认可哪一种？结合文本具体阐述。（2分） A．礼貌的笑 B．惭愧的笑 C．解嘲的笑 11．请你结合【甲】【乙】两文完成下面的表格。（2分） 文段 角度 赏·悟 【甲】 “熟”的程度 用“徐”“的”“沥”等动词写出了卖油翁倒油手法的熟练， 【乙】 “巧”以服众 众人“ ① ”和“大惊叹服”的态度形成鲜明对比，从侧面表现章友直书法技艺的精妙。 两则故事给你的启示： ② 四、现代文阅读（共20分） （一）阅读宗璞的《紫藤萝瀑布》，回答问题。（8分） 紫藤萝瀑布 宗璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流①动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时、才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 批注1：“流”字有什么表达效果？ ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着②，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 批注2：“流着流着”写了作者被花感动的过程，这鲜活的生命带走了她心上的关于生死的疑惑、关于疾病的痛楚。面对花瀑，作者的视野随之开阔，心情也愉悦乐观起来。 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一稳西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流③向人的心底。 批注3：紫藤萝从倾泻而出，到最终流向了“人的心底”。从这一过程中，你读出了哪些意味？ ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 12．请你补充完成“旁批探究单”。（4分） 旁批探究单 旁批的知识 旁批，或针对课文关键之处、文笔精华以及写作技法作精要点评，或解读课文关键语句的含义。 旁批的目的 探究“流”的丰富意蕴。 撰写旁批点评 批注1表达效果： ① 批注2：“流着”写了作者被花感动的过程，这鲜活的生命带走了她心上的关于生死的疑感，关于疾病的痛楚。面对花瀑，作者的视野随之开阔，心情也愉悦乐观起来。 批注3读出的意味： ② 13．小语想找篇文章与本文进行联读，体现“草木有志”的特点。请从下面三篇中推荐一篇并说明理由。（4分） A《驿路犁花》 B《井冈翠竹》 C《爱莲说》 （二）阅读衷龙达的《怀彭荆风先生》，回答问题。（12分） 怀彭荆风先生 衷龙达 ①第一次读到彭荆风先生的文章是二十多年前的一个雪天，在我们县城的一个小书店。银发如雪的店主人见我在书柜前翻阅良久，便凑过来，笑眯眯地递给我一本彭荆风先生的《驿路梨花》。我接过书，被文中的故事深深打动了，心想，彭荆风先生是怎样的一个人呢？他定然有着一颗美好的心灵，才能写出如此感人的文字。 ②2009年11月的一个下午，县文联主席打电话告诉我，彭荆风先生来铅山了，现在在文广局三楼为大家上文学课。我立即小跑着来到文广局，会场里坐满了人，讲课已在进行中。才落座，一位笑容温暖、卷发披肩的中年女士（后来方知是彭荆风的女儿彭鸽子）为我端来了一杯热气腾腾的茶。 ③彭荆风先生侃侃而谈。他一头银发，面如暖日，目光如炬，声音洪亮，完全看不出已年届八旬。时值寒冬，窗外几株悬铃木的叶子在霏霏冷雨中打着寒战，然而三楼的课堂沉浸在温暖而热烈的氛围里。 ④课后，彭荆风先生把我们召集到一起，说：“没想到铅山有这么多喜欢文学的年轻人。我看可以开一个班，就叫鹅湖文学习作班。我和女儿每年抽出一些时间来上课。”于是，我有幸成为班里的一员。 ⑤此后三年的夏秋时节，老师都不远万里，从昆明来到铅山，义务给鹅湖文学习作班的学员上十天的课。他给我们讲小说与散文的区别，讲小说的结构、取材、情节、色彩、意境、悬念，讲文学与社会的关系，等等。记得第二年，他给学员们看稿之后高兴地说，这批年轻作家不少已达市一级甚至是省一级作家的写作水平，“鹅湖文学习作班”该改名“鹅湖文学写作班”了。 ⑥2011年夏，彭荆风先生来到铅山，那日得知我们刚刚听了县委书记的报告会，他很急迫地问起了关于小河沿治理的事。小河沿是县城河口这座千年古镇的心和肝，是古镇人的精神家园。我很感动，彭老久居云南昆明，仍心系家乡的发展。 ⑦两个月后，我去云南出差；途经昆明，心想怎么能错过拜访老师的机会！ ⑧在电话里得知我要来，彭荆风先生很高兴，说我来昆明一趟不容易，不妨先到大观楼、滇池几个地方看看，再来接我。我按老师的建议一路漫游。昆明是一座色彩丰富的城市，印象最深的是花，红的紫的黄的白的，千娇百媚，馨香拂面，美得叫人心醉，许多花我都是头一次看见。老师的作品为什么那么鲜活，富有色彩？我似乎找到了答案。 ⑨那天下午，彭荆风先生在他的书房接待了我。老师向我了解了鹅湖文学写作班学员的学习与创作情况，得知不少学员在省级甚至国家级报刊上发表了文学作品，他的脸上露出了温暖的笑意。他从书柜里找出一叠文学杂志送给我，叮嘱我要坚持读书：“一天读一个短篇，一年就是365篇。” ⑩晚上，我们在一处环境清幽的饭店共进晚餐，老师特意为我点了几道云南的特色菜。吃饭的时候。我注意到他的额颊上不住地冒着虚汗。这才从他的女儿彭鸽子那里知晓那日他身体抱恙。尽管如此，他还是热情地接待我这个晚辈，这让我愧疚不安。 ⑪时间是一个小偷，再美好的人，再美好的事，都会被它一一盗走。2018年7月24日，我在手机里得知彭荆风先生仙逝的消息。未能前往昆明与敬爱的老师见最后一面，成了我心底抹不去的遗憾。 ⑫然而彭荆风先生并未走远。晨起，面对朝晖，我会想到《太阳升起》。夜晚，遥望明月，我会默念起《今夜月色好》。入夜有梦，我与恩师重逢，相聚于驿路梨花下。 （选自《光明日报》，有删改） 14．阅读文章，完成下面的思维导图。（6分） 事件概括 详略安排 彭荆风先生初次为大家上文学课，并倡议开设鹅湖文学习作班。 详写 ① 略写 彭荆风先生关心小河治理现状。 略写 彭荆风先生在昆明接待我，并询问写作班学员的学习与创作情况。 ② 探究：这样安排详略的目的是： ③ 15．文章开头和结尾处巧妙引入彭荆风先生的作品，可谓匠心独运。试分析作者这样写的用意。（3分） 16．本文已被校报“群星闪耀”专栏选用，此专栏旨在用文字展现名人们的闪亮人生。请你再推荐一篇初中语文教材中的课文给该专栏，并结合内容与主题说明推荐理由。（3分） 五、整本书阅读（共4分） 17．小文在阅读《钢铁是怎样炼成的》时，围绕“革命信仰的形成”摘录了名著中的文段，请你结合小文的摘录，阐述保尔成长为革命战士的思想变化过程。（4分） 摘录一：初识革命者 “朱赫来话语简明朴实、生动易懂。一切他都清清楚楚。他对自己所走的道路坚信不疑，于是保尔开始明白，那一大堆名字很好听的党派--社会革命党、社会民主党、波兰社会党，都是工人阶级的死敌；只有布尔什维克党才是不屈不挠地跟所有财主进行顽强斗争的唯一的革命政党。” 摘录二：战场上的搏杀 “在这件事上，有错的不仅仅是我。《牛虻》和他的革命浪漫主义也要负一部分责任。有些书生动地谱写了革命者的形象。他们英勇无畏、坚毅刚强、彻底献身于我们的事业，给我留下了不可磨灭的印象，使我产生了要做他们那样的人的愿望。” 摘录三：病榻上的斗争 “老兄，这不过是虚假的英勇行为！任何一个笨蛋都会随时冲着自己开一枪。这是摆脱困境的最怯懦也是最容易的办法。……难道你已经忘记了在诺沃格勒-沃伦斯基城下，是如何一天发起十七次冲锋，克服千难万险，最终攻克了那座城市的吗？把手枪藏起来，永远不要对任何人提起这件事。纵然生活到了实在难以忍受的地步，也要能够活下去。要竭尽全力，让生命变得有益于人民。” 六、写作（共35分）+书写（共5分） 某人某物，常在不经意间拨动我们的心弦。阿长拨动了鲁迅的心弦，便有了对往事的深情回忆；一树繁盛的紫藤萝拨动宗璞的心弦，便有了对生命的深刻感悟。你是否也曾遇见过拨动自己心弦的人或物？ 18．请将题目《_____________拨动了我的心弦》补充完整，写一篇作文。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，书写规范，卷面整洁，不得抄袭、套作。（2）不得使用试卷中出现的材料作为作文素材。（3）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。（4）除诗歌外文体不限，字数不少于500字。 学科网（北京）股份有限公司 $西宁市2025一2026学年第二学期末调研测试卷 七年级语文参考答案及评分意见 一、基础知识积累与运用（共16分） 1.(1)①瘦②痒（每空1分，共2分。字迹难以拼认该空不得分。） (2)①ch山②g(每空1分，共2分。声调标销位置城难以辨认该空不得分。) (3)修改示例：阿长虽然是个小人物，却为鲁迅买米（山海经），在鲁迅幼小的心田播下文学的 种子。(2分) (4)①并列②偏正（每空1分，共2分.） 2.①准吾德馨②吟极东指即天涯③从今若许闲乘月 ④杖无时夜门 ⑤政人万山围子里⑥独枪然西涕下⑦（千独爱蓬之）出撒泥而不染⑧混清链而不妖 (每空1分，共8分。凡出现加字，字、锦别字，该空不得分，) 二、综合性学习（共6分） 3.分层赋分 等极 等级描述 赋分 高度极拣，符合展板标题特点。 2分 能概括技心内容，但不够极练 1.5分 三能墙授到~较人航天“这一主题，但表述冗长或抄写原句。 1分 示例：辉煌成就/发展历程/发展史/中国高度（符合主题即可，2分） 4。分层赋分 等极 等级描述 赋分 句式工整+精神品质精准，且搭配恰当。语言流畅。 2分 句式正确，精神品质出自材料，但搭配欠佳。语言通顺 1.5分 三 句式正确，但内容与航天精神无关玻句式错误。语言通顺。 0.5分 示例一：探常未知，勇攀高峰，是中国航天工作者的督言。 示例二：使命担当、为国奉献，是中国航天工作者的追求： 示例三：不畏艰难，迎难面上，是中国航天工作者的勇气。 5.分层赋分 等级 等级捕述 赋分 双层合义：①字义（装载/承受/记录）：②结合材料升华（承载航天精神/航天 梦/民族复兴)。语言流畅。 2分 二 能结合材料，但内函较浅。语言通顺。 1.5分 三仅解释学面意思“装载”。 0.5分 示例一：“载“有“装载”的意思，这里指神舟系列飞船不仅有载人的功能，还承载了中国人的航 天梦。 示例二：“载“有“装数，承受“的意思，这里指神舟系列飞船承载了中国航天人为国出征、勇架高 峰、自立自强、使命担当的精神。 示例三：“载“有“记录“的意思，这里指中国航天事业的发展历程以及航天英雄们的奋斗事业终 将被记人中华民族的奋斗史册： 三、古诗文阅读（共4分） 6.①秦山掉奇秀丽、高大数峨。(1分) ②示例一：只有站得高，才能看得远」 示例二：变法革新的政治理想和伟大抱负，以及大无畏的精神。(1分)（意对即可，每空1分 共2分) 7.示例一：我选“会当凌绝顶，一览众山小”。这句诗蕴含的哲理：不怕困难，期于攀登，才能俯 视一切。这告诉我们在生语中要树立远大目标，始终保特向上攀登的勇气。 示例二：我造“不畏浮云惑望眼，自缘身在最高层”。这句诗蕴含的哲理：拿握了正确的观点 和方法，认识达到一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象建感。这告诉我们 在生话中要高储远属，有长远的眼光，有请醒的认识和判断。（意对即可，2分） 8.(1)怎么，耳里(2)听到.听见，所说（每小题1分，共2分） 9.(1)有一个卖油的老鞘故下担子站著，斜着限睛看他射清很久不离开。 (2)众人见了，非常惊叹佩鼠，拜了两拜后离去。（每小题2分，共4分】 10.分层赋分 等级 等级措述 赋分 选择明确+结合上下文具体论述，语言流畅。 2分 二 选择明确，能结合部分文本，但分析不够深人。语言通顺。 1分 三只选VB/C,无分析：或分析室泛（如“因为他惭愧“）。语言通颗。 0.5分 示例一：我选择A,理由是：陈尧咨对卖油精这样的平民老者说话，保持了身为士大夫最基本的 修养，他没有础通人地斥责，而是用了相对柔和的句式“亦…不亦…”，可以看出陈尧咨 对卖油莆以礼相特。所以是扎貌的笑。 示例二：我选择B,理由是：卖油韩用不兜不亢的沉稳，充满智雕的应对征服了骄横的陈光咨，令 其领会了“熟能生巧“的道理。陈尧咨因类油前这样一个小人物竞有如此的智慧而心悦诚服， 心生惭慎。所以是惭愧的笑。 示例三：我选择C,理由是：陈光咨先前以“兽射“自珍，被卖油射“惟手熟尔”点醒后，发现自己 方才的傲慢与发怒显得小题大作，有失身份，这时他既不能认缩服软，也不好维续发整失态，于 是用笑“米打破僵局，缓和气织。既给自己找了个台阶，又体面地结束了这场对话。所以是解 南的笑。 11.①然心未之服(1分) ②示例一：助奋练习、坚持不潮才会熟能生巧。 示例二：人外有人，天外有天，我们要常杯谏逊之心。 示例三：面对别人的质疑，要不卑不亢，用沉稳的心态应对。 示例四：我们要算重别人，发现他们身上的大智越，大精神。 示例五：要练就真正的本领，用实力赢得别人的尊重，（言之成理即可，1分） 2 【乙】文参考评文： 章友直字伯益，凭信（擅长）豪字书法闻名于世，被皇帝征召到京城：输林良几位擅写莱书 的待诏也听说他的名声但是心里不服气。等到他到了（京城》，都去见他，说：“很久以前欧 听闻您书法技艺精妙，希望能见识一下您的笔法。“章友直让人拿来几张纸分别粘好，作了 两幅阳。其中一顿纵向和惯向各写了十九面，形成一盘棋局：另一幅则画了十个画图，成了 一个情肥子。那些笔画的相细间架蔬密，没有一点点差错。众人见了，非席惊叹佩服，拜 了两拜后离去。 四，现代文阅读（共20分】 12.分层赋分（批注1） 等级 等极捕述 赋分 从任一角度完整贫析，语言流畅 2分 二只写出动态美”应化静为动” 1分 ①示例一：“流“字意在写出紫酯萝旺盛的生命力，晴含生命水无止境的道理。示例二：“流”字 化静为动，使紫藤萝具有动志美，生动搞控出紫隳萝的紧茂和旺盛的生命力。 12.分层赋分（批注2） 等级 等级抗注 赋分 分析准确、完整有深度，语言菠畅 2分 能写出“花与人都会遇到不索”，但未点明生命永恒”。语言通顺， 1分 三 只写“作者被花鸣动，心情变好”。 0.5分 ②示例一：花和人一样在生合的过程中都会道遇各种不幸和无可奈何，花开花谢较如同人的命 运浮沉，紫酶萝的再次盛放，让作者婷受到了生合的水恒， 示例二：生命的历程或如同紫香事的花开花谢一样，是曲折的.但生命是水恒的、生生不息的，作 者从花的衰与盛中感受到了生命的直真谛，变得豁达乐观，（意对即可，每小题2分，共4分） 13.分层赋分 等级 等级措述 赋分 正确推荐首日.能从精神内简，表现手法、象征意义等多维度深人分折两筒文章 的“草木有志"共性：语言流畅，卫想清事。 4分 能正确推荐蓝目，从“草木有志“角度对两篇文章进行分析，能引用文本关键 3分 词，但分析较单一，未形成多植度关联。 能写出推荐直目，理由勉强关联“草木有志”，但仅简单陈述，缺乏具体文本依 2分 据，分析浅显 四能写出推荐简目，理由筒单或只有简单的词话拼澳，不能形成连贯的语言。 1分 示例一：推荐A(驿路梨花) 理由：《紫藤萝得布)通过紫藤萝花从章败到繁盛的变化，感悟到生命长河水无止境的道理， (屏路梨花》中的梨花既是自格界的梨花，也是助人为乐、传递温暖的象征，它以洁白芬芳的形 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 象州托出边疆淳朴善良的人性美。两筒文章都以花喻人，借花木的生长状寄抒发对生合的思 考，赋予草木深刻的精神内面，契合“草木有志的特点，适合联读。 示例二：推荐B.《(并冈翠竹)。 理由：（素藤萝瀑布）通过聚原萝花从衰败到繁盛的变化，感悟到生向长河水无止境的道理」 《井冈翠竹)通过描写井冈竹在恶劣环境中雨强生长，用患被与生合捍卫土地，展现了竹子不怕 田难、披荆斩棘的精神以及对革命的贡献。两简文靠都借草木米展现坚切、执著的精神品质，都 赋子了草木以深刻的精神内酒，符合“草木有志”的特点，适合联读。 示例三：推荐C.(爱莲说)， 理由：（紫藤萝港布）通过紫丽萝花从衰败到繁盛的变化，感悟到生命长河可水无止境的道理。 (爱莲说)中的莲花，是洁身自好、不趋炎附势的君子的象征。两篇文章都赋予草木崇高的人格 理想（紫膝萝瀑布）写生命的永恒，（爱莲说）写君子高贵的品格，都体现了“草木有志“的特 点，适合联读。 14.示例：①彭荆风先生连续三年坚持给鹅湖文学写作班的学员上课。②详写。③详写为了突 出彭荆风先生意兽温吸，对爱好写作的后辈们的关爱和对文学的热爱，略写都分作为侧面补充， 使彭则风先生的形象屁有文学高度，又有人情温度，更加立体鲜明。结构上详略有致，重点突 出，表达了作者对彭刑风先生的景仰和杯念之情。（意对即可，每空2分，共6分】 15.分层赋分 等级 等级描述 赋分 准确答出3个要点，且分析具体，表述清晰。语言流畅。 3分 二 准确答出2个要点，分析较具体.能结合文本，但略有欠缺。语言通顺。 2分 三 仅答出】个要点，成要点笼统，表述含物。 1分 示例：首尾呼应，作者通过提及彭荆风先生的代表作品，展示了彭刑风先生在文学创作领城的成 就和对后辈的影响，表达了对彭别风先生的敏仰和怀念之情。(3分)】 16.分是赋分 等级 等级描述 赋分 推荐篇目合适，内容概括准确主题契合。如“（邓稼先》展现了科学家隐姓埋 名、为国奉献的一生，其精神品质正是‘群足闪'的体现”。语言流畅。 3分 推荐篇目合适，能概括课文内容（如“写了邓稼先的贡献”），阴述较简单。语言 2分 通原。 只写课文名，无理由 1分 示例一：（邓稼先》。推荐理由：（邓稼先》用饱含深情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者 的生平经历和重要事迹，展现了一个淳朴而又伟大的科学家形象，洋滋着作者对邓稼先的做佩 和深情杯念。这篇课文与“群星闪暖”专栏的主题相契合，展现了名人们的闪亮人生。 示例二：（说和做一记闻一多先生言行片段）。推荐理由：本文写了闻一多先生作为学者和革 命家的主要贡献，表现了闻一多先生崇高的品格和革命精神，表达了作者的费扬之情。这篇课 文与“群星闪堰”专栏的主题相契合，展现了名人们的闪亮人生。(3分) 4 五、整本书阅读（共4分） 补充说明： 17.分层赋分 1,以下四项有一项突出者，可在获得的相应等次分上加】分，加到满分40分为 等级 等级描述 赋分 ①主题深刻：②进材新颖：③富有文采：④结构创新。 三阶完整递进：①受朱赫来影响，革命意识觉醒：②通过阅读（如（牛虻）)坚定 2.错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣3分。 信仰：③烃历伤病磨难后，炼就铜佚意志，为革命奉献终身。语言流杨。 4分 3。标点符号错误较多者扣3分， 4.字数不足500字者，每少50字扣2分。 二 能写出两个阶段，逻辑连贯。语言通顺。 3分 5.文质兼美的作文敢于打高分。 三 能写出一个阶段。语言通顺。 2分 6.对五等作文要严加控制。 四 只写“保尔变得坚强了“（笼统，无阶段）。 1分 示例：保尔最初只是一个具有自发抗争意识的少年，在老布尔什推克朱赫来的影响下，他的革命意 识觉醒。在血与火的战争年代，保尔在艰苦卓绝的斗争中，阅读了书籍，更加坚定了为革命事业献 身的信念。他经受了战争、疾病、撞折等考脸，在难以想象和忍受的磨难中，依然竭尽全力让生命 变得更有价值，最终炼就了钢铁般的意志和坚定的革命精神，成为了时代的旗帜。(4分) 六，写作（共35分）+书写（共5分】 18.略 作文分类分项评分标准 项目 0 标准 一等 二等 三等 四等 五等 40-36分 (35-30分) (29-25分) (24-18分) (17-0分) 分值 20-18分 18-14分 14-11分 11-9分 9-0分 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 文不对题 与 评 思想健康 思想健康 中心较明确 中心欠明确 思想不健康 内 分 中心突出 中心明确 内容较具体 内容空洞 观点不正确 容 标 内容充实 内容具体 感受较真实 观点不明确 (20分) 准 感情真华 感情直实 观点基本正确 观点正确 观点正确 分值 15-13分 13-12分 12-11分 11-7分 7-0分 结 结构严谨 结构合理 结构基本完整 结构不完整 结构混乱 条理清楚 条理较清楚 条理较清楚 条理不清楚 不能完篇 评 分段恰当 分段较合理 能够分段 分段不恰当 文体不规范 0 分 文体规范 文体较规范 文体基本规范 文体不够规范 语言极不通顺 达 标 语言流畅 语言通顺 语言较通顺 语言不够通顺 (15分)】 准 没有语病 傅有语病 语病不多 语病较多 (三句以内) (五句以内) (六句以上) 书 分值 5分 4分 3分 2分 1-0分 写 评分 书写工整美观 书写规范 书写基本规范 书写较潦草 书写很潦草 (5分) 标准 卷面整洁 卷面较整洁 卷面有涂改 怆面有多处涂 卷面脏乱 5 6 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App