第一单元 树立科学思维观念 单元测试-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

**基本信息** 顺德一中高二《逻辑与思维》第一单元复习卷，以科技前沿（如人类基因组图谱、AI歌手）、社会热点（贸易关税、校园评选）及文化素材（古诗词）为情境，覆盖思维特征、逻辑规律等核心知识，适配单元复习巩固与逻辑思维能力提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|20题/40分|思维间接性与概括性、逻辑规律（同一律、矛盾律等）、思维形态（形象思维与抽象思维）|结合“月晕而风，础润而雨”等古诗词考思维特征，以AI翻唱侵权案例考同一律| |非选择题|2题/30分|逻辑错误分析（偷换概念、定义过窄）、推理规则（换位推理）|以人形机器人研发考逻辑错误，结合AI技术辩论赛考逻辑思维基本要求，凸显综合性与应用性|

顺德区第一中学2026届高二《逻辑与思维》期末复习训练第一单元 姓名：___________ 班级：高二（ ）班 （范围：第一单元） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 一、单选题（每题2分，合共40分。答案须全部填到上方答题框内，以便科代表统计错题） 1．最新图谱结合了来自不同祖源的47个个体的遗传信息，比现有的单一参考基因组序列新增1.19亿个碱基字母。该图谱为人类基因组提供了更完整的图像，也更能代表人类这个物种的遗传多样性，应用这一参考图谱能极大提高对人类基因组中变异体的检测。这表明（   ） ①思维具有间接性 ②思维具有概括性 ③思维能够跨越感性认识阶段到达理性认识阶段 ④只要加强研究就能揭示事物的本质和规律 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 2．模拟画像，一般是指在有目击者参与协助调查的案件中，通过目击者口述，画像师根据各种信息画出嫌疑人的面部肖像，协助警方寻找嫌疑人的一种公安刑侦技术手段。在没有犯罪嫌疑人案底照片的案件中，画像师能凭借精湛的绘画技术，为破案提供重要助力。画像师的思维活动体现了（   ） ①人的思维具有概括性的特征 ②人的思维具有能动性的特征 ③人脑能够如实反映客观事物 ④人的思维对实践具有反作用 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．古诗词是我们宝贵的文化遗产，也是中华优秀文化的重要组成部分。很多诗词意境不仅华丽秀美，而且蕴含着璀璨的智慧之光。下列诗词语句与思维特征对应正确的是（   ） ①“白鹭立雪，愚人看鹭，聪者观雪，智者见白”，体现了思维的科学性 ②“天有不测风云，人有旦夕祸福”，主要体现了思维的概括性 ③“月晕而风，础润而雨”，体现了思维的概括性、间接性和能动性 ④“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，主要体现了思维的概括性 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 4．在创造和解决问题的思考过程中，从已有的信息出发，尽可能向各个方向扩展，不受已知的或现存的方式、方法、规则和范畴的约束，并且从这种扩散、辐射和求异式的思考中，求得多种不同的解决办法，衍生出各种不同的结果。这种思维方式属于（   ） A．形象思维 B．综合思维 C．发散思维 D．聚合思维 5．习近平总书记指出：“绿水青山就是金山银山，绝不能以牺牲生态环境为代价换取经济的一时发展。”习近平总书记关于生态环境保护的论述（   ） ①以感性形象作为思维的基本单元            ②以概念作为思维的基本单元 ③以形象思维为主，并辅之以抽象思维        ④通过概念之间的关系及推理形式呈现 A．①② B．②④ C．②③ D．①④ 6．露作为一种自然现象，人们对它的观察和认识充分体现在词汇中。露珠强调“露”的形状特征，秋露点明“露”的季节特征，朝露、宿露突出“露”的时间特征，花露、草露、竹露体现“露”的空间特征等。由材料可知（   ） ①劳动和社会交往提供和丰富了意识的内容 ②意识对客观世界的反映可以通过语言表达出来 ③事物是普遍性与特殊性的对立统一 ④人们借助抽象思维把握事物本质和规律 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．古诗词是流传千年的中华文化瑰宝，欣赏古诗词不仅使我们从中领略音韵之美、意境之美、情感之美等，还能品味其中的思维方法。“离离原上草，一岁一枯荣”“大漠孤烟直，长河落日圆”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。上述古诗词（   ） ①运用抽象思维再现活生生的具体事物 ②以感性形象为基本单元，注重表达的情感性 ③以概念为基本单元，注重表达的严谨性 ④借助形象化的想象创造新的认识形象 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 8．列宁曾说：“逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映。人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来。这些形式正是(而且只是)由于亿万次的重复才有着先入之见的巩固性和公理的性质。”对此理解正确的是（   ） ①逻辑形式和逻辑规律终究是实践的产物 ②思想的逻辑形式结构决定了逻辑推理结论的真与假 ③思维的内容通过逻辑思维形式固定下来 ④形式逻辑是人们在实践中对正确思维活动的总结 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 9．下列关于形式逻辑的观点，说法错误的是（   ） A．形式逻辑研究思维形式结构及其规律，特别关注概念的问题 B．学习形式逻辑的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的必经之路 C．形式逻辑认为从真前提推出真结论，主要取决于思想的结构形式 D．形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则 10．下列说法中的“逻辑”，属于逻辑学研究对象的有（   ） ①学习必须遵循各个学科自身的逻辑，才能搞好 ②学校教授通选课的郑老师是逻辑学专业毕业的 ③李老师在教学中重视对学生的逻辑思维训练 ④辩论时“诡辩家逻辑”是不能说服人的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．在现代汉语中,“逻辑”一词有多种含义。下列说法中“逻辑”一词的含义相同的是（   ） ①这是霸权主义的逻辑 ②跨过战争的艰难路程之后,胜利的坦途就到来了,这是战争的自然逻辑 ③“故事里的事,说是就是,不是也是。故事里的事,说不是就不是,是也不是。”如果有人因此说“这歌词违背逻辑” ④列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量,紧紧地抓住听众,把听众俘虏得一个不剩 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．(2025·宁德三模)某公司《员工奖惩制度》规定：“未经审批同意，在下班时间结束前离岗的人员属于早退。早退达6次及以上者，将给予开除处理。”华某系该公司员工。某日，该公司通过邮件向华某发送《解除劳动合同通知函》，载明其6次无故在下班时间结束前1分钟离开工位。华某遂申请仲裁，劳动争议仲裁委员会受理。对此，下列说法正确的是(　　) ①该公司对早退规定的具体执行违背公序良俗 ②双方争议的焦点在于是否遵循同一律的要求 ③仲裁结果需经人民法院确认才具有法律效力 ④对终局裁决不服的在收到裁决书10日内提起诉讼 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 13．(2025·咸阳三模)AI歌手的崛起对音乐产业既带来了挑战也带来了机遇。某平台AI歌手翻唱周杰伦歌曲获百万播放。律师指出：“AI翻唱获取流量未获得授权构成侵权。”网民反驳：“人类翻唱不侵权，AI翻唱凭什么算侵权？”网民的反驳主要违反(　　) A．同一律，混淆“合理使用”与“商业利用”的法律边界 B．矛盾律，同时既承认侵权标准，又否定侵权标准 C．排中律，回避“AI翻唱能否用于商业用途”的法律定性 D．充足理由律，网民观点未提供AI翻唱侵权的法律依据 14．(2025·贵州二模)某村村民大会上，针对“是否同意村民王某在自家农田边界修建灌溉水渠”，村民甲提出：“必须同意修建，这是依据民法典第290条‘提供必要的便利’的规定；但我也认为不同意，因为水渠可能淹没邻地，违反民法典第288条‘公平合理’原则。”村民乙回应：“这两种观点我都不赞成。”对村民甲、乙观点分析正确的是(　　) ①村民甲的观点违反同一律，转移讨论焦点 ②村民甲的观点违反矛盾律，存在自相矛盾 ③村民乙的观点违反排中律，未做明确选择 ④村民乙的观点违反矛盾律，否定矛盾双方 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 15．(2026·甘肃模拟预测)某班级举办元旦联欢会，让表演节目的三位同学写了三个小纸条：A同学纸条上写着：A不跳舞；B同学纸条上写着：B不跳舞；C同学纸条上写着：A跳舞。三位同学只有一位同学说的是真话。下列推理正确的是(　　) A．根据矛盾律，“A不跳舞”和“A跳舞”必有一真 B．根据排中律，“A不跳舞”和“A跳舞”必有一假 C．“B不跳舞”为假命题，真命题应该是“B跳舞” D．“A不跳舞”为假命题，真命题应该是“A跳舞” 16．(2025·郑州三模)2025年4月，美国政府宣布对中国在内的贸易伙伴征收所谓“对等关税”，该政策不仅违反世界贸易组织规则，而且损害全球经济。甲乙丙三位同学围绕该热点展开讨论。 甲 乙 丙 征收“对等关税”保护了美国本土产业，这是合理的。但同时，该政策又打击了美国本土产业，所以它又是不合理的。 征收“对等关税”能减少贸易逆差，但贸易逆差的减少与否并不能证明“对等关税”政策的合理性。因此，“对等关税”政策既不能说合理，也不能说不合理。 征收“对等关税”维护了美国自身的经济利益。然而，该政策实际上极大地损害了全球经济的稳定，因此我们不能简单地认为它是合理的。 关于上述三位同学的结论，下列判断正确的是(　　) ①甲的观点违背了思维的一致性要求 ②乙的观点违反了思维的明确性要求 ③丙的观点违反了思维的确定性要求 ④甲的观点犯了“两不可”的错误 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 17．(2026·海南模拟预测)在关于“人工智能是否应该参与学术写作”的辩论中，三位同学发表如下观点： 甲：“我认为AI可以辅助写作，但必须注明使用情况。” 乙：“我反对任何形式的AI写作，这等同于学术作弊。” 丙：“我既不支持甲的观点，也不支持乙的观点。” 根据三人的观点，下列说法正确的是(　　) ①丙犯了转移论题的错误 ②甲和乙的观点相互矛盾 ③丙违反了排中律的要求 ④三人都没有犯逻辑错误 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 18．某天，甲到饮品店买奶茶，他问售货员：“请问你们的会员卡怎么办理？”售货员说：“满32免费办理。”他说：“那算了吧，我今年才28。”下列与甲违背的逻辑思维要求相同的是(　　) ①小明说：“我比你游得快。”小王说：“你再快能有奥运冠军快？” ②张三说：“体育好，在于天赋。”李四反驳道：“体育好，不在于天赋。” ③李某说：“据我所知，关于田某的消息都是假的。”又说：“我这个消息是真的。” ④小文问：“你怎么看在城市里燃放烟花爆竹？”小刚答：“我趴窗户边看。” A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 19．(2025·北京东城二模)为了让体育真正为每个孩子的成长赋能，某校开展校园运动会，并评选运动小达人。在评选结果公布之前，四位同学进行了预测： 甲说：小刘是运动小达人。 乙说：如果小张是运动小达人，那么小刘也是运动小达人。 丙说：我觉得小张是运动小达人，但不觉得小刘是运动小达人。 丁说：我觉得他俩都是运动小达人。 结果证明，只有一人预测错误，由此推断(　　) A．只有小张是运动小达人 B．小张和小刘都是运动小达人 C．只有小刘是运动小达人 D．小张和小刘都不是运动小达人 20．著名发明家亚历山大·贝尔回忆电力和汽车带来的难以置信的转变时说：“现在，回顾过去发生的各种变化，并追溯过去的变化，是非常有趣和有益的。通过分析这些技术的发展趋势，你可以在一定程度上预测未来，并认识到许多有用的领域正在为你开放。”这体现了科学思维的（ ） A．能动性 B．客观性 C．预见性 D．可检验性 二、非选择题： 21. （25-26高二下·河北保定·阶段检测）阅读材料，完成下列要求。 随着通用人工智能时代的到来，人形机器人正成为全球科技巨头竞相追逐的终极目标。机器人为什么要长成人形？ 答案其实很简单：我们的世界是为人类量身打造的。从楼梯、门把手到电梯按钮，从桌椅板凳到汽车方向盘，触手所及的工具和空间都是按照人类的身体结构和行为方式设计的。人形机器人可以无缝融入人类社会。从技术角度看，人形结构已经是运动能力的集大成者，经过数百万年的进化优化，能够完成行走、奔跑、跳跃、攀爬、抓取、投掷等各种复杂动作。把机器人做成人形，可以直接利用海量的人类行为数据，对机器人进行训练。如果做一个其他形状的专有机器人，我们要获得海量数据反而更困难。同时，人形机器人更容易被人类情感所接受和信任，这对于未来人机协作至关重要。 (1)对此，小芳认为：“研发人形机器人无非就是仿照人类外表制造机器，只要外形长得像人，就算研制出合格的人形机器人。”结合材料，运用《逻辑与思维》知识，分析该观点存在的逻辑错误。（9分） (2)依据材料，某同学作出如下推理：人形机器人可以无缝融入人类社会，所以，可以无缝融入人类社会的是人形机器人。该推理是否正确？并说明理由。（5分） 22．（25-26高二下·贵州遵义·期中）阅读材料，完成下列要求。 某校高二举行“AI技术应用对中学生学习利大于弊还是弊大于利”主题辩论赛。 正方辩手开篇立论认为，AI答疑及时、辅导精准，能显著提升学习效率，对中学生学习只有益处，不存在任何负面影响。 反方辩手随即反驳，现实中不少学生直接用AI抄作业、照搬答案，长期依赖会弱化独立思考与自主探究能力，可见AI应用同样存在明显弊端。面对反驳，正方辩手改口称，己方观点是合理使用AI才对学习有利，并非提倡不加选择地依赖AI。 辩论收尾阶段，该辩手进一步表示，简单认定AI利大于弊或者弊大于利都过于片面，两种判断均不可取。 结合材料，运用《逻辑与思维》中“逻辑思维的基本要求”的知识，分析正方辩手的言论存在哪些逻辑错误并说明理由。（10分） 选择题参考答案：1-5 ADBCB 6-10 CDBAD 11-15DAACC 16-20 ACBBC 顺德区第一中学2026届高二《法律与生活》期末复习训练（二）答案解析 1. A③：错在“跨越感性认识阶段”，③排除。④：加强研究是揭示事物的本质和规律的一个条件。只要加强研究就能揭示事物的本质和规律的说法绝对，④排除。①②：最新图谱结合了来自不同祖源的47个个体的遗传信息，应用这一参考图谱能极大提高对人类基因组中变异体的检测。这表明思维具有间接性和概括性，①②符合题意。故本题选A。 2. D①：思维具有概括性。思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。材料强调思维具有能动性，未涉及概括性，①不符合题意。②：思维具有能动性。任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。通过目击者口述，画像师根据各种信息画出嫌疑人的面部肖像，这体现了思维具有能动性，②正确。③：人脑能够能动地反映客观事物，但不一定是如实反映，③错误。④：画像师能凭借精湛的绘画技术，为破案提供重要助力，这体现了人的思维对实践具有反作用，④正确。故本题选D。 3. B①：“白鹭立雪，愚人看鸳，聪者观雪，智者见白”强调愚人、聪者、智者对白鹭立雪这一事物的不同认识，主要体现了思维的能动性，①错误。②：思维的间接性指人借助于已有的知识经验，来理解和认识一些不能被直接感知或不可能被直 接感知的事物、事物之间的联系以及事物发展的进程。“天有不测风云，人有旦夕祸福”，主要体现了思维的间接性，②错误。③：“月晕而风，础润而雨”“月晕”和“础润”都是中介物，人们通过它们了解天气的变化，体现了思维具有概括性、间接性、能动性，③正确。④：思维具有概括性。思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，主要体现了思维的概括性，④正确。故本题选B。 4. C A：如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维，不符合题意，A排除。B：综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法，不符合题意，B排除。C：材料强调的是思维向不同方向发散，寻找多种解决问题的方法，属于发散思维，C正确。D：聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案，不符合题意，D排除。故本题选C。 5. B②④：习近平总书记关于生态环境保护的论述属于抽象思维，因此以概念作为思维的基本单元，通过概念之间的关系及推理形式呈现，②④符合题意。①③：习近平总书记关于生态环境保护的论述属于抽象思维，不是形象思维，不是以感性形象作为思维的基本单元，①③不符合题意。故本题选B。 6. C①：意识是人类社会发展的产物，劳动和社会交往提供和丰富了意识的内容，但是材料强调的是意识能够反映客观事物，强调意识的特征和作用，①不选。②：“露作为一种自然现象，人们对它的观察和认识充分体现在词汇中”说明意识对客观世界的反映可以通过语言表达出来，②正确。③：露珠强调“露”的形状特征，秋露点明“露”的季节特征，朝露、宿露突出“露”的时间特征，花露、草露、竹露体现“露”的空间特征等，说明“露”这种普遍性寓于露珠、秋露朝露、宿露、花露、草露、竹露等特殊性之中，说明事物是普遍性与特殊性的对立统一，③正确。④：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。材料不涉及抽象思维，而是运用了形象思维，④不选。故本题选C。 7. D②④：“草、大漠、孤烟、长河、落日等”体现了以感性形象作为思维的基本单元，在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，运用了形象思维，借助形象化的想象创造新的认识形象，②④正确。①③：抽象思维以概念为基本单元，注重表达的严谨性，材料中体现的是形象思维，不体现抽象思维，①③不选。故本题选D。 8. B①：逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映，这说明逻辑形式和逻辑规律终究是实践的产物，①符合题意。②：从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。材料没有涉及思想的逻辑形式结构的重要性，②排除。③：思维的内容不能通过逻辑思维形式固定下来，思维是客观内容和主观形式的统一，形式不能固定内容，③说法错误。④：人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来。这些形式正是(而且只是)由于亿万次的重复才有着先入之见的巩固性和公理的性质，这说明形式逻辑是人们在实践中对正确思维活动的总结，④符合题意。故本题选B。 9. A本题为逆向选择题。A：形式逻辑研究思维形式结构及其规律，特别关注推理的问题，A错误，符合题意，应选。B：学习形式逻辑的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的必经之路，遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件，B正确，不符合题意，不选。C：形式逻辑认为从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，主要取决于思想的形式结构，C正确，不符合题意，不选。D：形式逻辑认为从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，主要取决于思想的形式结构，因此形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，D正确，不符合题意，不选。故本题选A。 10. D①：“逻辑规律与规则”“思维方法”意义上的“逻辑”是逻辑学的研究对象，“学习必须遵循各个学科自身的逻辑”中的“逻辑”指的是规律，①与题意不符。②：“学校教授通选课的郑老师是逻辑学专业毕业的”中的“逻辑”指逻辑学这门学问，②与题意不符。③④：“李老师在教学中重视对学生的逻辑思维训练”中的“逻辑”指逻辑规律与规则，“辩论时‘诡辩家逻辑’是不能说服人的”中的“逻辑”指思维方法，都属于逻辑学的研究对象，③④符合题意。故本题选D。 11. D①：这是霸权主义的逻辑，这里的“逻辑”指的是认识问题的某种“思维方法”。②：跨过战争的艰难路程之后,胜利的坦途就到来了,这是战争的自然逻辑，这里的“逻辑”指的是客观事物发展的规律。③：“故事里的事,说是就是,不是也是。故事里的事,说不是就不是,是也不是。”如果有人因此说“这歌词违背逻辑”，这里的“逻辑”指的是“逻辑规律与规则”。④：列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量,紧紧地抓住听众,把听众俘虏得一个不剩，这里的“逻辑”指的是“逻辑规律与规则”。故本题选D。 12. A　该公司规定下班时间结束前1分钟离岗就算早退，且6次早退就开除，这种规定过于严苛，执行起来违背公序良俗，①正确。公司认为华某6次在下班时间结束前1分钟离开工位属于早退达6次以上，要解除劳动合同，华某申请仲裁，双方争议焦点在于是否遵循公司对早退的规定，对“早退”定义存在分歧，双方对同一概念理解不一致导致的矛盾，符合同一律的特征，②正确。劳动争议仲裁裁决一经作出即发生法律效力(除了一裁终局情形之外，劳动者对一裁终局裁决不服可起诉)，不需要人民法院确认才有效，③排除。对终局裁决不服的，劳动者可以自收到仲裁裁决书之日起15日内向人民法院提起诉讼，④排除。 13. A　同一律要求概念保持同一。人类翻唱在一些合理使用的情况下，可能不侵权，而AI翻唱因平台通过流量获利具有商业性，与人类翻唱的合理使用本质不同。网民将两类“翻唱”简单等同，属于“偷换概念”，违反了同一律，A正确。矛盾律是指在同一思维过程中，对同一对象不能同时作出两个相互矛盾的判断。网民的反驳并没有违背矛盾律，B排除。排中律是指两个相互矛盾的判断中二者不能同假，必有一真，网民的反驳并没有违背排中律，C排除。逻辑思维要求遵循同一律、矛盾律和排中律，没有充足理由律，D排除。 14. C　村民甲的观点既肯定同意，又肯定不同意，违反矛盾律，存在自相矛盾，②正确，①错误。排中律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。村民乙的观点骑墙居中，违反排中律，未做明确选择，③正确，④错误。 15. C　根据矛盾律，“A不跳舞”和“A跳舞”不能同真，必有一假，A错误。根据排中律，“A不跳舞”和“A跳舞”不能同假，必有一真，B错误。三位同学只有一位同学说的是真话，A同学和C同学其中必有一真，可以推断出B同学说的是假话，所以“B不跳舞”为假命题，真命题应该是“B跳舞”，C正确。假如“A不跳舞”是真命题，则A同学的话是真话，C同学的则是假话；假如“A不跳舞”为假命题，则A同学的是假话，则C同学的是真话，都符合只有一个同学是真话，因此不能确定“A不跳舞”为假命题还是真命题，D错误。 16. A　甲认为“对等关税”既合理(保护本土产业)又不合理(打击本土产业)，自相矛盾，违背矛盾律，即思维的一致性要求，①说法正确，④说法错误。乙认为“既不能说合理，也不能说不合理”，模棱两可，违反排中律，即思维的明确性要求，②说法正确。丙从美国利益和全球经济双重视角分析，结论明确(不能简单认为合理)，未违反思维的确定性要求，③说法错误。 17. C　转移论题是指在论证过程中偏离正题，而丙并没有转移论题，而是违反了排中律的要求，①排除。甲认为AI可以辅助写作，但要注明使用情况，乙反对任何形式的AI写作，二者观点相互对立、相互矛盾，不能同时为真，也不能同时为假，②正确。排中律要求在两个相互矛盾的判断中必须肯定其中一个。丙既不支持甲也不支持乙，在甲和乙这两个相互矛盾的观点之间，犯了“两不可”的错误，违反了排中律的要求，③正确。丙违反了排中律，存在逻辑错误，④排除。 18. B　售货员所说的“满32”是指消费金额“满32”，但甲却将其理解为年龄“满32”，犯了“偷换概念”的错误，违背了思维的确定性要求。小王将关于自己与小明谁游得快的讨论转移到了小明与奥运冠军谁游得快上，犯了“偷换论题”的错误，违背了思维的确定性要求，①符合题目要求。小文问的“你怎么看在城市里燃放烟花爆竹”，显然是询问对这件事的看法，而小刚答的“我趴窗户边看”则说的是如何观看，小刚偷换了多义词“看”的意思，属于偷换概念，违背了思维的确定性要求，④符合题目要求。张三与李四围绕“体育好，是否在于天赋”的话题，发表意见，没有违背逻辑规则，②不符合题目要求。李某所说的话都是关于田某的消息，故“关于田某的消息都是假的”与“我这个消息是真的”不可能同真，李某犯了“自相矛盾”的错误，违背了矛盾律，③不符合题目要求。 19. B　甲说：“小刘是运动小达人。”丙说：“我觉得小张是运动小达人，但不觉得小刘是运动小达人。”甲和丙的观点相矛盾，根据矛盾律，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”与“非A”不能同真，必有一假。根据题干要求“只有一人预测错误”，因此得出乙和丁说法正确，从而推出小张和小刘都是运动小达人，B符合题意，A、C、D排除。 20. C “通过分析这些技术的发展趋势，你可以在一定程度上预测未来”体现了科学思维的结果具有预见性，C符合题意。故本题选C。 21. 【答案】①同一律要求人们在同一思维过程中，不能混淆概念。（1分）小芳的观点将人形机器人等同于外形长得像人的机器，偷换了材料中人形机器人的概念，（1分）犯了“偷换概念”的逻辑错误。（1分） ②人形机器人采用人形不仅是因为其外表长得像人，更主要是其可以更好地融入人类社会、具备较强的运动能力、可以利用海量的人类行为数据进行训练等（1分），小芳的观点犯了“定义过窄”的逻辑错误。（1分） ③人形机器人采用人形的原因是多方面的，外形长得像人只是表象，（1分）小芳的观点犯了“轻率概括”的错误。（1分） ④外形酷似人类只是打造合格的人形机器人的必要条件之一，而非充分条件。（1分）小芳的观点把外形相似当成了达成目标的充分条件，混淆了充分条件和必要条件的逻辑关系。（1分） (2)不正确。（1分）该同学的推理是换位推理。（1分）要保证换位推理从真实前提得出真实结论，必须遵循以下规则：不改变联项；主项与谓项的位置互换；在前提中不周延的项，换位后也不能周延。（2分）在该同学的推理中，“可以无缝融入人类社会”在前提中是不周延的，换位后，该项在结论中是周延的，违背了换位推理的规则。（1分） 22. 【答案】①正方辩手最初主张“AI对中学生学习只有益处，不存在任何负面影响”，之后改口称“合理使用AI才对学习有利，并非提倡不加选择地依赖AI”，违背了同一律的要求。（1分）同一律要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念或转移论题。（2分）正方辩手在辩论过程中没有保持“AI技术应用对中学生学习的影响”这一论题的前后一致，犯了“偷换论题”（1分）的逻辑错误。 ②“简单认定AI利大于弊或者弊大于利都过于片面，两种判断均不可取”，同时否定了“AI利大于弊”和“AI弊大于利”这两个相互矛盾的判断，违背了排中律的要求（1分）。排中律要求在同一思维过程中，对相互矛盾的论断不能同时加以否定，（1分）必须肯定其中一个，否则会犯“两不可”的逻辑错误。（1分） ③正方一开始主张AI学习只有利、没有弊，后期又承认AI存在弊端、不能片面判定利弊，既肯定“全无弊端”，又认可“存在弊端”，两个相互对立的判断同时认可，（1分）前后言论自相矛盾（1分），违背矛盾律（1分）。 试卷第4页，共7页 试卷第5页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 $