第一单元 树立科学思维观念 单元测试-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

**基本信息** 本单元卷聚焦“树立科学思维观念”，以2026春晚吉祥物、村BA赛事等时代素材为情境，通过选择与综合题结合，适配单元复习，强化逻辑思维与科学精神培养，契合核心素养中健全人格与责任意识要求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |单选题|16|科学思维特征、逻辑基本规律、思维形态|结合脑机接口争议考矛盾律，以“中国式安全感”提炼思维概括性，情境具时代性| |非选择题|4|思维形态分析、逻辑推理、科学思维应用|17题结合李四光科研与创作对比抽象与形象思维；19题以村BA冠军推理考查排中律与矛盾律，综合题凸显实践应用导向|

第一单元 树立科学思维观念 单元测试 一、单选题 1．对于同一棵古树的美，植物学家考察的是它的生理生长习性，把古树顽强的生命力看作美：木材商考虑的是它的木质、树围，把古树的使用价值看作美：画家则惊叹它奇特的外形，把古树的形态看作美。从思维角度看，下列对材料认识正确的是（   ） ①思维能够由表及里，把握一类事物的共同本质 ②思维具有差异性，不同人有不同的思维风格 ③从感性认识到理性认识，必须发挥主观能动性 ④思维凭借已有的知识经验，提炼加工认识对象 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．2026年央视春晚吉祥物“骐骐、骥骥、驰驰、骋骋”，以西周盠驹尊、汉代天马、唐代三花马等古马形象为原型，融合流云纹、山云纹等传统纹样，整体造型意气风发、奔腾向上，既彰显中华文脉传承，又寄托“骐骥驰骋、势不可挡”的时代期许。这表明思维具有（   ） ①能动性，能对古马形象与传统纹样进行加工创造新形象 ②概括性，舍弃马的具体形态，抽象出“奋进向上”的共同本质 ③间接性，透过吉祥物造型领悟文化传承与时代精神的内在联系 ④直接性，可通过视觉直接把握吉祥物承载的文化内涵与价值 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．惊蛰，又名“启蛰”。西汉时，人们为了避开汉景帝刘启的名讳，改为“惊蛰”。《月令七十二候集解》中云：“二月节，万物出乎震，震为雷，故曰惊蛰。是蛰虫惊而出走矣。”春雷始鸣，惊醒蛰伏地下越冬的蛰虫，故为惊蛰。从对惊蛰的注脚中可以看到（   ） ①形象思维对事物的认识更富有情感，表现更生动 ②抽象思维比形象思维对人类认识提高更有帮助 ③形象思维都是感性认识，抽象思维更偏理性认识 ④正确运用抽象思维，可以揭示事物的本质和规律 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．“快递放门口不会丢”“凌晨3点敢独自在街头撸串”“笔记本电脑放咖啡馆桌子上也没人碰”⋯⋯这些中国人习以为常的生活细节，近来被外国博主总结为“中国式安全感”，正在海外掀起一场“羡慕旋风”，也让我们再次审视这份安稳背后的深层逻辑。从狭义思维的角度看，该博主的总结体现了（   ） ①思维具有间接性，凭借直观感受就能把握本质 ②思维具有概括性，提炼生活细节的共性形成认知 ③思维表达具有情感性，是停留在生活表象的感性认识 ④抽象思维运行方式的推导性，揭示了安全感的内在逻辑 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．在《红楼梦》的诗社赛诗过程中，薛宝钗屡屡凭借其符合“温柔敦厚”与“托物言志”标准的诗作夺魁。其《咏白海棠》中“珍重芳姿昼掩门”“淡极始知花更艳”等句，以花喻人，抒写端方自持、含蓄内敛的修身之志，被脂砚斋评为“全是自写身份”，是“诗以明德”的典范。对于薛宝钗在诗句中运用的思维，下列说法正确的是（   ） ①通过对景色的细致描写再现活生生的事物 ②注重现实表达，难以触及事物本质和规律 ③注重思维表达的情感性，赋予事物以思想 ④用联想、想象和幻想等方式表达内心想法 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．“逻辑”原意是指思想、理性、规律。由于“逻辑”一词有多种词义，所以我们在读书或谈话中遇到“逻辑”一词，就要辨认它是在哪种词义上被使用。下列判断，对应正确的是（   ） ①特朗普甩锅中国口不择言，强盗逻辑闻所未闻——理论观点 ②中学时期就训练好一种逻辑的头脑，将受益无穷——规律 ③写文章要讲逻辑，切忌语无伦次——思维规则 ④演讲比赛时，演说一定要有逻辑力量——逻辑学 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．列宁认为，逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映。人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来。这些形式正是（而且只是）由于亿万次的重复才有着先入之见的巩固性和公理的性质。对此理解正确的是（   ） ①逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践 ②运用形式逻辑就能正确地认识事物 ③逻辑形式和逻辑规律是一种超前的认识 ④形式逻辑的基本规律是人们在长期的社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结 A．①② B．①③ C．①④ D．③④ 8．脑机接口是一项极具革命性但也伴随巨大争议的前沿技术。它是人类拓展自身能力、攻克医学难题的希望之光，但同时也触及人类尊严、隐私与社会公平的底线。三位同学发表了如下看法：甲说：所有脑机接口技术创新需要加强伦理的限定。乙说：所有脑机接口技术创新不需要加强伦理限定。丙说：甲和乙的观点，我都不赞成。针对上述三人的发言，下列分析正确的是（    ） ①甲和乙的观点并不是矛盾关系 ②丙的观点犯了“两不可”的错误 ③甲和乙的观点不可能同时为真 ④丙的观点违背同一律的基本要求 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 9．某校高三（1）班三名同学围绕“粤超”话题展开如下对话 甲：你们怎么看最近爆火的粤超联赛? 乙：我坐在电视机前面看。 甲：昨晚广州队对阵江门队精彩吗? 丙：太精彩了!广州队的防守固若金汤，江门队的射门例无虚发。 从逻辑思维的基本要求看：（   ） ①乙答非所问，犯了“偷换概念”的逻辑错误 ②乙违反了同一律，不符合思维明确性的要求 ③丙违反了排中律，在两个球队之间骑墙居中 ④丙违反了矛盾律，不符合思维一致性的要求 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．桌子上有四个杯子，每个杯子上写着一句话。第一个杯子：“所有杯子都有水果糖。”第二个杯子写着：“本杯子中有苹果。”第三个杯子：“本杯中没有巧克力。”第四个杯子：“有些杯子中没有水果糖。”如果其中只有一句话为真话，能确定的结论是（   ） ①第二个杯子中没有苹果 ②第三个杯子中有巧克力 ③第一个杯子中有巧克力 ④第四个杯子中有水果糖 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．某班同学在学习形式逻辑的基本规律时，结合2026年社会热点进行了如下讨论： ①小周：“AI技术应当禁止用于人脸识别，因为这侵犯隐私。” 小吴：“你天天用手机刷脸支付，自己都不在乎隐私，凭什么反对AI识别？” ②小郑：“十五五规划强调高质量发展，增速与降碳可以一起实现，也不可以一起实现。” ③小冯：“关于‘延长法定退休年龄’这一政策，我既不完全支持，也不完全反对。” ④小王：“我坚信一条真理——世界上没有绝对的真理。” 其中，所犯逻辑错误相同的一组是（    ） A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．科学制定和接续实施五年规划，是我们党治国理政的一条重要经验。“十五五”规划立足我国发展实际，综合研判国内外形势，着眼强国建设、民族复兴伟业，紧紧围绕基本实现社会主义现代化目标，合理确定目标任务、提出思路举措。由此可见科学思维：（    ） ①具有不确定性，要尊重社会发展规律 ②追求认识的客观性，要坚持从实际出发 ③结果具有预见性，可以合理推测并谋划未来 ④结果具有可检验性，要接受实践检验，修正错误，坚持真理 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 13．当前，量子电路面临技术挑战，出现了一些亟待解决的科学问题。2026年1月，中国科学院理论物理研究所团队等，提出了新的多体纠缠度量方法，通过分析多体纠缠熵与保真度的标度关系来优化量子电路。这一工作将量子纠缠、张量网络与量子计算实现结合起来，兼具重要理论价值与应用价值。由此可见，科学思维（   ） ①目的在于优化组合得出科学结论 ②是能够达到正确认识结果的思维 ③能够突破事物发展规律的限制性 ④能够创新性地解决实践中的问题 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．2026年，巴中市平昌县紧扣粮油生产目标，从当地耕地资源实际出发，统筹推进高标准农田建设，规划落实高产展示片12个、超高产攻关片5个。积极研发推广智能设备，为完成全年104万亩粮油种植面积、40万吨粮食产量的目标任务提供了有效保障。该县的做法体现了（   ） ①科学思维追求认识的客观性，从当地耕地和生产实际出发制定规划 ②科学思维的结果具有可检验性，增产目标可通过实践成果进行检验 ③科学思维只适用于自然科学，不适用于社会科学和农业生产等领域 ④科学思维的结果具有不可预见性，不能推断事物的发展趋势和前景 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 15．坚持战略思维，要求我们善于从战略上看问题、想问题，把握事物发展总体趋势和方向，从全局、长远、大势上作出判断和决策。中国共产党历来重视战略思维，习近平总书记指出，战略思维“永远是中国共产党人应该树立的思维方式”。这是基于（   ） ①战略思维是对人类理性认识方式的高度概括 ②坚持战略思维有利于党准确把握所处的历史方位 ③坚持战略思维能够帮助共产党人树立正确的人生观 ④战略思维能为共产党人提供科学的思维方法，能指导实践 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 16．某地在推进乡村振兴过程中，部分地区曾仅凭主观愿望盲目上项目，导致资源浪费、效果不佳。后来各地立足本地资源禀赋，遵循乡村发展规律，运用调研、论证、预判等科学方法制定发展规划，因地制宜发展特色种植、乡村旅游等产业，实现了经济发展与生态保护相协调。同时，基层干部通过运用科学思维，提高了统筹谋划和解决实际问题的能力。这说明（   ） ①思维追求认识的客观性，力图如实地反映认识对象 ②科学思维的结果具有预见性和可检验性，能有效指导实践 ③学习科学思维有助于提升思维水平，提高政治站位和担当意识 ④违背科学思维必然导致实践失败，掌握科学思维就能确保事业成功 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 二、非选择题 17．阅读材料，完成下列要求。 在20世纪初，国内外的地质学家大多对中国石油资源的远景抱着悲观的看法，对于“中国贫油论”，李四光始终持反对的态度。他以地质力学为武器，提出了颠覆性的“陆相生油”理论。为验证自己的理论，李四光带领团队踏遍华北平原。当显微镜下出现大量微体化石时，他眼中泛起泪光：“这些藻类化石就是陆相沉积生油的铁证！”“陆相生油”理论为中国石油勘探奠定了理论基石。 鲜为人知的是，李四光还具有很高的音乐素养，爱好小提琴，中国第一首现代小提琴独奏曲就是由他创作完成的。1920年1月，李四光有感于国内军阀混战，民生维艰，以“行路难”为题，创作了一首小提琴独奏曲，抒写了自己及当时知识分子即便明知前路坎坷，依然渴望追求光明的心境，以及学成归去报效祖国的爱国情怀和理想抱负。 结合材料，运用逻辑与思维知识，谈谈李四光的科研过程和现代小提琴独奏曲的创作过程是如何体现思维基本形态的特征的。 18．阅读材料，完成下列要求。 某高二班级召开主题班会，围绕课余学习与休闲娱乐的关系展开交流探讨，三位同学依次发表各自观点。 甲：不能说课余学习与休闲娱乐不能共存，也不能说课余学习与休闲娱乐能够共存。 乙：我认为课余学习比休闲娱乐更重要，同时也认为休闲娱乐比课余学习更重要。 丙：注重课余学习就不能休闲娱乐，因为休闲娱乐就是无所事事。请运用逻辑思维的基本要求相关知识，分析三位同学的观点分别违背哪一逻辑基本要求，并指出其所犯的逻辑错误。 19．阅读材料，完成下列要求。 2023年3月25日，贵州省第二届“村BA”总决赛在台江县台盘村打响。这场赛事完全由群众举办、群众参与、群众享受的盛事，散发出浓郁的乡土味儿：场地不过是一个露天球场，参赛的选手也都是当地村民，不售门票，不要赞助，连奖品都是台江鲤吻香米、台江鲟鱼等当地人常吃的土产和精美的苗文化非遗礼盒；没有棚顶的赛场，以苗族歌舞当啦啦队表演⋯⋯每一个环节，都以富有本地特色、为大众接受的形式展示出来，为观众呈现了纯粹的篮球快乐与激情。为办好本届比赛，当地政府修缮了通往台盘村的公路，完善了赛场的相关设施。 本届“村BA”经过激烈争夺，遵义、铜仁、毕节、黔东南4个市（州）的代表队挺进总决赛。关于哪只球队获得了最终冠军，下面有四种说法: 黔东南：我不是冠军 遵义:我是冠军 铜仁：毕节是冠军 毕节：遵义不是冠军 (1)已知其中只有一支球队说了真话，请分析哪只球队获得冠军，并写出推理过程。 (2)已知其中只有一支球队说了假话，请分析哪只球队获得冠军，并写出推理过程。 20．阅读材料，完成下列要求。 2026年5月6日，第九届全国青少年人工智能创新挑战赛启动。本届大赛旨在引导青少年培育科学精神、学习科学知识、锻炼科学技能，服务国家创新人才培养战略。本届大赛围绕人工智能发展的新技术、新趋势，共设置了4个参赛方向10个专项赛：智能机器人应用方向，下设机器人工程设计专项赛、竞技机器人专项赛、应急救援无人机专项赛；人工智能场景设计方向，下设智慧城市应用场景专项赛、智慧校园应用场景专项赛、智慧农场应用场景专项赛；智能芯片及开源硬件方向，下设开源硬件创意智造专项赛、智能芯片与自动驾驶专项赛；数字化与虚拟仿真创新方向，下设AI智能体开发专项赛、虚拟仿真平台创新设计专项赛。本届大赛继续坚持“公益普惠、实践育人”理念，打造“基础—应用—前沿”三层能力阶梯，引导青少年从兴趣启蒙走向专业探索，不仅关注青少年的科技创新能力，更注重培养其解决实际问题的能力，致力于将一项技能竞赛发展为体系化、生态化、高质量的服务青少年科技创新后备人才培养平台。 结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，分析全国青少年人工智能创新挑战赛的举办所体现的科学思维特征。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D B B C D B C A B A 题号 11 12 13 14 15 16 答案 C C C A D C 1．D 【详解】①：材料体现的是不同主体对同一事物的认识角度不同，未涉及思维把握一类事物的共同本质，排除。 ②：植物学家、木材商、画家对古树美的评判角度各不相同，体现思维具有差异性，不同人有不同的思维风格，正确。 ③：材料仅体现不同主体的认识差异，没有涉及从感性认识到理性认识的飞跃过程，排除。 ④：三类主体分别结合自身的专业知识和职业经验，对古树的美形成不同认识，体现思维凭借已有的知识经验提炼加工认识对象，正确。 2．B 【详解】①：思维具有能动性，材料中吉祥物以古马形象为原型并融合传统纹样，体现了人脑能对客观事物的表象进行加工改造，创造出新的形象，正确。   ②：思维具有概括性，但概括性是从多种事物中抽取共同本质，材料侧重对已有表象的加工创造，未舍弃具体形态抽象出共同本质，排除。   ③：思维具有间接性，人们通过吉祥物造型这一媒介领悟其背后文化传承与时代精神的内在联系，是间接认识的体现，正确。   ④：思维具有间接性，视觉直接感知属于感性认识，把握文化内涵与价值需理性思维加工，不能直接把握，排除。 3．B 【详解】①：形象思维以感性形象为基本单元，思维表达更具情感性、生动性。材料中用“春雷惊醒蛰伏蛰虫”解释惊蛰，体现了形象思维这一特点，正确。 ②：抽象思维和形象思维各有其独特功能，二者相辅相成，不存在抽象思维比形象思维更有帮助的说法，错误。 ③：形象思维中也会有理性认识，不完全是感性认识，错误。 ④：抽象思维以概念、判断、推理为基本形式，正确运用抽象思维可以揭示事物的本质和规律，古人对惊蛰节气的界定本质上是对自然物候规律的总结，正确。 4．C 【详解】①：思维具有间接性，是指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，并非仅凭直观感受就能把握本质，错误。   ②：博主从多个不同的生活细节中提炼出“中国式安全感”的共性认知，体现了思维具有概括性，正确。   ③：该博主的总结是对生活表象进行提炼后形成的理性认识，并非停留在感性认识阶段，错误。   ④：该总结从零散的生活现象出发推导得出“中国式安全感”的认知，揭示了安稳背后的内在逻辑，体现了抽象思维运行方式的推导性，正确。 5．D 【详解】①：宝钗的诗句是借白海棠寄托自身情志，不是为了再现白海棠这个具体事物，排除。 ②：宝钗写诗运用的是形象思维，形象思维也能够触及事物的本质和规律，“难以触及”的表述属于知识性错误，错误。 ③：诗句将自身端方自持、含蓄内敛的修身之志赋予白海棠，体现了形象思维的表达具有情感性，能够赋予事物个人思想，正确。 ④：以白海棠的品格喻个人的品格，通过联想、想象的方式表达自身的修身志向，符合形象思维的特点，正确。 6．B 【详解】①：“逻辑”一词有多种词义，“强盗逻辑”属于某种理论观点，①符合题意； ③：写文章讲逻辑，是指思维规则，③符合题意： ②④：“训练好一种逻辑的头脑”和“演说一定要有逻辑力量”主要是指合乎思维规律、规则，②④对应错误，排除。 故本题选B。 7．C 【详解】①：“人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来”说明逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践，①符合题意。 ②：正确地认识事物受主客观多种因素的制约，“运用形式逻辑就能正确地认识事物”的说法过于绝对，②说法错误。 ③：逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映，并不能说逻辑形式和逻辑规律是一种超前的认识，③说法错误。 ④：“人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来”说明形式逻辑的基本规律是人们在长期的社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结，④符合题意。 故本题选C。 8．A 【详解】①：甲和乙的观点并不是矛盾关系，而是上反对关系，它们不能同真，但可以同假，正确。 ②：对于反对关系，两个命题可以同假，因此同时否定两个反对关系的命题并不违反逻辑规律。所以，丙没有犯“两不可”的错误，排除。 ③：根据上反对关系的逻辑性质，甲和乙的观点（“所有需要”与“所有不需要”）是互相排斥的，不能同真，必有一假，正确。 ④：丙的问题在于同时否定两个上反对关系的命题，因此，丙的观点并不违背同一律，排除。 9．B 【详解】①：甲问的“怎么看”是指对粤超联赛的评价看法，乙曲解为“观看赛事的方式”，答非所问，偷换概念，违反了同一律，正确。 ②：乙违反的是同一律，但同一律要求的是思维的确定性，不是明确性，排除。 ③：逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度，丙的表述不涉及违反排中律，排除。 ④：丙既说广州队防守固若金汤，又说江门队射门无虚发，这两个表述不能同时成立，违反了矛盾律，不符合思维一致性的要求，正确。 10．A 【详解】①：第一杯“所有杯子都有水果糖”与第四杯“有些杯子中没有水果糖”是矛盾关系。依据矛盾律，二者不能同真必有一假；依据排中律，二者不能同假必有一真。已知只有一句真话，则真话必然在这两句话中。因此第二杯和第三杯的话均为假话。第二杯“本杯子中有苹果”为假，可推出第二个杯子中没有苹果，符合题意。 ②：根据上述推导可知，第三杯“本杯中没有巧克力”为假，根据排中律，其矛盾命题“本杯中有巧克力”为真，即第三个杯子中有巧克力，符合题意。 ③：根据已知条件只能确定第三个杯子有巧克力，无法推出第一个杯子中是否有巧克力，排除。 ④：由于真话在第一个或第四个杯子之间，若第一杯为真，则所有杯子有水果糖，第四个杯子有水果糖；若第四杯为真，则有些杯子没有水果糖，但无法确定第四个杯子是否有水果糖。因此无法得出确定结论，排除。 11．C 【详解】①：小周的论点是“AI技术应当禁止用于人脸识别”，小吴没有针对该论题反驳，偷换为“小周本人使用刷脸支付”，违反同一律，犯偷换论题的逻辑错误。 ②：“增速与降碳可以一起实现”和“增速与降碳不可以一起实现”是一对互相矛盾的判断，小郑同时肯定这两个判断，违反矛盾律，犯自相矛盾的逻辑错误。 ③：“不完全支持”和“不完全反对”不属于非此即彼的矛盾关系，存在中间立场，不违反形式逻辑基本规律，不构成逻辑错误。 ④：小王说“世界上没有绝对的真理”，但这句话本身又被当作“坚信的真理”，违反矛盾律，犯自相矛盾的逻辑错误。 所以，所犯逻辑错误相同的一组是②④。 12．C 【详解】①：科学思维追求认识的确定性，而非不确定性，排除。 ②：“十五五”规划立足我国发展实际，体现了科学思维追求认识的客观性，坚持从实际出发，正确。 ③：规划着眼强国建设、民族复兴伟业，合理确定目标任务，体现了科学思维结果具有预见性，可以合理推测并谋划未来，正确。 ④：题干未涉及实践检验、修正错误的内容，排除。 13．C 【详解】①：科学思维的目的是指导实践、改造客观世界，不是只为得出科学结论，不选。 ②：科学思维符合认识规律、遵循逻辑规则，能够获得正确认识结果，正确。 ③：规律是客观的，不能突破、创造、改变规律，只能认识和利用规律，不选。 ④：科研团队用新方法优化量子电路，创新解决实践中的技术难题，体现科学思维的创新实践价值，正确。 14．A 【详解】①：科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，该县立足本地耕地资源实际统筹规划农业生产，契合科学思维追求认识客观性的特点，正确。 ②：科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，该县设定的粮油产量目标是否达成，能够通过最终的农业生产实践结果来验证，体现科学思维结果的可检验性，正确。 ③：科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称，普遍适用于自然科学、社会科学以及农业生产等各类实践领域，“只适用于自然科学”的表述错误，排除。 ④：科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，进而对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断，其结果具有可预见性，“不可预见性”“不能推断发展趋势”的表述错误，排除。 15．D 【详解】②：战略思维强调从全局、长远、大势上作出判断和决策，坚持战略思维有利于党准确判断自身所处的历史方位，把握发展大势，正确。 ④：战略思维是科学思维形式，具有指导性、针对性，能为共产党人提供科学的思维方法，能指导实践，正确。 ①：战略思维是具体的科学思维形式，科学思维是对人类理性认识方式的高度概括，排除。 ③：战略思维侧重认识事物趋势、作出宏观决策，并非直接作用于树立正确的人生观，排除。 16．C 【详解】①：科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。选项中“思维”一词表述过于宽泛，非科学的、主观臆断的思维并不能如实反映认识对象。排除。 ②：通过调研预判制定规划，因地制宜发展产业取得实效，体现科学思维结果具有预见性、可检验性，指导实践发展，正确。 ③：基层干部通过运用科学思维，提高了统筹谋划和解决实际问题的能力，这说明学习和掌握科学思维，有助于提升思维水平，增强干部的政治站位和责任担当，正确。 ④：掌握科学思维是事业成功的重要条件，但不是唯一条件。事业的成功还需要正确的价值观指引、良好的客观条件、实践中的努力奋斗等多种因素。“必然导致”和“就能确保”的表述过于绝对化，排除。 17．①李四光运用地质力学原理进行分析，提出“陆相生油”理论，并通过实践来验证理论。他运用了概念、判断和推理，把握中国石油资源分布的规律和本质，体现抽象思维基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。 ②李四光借助《行路难》小提琴乐曲的感性艺术形象，寄托心境、抒发情怀，以艺术形象表达爱国情怀和理想抱负，体现形象思维基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。 【详解】本题为体现类主观题，可运用思维基本形态的特征知识，从抽象思维、形象思维的特征角度分析作答。 有效信息①：李四光以地质力学为依据提出“陆相生油”理论，带领团队实地考察验证理论，把握石油资源分布的本质规律→可从抽象思维的特征角度分析：抽象思维以概念为基本单元，通过判断、推理反映事物本质和规律，具有概念性、推导性、严谨性的特征，李四光的科研过程正是抽象思维运用的体现，契合抽象思维的特征。 有效信息②：李四光以“行路难”为题创作小提琴曲，通过艺术作品抒发坎坷境遇下追求光明、报效祖国的情怀→可从形象思维的特征角度分析：形象思维以感性形象为基本单元，通过联想、想象反映认识对象，具有形象性、想象性、情感性的特征，李四光的艺术创作过程正是形象思维运用的体现，契合形象思维的特征。 18． ①甲同学的观点违背排中律。排中律要求，在同一思维过程中，两个相互矛盾的思想不能同时否定，二者必有一真。该观点同时否定矛盾论断，犯了两不可的逻辑错误。 ②乙同学的观点违背矛盾律。矛盾律要求，在同一思维过程中，两个相互对立的思想不能同时成立。该观点同时肯定对立观点，犯了自相矛盾的逻辑错误。 ③丙同学的观点违背同一律。同一律要求思维具有确定性，同一思维过程中概念与论题保持一致。该观点割裂二者辩证关系，犯了混淆概念、偷换论题的逻辑错误。 【详解】本题为逻辑辨析类主观题，要求运用逻辑思维的基本要求的知识，结合材料内容分析作答。 有效信息①：甲同时否定“课余学习与休闲娱乐能共存”和“不能共存”两种矛盾观点→可从排中律角度分析说明，犯了“两不可”的逻辑错误。 有效信息②：乙同时肯定“课余学习比休闲娱乐重要”和“休闲娱乐比课余学习重要”两种对立观点→可从矛盾律角度分析说明，犯了“自相矛盾”的逻辑错误。 有效信息③：丙将“休闲娱乐”偷换为“无所事事”，混淆概念→可从同一律角度分析说明，犯了“偷换概念”的逻辑错误。 19．(1)黔东南队获得冠军。普通形式逻辑的排中律要求：两个互相矛盾的命题不能同假，必有一真。材料中，遵义、毕节两队的对话是互相矛盾的两个命题。根据四支球队中只有一支球队说真话，因此，说假话的或者是遵义，或者是毕节，这样黔东南、铜仁队说的必是真话。而黔东南说假话,则正好表明黔东南队获得了冠军。 (2)节队获得了冠军。普通形式逻辑的矛盾律要求：两个互相矛盾的命题不能同真，必有一假。材料中，遵义、毕节两队的对话是互相矛盾的两个命题。根据四支球队中只有一支球队说假话，因此，说假话的或者是遵义，或者是毕节，这样黔东南、铜仁队说的必是真话。则正好表明毕节队获得了冠军。 【详解】（1）本题为逻辑推理类主观题，可运用《逻辑与思维》中排中律的知识进行分析作答。 有效信息①：遵义称“我是冠军”，毕节称“遵义不是冠军”，两个判断相互矛盾→根据排中律，相互矛盾的判断不能同假，必有一真。已知只有一支球队说真话，因此唯一的真话必然在遵义和毕节的表述之中，剩余黔东南、铜仁的表述均为假话。 有效信息②：黔东南说“我不是冠军”是假话→可推断黔东南是冠军。 （2）本题为逻辑推理类主观题，可运用《逻辑与思维》中矛盾律的知识进行分析作答。 有效信息①：遵义和毕节的表述是相互矛盾的判断→根据矛盾律，相互矛盾的判断不能同真，必有一假。已知只有一支球队说假话，因此唯一的假话必然在遵义和毕节的表述之中，剩余黔东南、铜仁的表述均为真话。 有效信息②：铜仁说“毕节是冠军”是真话→可推断毕节是冠军。 20．①科学思维追求认识的客观性。大赛遵循科技发展规律与青少年成长成才规律，坚持实践育人理念，从客观实际出发谋划赛事布局。 ②科学思维的结果具有预见性。赛事搭建分层成长阶梯，前瞻布局科创后备人才培养，满足未来科技与人才发展需求。 ③科学思维的结果具有可检验性。大赛设置多专项竞赛赛道，以作品创作、竞技比拼、解决实际问题为载体，青少年科创素养与实践能力可通过赛事比拼得到实践检验与客观评判。 【详解】本题为说明类主观题，可运用《逻辑与思维》中科学思维特征的相关知识，从科学思维追求认识的客观性、结果具有预见性、结果具有可检验性三个角度来分析作答。 有效信息①：大赛坚持“公益普惠、实践育人”理念，围绕人工智能发展新技术、新趋势设置赛项，从客观实际出发谋划赛事布局→可联系科学思维追求认识的客观性，大赛遵循科技发展规律与青少年成长成才规律，立足客观实际进行顶层设计。 有效信息②：大赛打造“基础—应用—前沿”三层能力阶梯，引导青少年从兴趣启蒙走向专业探索，致力于服务体系化、生态化的后备人才培养平台→可联系科学思维的结果具有预见性，赛事前瞻布局科创后备人才培养，通过分层设计满足未来科技与人才发展需求。 有效信息③：大赛设置智能机器人应用、人工智能场景设计等多个专项赛，以作品创作、竞技比拼、解决实际问题为载体检验成果→可联系科学思维的结果具有可检验性，青少年的科创素养与实践能力通过赛事比拼能够得到实践检验与客观评判。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $