7.《“诺曼底号”遇难记》第二课时（教学课件）语文统编版五年级上册（新教材）

该小学语文课件围绕《“诺曼底”号遇难记》中哈尔威船长的英雄形象展开，通过图片导入重温课文，以“黑色的雕像”比喻分析为支架，结合对比阅读、角色体验等环节，引导学生从颜色、形态、精神维度理解人物，构建“忠于职守”“无私奉献”的认知脉络。 其亮点在于注重语言运用与思维能力培养，如小组讨论分析“黑色的雕像”深意，对比众人慌乱与船长镇定突出精神，联系生活中消防队员等实例渗透文化自信。采用分层作业与习作链接，学生能提升语言表达与审美创造能力，教师可借助结构化流程高效开展教学。

“诺曼底”号遇难记 第二课时 学习任务一 图片导入 重温课文 重温课文 同学们，看着这艘曾经美丽的邮船消失在深渊中，你的心情是怎样的？如果让你用一个词来形容此刻的画面，你会用什么？ 回顾人物 是谁让这一切变得如此悲壮？是谁用生命铸就了这座黑色的雕像？让我们再次走进课文，去探寻这位英雄的灵魂。 学习任务二 合作学习 感悟文章 品味语言 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸一般，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 作者为什么把哈尔威船长比作“黑色的雕像”？这个比喻有什么深意？ 请同学们小组讨论，从颜色、形态、精神三个维度进行分析。 品味语言 颜色 黑色象征庄重、肃穆，与周围阴惨惨的雾气和黑暗的大海融为一体，暗示死亡。 形态 “纹丝不动”、“铁铸一般”，表现了他视死如归、坚定无畏的意志。 精神 雕像是不朽的象征，意味着他的精神永存，超越了肉体的消亡。 这不仅是一个动作的定格，更是一座精神的丰碑。他用自己的生命，诠释了什么是真正的英雄。 对比阅读 在救援过程中，作者还写了哪些人？他们是怎么做的？请找出相关句子。 奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序……整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。 面对这群“疯了”的人，船长做了什么？请大家对比一下船长的言行和大家的表现。 共同梳理 众人 船长 惊慌失措、尖叫哭泣、你推我搡、失魂落魄。 镇定自若、简短有力、指挥若定、纹丝不动。 这就是“泰山崩于前而色不变”的气度。正是因为众人的慌乱，才更显出船长的从容；正是因为众人的自私本能，才更显出船长的无私大爱。这种强烈的对比，极大地增强了文章的感染力。 理解“忘记” 文中写道：“必须把六十人救出去！”实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。他真的忘记了吗？还是故意忘记？ 请同学们联系上下文思考：船长在指挥时是否考虑过自己？他的心里是否有生还的念头？ 他不是生理上的遗忘，而是心理上的主动选择。在他的心中，乘客和船员的生命高于一切，包括他自己。 突破难点 这是一种怎样的境界？这是“无我”的境界。在生死抉择的瞬间，他没有丝毫犹豫，将生的希望留给别人，将死的危险留给自己。这就是“伟大的灵魂”！ 角色体验 假如你是当时船上的一名乘客，当你获救后，回望那尊“黑色的雕像”，你会怎么想？怎么做？ 是的，我们活着，就是对他最好的纪念。我们要带着这份爱和责任继续前行。 学习任务三 回顾全文 体会感情 解读结尾 在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。 这段话是对哈尔威船长的高度评价。其中哪句话最让你感动？为什么？ 解读结尾 “忠于职守”不仅仅是一句口号，更是船长一生的信念。他在平凡的岗位上兢兢业业，在关键时刻挺身而出。“履行做人之道”，说明他把做人的底线和最高标准都做到了极致——那就是爱与责任。 这段话是对哈尔威船长的高度评价。其中哪句话最让你感动？为什么？ 联系生活 在我们的现实生活中，有没有像哈尔威船长这样的人？他们在平凡的岗位上，默默奉献，守护着我们的安全和生活。 消防队员逆火而行 医生白衣执甲 环卫工人凌晨清扫 警察风雨执勤 拓展思考 作为小学生，我们该如何“履行做人之道”？如何“忠于职守”？ 认真听讲是学生的职守，整理书包是学生的职责，帮助同学是做人的道义…… 英雄不一定非要惊天动地，只要在自己的位置上尽职尽责，就是英雄。让我们向所有坚守岗位的普通人致敬！ 学习任务四 拓展延伸 设计作业 技法赏析 今天我们学习了雨果笔下哈尔威船长的英雄形象。大家发现，作者是如何让我们感受到他的伟大的吗？ 总结写作方法： - 环境描写渲染气氛。 - 侧面描写烘托人物。 - 细节描写刻画形象。 - 对比手法突出精神。 链接习作 如果要给我们的老师画一幅“文字漫画”，你会选择哪位老师？如何用今天学到的方法来写出他的特点？ 数学老师走路快得像一阵风，刚踏出办公室就掠过走廊，眨眼间便站在了讲台前。 语文老师说话急得如同连珠炮，解析文本、梳理脉络、拓展感悟，话语一句紧跟着一句不停歇。 课后观察一位老师，选取一个典型事例，运用对比、细节描写等方法，写一篇《“漫画”老师》。 分层作业 1. 摘抄课文中描写环境、人物神态和语言的精彩语句各两句，并写下批注。 2. 完成课后练习题：结合课文内容和生活实际，说说你对课文最后一段话的理解。 分层作业 3.推荐阅读雨果的《悲惨世界》或《九三年》，感受作家的人道主义情怀。 4.搜集古今中外“忠于职守”的英雄故事，制作一张手抄报，下节课分享。 学习任务五 课堂小结 总结全文 同学们，两课时的学习即将结束。我们从“诺曼底号”的遇难中，看到了人性的丑恶与光辉，更被哈尔威船长那伟大的灵魂深深震撼。他告诉我们：生命是宝贵的，但责任和使命更重于泰山。 总结全文 “世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活的真相后依然热爱生活。” ——罗曼·罗兰。 深情寄语 愿你们在未来的成长道路上，无论遇到什么风浪，都能像哈尔威船长一样，心中有光，脚下有路，忠于职守，勇于担当。让“伟大的灵魂”在我们心中生根发芽！ 下节课再见 Lavf61.7.100 vid:v0369cg10004d9c97nq7dld3nkahubjg $