6.《什么比猎豹的速度更快》第一课时（教学课件）语文统编版五年级上册（新教材）

该小学语文课件围绕《什么比猎豹的速度更快》第一课时，聚焦说明文快速阅读及层进式结构，通过视频情景提问导入，引导学生预测阅读时间，搭建从动物速度认知到课文内容探究的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如结合语境理解“俯冲”“浩瀚”等词义，通过绘制图表、排序练习梳理速度顺序，对比朗读体会列数字和作比较的说明方法。采用任务驱动式教学，助力学生提升逻辑思维与表达能力，也为教师提供清晰教学流程，提高课堂效率。

什么比猎豹的速度更快 第一课时 学习任务一 创设情景 导入新课 创设情景 同学们，刚才视频中哪个画面最让你感到震撼？为什么？ 创设情景 没错，这些动物和物体都拥有惊人的速度。但是，你们知道吗？在这个世界上，还有比它们更快的东西！今天，我们就一起来走进这篇课文，看看究竟什么比猎豹的速度更快。 揭示课题 什么比猎豹的速度更快 这是一篇说明文，作者是美国的罗伯特·E.威尔斯。这篇文章不仅会告诉我们答案，还会教我们一种新的阅读本领——快速阅读。让我们带着疑问和期待开始今天的旅程吧。 在阅读开始前，请大家先预测一下，读完这篇课文大概需要多长时间？是3分钟、5分钟还是10分钟？请大胆猜测，稍后我们将验证谁猜得最准。 学习任务二 交流预习 检查字词 字词闯关 鸵鸟 冠军 比赛 搭船 箭筒 摆动 扫描 冠有两个读音：读 guān（一声），是名词，指帽子或像帽子的东西，如鸡冠、树冠、衣冠。 读 guàn（四声），多作动词，表戴帽子、第一、加上名号，如冠军、夺冠、冠名。 理解词义 俯冲 浩瀚 难以置信 结合语境 俯冲 浩瀚 难以置信 但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。 “俯冲”的含义，即从高处向低处急速下降。 结合语境 俯冲 浩瀚 难以置信 为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中…… “浩瀚”形容广大无边，这里指太空非常广阔。 结合语境 俯冲 浩瀚 难以置信 真是令人难以置信！ 请同学们联系生活实际，说说什么时候会有“难以置信”的感觉呢？ 学习任务三 整体感知 理清脉络 阅读任务 现在请大家打开课本，开始默读课文。要求：眼睛不要回视，手指不指读，遇到不认识的字或不懂的词跳过，继续往下读。请在心里默记时间，读完后立刻举手示意。我们要看谁能在规定时间内读完并说出大意。 交流成果 请同学们，你们用了多少时间？读了哪些内容？这篇课文主要讲了什么？能不能用一个简单的句式概括？ 课文通过比较人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光的速度，说明了光的速度最快。 绘制图表 课文是按照什么顺序来介绍这些事物的速度的呢？请大家快速浏览课文，找出表示速度变化的关键词句。 梳理顺序 比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了 游隼向下俯冲时的速度更快 不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快 火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多 跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样 还有比流星体运动速度快得多的东西 排序练习 根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序。 光、游隼、火箭、猎豹、人、流星体、鸵鸟、喷气式飞机 光＞流星体＞火箭＞喷气式飞机＞游隼＞猎豹＞鸵鸟＞人 归纳顺序 光＞流星体＞火箭＞喷气式飞机＞游隼＞猎豹＞鸵鸟＞人 作者为什么要按照这个顺序来写？如果打乱顺序行不行？ 因为是从慢到快，一层比一层快，这样写更有条理，更能突出最后光的速度是最快的。 总结：课文采用了由慢到快的顺序，层层递进，像剥洋葱一样，一步步引出最终的答案，这种写法叫“层进式”结构。 学习任务四 品读共赏 感悟文章 对比朗读 人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。 人跑得没有鸵鸟快。 这两句话意思差不多，你觉得哪一句更好？好在哪里？ 对比朗读 这两句话意思差不多，你觉得哪一句更好？好在哪里？ 原文用了具体的数字，让人知道具体有多快。还做了比较，“差远了”很形象。 点拨：这就是说明文的魅力——“列数字”和“作比较”。列数字让说明更准确，作比较 让特点更鲜明。 深入剖析 看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！ 这句话运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感？ 运用了设问和夸张的手法。“呼啸而过”写出了流星体的快，“火箭就好像是静止的一样”通过极端的 对比，突出了流星体速度之快，表达了作者的 惊叹之情。 拓展延伸 假如你要向外国朋友介绍高铁的速度，你会怎么介绍？请模仿课文的写法，用上列数字和作比较的方法。 中国的高铁非常快，时速可达350千米每小时。如果你坐汽车去北京，可能需要5个小时，而坐高铁只需要2个多小时，就像时间被压 缩了一样。 深化认知 文章最后提到了光的速度，每秒30万千米。这是一个什么概念呢？如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多。 总结主旨 从人到光，速度越来越快，这不仅仅是速度的竞赛，更是人类探索未知、追求极限的精神体现。科技的发展让我们不断刷新速度的记录。 学习任务五 布置作业 强化巩固 各展所长 完成课后习题第二题：再次确认各种事物的速度排序，并试着用自己的话向家长讲述一遍。 搜集资料，了解目前世界上最快的交通工具或动物是什么，并制作一张“速度排行榜”小报。 尝试写一篇短文，题目为《未来的交通工具》，要求运用列数字、作比较的说明方法，想象一种速度极快的未来交通工具。 下节课再见 Lavf61.7.100 vid:v0269cg10004d9bj5va7dld4onuhgfb0 $