6.《什么比猎豹的速度更快》第二课时（教学课件）语文统编版五年级上册（新教材）

该小学语文课件围绕《什么比猎豹的速度更快》第二课时展开，核心聚焦说明文说明方法及科普写作能力培养。课堂通过图片导入回顾“极速之旅”，借助关键词句复习事物速度顺序，搭建新旧知识支架，引导学生深入探究深层文本秘密。 其亮点在于采用合作学习分组探究列数字、作比较等说明方法，情境模拟博物馆解说员写高铁解说词强化语言运用，头脑风暴提出“为什么光速快却感觉不到时间”等问题培养思维能力。如用350千米时速与猎豹对比写解说词，设计未来交通工具激发创造思维，既提升学生科学探究兴趣，又为教师提供结构化教学流程与丰富活动设计。

什么比猎豹的速度更快 第二课时 学习任务一 图片导入 重温课文 图片导入 同学们，还记得我们昨天开启的“极速之旅”吗？这张图就是我们昨天的旅程记录。谁能看着这张图，用最快的速度说出这8种事物的顺序？ 回顾核心 昨天我们是用什么方法这么快就记住这个顺序的？ 没错，就是“借助关键词句”。这是打开说明文大门的金钥匙。今天，我们要拿着这把钥匙，去解锁更深层的秘密。 今天的任务是成为“小小科普作家”，不仅要读懂课文，还要学会像作者一样写文章，并提出让科学家都感兴趣的问题。 学习任务二 合作学习 感悟文章 深度研读 全班将分为四个小组，每组领取一个“探究任务包”： 第一组：寻找文中使用“列数字”的句子，分析其作用。 第二组：寻找文中使用“作比较”的句子，分析其效果。 第三组：寻找文中使用“举例子”的句子，体会其必要性。 第四组：寻找文中的设问句，分析其好处。 各小组在组长的带领下，圈画相关语句，并在任务单上写下分析结果。 汇报交流 文中多次出现“44千米每小时”、“72千米每小时”等数字，让我们知道得清清楚楚，不模糊。 对，这就是“列数字”的好处——准确、科学。 汇报交流 比如把人和鸵鸟比，把猎豹和鸵鸟比，突出了谁更快。 如果不作比较，直接说猎豹很快，行不行？ 不行，没有对比就显不出快。 这就是“作比较”的作用——突出特征，给人深刻印象。 汇报交流 比如提到汽车，是为了说明游隼有多快。 文中有很多问句，如“前面呼啸而过的东西是什么？”，引起我们的注意。 这些问句叫“设问”，自问自答，能引发读者的思考。 情境模拟 现在，假设你是一名博物馆的解说员，正在向参观者介绍“中国高铁”。请你模仿课文的写法，用上至少两种说明方法，写一段解说词。 要求：必须包含具体的数字，必须进行合理的比较。 展示点评 中国高铁是世界速度的奇迹。它的最高运营时速可达350千米，相当于猎豹奔跑速度的3倍多。如果从北京到上海，坐普通火车需要20个小时，而坐高铁只需要4个半小时，就像时间被压缩了五分之一。 评价项目 评价星级 数据准确 ⭐⭐⭐⭐⭐ 比较恰当 ⭐⭐⭐⭐⭐ 表达流畅 ⭐⭐⭐⭐⭐ 学习任务三 回顾全文 体会感情 深度思考 提出自己感兴趣的或不懂的问题，带着问题再读课文，和同学讨论。大家能不能提出一些更有深度的问题？不是简单的“这是什么”，而是“为什么是这样”或者“如果……会怎样”？ 头脑风暴 问题 涉及领域 为什么光速这么快，我们却感觉不到它需要时间？ 涉及相对论初步概念 如果未来人类能制造出接近光速的飞船，会发生什么？ 涉及科幻想象 作者为什么要按这个顺序排列，而不是先写光？ 涉及写作逻辑 除了文中提到的，还有比光更快的东西吗？ 涉及前沿科学 筛选问题 如果飞船接近光速，时间会变慢吗？宇航员回来后会发现地球过了多少年？ 相对论告诉我们时空会变化，速度越快时间过得越慢。巨大星球能弯曲空间，这就是引力。还有著名公式说明物质能转化成巨大能量。 情感态度 从对速度的好奇，到对科学的探索，再到对未来的想象，这篇课文不仅告诉我们知识，更点燃了我们心中的科学火种。这种不断追求更快、更强、更远的精神，就是我们要学习的。 学习任务四 拓展延伸 设计作业 科技畅想 如果让你设计一种未来的交通工具，你会怎么设计？它有多快？用什么原理驱动？请画出草图，并用文字描述它的速度优势。 班级发布会 每组选派一名代表上台，利用3分钟时间展示自己的“未来交通工具”。 要求：必须运用至少两种说明方法，并说明设计理由。 我设计的是“时空穿梭机”，它的速度可以达到光速的99%。乘坐它，从地球到火星只需要10分钟，而现在的火箭需要7个月。 作业布置 基础作业：整理本课的生字词和说明方法笔记。 拓展作业：完善课堂上的“未来交通工具”设计方案，写成一篇完整的说明文（300字左右）。 挑战作业：查阅资料，了解“黑洞”或“虫洞”的相关知识，写一篇短文解释它们是否会影响我们对速度的认知。 学习任务五 课堂小结 梳理收获 这棵树是我们今天共同的收获。希望大家以后遇到说明文，都能像今天这样，快速捕捉信息，深入理解内涵。 情感升华 从猎豹到光速，速度的极限在不断被刷新。这背后是人类智慧的结晶。希望同学们也能像文中的作者一样，保持好奇心，善于观察，勤于思考，用知识武装头脑，去探索更广阔的世界。 下节课再见 $