9 什么比猎豹的速度更快（课件）-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕“事物运动速度比较及说明方法”展开，以“猎豹是陆地上最快动物”导入，通过自主朗读、关键句梳理，引导学生从人到光按速度由慢到快排序，构建层层递进的知识支架。 其亮点在于注重语言运用与思维能力培养，通过快速阅读训练、关键句勾画及列数字作比较等说明方法分析，如让学生用说明方法写段落，提升学生阅读与表达能力，为教师提供结构化教学流程，助力高效教学。

9 什么比猎豹的速度更快 第一课时 第二课时 部编版语文五年级上册 1 你知道陆地上跑得最快的动物是什么吗？ 猎豹 第一课时 什么比猎豹的速度更快呢？ 自主快速朗读课文 朗 读 要 求 记住自己理解课文内容后所用的时间。 阅读时借助关键语句及前几课所学的阅读方法，提高阅读速度。 鸵鸟 冠军 游隼 浩瀚 呼啸 tuó ɡuàn sǔn hàn xiào 5 冠 鸡冠 ɡuān 1.在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠（ ）军。 ɡuàn 桂冠 夺冠 冠名 2.他获得本次大赛的桂冠（ ）。 ɡuàn ɡuān 鸵 冠 隼 瀚 啸 书写：“宀”宽度适中。中部横画平行、均匀，竖画正直，撇捺开张。“贝”大小恰当。上下中心对齐，重心安稳。 组词：比赛 赛跑 sài 结构：上下结构，部首是“宀” 书写：“冖”宽度合理。“元”横短，撇短，竖弯钩宽大，圆转自然，钩底要平；“寸”宜小，位置恰当。 组词：夺冠 冠军 ɡuàn 结构：上下结构，部首是“冖” 书写：走字底横画平行，两竖相对，撇短捺长。“召”上部取左斜势，“口”大小适中，上下正对。 组词：超过 超越 chāo 结构：半包围结构，部首是“走” 书写：“𥫗”左右等大，左低右高。“前”横画宜长，点撇居中；竖向笔画平行；竖钩略长。 组词：弓箭 火箭 jiàn 结构：上下结构，部首是“𥫗” 读完课文，你是否发现了文章的结构特点？你能找到关键句吗？ 我发现第2～8自然段，每个自然段讲一种事物，而且这个事物比上一个自然段所写的事物速度快。了解了课文表达的特点，我读得更快了。 读读第3自然段，找一找这段话的关键句？ 　 比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。猎豹才是陆地上跑得最快的动物。 猎豹的速度比鸵鸟快 读到第3自然段的第1句话，我就猜到这个自然段主要讲的内容是猎豹比鸵鸟的速度更快。 你学会如何找关键句了吧？ 再次快速默读课文，从“什么比什么快”入手，边读边勾画每个自然段的关键句。 第2自然段：这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。 第3自然段：比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。 第4自然段：它（游隼）俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。 第5自然段：不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。 第6自然段：火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。 第7自然段：有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 第8自然段：光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ 默读课文后你有什么发现？ 课文第2～8自然段都是运用作比较的说明方法，写一种事物比另一种事物的速度更快。 每个自然段中都有一个关键句，我们可以通过这个关键句快速了解这个自然段的主要内容。 有的运用了列数字的说明方法，突出了速度之快，增强了说服力。 第2自然段： 第3自然段： 第4自然段： 第5自然段： 第7自然段： 第6自然段： 第8自然段： 鸵鸟比人跑得快。 猎豹比鸵鸟快。 游隼比任何一种动物都要快。 飞机比游隼速度快。 火箭比飞机速度快。 流星体比火箭速度快。 光的速度比流星体还快。 借助关键语句，梳理自然段的主要信息。 按运动速度的快慢给下面的事物排序。(课后第2题） 光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机 1 5 3 6 8 2 7 4 结合主要信息，概括课文的主要内容。 课文从人的奔跑速度开始介绍，按照速度由慢到快的顺序依次写了鸵鸟、猎豹、游隼、飞机、火箭、流星体，最后写光速。 一、看拼音，写词语。 bǐ sài （ ） ɡuàn jūn（ ） chāo yuè （ ） shè jiàn（ ） 比赛 冠军 超越 射箭 二、根据课文内容，选择正确的答案。 1.世界上速度最快的动物是（ ）。 A.鸵鸟 B.猎豹 C.游隼 2.下列排列顺序按速度由快到慢的是（ ）。 A.光 火箭 流星体 喷气式飞机 B.光 流星体 火箭 喷气式飞机 C.光 喷气式飞机 火箭 流星体 C B 第二课时 通过上节课的学习，说说什么比猎豹的速度更快，作者是怎样一步步地表达出自己的结论的。 看!前面呼啸而过的东西是什么?跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。 那是流星体!流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ 按照运动速度的快慢选取了不同的事物，都是一种事物要比另一种事物的速度快，依次排列，层层推进。 再次浏览课文，提出你感兴趣的或者不懂的问题。带着问题再读课文，可以和同学讨论。 课文从人奔跑的速度开始写，题目为什么是“什么比猎豹的速度更快”? 什么是“游隼”? “流星体”是什么? 还有没有比光速更快的事物? 我没明白这句话：“还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。” 31 课文从人奔跑的速度开始写，题目为什么是“什么比猎豹的速度更快”? 从课文的写法角度提问。课文题目更能吸引读者兴趣。 什么是“游隼”? “流星体”是什么? 我读到“游隼”“流星体”这些不理解的词语时，没有停下来。因为这些词语不影响我对课文内容的理解，课后我可以通过查资料理解。 还有没有比光速更快的事物? 这个问题，我在课文中没有找到答案，我想在课后去寻找相关资料来阅读。 我没明白这句话：“还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。” 通过阅读课文最后一个自然段，我发现“还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边” ，原来指的是“光”。 通过学习课文我们知道了光是速度最快的事物。现在请大家再次朗读课文，讨论交流：作者是如何写出事物快的特点的？ 这篇课文运用了哪些说明方法？这样写的好处是什么？请默读课文，圈画批注。 还有哪些句子运用了举例子、列数字、作比较等说明方法？ 例：火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。 列数字 作比较 如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信。 举例子 38 人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。 但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。 列数字 39 比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。 作比较 这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。 这些说明方法的运用有什么好处？ 运用列数字的说明方法让文章叙述准确，令读者信服。运用作比较的说明方法使说明的特点更形象，更直观。运用举例子的说明方法能使表达更有说服力，使读者更易读懂说明的对象。 好处 猎豹 光 鸵鸟 游隼 火箭 流星体 人 喷 气式 飞 机 什么比猎豹的速度更快 速度由慢到快 42 例：火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。 老槐树足足有十五米高，树干粗得要三个成年人手拉手才能环抱一圈，它比旁边四层的居民楼还要高出一截，浓密的树冠能遮住大半个庭院，夏天坐在树下格外凉爽。 一、用作比较或者列数字的说明方法写一段话。 2.（ ）我们按下手电筒的开关，立刻（ ）会出现一束光柱。 二、运用恰当的关联词填空。 1.（ ）猎豹是陆地上跑得最快的动物，（ ）游隼向下俯冲时的速度更快。 虽然 但是 只要 就 44 本课是一篇介绍事物运动速度的说明文。课文从人们最熟悉的自身 开始介绍，到鸵鸟、 、 三种动物的速度，接着谈到天空中的 、太空中的 、 的速度，最后说到光速。 奔跑速度 猎豹 游隼 飞机 火箭 流星体 三、根据课文内容填空。 $