精品解析：河南郑州市巩义市2025 -2026学年七年级第一学期期末考试历史试卷

河南郑州市巩义市2025-2026学年七年级 第一学期期末考试历史试卷 （考试时间：50分钟，满分50分） 一、选择题（本题共20小题，共20分） 1. 我国是世界上发现原始人类遗址最多的国家之一，元谋人、北京人是其中最著名的代表。下列获取原始人类生活资料的途径，最可靠的是（ ） A. 史料记载 B. 考古发掘 C. 神话传说 D. 学者推断 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，通过遗址、化石、工具等实物证据直接反映原始人类生活，是研究史前时期最科学、客观的依据（如北京人遗址发现的烧骨、石器），B项正确；原始人类时期尚无文字，无法形成史料记载，故不可靠，排除A项；神话传说属于口头传承，具有虚构性和夸张性，无法作为可靠史料，排除C项；学者推断需基于考古发现等证据，本身并非直接证据，可靠性低于实物发掘，排除D项。故选B项。 2. 半坡人主要居住在半地穴式房屋中，一般会挖掘深坑再进行构建；河姆渡人的房屋主要是干栏式两层建筑，下层放养动物和堆放杂物，上层住人。造成这种差异的主要原因是（ ） A. 先民的审美观念不同 B. 两地的地理环境不同 C. 手工业发展水平不同 D. 两地的文化习俗不同 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“半坡人主要居住在半地穴式房屋中，一般会挖掘深坑再进行构建；河姆渡人的房屋主要是干栏式两层建筑”可知，半坡人与河姆渡人房屋建筑形式不同，需分析其根本原因。半坡人生活在黄河流域，气候干燥寒冷，半地穴式房屋可防风保暖；河姆渡人位于长江流域，气候湿热多雨，干栏式建筑能防潮防洪，两者差异源于地理环境的适应性需求，B项正确；“审美观念”侧重主观因素，但建筑形式以实用为主，排除A项；房屋建筑的核心需求是适应环境，与手工业水平关联不大，排除C项；“文化习俗”是表象，非主要原因，排除D项。故选B项。 3. 龙图腾是中华文明的重要文化符号。良渚古城出土的玉龙首纹器、陶寺古城出土的彩绘龙纹陶盘等，虽然形态各异，但都有“龙”形象的基本元素。这些文物反映的中华文明特征是（ ） A. 一脉相承 B. 丰富多彩 C. 多元一体 D. 开放包容 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“良渚古城出土的玉龙首纹器、陶寺古城出土的彩绘龙纹陶盘等，虽然形态各异，但都有‘龙’形象的基本元素。”可得出，良渚遗址、陶寺遗址等不同地区的龙形象文物虽然形态不同，但都是龙的形象，体现了中华文明多元一体的特征，C项正确；一脉相承强调的是单一传承，与形态各异矛盾，排除A项；丰富多彩仅体现多样性，忽略了一体性，排除B项；开放包容侧重对外交流，与题干信息无关，排除D项。故选C项。 4. 七年级某同学在历史教材上绘制了如下的示意图①和②两处应该填写的依次是（ ） A. 世袭制、禅让制 B. 世袭制、分封制 C. 禅让制、世袭制 D. 世袭制、郡县制 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料及所学知识，尧是黄帝以后比较著名的部落联盟首领，尧去世前，把部落联盟首领位置让于舜，推舜为帝。舜在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患。舜年老时让位于禹。这种推举贤德之人的让位方式，历史上称为“禅让”，即禅让制。禹后来立建立了夏王朝，死后传位于其子启，此即王位世袭制，C项正确；经上分析，排除A项；分封制是西周时期的政治制度，排除B项；郡县制是秦朝建立后全面实行开来的管理地方的制度。排除D项。故选C项。 5. 通过分封制度，“周人终于建立了一个拥有广袤领土的强大国家”，使西周王朝的统治触角伸向了遥远的地方。据此可知，分封制 A. 强化了诸侯权力 B. 扩大了统治范围 C. 加速了西周灭亡 D. 确立了君主专制 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“通过分封制度，……使西周王朝的统治触角伸向了遥远的地方。”可知，通过分封制度，西周王朝加强了对地方的有效统治。结合所学知识可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。因此，题干说明分封制扩大了统治范围，故B项符合题意；题干材料没有涉及强化诸侯权力的内容，排除A项；从“使西周王朝的统治触角伸向了遥远的地方”可知，加强了对地方的有效统治，排除C项；分封制是关于中央与地方的关系，而且统治集团没有实现权力的高度集中，君主专制制度是在秦统一后正式确立，排除D项。故选B项。 6. 9月1日晚，央视2024年《开学第一课》在中央广播电视总台央视综合频道播出，其课堂“一片甲骨惊天下”，带我们了解了甲骨文。甲骨文是我国已发现的古文字中：早的成熟文字，目前所知，我国有文字可考的历史开始于（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 秦朝 【答案】B 【解析】 【详解】甲骨文是商朝人刻写在龟甲和兽骨上的文字，主要用于占卜记事。大量出土于殷墟等地，内容涵盖商朝政治、经济、军事、文化等诸多方面。甲骨文已是体系完备的成熟文字，使商朝成为我国第一个有直接文字记载的朝代，故本题选B。 7. 博物馆参观展览是学习历史的方式。了解商周时期的历史，参观下列哪一展览（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A.汝窑是宋代五大名窑之一，汝窑瓷器展反映的是宋代手工业发展历史，时间远晚于商周，错误。 B.敦煌石窟艺术、丝绸之路均是西汉之后的文明成果，时间不符合商周时期的要求，错误。 C.青铜鼎是商周时期青铜铸造业的典型代表，是商周贵族等级、权力的象征，青铜器特展可直接反映商周历史，正确。 D.半坡遗址是距今约6000年的新石器时代文明遗址，早于商周时期，错误。 8. 下列生产工具发明的先后顺序，排列正确的是（ ） A. ①②③④ B. ②①③④ C. ②①④③ D. ③①②④ 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，在原始社会中，磨制石器是新石器时代；打制石器是旧石器时代；铁制工具在春秋时出现；青铜工具是奴隶社会的典型工具，②①④③正确，C项正确；排除ABD三项。故选C项。 9. 王斌斌同学在刚结束的模拟试中考砸了。爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”。妈妈赶紧说：“我们要好好教育孩子，使他进步”。爷爷慢吞吞地说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！”爸爸、妈妈、爷爷的言论分别与我国古代哪一学派的主张最接近？（ ） A. 兵家、儒家、道家 B. 法家、儒家、墨家 C. 法家、儒家、道家 D. 墨家、道家、儒家 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“爸爸暴跳如雷，说要‘家法伺候’”结合所学知识，可知爸爸的言论属于法家，法家的思想是“法治”，加强中央集权。题干“妈妈赶紧说：‘我们要好好教育孩子，使他进步’”结合所学知识，可知妈妈的言论属于儒家的主张，儒家主张教化百姓，以“礼”治国。题干“爷爷慢吞吞地说：‘这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！’”结合所学知识，可知爷爷的言论属于道家的主张，主张“无为而治”，故选C项；爸爸的言论与法家的主张最接近，不是兵家，排除A项；墨家主张“兼爱”“非攻”，与爷爷言论主张不符，排除B项；爸爸、妈妈、爷爷的言论分别与我国古代法家、儒家、道家主张接近，不是与“墨家、道家、儒家”的主张接近，排除D项。故选C项。 10. 中国银行行徽（图1）的外观设计灵感源自我国古代的一种钱币（图2），这种形状的钱币最早在全国统一使用是（ ） A. 商朝 B. 夏朝 C. 汉朝 D. 秦朝 【答案】D 【解析】 【详解】A.商朝主要以贝币作为流通货币，还未出现圆形方孔的金属半两钱，错误。 B.夏朝尚未形成成熟的金属货币体系，不存在该形制钱币的全国流通，错误。 C.汉武帝时期统一铸造的是五铢钱，且汉朝晚于秦朝，不符合“最早全国统一使用”的要求，错误。 D.秦始皇统一全国后，将圆形方孔半两钱定为法定货币在全国推行，是该形制钱币最早的全国统一使用时期，正确。 11. 七年级某历史兴趣小组打算编排一部微型历史剧，前三幕的内容如下表。该历史剧反映的历史事件是（ ） 第一幕 戍守渔阳 第二幕 遇雨失期 第三幕 揭竿而起 A. 盘庚迁殷 B. 秦灭六国 C. 陈胜、吴广起义 D. 楚汉之争 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“七年级某历史兴趣小组打算编排一部微型历史剧，前三幕的内容如下表”和所学知识可知，陈胜、吴广起义的原因是戍守渔阳遇雨失期，按秦律当斩，于是他们揭竿而起，发动了起义，与表格内容完全相符，C项正确；盘庚迁殷是指商朝时期盘庚将都城迁到殷这个地方的事件，排除A项；秦灭六国是秦国通过一系列战争逐步消灭其他六个诸侯国的过程，排除B项；楚汉之争是秦朝灭亡之后，刘邦和项羽为争夺天下而进行的战争，排除D项。故选C项。 12. 在中国象棋的棋盘中间，有一段空隙，上面写有“楚河”“汉界”字样， 这是象征历史上的“楚汉之争”。这场战争的对阵双方是（ ） A. 商纣和周武王 B. 夏桀和商汤 C. 秦二世和陈胜 D. 项羽和刘邦 【答案】D 【解析】 【详解】A.商纣和周武王，对应牧野之战，属于商周更替，不是楚汉之争，错误。 B.夏桀和商汤，对应鸣条之战，属于夏商更替，不是楚汉之争，错误。 C.秦二世和陈胜，是秦末农民起义的对立双方，并非楚汉之争，错误。 D.秦朝灭亡后，项羽称西楚霸王、刘邦为汉王，双方展开长达四年的楚汉之争，“楚河汉界”便来源于这段历史，正确。 13. 近代历史学家蔡东藩评论:“汉武诸将，首推卫霍，一舅一甥，其出身相同，其立功又同，亦汉史中之一奇也。”卫、霍二人相同的“立功”是（ ） A. 尊崇儒术 B. 北击匈奴 C. 平定叛乱 D. 修筑长城 【答案】B 【解析】 【详解】A.尊崇儒术该举措由汉武帝采纳董仲舒的建议推行，卫青、霍去病并未参与，错误。 B.卫青、霍去病是汉武帝时期两大名将，核心功绩是多次率军深入漠北，出击匈奴，重创匈奴势力，正确。 C.卫青、霍去病主要作战对象为北方匈奴，并非平定内部叛乱，错误。 D.修筑长城是秦朝防御匈奴的措施，并非卫青、霍去病的功绩，错误。 14. 有学者认为，西汉史学家司马迁的《史记》，在记录帝王将相的历史活动时，既肯定了他们的功绩，也揭露了他们的腐朽和罪恶。该学者认为《史记》的记载（ ） A. 文笔优美 B. 体例创新 C. 认识片面 D. 客观辩证 【答案】D 【解析】 【详解】A.文笔优美侧重文字表达、文学色彩，题干没有评价《史记》的写作语言，错误。 B.体例创新指《史记》首创纪传体通史体例，材料没有涉及史书编写结构，错误。 C.认识片面是指看待问题只看到一面，而材料说明司马迁既记述功绩，又揭露问题，并非片面，错误。 D.司马迁记述帝王将相，能够同时看到功绩与腐朽罪恶，兼顾正反两个方面，评价一分为二，体现客观辩证的史学记载特点，正确。 15. 理清线索有利于把握历史知识。下面线索的主题是（ ） A. 东汉的兴衰 B. 三国鼎立 C. 西晋的政治黑暗 D. 北魏的建立和灭亡 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干的图片内容，结合所学知识可知，刘秀建立了东汉，光武中兴、外戚宦官专权都是在东汉时期发生的事，黄巾起义是在东汉末，沉重打击了东汉的统治，所以图示中的线索反映的是东汉的兴衰，A项正确；图片描述的是东汉的历程，与三国无关，三国鼎立出现在东汉之后，排除B项；题干图片没有涉及西晋和北魏的内容，排除CD项。故选A项。 16. 诸葛亮说：“曹操大军南下，远道而来，犹如强弩之末，又不习水战，孙权刘备合作定能取胜。曹操败后势必北撤，三分天下的局面自然形成。”下列最能验证诸葛亮观点的战役是（ ） A. 长平之战 B. 楚汉之争 C. 官渡之战 D. 赤壁之战 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，赤壁之战中孙刘联军取胜，曹操战败，这场战争奠定了三国鼎立的基础，三分天下的局面自然形成，D项正确；长平之战是秦国一统天下过程中的一次大战，通过此战，秦国击败了中原唯一能与其抗衡的赵国，排除A项；楚汉之争是项羽、刘邦为争夺政权进行的一场大规模战争，排除B项；官渡之战是曹操和袁绍之间的战争，发生在北方地区，排除C项。故选D项。 17. 西晋，一个骤起骤灭的政权，一个短暂统一的政权，其兴衰耐人寻味。与西晋骤灭有直接关联的历史事件是（ ） A. 八王之乱 B. 五族内迁 C. 匈奴攻晋 D. 晋武王封王 【答案】A 【解析】 【详解】A.这场持续16年的宗室内战直接耗尽了西晋的中央军事力量和行政效能，导致地方政府失控、民生凋敝，使西晋瞬间失去应对内外危机的本钱，是政权由盛转衰的直接分水岭，符合“直接关联”，正确。 B.这是从东汉延续至西晋的长期人口迁移过程，属于缓慢演变的社会背景，并非某个特定时间点发生的事件，无法解释“骤灭”的突发性，错误。 C.虽为西晋最终灭亡的军事行动（如316年刘曜破长安），但此进攻之所以成功，完全依赖八王之乱造成的内部空虚。因此它属于“最终结果”而非“引发崩溃的直接诱因”，在因果逻辑上属于下游环节，错误。 D.西晋初期分封宗室的制度安排，为内乱提供了可能性，但距离灭亡约五十年，且西晋在分封后仍实现了统一（灭吴），说明该政策并非即时触发点，属于远因，错误。 18. “江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。”该诗是唐朝诗人韦庄对曾为“六朝”（吴、东晋、宋、齐、梁、陈）古都的感慨。该古都是今天的（ ） A. 北京 B. 西安 C. 洛阳 D. 南京 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，三国鼎立时期，吴国定都建业，也就是今南京，317年，司马睿建立东晋，都城建康，建康即今南京，从420﹣589的170年里，南方相继出现宋、齐、梁、陈四个朝代，统称“南朝”，它们的都城都在建康，即今南京，D项正确；元明清定都北京，大顺定都 西安 ，东汉定都洛阳，排除ABC三项。故选D项。 19. 公元494年，北魏孝文帝迁都洛阳。这一事件发生的时间还可表述为（ ） A. 公元前5世纪初 B. 公元前5世纪末 C. 公元5世纪初 D. 公元5世纪末 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，公元494年北魏迁都洛阳，北魏皇帝进一步推行汉化措施，这就是北魏孝文帝改革。一个世纪为100年，一个世纪的末期通常指后20年。由年代换为世纪，百位上加1 ，其他不变。故494年属于5世纪末，D项正确；A、B、C三项不符合题意，排除。故选D项。 20. 中国书法于2009年被批准列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。东晋时期，将书法艺术提高到一个新阶段，被后人誉为“书圣”的书法家是 A. 顾恺之 B. 钟繇 C. 胡昭 D. 王羲之 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，东晋时期，将书法艺术提高到一个新阶段，被后人誉为“书圣”的书法家是王羲之。书法，继承各种书体的优点，所作楷、行、草书尤为精湛。当时的人称赞他的书法为古今之冠，笔势“飘若浮云，矫若惊龙”。王羲之的代表作是《兰亭集序》，达到收放自如、浑然天成的境界，享有“天下第一行书”美誉。王羲之由于在书法艺术上的杰出成就，被后人誉为“书圣”。故D符合题意。 顾恺之以绘画见长，钟繇、胡昭是曹魏时书法家，故ABC均不符合题意。故选D。 二、非选择题（共5道小题，30分） 21. 中华民族的形成经历了漫长的过程，在历史演进中积淀了深厚的民族认同。阅读材料，完成下列要求。 【民族起源】 材料一：轩辕乃修德振兵……三战，然后得其志。……与蚩尤战于涿鹿之野，九战，九不胜。……蚩尤作乱，不用帝命。于是黄帝乃征师诸侯，与蚩尤战于涿鹿之野，遂禽杀蚩尤。 【民族本源】 材料二：从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期，中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，自称为“华夏”。……进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。 ——摘编自《中外历史纲要（上）》 【民族政权】 材料三：三国两晋南北朝时期政权更迭示意图 【民族交融】 材料四： 大同北魏壁画《夫妇并坐图》龙门石窟北魏《帝后礼佛图》 图中北魏迁都前男女皆着窄袖交领袍衫，典型鲜卑民族服饰，北魏迁都后男女着汉人服饰 （1）据材料一并结合所学知识，写出中华民族的人文初祖。 （2）据材料二，概括华夏民族形成的特点。据材料二分析春秋战国时期民族关系的变化对华夏族发展产生了哪些影响？ （3）据材料三，写出标号①的国家政权名称。并写出这一时期的时代特征。 （4）据材料四，简述北魏迁都后服饰的变化。结合所学知识，北魏时期促使这一变化形成的事件是什么？ 【答案】（1）炎帝、黄帝 （2）特点：由各民族交融而成；影响：华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。 （3）①东晋；时代特征：政权分立与民族交融。 （4）变化：由鲜卑民族服饰变为汉族服饰；事件：北魏孝文帝改革。 【解析】 【小问1详解】 人文初祖：“轩辕乃修德振兵……与蚩尤战于涿鹿之野”→轩辕即黄帝。结合远古传说，炎帝、黄帝部落联盟融合，逐渐形成华夏族主干，被尊为中华民族的人文初祖。 【小问2详解】 特点：“春秋时期，中原各国……自称为‘华夏’……进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族”→华夏族不断吸纳周边各族，体现华夏族由各民族交融形成。 影响：“进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛”→华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。 【小问3详解】 ①：依据政权演变示意图，西晋灭亡之后，北方进入十六国时期，南方司马睿建立东晋，因此序号①对应的政权为东晋。 时代特征：立足三国两晋南北朝整体发展局势，从政权、民族两个角度归纳阶段时代特征。 【小问4详解】 变化：“北魏迁都前男女皆着窄袖交领袍衫，典型鲜卑民族服饰，北魏迁都后男女着汉人服饰”→由鲜卑民族服饰变为汉族服饰。 事件：北魏孝文帝改革推行汉化举措，其中包含改穿汉族服饰的政策，推动鲜卑人服饰发生变化，促进民族交融。 22. 秦汉时期是中国历史上第一个大一统时期，在中国统一多民族国家和中华文明的发展历程中占有重要地位。阅读材料，完成下列要求。 【制度的建立和完善】 材料一：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵，一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制，天下无异意，则安宁之术也。” ——摘编自司马迁《史记·秦始皇本纪》 汉武帝以后，地方上的诸侯越分越小，实力大减，再也无力和中央抗衡。 ——《中国历史》 【疆域的统一与拓展】 材料二：秦王朝建立可以说是历史的一座里程碑，但在很大程度上来说是绝对无法稳固的。从公元前230年到公元前221年灭掉最后一个诸侯国齐国，只用短短十年就迅速完成了之前几代人才能完成的事情。 ——《秦国有力统一却无力治国》 【文明的交流与冲突】 材料三：通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、良种马、香料、玻璃等，以及多种乐器和歌舞等传入中原。 ——七年级历史教材 （1）据材料一指出，为了解决分封王国带来的弊端，秦朝和西汉分别采取了什么措施？ （2）材料二中提到“秦王朝建立可以说是历史的一座里程碑”，请结合所学知识，简述秦朝建立的历史意义。 （3）据材料二并结合所学知识说出秦统一六国后，采取的文化举措是什么？西汉时期在秦疆域的基础上，向西有了巨大拓展，西汉政府设置了什么机构来加强对这一地区的管辖？ （4）材料三中所指的“这条路”指什么？根据材料并结合所学知识，谈谈“这条路”在中外交往中有何重要作用。 【答案】（1）秦朝：郡县制；西汉：颁布“推恩令”。 （2）意义：结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 （3）统一文字；设置西域都护府。 （4）丝绸之路；作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国与其他国家和地区的贸易和文化交流，起到了极大的促进作用。 【解析】 【小问1详解】 秦朝： “周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵，一统，皆为郡县”→秦朝吸取分封制战乱不断的教训，废除分封制，全面推行郡县制，加强中央集权。 西汉：“汉武帝以后，地方上的诸侯越分越小，实力大减，再也无力和中央抗衡”→这是汉武帝实施推恩令产生的直接效果，以此解决王国威胁中央的问题。 【小问2详解】 意义：立足秦朝统一带来的历史影响，先从时代局势层面分析秦统一平息战乱的作用；再从国家开创层面，认识秦朝开创统一多民族封建国家的历史地位，据此归纳两点意义。 【小问3详解】 举措：秦完成统一之后，为消除地域文化隔阂、巩固统一，推行统一文字的文化举措。 机构：西汉随着疆域向西拓展，为加强对西域地区的管辖，设置西域都护府。 【小问4详解】 “这条路”：“通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、良种马、香料、玻璃等，以及多种乐器和歌舞等传入中原”→道路上中原与西域物产、技术双向交流，符合丝绸之路交往特征。 作用：根据材料三记载汉朝物产、技术向西传播，西域物产、歌舞等传入中原的双向交流史实，从商贸往来、文化互通角度概括丝绸之路在中外交往中的重要作用。 23. 回顾农耕文明，聚焦三农问题。阅读材料，完成下列要求。 材料一：10000多年前，中华大地进入新石器时代。此后，我们的祖先开始定居生活，农业、手工业和畜牧业逐渐产生和发展。 ——摘编自部编版初中历史七年级上册 材料二： 材料三：汉文帝令地方官吏务必促使人民回归农业生产，各郡国要劝民进行农桑生产，对劝农成绩差者给以处罚；借贷种子、口粮给贫民，对其中确有困难而不能按期偿还的贫民，赦免还贷，遇到了自然灾害则开仓放粮以赈济 灾民。 ——摘编字晁福林《中国古代史（上册）》 材料四：（东晋建立后）百许年中，无风尘（战乱）之警（警报），区域之内，晏如（平静安宁）也……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥……鱼盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——摘编自《宋书》卷五十四 （1）据材料一，并结合所学知识，说出两个原始农业兴起和发展的标志 （2）据材料二，说出春秋时期我国农业生产领域出现的新现象。思考这些变化对经济发展产生的影响。 （3）据材料三，概括汉文帝的观点。结合所学知识，谈谈汉初统治者为恢复和发展生产推行的治国政策。 （4）据材料四，概括当时江南地区经济发展的原因。（至少2点） 【答案】（1）标志：种植农作物、饲养家畜、使用磨制石器、定居生活、制作陶器等 （2）新现象：出现铁制农具和牛耕； 影响：提高了春秋时期农业生产力水平 （3）观点：“以农为本” 政策：休养生息政策 （4）原因：江南地社会安定；自然条件优越；百姓辛勤劳作。 【解析】 【小问1详解】 标志：材料一“我们的祖先开始定居生活”“农业……逐渐产生和发展”→定居生活可作为标志之一。此外，原始农业兴起和发展的标志还包括种植农作物（如水稻、粟）、饲养家畜（如猪、狗）、使用磨制石器、制作陶器等。 【小问2详解】 新现象：材料二中左图展示多种铁制农具（如铁铲、铁锄、铁犁等），表明该时期已普遍使用铁质工具进行农业生产。右图呈现带有牛形象的青铜器，象征牛耕技术的出现与应用→春秋时期铁制农具和牛耕开始推广，是这一时期生产力发展的标志性突破。 影响：铁制农具坚硬耐磨，比木、石农具更利于深耕细作。牛耕代替人力挽拉，提高了耕作速度和效率。二者共同使农业生产效率显著提升，推动了春秋时期社会经济的发展，生产力的进步。 【小问3详解】 观点：材料三中汉文帝“令地方官吏务必促使人民回归农业生产”“劝农桑”“借贷种子口粮”“赈济灾民”，表明他对农业的极端重视。 政策：来源于教材原文。 【小问4详解】 原因：材料四“百许年中，无风尘之警”→社会安定；“地广野丰”→自然条件优越；“民勤本业”→百姓辛勤劳作。 24. 请根据下面图片反映的历史信息，结合所学历史知识，写一篇80-120字的小短文进行论述。（要求：题目自拟，观点明确，史论结合，条理清晰） 商鞅李冰 【答案】 题目：杰出人物推动历史进步 论述：杰出人物是推动历史发展的重要力量。战国时期，商鞅作为杰出的政治家，顺应历史潮流，在秦国推行变法，奖励耕战，使秦国国力大增，为统一六国奠定了基础。秦国蜀守李冰作为杰出的水利专家，科学治水，主持修建都江堰，使成都平原成为“天府之国”，造福了千秋万代。综上所述，商鞅和李冰通过改革创新和工程建设，推动了秦国社会的进步。可见，顺应时代潮流的杰出人物对历史发展起着重要的推动作用。 【解析】 【详解】题目和论述：选取商鞅、李冰两位战国人物相关史实，二人顺应时代需求，分别通过变法改革、水利工程建设促进秦国发展，因此提炼观点：杰出人物推动历史进步。然后围绕观点，结合商鞅变法壮大秦国实力、李冰修建都江堰促进川西农业发展的史实进行简要分析，最后总结升华观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南郑州市巩义市2025-2026学年七年级 第一学期期末考试历史试卷 （考试时间：50分钟，满分50分） 一、选择题（本题共20小题，共20分） 1. 我国是世界上发现原始人类遗址最多的国家之一，元谋人、北京人是其中最著名的代表。下列获取原始人类生活资料的途径，最可靠的是（ ） A. 史料记载 B. 考古发掘 C. 神话传说 D. 学者推断 2. 半坡人主要居住在半地穴式房屋中，一般会挖掘深坑再进行构建；河姆渡人的房屋主要是干栏式两层建筑，下层放养动物和堆放杂物，上层住人。造成这种差异的主要原因是（ ） A. 先民的审美观念不同 B. 两地的地理环境不同 C. 手工业发展水平不同 D. 两地的文化习俗不同 3. 龙图腾是中华文明的重要文化符号。良渚古城出土的玉龙首纹器、陶寺古城出土的彩绘龙纹陶盘等，虽然形态各异，但都有“龙”形象的基本元素。这些文物反映的中华文明特征是（ ） A. 一脉相承 B. 丰富多彩 C. 多元一体 D. 开放包容 4. 七年级某同学在历史教材上绘制了如下的示意图①和②两处应该填写的依次是（ ） A. 世袭制、禅让制 B. 世袭制、分封制 C. 禅让制、世袭制 D. 世袭制、郡县制 5. 通过分封制度，“周人终于建立了一个拥有广袤领土的强大国家”，使西周王朝的统治触角伸向了遥远的地方。据此可知，分封制 A. 强化了诸侯权力 B. 扩大了统治范围 C. 加速了西周灭亡 D. 确立了君主专制 6. 9月1日晚，央视2024年《开学第一课》在中央广播电视总台央视综合频道播出，其课堂“一片甲骨惊天下”，带我们了解了甲骨文。甲骨文是我国已发现的古文字中：早的成熟文字，目前所知，我国有文字可考的历史开始于（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 秦朝 7. 博物馆参观展览是学习历史的方式。了解商周时期的历史，参观下列哪一展览（ ） A. B. C. D. 8. 下列生产工具发明的先后顺序，排列正确的是（ ） A. ①②③④ B. ②①③④ C. ②①④③ D. ③①②④ 9. 王斌斌同学在刚结束的模拟试中考砸了。爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”。妈妈赶紧说：“我们要好好教育孩子，使他进步”。爷爷慢吞吞地说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！”爸爸、妈妈、爷爷的言论分别与我国古代哪一学派的主张最接近？（ ） A. 兵家、儒家、道家 B. 法家、儒家、墨家 C. 法家、儒家、道家 D. 墨家、道家、儒家 10. 中国银行行徽（图1）的外观设计灵感源自我国古代的一种钱币（图2），这种形状的钱币最早在全国统一使用是（ ） A. 商朝 B. 夏朝 C. 汉朝 D. 秦朝 11. 七年级某历史兴趣小组打算编排一部微型历史剧，前三幕的内容如下表。该历史剧反映的历史事件是（ ） 第一幕 戍守渔阳 第二幕 遇雨失期 第三幕 揭竿而起 A. 盘庚迁殷 B. 秦灭六国 C. 陈胜、吴广起义 D. 楚汉之争 12. 在中国象棋的棋盘中间，有一段空隙，上面写有“楚河”“汉界”字样， 这是象征历史上的“楚汉之争”。这场战争的对阵双方是（ ） A. 商纣和周武王 B. 夏桀和商汤 C. 秦二世和陈胜 D. 项羽和刘邦 13. 近代历史学家蔡东藩评论:“汉武诸将，首推卫霍，一舅一甥，其出身相同，其立功又同，亦汉史中之一奇也。”卫、霍二人相同的“立功”是（ ） A. 尊崇儒术 B. 北击匈奴 C. 平定叛乱 D. 修筑长城 14. 有学者认为，西汉史学家司马迁的《史记》，在记录帝王将相的历史活动时，既肯定了他们的功绩，也揭露了他们的腐朽和罪恶。该学者认为《史记》的记载（ ） A. 文笔优美 B. 体例创新 C. 认识片面 D. 客观辩证 15. 理清线索有利于把握历史知识。下面线索的主题是（ ） A. 东汉的兴衰 B. 三国鼎立 C. 西晋的政治黑暗 D. 北魏的建立和灭亡 16. 诸葛亮说：“曹操大军南下，远道而来，犹如强弩之末，又不习水战，孙权刘备合作定能取胜。曹操败后势必北撤，三分天下的局面自然形成。”下列最能验证诸葛亮观点的战役是（ ） A. 长平之战 B. 楚汉之争 C. 官渡之战 D. 赤壁之战 17. 西晋，一个骤起骤灭的政权，一个短暂统一的政权，其兴衰耐人寻味。与西晋骤灭有直接关联的历史事件是（ ） A. 八王之乱 B. 五族内迁 C. 匈奴攻晋 D. 晋武王封王 18. “江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。”该诗是唐朝诗人韦庄对曾为“六朝”（吴、东晋、宋、齐、梁、陈）古都的感慨。该古都是今天的（ ） A. 北京 B. 西安 C. 洛阳 D. 南京 19. 公元494年，北魏孝文帝迁都洛阳。这一事件发生的时间还可表述为（ ） A. 公元前5世纪初 B. 公元前5世纪末 C. 公元5世纪初 D. 公元5世纪末 20. 中国书法于2009年被批准列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。东晋时期，将书法艺术提高到一个新阶段，被后人誉为“书圣”的书法家是 A. 顾恺之 B. 钟繇 C. 胡昭 D. 王羲之 二、非选择题（共5道小题，30分） 21. 中华民族的形成经历了漫长的过程，在历史演进中积淀了深厚的民族认同。阅读材料，完成下列要求。 【民族起源】 材料一：轩辕乃修德振兵……三战，然后得其志。……与蚩尤战于涿鹿之野，九战，九不胜。……蚩尤作乱，不用帝命。于是黄帝乃征师诸侯，与蚩尤战于涿鹿之野，遂禽杀蚩尤。 【民族本源】 材料二：从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期，中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，自称为“华夏”。……进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。 ——摘编自《中外历史纲要（上）》 【民族政权】 材料三：三国两晋南北朝时期政权更迭示意图 【民族交融】 材料四： 大同北魏壁画《夫妇并坐图》龙门石窟北魏《帝后礼佛图》 图中北魏迁都前男女皆着窄袖交领袍衫，典型鲜卑民族服饰，北魏迁都后男女着汉人服饰 （1）据材料一并结合所学知识，写出中华民族的人文初祖。 （2）据材料二，概括华夏民族形成的特点。据材料二分析春秋战国时期民族关系的变化对华夏族发展产生了哪些影响？ （3）据材料三，写出标号①的国家政权名称。并写出这一时期的时代特征。 （4）据材料四，简述北魏迁都后服饰的变化。结合所学知识，北魏时期促使这一变化形成的事件是什么？ 22. 秦汉时期是中国历史上第一个大一统时期，在中国统一多民族国家和中华文明的发展历程中占有重要地位。阅读材料，完成下列要求。 【制度的建立和完善】 材料一：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵，一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制，天下无异意，则安宁之术也。” ——摘编自司马迁《史记·秦始皇本纪》 汉武帝以后，地方上的诸侯越分越小，实力大减，再也无力和中央抗衡。 ——《中国历史》 【疆域的统一与拓展】 材料二：秦王朝建立可以说是历史的一座里程碑，但在很大程度上来说是绝对无法稳固的。从公元前230年到公元前221年灭掉最后一个诸侯国齐国，只用短短十年就迅速完成了之前几代人才能完成的事情。 ——《秦国有力统一却无力治国》 【文明的交流与冲突】 材料三：通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、良种马、香料、玻璃等，以及多种乐器和歌舞等传入中原。 ——七年级历史教材 （1）据材料一指出，为了解决分封王国带来的弊端，秦朝和西汉分别采取了什么措施？ （2）材料二中提到“秦王朝建立可以说是历史的一座里程碑”，请结合所学知识，简述秦朝建立的历史意义。 （3）据材料二并结合所学知识说出秦统一六国后，采取的文化举措是什么？西汉时期在秦疆域的基础上，向西有了巨大拓展，西汉政府设置了什么机构来加强对这一地区的管辖？ （4）材料三中所指的“这条路”指什么？根据材料并结合所学知识，谈谈“这条路”在中外交往中有何重要作用。 23. 回顾农耕文明，聚焦三农问题。阅读材料，完成下列要求。 材料一：10000多年前，中华大地进入新石器时代。此后，我们的祖先开始定居生活，农业、手工业和畜牧业逐渐产生和发展。 ——摘编自部编版初中历史七年级上册 材料二： 材料三：汉文帝令地方官吏务必促使人民回归农业生产，各郡国要劝民进行农桑生产，对劝农成绩差者给以处罚；借贷种子、口粮给贫民，对其中确有困难而不能按期偿还的贫民，赦免还贷，遇到了自然灾害则开仓放粮以赈济 灾民。 ——摘编字晁福林《中国古代史（上册）》 材料四：（东晋建立后）百许年中，无风尘（战乱）之警（警报），区域之内，晏如（平静安宁）也……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥……鱼盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——摘编自《宋书》卷五十四 （1）据材料一，并结合所学知识，说出两个原始农业兴起和发展的标志 （2）据材料二，说出春秋时期我国农业生产领域出现的新现象。思考这些变化对经济发展产生的影响。 （3）据材料三，概括汉文帝的观点。结合所学知识，谈谈汉初统治者为恢复和发展生产推行的治国政策。 （4）据材料四，概括当时江南地区经济发展的原因。（至少2点） 24. 请根据下面图片反映的历史信息，结合所学历史知识，写一篇80-120字的小短文进行论述。（要求：题目自拟，观点明确，史论结合，条理清晰） 商鞅李冰 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $