3.3 天气与动植物 课件-2026-2027学年科学二年级上册大象版

该小学科学课件围绕“天气与动植物”主题，核心知识点为不同天气对动植物的有利或不利影响及天气谚语关联。课堂导入通过“雨后小草挺直、雨天蚯蚓钻出”的生活现象提问，以观察对比、分类探究、记录单为学习支架，引导学生从现象到本质理解天气与动植物的相互关系。 其亮点在于以探究实践为核心，通过制作天气大转盘、填写天气-动植物表现记录单，培养科学思维（对比分析不同天气下动植物行为与变化）和态度责任（树立爱护动植物意识）。采用观察法与实践法结合，学生能提升观察记录与动手能力，教师可借助结构化资料高效开展教学。

3 天气与动植物 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道不同天气会对动植物产生有利或不利的具体影响。 2. 了解常见天气谚语与天气变化、动植物表现的关联。 科学思维 1. 通过对比不同天气下动植物的表现，分析天气与动植物的相互关系。 2. 运用观察到的现象，推理天气变化对动植物影响的利弊。 探究实践 1. 观察不同天气里动植物的状态，描述并记录对应的典型表现。 2. 完成天气大转盘制作，通过游戏关联天气、动植物与人类行为。 态度责任 1. 意识到天气变化对生物的影响，树立爱护动植物的意识。 2. 体会科学知识在生活中的应用，培养主动观察天气的习惯。 课堂导入 昨天还是蔫头耷脑的小草，一场雨后就挺直了腰板；墙角的蚯蚓平时躲在土里，雨天总爱钻出来透气。 天气变化会给动植物带来哪些不一样的影响呢？ ``` 课堂导入 探究新知 1. 观察对比：天气对动植物的直接影响 核心任务：看看不同天气里，动植物有什么不一样的表现？ 提示： 对比左右两幅图，说说雨后和晴天里，蚯蚓和农作物的状态有什么不同。 探索 核心任务：观察不同天气下动物的行为，说一说天气和动物行为的关系。 提示： 依次观察阴天、雨天、晴天、雪天里动物的行为，和同桌分享你的发现。 2. 分类探究：天气对动物的影响 核心任务：看看不同天气会给植物带来哪些变化？ 提示： 想一想哪些天气变化对植物是有利的，哪些是不利的，和小组伙伴讨论。 3. 分类探究：天气对植物的影响 核心任务：动手制作天气大转盘，玩转天气与动植物的关联。 提示： 1. 按步骤剪出圆纸片、划分格子，分别填写天气、动植物表现 2. 使用剪刀、图钉时注意安全，不要伤到自己和他人 3. 和同学一起玩转盘游戏，匹配天气与对应的动植物行为 4. 实践制作：天气大转盘 记录单 天气类型 动物的表现 植物的变化 有利/不利影响 雨天 晴天 阴天 雪天 小结 不同的天气会对动植物产生各种有利或不利的影响，动植物会通过不同的行为或变化来适应天气。 拓展迁移 1. 天气变化对动植物有哪些不同的影响？ 2. 天气变化对动植物的影响里，哪些是有利的，哪些是不利的？ 3. 面对天气变化给动植物带来的伤害，我们可以怎样防护？ 研讨 【小组任务】： 1. 以组为单位，利用材料超市里的工具，制作一个天气大转盘，在转盘上分别标注不同的天气、动植物和人的表现。 2. 按照游戏规则，和组员一起转动转盘，完成天气与动植物、人类行为的配对，并说出理由。 3. 收集1-2条新的天气谚语，和同学们分享。 拓展 课堂总结 课堂总结 课堂练习 课堂练习 【1】民间谚语承载着劳动人民的生活智慧，下列选项中，不属于用来预测天气变化的谚语是（     ）。 A．朝霞不出门，晚霞行千里 B．笨人先起身，笨鸟早出林 C．蜻蜓低飞要下雨 D．天上钩钩云，地下水淋淋 【答案】B 课堂练习 【2】农谚里蕴含着大智慧，“蚯蚓爬上路，雨水乱如麻”“燕子低飞要下雨”。这些现象主要体现了（     ）。 A．生物的行为影响天气变化 B．生物对环境的影响 C．生物对环境变化的适应 【答案】C 课堂练习 【3】“麦苗盖上雪花被，来年枕着馒头睡”，这句谚语说明（       ）。 A．大雪对小麦过冬有利 B．大雪会把麦苗冻死 C．馒头是用小麦做的 【答案】A 感谢聆听 Thank You $