精品解析：河北省唐山市丰润区2025-2026学年八年级下学期7月期末数学试题

2025-2026学年度第二学期八年级学业水平抽样评估 数学试卷 注意事项： 1．本试卷共6页，总分100分，考试时间90分钟． 2．所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效．答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，用0.5 mm黑色签字笔在答题卡上对应题目的答题区域内答题． 一、选择题（本大题共12个小题，每小题2分；共24分，在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 已知a=，b=，用含a、b的代数式表示，这个代数式是（ ） A. a+b B. ab C. 2a D. 2b 【答案】B 【解析】 【详解】∵a=，b= ∴==×=ab 故选：B 2. 下列图象中，表示是的函数的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】根据函数的定义：对于  的每一个确定的值， 都有唯一确定的值与其对应．在图象上，可以通过“垂线法”判断，即作垂直于  轴的直线，若直线与图象最多只有一个交点，则是函数图象． 【详解】解： A. 作垂直于  轴的直线，可能与图象有两个交点， 即对于同一个 ，有多个  值与之对应， 故  不是  的函数； B. 作垂直于  轴的直线，与图象可能有两个交点， 即对于同一个 ，有两个  值与之对应， 故  不是  的函数； C. 作垂直于  轴的直线，与图象只有一个交点， 即对于同一个 ， 有唯一确定的值与其对应， 故  是  的函数； D. 对于任意一个 ，与图象可能有两个交点， 即对于同一个 ，有两个  值与之对应， 故  不是  的函数． 3. 平面直角坐标系中，点到原点的距离是（ ） A. 3 B. 2 C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】利用勾股定理求解． 【详解】解：∵ 点，原点坐标为， ∴根据勾股定理，点到原点的距离为 ． 4. 已知一个多边形的内角和是它的外角和的2倍，那么这个多边形的边数是（ ） A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 【答案】D 【解析】 【分析】本题考查了多边形的内角和、外角和性质，掌握多边形内角和的计算公式（是多边形的边数），多边形的外角和为，正确列式并解方程是解题的关键． 根据多边形的内角和为（是多边形的边数），多边形的外角和为，结合题意列式求解即可． 【详解】解：根据题意，设多边形的边数为， ∴， 解得，， ∴这个多边形的边数是6， 故选：D ． 5. 一次函数y＝2x+2的图象大致是（　　） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】根据一次函数的性质，判断出k和b的符号即可解答． 【详解】解：由题意知，k＝2＞0，b＝2＞0时，函数图象经过一、二、三象限． 故选：B． 【点睛】本题主要考查了一次函数的图象，解决问题的关键是掌握：一次函数y=kx+b中，当k>0时，直线从左往右上升，当k<0时，直线从左往右下降；当b>0时，直线与y轴正半轴相交，当b<0时，直线与y轴负半轴相交. 6. 某公司要招聘一名职员，根据实际需要，从学历、经验和工作态度三方面对甲、乙、丙三名应聘者进行了测试，测试成绩如下表所示： 应聘者 学历 经验 工作态度 甲 乙 丙 如果将学历、经验和工作态度三项得分按的比例确定三人的最终得分，并以此为依据录用得分最高者，那么被录用的是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 不能确定 【答案】B 【解析】 【分析】此题考查了加权平均数，根据加权平均数的计算公式，分别求出甲、乙、丙的最终得分，即可得出答案． 【详解】解：甲的最终得分为： 乙的最终得分为： 丙的最终得分为： ∴乙的最终得分高，乙将被录用． 故选：B 7. 根据所标数据，不能判断下列四边形是平行四边形的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】本题主要考查平行四边形的判定、平行线的判定等知识．根据平行四边形的判定定理判断即可． 【详解】解：A、根据对角线互相平分能判断该四边形是平行四边形，故本选项不符合题意； B、根据两组对边分别相等能判断该四边形是平行四边形，故本选项不符合题意； C、根据图可判断出，一组对边相等，另一组对边平行，不能判断该四边形是平行四边形，本选项符合题意； D、由两组内错角相等，可得两组对边分别平行，根据两组对边分别平行能判断四边形是平行四边形，故本选项不符合题意． 故选：C． 8. 已知一组数据的方差．那么这组数据的总和为（ ） A. 32 B. 28 C. 24 D. 8 【答案】A 【解析】 【分析】根据方差的定义，从题给方差表达式中可得到这组数据的个数和平均数，再计算总和即可得到结果． 【详解】解：∵方差的计算公式为，其中是数据的个数，是这组数据的平均数， 对比题中给出的方差， 可得数据个数，这组数据的平均数， ∴这组数据的总和为． 9. 小颖同学早晨出门跑步时，离家的距离（米）与时间（分钟）之间大致的函数图象如图所示．若用点表示小颖家的位置，则小颖跑步的路线有可能是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】本题主要考查识别函数图像及利用函数图像解决实际问题的能力，注意排除法在解题中的应用．由图形可知，小颖跑步：开始一段时间离家越来越远，然后有一段时间离家的距离不变，然后离家越来越近，结合图象逐项排除． 【详解】解：A、小颖跑步路线是离家越来越远，故A选项不符合题意； B、小颖跑步路线没有一段时间离家的距离不变，故B选项不符合题意； C、小颖跑步开始一段时间离家越来越远，然后有一段时间离家的距离不变，然后离家越来越近，故C选项符合题意； D、小颖跑步路线没有一段时间离家的距离不变，故D选项不符合题意． 10. 某商场销售四种品牌的运动鞋，为了解哪种品牌销量最高，经理最应关注的统计量是（ ） A. 平均数 B. 中位数 C. 众数 D. 方差 【答案】C 【解析】 【分析】本题考查不同统计量的实际意义，根据题意经理需要找出销量最高的运动鞋品牌，结合各统计量的定义即可判断． 【详解】解：∵经理要了解哪种品牌的运动鞋销量最高，即需要找出销量数据中出现次数最多的品牌，众数是一组数据中出现次数最多的数据，能反映数据的多数水平，平均数反映平均水平，中位数反映中间水平，方差反映数据的波动程度， ∴经理最应关注的统计量是众数． 11. 如图所示，四边形ABCD中，Q是CD上的一定点，P是BC上的一动点，E、F分别是PA、PQ两边的中点；当点P在BC边上移动的过程中，线段EF的长度将（ ）． A. 先变大，后变小 B. 保持不变 C. 先变小，后变大 D. 无法确定 【答案】B 【解析】 【分析】连接，根据题意可得为的中位线，可知，由此可知不变． 【详解】如图，连接AQ， ∵，分别为、的中点， ∴为的中位线， ∴， ∵为定点， ∴的长不变， ∴的长不变， 故选： 【点睛】本题主要考查三角形中位线定理，掌握三角形中位线平行于第三边且等于第三边的一半是解题的关键． 12. 已知关于的一次函数（），小莹给出了下面四个结论： ①该函数的图象经过点； ②当时，该函数图象不经过第三象限； ③当时，该函数图象与轴的交点在轴的正半轴上； ④当时，若点和在该函数图象上，则． 其中正确的是（ ） A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【分析】本题考查了一次函数的图象与性质，过象限的问题，与正半轴的交点问题． 逐一分析四个结论的正确性，结合一次函数的图象与性质进行判断． 【详解】解：结论①：将点代入函数， 得， ∴无论取何值（），均满足，故①正确； 结论②：当时，则， ∴， ∴函数图象经过第一、第三、第四象限，因此会经过第三象限，故②错误； 结论③：函数与轴交点为， 当时，若（如），则，交点在负半轴； 若，则，交点在正半轴， 结论③未限定的具体范围，故③错误； 结论④：当时，，随着的增大而减小， ∵点的值小于的值， ∴，故④正确， 综上，正确的结论为①④， 故选：D． 二、填空题（本大题有4个小题，每小题3分，16题第一空2分第二空1分，共12分） 13. 已知最简二次根式与可以合并，则a的值为______． 【答案】 【解析】 【分析】根据同类二次根式的定义得到，求解即可． 【详解】解：∵最简二次根式与可以合并， ∴与是同类二次根式， ∴， 解得， 故答案为：． 【点睛】此题考查了同类二次根式的定义，正确理解题意列得是解题的关键． 14. 如图是一次函数的图象，则关于的方程的解为__________． 【答案】 【解析】 【分析】一次函数的图象与x轴交点横坐标的值即为方程的解． 【详解】解：∵一次函数的图象与x轴相交于点， ∴关于x的方程的解是． 15. 学校种植园中有4盆相同品种的植物，需要按植物的株高分成两组进行培养，使得同组内植物株高尽量接近，将4盆植物的株高从小到大排序后分成两组，共有3种情况，计算它们的组内离差平方和结果如下表所示，则4盆植物的最优分组序号是__________． 序号 分组情况 组内离差平方和 ① 第一组1个，第二组3个 40 ② 第一组2个，第二组2个 88 ③ 第一组3个，第二组1个 16.67 【答案】③ 【解析】 【分析】根据题意，最优分组要求同组内株高尽量接近，对应组内离差平方和最小，只需比较三组组内离差平方和的大小即可求解． 【详解】解：由题意可知，要使同组内植物株高尽量接近，需选择组内离差平方和最小的分组，， 序号③的组内离差平方和最小，即盆植物的最优分组序号是③． 16. 如图，在一张矩形纸片中，，，点、分别在、边上，将纸片沿直线折叠，点落在上的一点处，点落在点处． （1）__________； （2）当点与点重合时，__________． 【答案】 ①. ②. 【解析】 【分析】（1）由折叠的性质和矩形的性质即可求出答案； （2）在中，由勾股定理可得，在中，由勾股定理可得 ，过点作于点M，则得到，由勾股定理即可求出答案． 【详解】解：（1）由折叠的性质可知，四边形与关于直线对称， ∴ ∵四边形是矩形， ∴ ∴， （2）当点和点重合时，即点落在点A处，由折叠的性质可知， ， 设，则， ∴， 在中，由勾股定理可得，， 即，解得， 即， 设，则， ∴， 在中，由勾股定理可得，， 即，解得，即， 过点作于点M， ∵四边形是矩形， ∴四边形是矩形， ∴ ∴， 在中， 三、解答题（本大题有8个小题，共64分．解答应写出必要的文字说明、证明过程或演算步骤） 17. 计算： （1）； （2）． 【答案】（1）2； （2）26 【解析】 【分析】本题考查了二次根式的混合运算：熟练掌握二次根式的性质、二次根式的乘法法则、除法法则是解决问题的关键． （1 ）先根据二次根式的乘法法则运算，然后化简二次根式后合并同类二次根式即可； （2 ）先根据平方差公式和二次根式的除法法则运算，然后化简二次根式后进行有理数的加减运算． 【小问1详解】 解： ； 【小问2详解】 ． 18. 如图，正方形网格中的每个小正方形的边长都是1，每个小方格的顶点叫格点，以格点为顶点按下列要求画三角形： （1）以格点为顶点画一个三角形，使三边长分别为2，3， （2）判断（1）中的三角形是否为直角三角形？ 【答案】（1）见解析 （2）是直角三角形 【解析】 【详解】解：（1）如图：即为所求， （2）由勾股定理可知，三边正好为勾股弦，即， （1）中的三角形是直角三角形． 19. 如图，在矩形中，，，点、分别是边、上的点，且． （1）求证：四边形是平行四边形； （2）当四边形是菱形时，求的长度． 【答案】（1）证明： 四边形是矩形， ，， ， ，即， 又， 四边形是平行四边形． （2） 【解析】 【分析】（1）依据矩形对边平行、长度相等，结合推出，即可完成平行四边形证明； （2）设未知数表示、，由菱形性质得；在利用勾股定理列方程求解即可． 【小问1详解】 略 【小问2详解】 解：设，则． 四边形是菱形， ． 四边形是矩形， ， 在中，由勾股定理得， 即，解得， 即． 20. 综合与实践 某小组进行了“弹簧的长度与外力的变化关系”的探究活动，步骤如下： 第一步：实验测量 多次改变砝码的质量（克），测量弹簧的长度（厘米），其中． 第二步：整理数据 砝码的质量（克） 0 50 100 150 200 250 弹簧的长度（厘米） 5 5.5 6 6.5 6.7 7.5 第三步：画函数关于的图象 （1）在进行数据分析时，组长发现统计表中有一个弹簧的长度是错误的，重新测量后修改了表中这个数据，则表中错误的数据是__________，应修改为__________； （2）直接写出与的函数表达式； （3）在如图所示的平面直角坐标系中，画出与的函数图象；通过观察表格和图象说出一条你认为正确的结论． 【答案】（1），； （2） （3）当时，随着的增大而增大． 【解析】 【分析】（1）根据砝码质量的增加量与弹簧长度增加量的情况判定即可； （2）根据砝码质量的增加量与弹簧长度增加量的情况进行解答即可； （3）根据表格数据，运用描点连线即可作图，根据函数图象写出结论即可； 【小问1详解】 解：砝码质量的增加量是每次50克，弹簧长度增加量是厘米， ∴表中的数据是，对应的，是错误的，即错误的是，应修改为； 【小问2详解】 解：砝码质量的增加量是每次50克，弹簧长度增加量是厘米， ∴与的函数表达式为； 【小问3详解】 解：当时，随着的增大而增大． 21. 已知一次函数图象经过（-2，1）和（1，3）两点． （1）求这个一次函数的解析式； （2）当时，求y的值． 【答案】（1）；（2）y的值是． 【解析】 【分析】（1）设该直线解析式为，把（-2，1）和（1，3）代入可得关于k、b的二元一次方程组，解方程组求出k、b的值即可得答案； （2）把x=3代入（1）中所求的解析式，求出y值即可得答案． 【详解】（1）设该直线解析式为， ∵一次函数图象经过（-2，1）和（1，3）两点， ∴， 解得． 故该一次函数解析式为：； （2）把代入（1）中的函数解析得：， ∴时，y的值是． 【点睛】本题主要考查了待定系数法求一次函数解析式，根据一次函数图象上的点的坐标特征列出方程组求解是解题关键． 22. 为激发青少年崇尚科学、探索未知的热情，实验中学开展了“航空航天”知识问答系列活动，为了解活动效果，从七、八年级学生的知识问答成绩中，各随机抽取12名学生的成绩（单位：分）进行统计分析，并绘制如图所示的箱线图（不完整）． 七年级：60，70，70，80，83，89，91，93，95，97，98，100； 八年级：70，77，79，81，88，89，91，92，93，93，95，96． 七、八年级抽取的学生的成绩统计表： 年级 平均数 中位数 众数 七年级 85.5 70 八年级 87 90 （1）上述表中，__________，__________，并补全箱线图； （2）由箱线图可知八年级所抽取学生的下四分位数是__________； （3）若该校八年级有600名学生参与了此次活动，请估计该校此次活动中八年级学生成绩超过90分的人数； （4）你认为本次活动，哪个年级的学生成绩更好？请结合统计图进行说明． 【答案】（1），； （2） （3）300人； （4）八年级的学生成绩更好，理由如下：因为两个年级成绩的中位数相同，而八年级的平均数和众数高于七年级，从箱线图看，八年级中间的学生成绩高于90分，所以八年级的学生成绩更好 【解析】 【分析】（1）根据众数和中位数的定义求出a，b，然后补全箱线图即可； （2）根据下四分位数的定义求解即可； （3）用600乘以成绩超过90分的人数所占的比例即可得解； （4）根据平均数、中位数以及众数的意义分析即可． 【小问1详解】 解：七年级所抽取学生的中位数； ∵93出现的次数最多， ∴八年级所抽取学生的众数； 补全七年级的箱线图如图； 【小问2详解】 解：由箱线图可知，八年级所抽取学生的下四分位数是； 【小问3详解】 解：八年级随机抽取的12名学生中90分以上的有6人，（人）， 答：估计该校此次活动中八年级学生成绩超过90分的人数为300人； 【小问4详解】 略 23. 如图，在正方形中，对角线，相交于点，点，是对角线上的两点，且，连接，，，． （1）求证：； （2）若，，直接写出四边形的周长． 【答案】（1）证明：由正方形对角线平分每一组对角可知：， ∵， ∴， ∴， 在和中， ， ； （2）． 【解析】 【分析】（1）由正方形对角线性质可得，再由可证； （2）由正方形性质及勾股定理可求得，．再证明四边形为菱形，求出，在中用勾股定理求得，进而根据菱形的周长为，即可求得答案． 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 解：， ， 由正方形对角线相等且互相垂直平分可得：，，， 又， ， 即， 故四边形为平行四边形． ， 四边形是菱形， ． ， 故四边形的周长为． 24. 如图，已知直线：经过点，直线：与直线相交于点，与轴交于点，点的横坐标为． （1）__________，__________； （2）根据图象，直接写出当时，的取值范围是__________； （3）若点在直线上，且，求点的坐标； （4）若直线：与直线，不能围成三角形，直接写出的值． 【答案】（1）， （2）； （3）或． （4）或或． 【解析】 【分析】（1）先求出，得到直线：，再求出，代入直线：即可求出； （2）根据图象和两直线的交点即可求出答案； （3）设，求出，即可求出，根据列出方程并解方程即可求出答案； （4）根据直线：与直线，不能围成三角形得到或或直线经过点，分三种情况进行解答即可． 【小问1详解】 解：∵直线：经过点， ∴，解得， ∴直线： ∵点的横坐标为．直线：与直线相交于点， ∴点M的纵坐标为， ∴， 把代入得到， 解得； 【小问2详解】 解：根据图象，直接写出当时，的取值范围是； 【小问3详解】 解：设， 由（1）可得直线： 把代入得，， ∴， ∴， ∴ ， 解得或． ∴或． 【小问4详解】 解：∵直线：与直线，不能围成三角形， ∴或或直线经过点， 当时，， 当时，， 当直线经过点时，，解得， 综上可知，若直线：与直线，不能围成三角形，的值为或或． 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期八年级学业水平抽样评估 数学试卷 注意事项： 1．本试卷共6页，总分100分，考试时间90分钟． 2．所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效．答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，用0.5 mm黑色签字笔在答题卡上对应题目的答题区域内答题． 一、选择题（本大题共12个小题，每小题2分；共24分，在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 已知a=，b=，用含a、b的代数式表示，这个代数式是（ ） A. a+b B. ab C. 2a D. 2b 2. 下列图象中，表示是的函数的是（ ） A. B. C. D. 3. 平面直角坐标系中，点到原点的距离是（ ） A. 3 B. 2 C. D. 4. 已知一个多边形的内角和是它的外角和的2倍，那么这个多边形的边数是（ ） A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 5. 一次函数y＝2x+2的图象大致是（　　） A. B. C. D. 6. 某公司要招聘一名职员，根据实际需要，从学历、经验和工作态度三方面对甲、乙、丙三名应聘者进行了测试，测试成绩如下表所示： 应聘者 学历 经验 工作态度 甲 乙 丙 如果将学历、经验和工作态度三项得分按的比例确定三人的最终得分，并以此为依据录用得分最高者，那么被录用的是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 不能确定 7. 根据所标数据，不能判断下列四边形是平行四边形的是（ ） A. B. C. D. 8. 已知一组数据的方差．那么这组数据的总和为（ ） A. 32 B. 28 C. 24 D. 8 9. 小颖同学早晨出门跑步时，离家的距离（米）与时间（分钟）之间大致的函数图象如图所示．若用点表示小颖家的位置，则小颖跑步的路线有可能是（ ） A. B. C. D. 10. 某商场销售四种品牌的运动鞋，为了解哪种品牌销量最高，经理最应关注的统计量是（ ） A. 平均数 B. 中位数 C. 众数 D. 方差 11. 如图所示，四边形ABCD中，Q是CD上的一定点，P是BC上的一动点，E、F分别是PA、PQ两边的中点；当点P在BC边上移动的过程中，线段EF的长度将（ ）． A. 先变大，后变小 B. 保持不变 C. 先变小，后变大 D. 无法确定 12. 已知关于的一次函数（），小莹给出了下面四个结论： ①该函数的图象经过点； ②当时，该函数图象不经过第三象限； ③当时，该函数图象与轴的交点在轴的正半轴上； ④当时，若点和在该函数图象上，则． 其中正确的是（ ） A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 二、填空题（本大题有4个小题，每小题3分，16题第一空2分第二空1分，共12分） 13. 已知最简二次根式与可以合并，则a的值为______． 14. 如图是一次函数的图象，则关于的方程的解为__________． 15. 学校种植园中有4盆相同品种的植物，需要按植物的株高分成两组进行培养，使得同组内植物株高尽量接近，将4盆植物的株高从小到大排序后分成两组，共有3种情况，计算它们的组内离差平方和结果如下表所示，则4盆植物的最优分组序号是__________． 序号 分组情况 组内离差平方和 ① 第一组1个，第二组3个 40 ② 第一组2个，第二组2个 88 ③ 第一组3个，第二组1个 16.67 16. 如图，在一张矩形纸片中，，，点、分别在、边上，将纸片沿直线折叠，点落在上的一点处，点落在点处． （1）__________； （2）当点与点重合时，__________． 三、解答题（本大题有8个小题，共64分．解答应写出必要的文字说明、证明过程或演算步骤） 17. 计算： （1）； （2）． 18. 如图，正方形网格中的每个小正方形的边长都是1，每个小方格的顶点叫格点，以格点为顶点按下列要求画三角形： （1）以格点为顶点画一个三角形，使三边长分别为2，3， （2）判断（1）中的三角形是否为直角三角形？ 19. 如图，在矩形中，，，点、分别是边、上的点，且． （1）求证：四边形是平行四边形； （2）当四边形是菱形时，求的长度． 20. 综合与实践 某小组进行了“弹簧的长度与外力的变化关系”的探究活动，步骤如下： 第一步：实验测量 多次改变砝码的质量（克），测量弹簧的长度（厘米），其中． 第二步：整理数据 砝码的质量（克） 0 50 100 150 200 250 弹簧的长度（厘米） 5 5.5 6 6.5 6.7 7.5 第三步：画函数关于的图象 （1）在进行数据分析时，组长发现统计表中有一个弹簧的长度是错误的，重新测量后修改了表中这个数据，则表中错误的数据是__________，应修改为__________； （2）直接写出与的函数表达式； （3）在如图所示的平面直角坐标系中，画出与的函数图象；通过观察表格和图象说出一条你认为正确的结论． 21. 已知一次函数图象经过（-2，1）和（1，3）两点． （1）求这个一次函数的解析式； （2）当时，求y的值． 22. 为激发青少年崇尚科学、探索未知的热情，实验中学开展了“航空航天”知识问答系列活动，为了解活动效果，从七、八年级学生的知识问答成绩中，各随机抽取12名学生的成绩（单位：分）进行统计分析，并绘制如图所示的箱线图（不完整）． 七年级：60，70，70，80，83，89，91，93，95，97，98，100； 八年级：70，77，79，81，88，89，91，92，93，93，95，96． 七、八年级抽取的学生的成绩统计表： 年级 平均数 中位数 众数 七年级 85.5 70 八年级 87 90 （1）上述表中，__________，__________，并补全箱线图； （2）由箱线图可知八年级所抽取学生的下四分位数是__________； （3）若该校八年级有600名学生参与了此次活动，请估计该校此次活动中八年级学生成绩超过90分的人数； （4）你认为本次活动，哪个年级的学生成绩更好？请结合统计图进行说明． 23. 如图，在正方形中，对角线，相交于点，点，是对角线上的两点，且，连接，，，． （1）求证：； （2）若，，直接写出四边形的周长． 24. 如图，已知直线：经过点，直线：与直线相交于点，与轴交于点，点的横坐标为． （1）__________，__________； （2）根据图象，直接写出当时，的取值范围是__________； （3）若点在直线上，且，求点的坐标； （4）若直线：与直线，不能围成三角形，直接写出的值． 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $