第9课 两宋的政治和军事 教学设计--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史教学设计聚焦两宋政治军事变革，以赵匡胤黄袍加身与五代政权更迭图表导入，制造认知冲突引出“防弊”主线，承接五代十国分裂局面，为理解宋元转型构建学习支架。 特色在于问题链驱动（为何防弊→弊从何来→如何解弊→为何循弊），结合情境教学（如王安石变法视频）和合作探究（宋初集权利弊讨论），落实时空观念与史料实证，培养学生辩证思维，为教师提供清晰框架，提升课堂效率。

教学基本信息 学科 历史 教材 《中外历史纲要》上 版本 统编版 课题 第9课 两宋的政治和军事 所属单元 第三单元 辽宋夏金元多民族政权的并立与元朝的统一 教材分析 本课承接五代十国分裂局面，聚焦两宋政治军事变革。宋初强化中央集权解决藩镇割据，却致积贫积弱；同时展现宋与辽、西夏、金的和战关系及王安石变法，反映多民族政权并立时代特征，为理解宋元转型奠定基础。 学情分析 高一学生已具备基础朝代时序概念，对两宋故事有一定兴趣，但对中央集权措施的内在逻辑、积贫积弱成因理解较浅。易混淆宋与各民族政权关系，且缺乏从制度得失辩证分析历史的能力，需结合史料与时空线索引导梳理。 教学目标 1. 唯物史观：运用唯物史观分析宋代初期加强中央集权的背景、措施和影响。 2. 时空观念：以历史事件的学习为切入点，构建两宋发展演变的时空线索。 3. 史料实证：分析史料，概括宋朝加强中央集权措施的利弊得失。 4. 历史解释：探讨王安石变法的影响，使学生形成对两宋政治的全面认识 5. 家国情怀：认识范仲淹、王安石、岳飞等人身上的强烈社会责任感及保家卫国的责任意识。以及改革是推动历史发展的动力之一，要坚持改革并兼顾现实需求。 教学重难点 重点：北宋加强中央集权的核心措施 难点：王安石变法失败的原因 教学方法 1. 情境教学法：通过赵普与赵匡胤的对话、王安石变法等相关视频的播放，创设历史情境，激发学生兴趣，培养学生历史思维。 2. 问题链驱动教学法：为何防弊→弊从何来→如何解弊→为何循弊，以 “弊” 为主线，层层设问，推动学生主动思考。 3.合作探究法 ：宋初集权利弊、“以钱财换和平” 是否可取、王安石变法成败，分组讨论，派代表发言，教师点拨总结，形成辩证认识。 教学过程 教学环节 教学过程 学生活动 设计意图 导入新课 教师叙述：图片是北宋的建立者赵匡胤，他黄袍加身结束了五代十国政权更迭频繁的局面，我们再来第二张图表，后梁建立到后周灭亡，53年时间经历了五个政权，且建立者多是武将出身，赵匡胤也是武将出身，他将如何避免成为 “下一个短命王朝”？ 认真听讲并互动 以五代乱象制造认知冲突，激发探究兴趣，点明本课 “防弊” 核心线索 讲授新课 一、防弊：强中央集权 教师叙述：本课将从以下四个方面进行学习，认识两宋在政治、军事方面的新变化 学生认真听讲 理清思路，明确学习目标 展示视频并设问：请同学们根据视频内容回答问题，五代的统治有怎样的弊端，又该如何解决？ 学生根据设问，认真观看视频并思考 利用新技术，将单一的文字和图片转化成视频史料，使教学更直观，提高教学效率和学生兴趣 教师过渡：分化事权过程中，具体采取了什么措施，请同学来回答 学生认真听讲并补充 检测学生预习成果，加深重点知识的记忆 合作探究一：概括评价宋初加强中央集权的利弊得失 学生讨论并积极发言 小组探究培养辩证思维，实现 “、论从史出、史论结合”的观念 二、新弊：危边防、财政 教师过渡：宋初 “防弊” 之法虽稳定了统治，但过度集权导致新的危机 —— 边防压力与财政危机。 学生完成导学案 夯实基础，时空地图落实时空观念， 三、解弊:王安石变法 教师过渡：北宋的边防危机未从根本上解决，新危机又生。 学生观察并思考 数据图表增强直观性，辩证讨论培养历史解释能力 教师讲述：宋朝统治面临着“三冗二积”的危机局面，一些爱国人士主动的承担起了历史使命和责任，纷纷提出改革变法以挽救危局。 展示史料并设问：王安石变法效果如何？结合视频及教材55页“学思之窗”思考王安石变法为何失败？ 学生认真听讲 学生积极讨论 夯实基础，理解事件发生的因果关系。视频的插入，丰富史料形式，缓解学生疲劳。 史料研读培养实证精神，客观评价变法，避免片面化认识。 四、循弊：南宋的偏安 教师过渡：王安石变法未能挽救北宋，1127 年靖康之变北宋灭亡，南宋建立后继续 “守内虚外”，走向偏安。 学生认真聆听并感受 培养家国情怀和历史使命感。 本课小结 学生根据图片提示，按照事件发展的顺序对本课所学进行总结 构建本课学习框架，凸显重点知识，巩固所学。 情感升华 学生齐读，产生共鸣 培养家国情怀和历史使命感，作为新时代青年，担时代之责、承民族复兴之任。 课后作业 见导学案 学生课后完成 检验和巩固所学，因材施教，让基础薄弱者巩固知识，学有余力者拓展提升。 教学反思 待课堂教学结束后完善 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $