第7单元 第18章 第4节 动物的主要类群 第1课时 无脊椎动物-【金牌导学案】2025-2026学年八年级全一册生物同步课件（北师大版·新教材）

该初中生物学课件聚焦无脊椎动物，系统梳理其类别及腔肠动物、扁形动物等六类群特征，通过教材阅读勾划区别、表格填写预习，引导学生从概念到类群递进学习，搭建清晰知识支架。 其亮点在于融合生命观念（如外骨骼与陆地适应）、科学思维（易错点辨析、图示分类题），采用“预习-导学-检测-拓展”闭环教学，课堂小结提炼关键特征。实例如生物图示考分类依据、拓展联系寄生虫防治，助学生夯实基础、提升应用能力，为教师提供系统资源，提高教学效率。

第7单元 生命的进化与生物的多样性 第18章 生物的多样性 1 第4节 动物的主要类群 第1课时 无脊椎动物 1 2 3 4 5 学法指导 课前预习 课堂导学 随堂检测 拓展训练 2 1.无脊椎动物与人类关系密切，如线虫动物（蛔虫）、环节动物 （蚯蚓）、节肢动物（蝗虫、蜜蜂）等。 2.动植物类群可能对人类生活产生积极的或负面的影响。 3.脊椎动物（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）都具有适应其生 活方式和环境的主要特征。 3 先阅读教材P50，勾画出无脊椎动物和脊椎动物的特点，从而分析这 两种动物的区别；再阅读教材P51～P57，了解无脊椎动物的几个常见类 群并完成P49表格；完成课前预习，然后依据发现的问题再读教材或查阅 有关资料，解决问题，最后完成随堂检测。 第4节 第1课时 无脊椎动物 学法指导 4 动物类别 地球上现存的动物分成两大类： 1.无脊椎动物：身体里没有脊椎骨。 2.脊椎动物：身体里有脊椎骨。 第4节 第1课时 无脊椎动物 课前预习 5 腔肠动物（门） 1.一类水生的多细胞动物，它们的身体都是由__________（内、外胚层） 及其围成的一个________组成的，身体只有一个开口，无肛门。 2.身体呈辐射对称，体表有刺细胞。常见的腔肠动物有水螅、水母、海 蜇、珊瑚虫、海葵等。 两层细胞 消化腔 第4节 第1课时 无脊椎动物 课前预习 6 扁形动物（门） 1.扁形动物的身体背腹扁平，______对称，有口无______。 2.代表动物：血吸虫、猪带绦虫、平角涡虫等。 两侧 肛门 线虫动物（门） 身体呈细长的圆柱形，两端逐渐变细；体内有完整的________，前 端有口，后端有______，使消化功能有了分工，有利于营养的吸收和食 物残渣的排出。体表有角质层，能抵御寄主消化道内消化液的腐蚀作用。 消化道 肛门 第4节 第1课时 无脊椎动物 课前预习 7 环节动物（门） 1.环节动物的身体呈蠕虫状，细长而柔软，分成许多______，大多蠕动 爬行。 2.代表动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭等。 体节 软体动物（门） 1.软体动物种类繁多，这类动物身体柔软，分为头、足、________三部 分，体外有________，常常包有贝壳（由外套膜分泌的物质形成）。 2.代表动物：蜗牛、河蚌、乌贼等。 内脏团 外套膜 第4节 第1课时 无脊椎动物 课前预习 8 节肢动物（门） 1.节肢动物是动物界种类最多、数量最大、分布最广的一个类群。大多 数节肢动物全身被有坚韧的________（含几丁质、蛋白质等），可以防 止体内水分的大量蒸发。身体分节，多数体节有分节的附肢。昆虫是唯 一能______的节肢动物类群，身体一般分为头、胸、____三部分；胸部 多有____对足、两对翅，有些昆虫仅有一对翅，有些昆虫没有翅。 2.代表动物：虾、蟹、蜜蜂等。 外骨骼 飞行 腹 三 第4节 第1课时 无脊椎动物 课前预习 9 易错突破 昆虫的特征与节肢动物的特征 昆虫属于节肢动物。昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，一般具有 三对足、两对翅；而节肢动物的身体不一定分为三部分，也可能分为两 部分。昆虫和节肢动物都有外骨骼。 下列对节肢动物的叙述，错误的是( ) A 第4节 第1课时 无脊椎动物 课堂导学 10 课堂小结 腔肠动物和扁形动物的共同特征是有口无肛门。扁形动物的消化 器官很简单，有的甚至没有专门的消化器官，靠获取寄主体内的养料生 活，而它们的生殖器官特别发达。 章鱼、乌贼、蛞蝓等软体动物没有贝壳。珍珠的形成与外套膜分 泌珍珠质将异物包裹有关。#1.2 第4节 第1课时 无脊椎动物 课堂导学 11 重点字词#2 第4节 第1课时 无脊椎动物 课堂导学 12 1.动画片《海绵宝宝》中有千姿百态的动物卡通形象，如小蜗（蜗牛）、 蟹老板（螃蟹）、章鱼哥（章鱼）、泡芙老师（鱼）等。这些卡通形象 对应的动物不属于无脊椎动物的是( ) D A.蜗牛 B.螃蟹 C.章鱼 D.鱼 第4节 第1课时 无脊椎动物 随堂检测 13 【主题】下图是动物类群中的某些生物，请完成2～5题。 2.把以上生物分为同一类的依据是( ) C A.身体是否左右对称 B.生存环境是否水生 C.身体里是否有脊柱 D.身体是否有口无肛门 3.以上生物中，身体分节的是( ) D A.②③ B.①③ C.④⑤ D.③⑤⑥ 第4节 第1课时 无脊椎动物 随堂检测 14 4.下列动物与所属类群匹配正确的是( ) B A.线虫动物 B. 腔肠动物 C.节肢动物 D. 环节动物 5.下列对③④⑤三种动物的叙述，错误的是( ) B A.蚯蚓是环节动物 B.③的足和触角均不分节 C.④身体的贝壳是由外套膜形成的 D.③的体表有外骨骼 第4节 第1课时 无脊椎动物 随堂检测 15 6.如图所示吸管的圈内部分可以表示某类动物的身体的结构特 点。下列动物不具有此特点的是( ) A A.涡虫 B.蚯蚓 C.水蛭 D.沙蚕 7.湛江美食——生蚝是软体动物。下列关于软体动物的说法，不正确的 是( ) C A.乌贼属于软体动物 B.珍珠的形成与河蚌外套膜分泌的物质有关 C.软体动物都通过坚硬的贝壳保护身体 D.双壳类软体动物的运动器官是足，呼吸器官是鳃 第4节 第1课时 无脊椎动物 随堂检测 16 8.近期，澳大利亚圣诞岛的红蟹们开始了它们一年一度的迁徙，密密麻 麻的螃蟹们“横行霸道”，场面壮观。下列关于螃蟹的说法，正确的是 ( ) D A.有三对足 B.用肺呼吸 C.属于爬行动物 D.身体和附肢都分节 9.下列哪个选项所列的特点都与蛔虫寄生生活相适应( ) D ①前端有口，后端有肛门 身体表面包裹着角质层 ③消化道结构简单 生殖器官发达 ⑤没有专门的运动器官 A.①③⑤ B.①②③④ C.①②④⑤ D.②③④⑤ 第4节 第1课时 无脊椎动物 随堂检测 17 10.水螅属于腔肠动物，如图为水螅体壁横切面示意图。 下列说法正确的是( ) B A.水螅的体壁有三层细胞 B.①是外胚层，②是内胚层 C.水螅身体呈现两侧对称 D.食物残渣通过肛门排出 11.蝗虫能适应陆地生活，其形态结构特点有( ) B ①用气管呼吸 胸部有三对足、两对翅，适于跳跃和飞行 ③有外骨骼，防止水分蒸发 视力发达，因为有三个单眼 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④ 第4节 第1课时 无脊椎动物 随堂检测 18 12.自然界中动物种类繁多，形态千差万别。下列描述错误的是( ) C A.线虫动物的体表有角质层，软体动物身体表面有外套膜 B.腔肠动物和扁形动物的共同特征是有口无肛门 C.节肢动物体表有坚韧的外骨骼，都有三对足 D.环节动物身体分节，靠刚毛或疣足辅助运动 第4节 第1课时 无脊椎动物 随堂检测 19 13.如图所示是生活在水中或潮湿环境中的无脊椎动物，请据图回答问题。 （1）请写出图中A和B动物所属类群：A属于______动物；B属于______动 物。A和B的对称方式不同，在运动能力和适应环境的能力上___ （选填字母）的更强。 扁形 腔肠 A 第4节 第1课时 无脊椎动物 随堂检测 20 （2）C动物由很多相同的体节构成，身体腹面很粗糙，上面生有能协助 运动的______，用____________呼吸。 （3）D动物身体细长，呈圆柱形，体表有________，以适应人体小肠的 寄生生活。 （4） 动物和水中生活的圆田螺、牡蛎属于同一类群，它们的共同特征 是身体柔软，分为头、足、________三部分，柔软的身体表面有________。 （5）图中有口无肛门的动物有_______（选填字母）。 刚毛 湿润的体壁 角质层 内脏团 外套膜 A、B 第4节 第1课时 无脊椎动物 随堂检测 21 寄生虫病是人体较常见的肠道传染病，这些寄生虫的消化器官很简 单，有的甚至没有专门的消化器官，靠获取寄主体内的养料生活，而它 们的生殖器官却特别发达。如在南方部分地区流行的血吸虫病是由日本 血吸虫感染引起的，主要寄生在人和哺乳动物的静脉中。我国科学家通 过多年的防治工作，采取消灭血吸虫中间宿主钉螺的防治方法，取得了 很好的效果。另外，人喝了带有蛔虫卵的生水或吃了沾了虫卵的食物都 可能感染蛔虫病。 资料中的血吸虫、蛔虫和钉螺分别属于哪种动物类群？家庭生活中， 为什么要把切生肉的刀和砧板与切熟食的刀和砧板分开使用？ 第4节 第1课时 无脊椎动物 拓展训练 22 血吸虫属于扁形动物，蛔虫属于线虫动物，钉螺属于软体动物。如 果生熟肉砧板不分开使用，生肉上的细菌、寄生虫卵就会污染到熟肉上， 并且在熟肉上大量繁殖，危害人体健康。 资料中的血吸虫、蛔虫和钉螺分别属于哪种动物类群？家庭生活中， 为什么要把切生肉的刀和砧板与切熟食的刀和砧板分开使用？ 第4节 第1课时 无脊椎动物 拓展训练 23 24 $