4.《冀中的地道战》第二课时（学习任务单）语文统编版（五四制）五年级上册（新教材）
2026-07-17
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摘要：
该小学语文学习任务单聚焦《冀中的地道战》第二课时，核心探究地道战成功的关键与民族精神。通过图片导入重温上节课地道特点，以合作学习探究设计巧妙与应对策略，再经情感体会、拓展延伸构建学习支架。
资料特色在于融合图片、音乐、视频等多媒体资源，设计合作讨论、小记者角色扮演等活动。助力学生在语言运用中深化表达，在思维碰撞中提升分析能力，强化文化自信，感受革命文化魅力，有效落实语文核心素养。
内容正文：
《冀中的地道战》第二课时学习任务单
班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________
学习任务一：图片导入，重温课文
1. 观看图片，沉浸于历史氛围。
2.谁能用几个关键词概括上节课学到的地道特点？
3.跟随教师思路，明确本课探究目标。
学习任务二：合作学习，感悟文章
1.地道战之所以能成为奇迹，取得成功的关键究竟是什么？请结合课文内容，分组讨论并找出依据。
2.分组阅读课文，寻找支撑观点的句子。关注以下方面：
谁创造了地道？地道设计有什么巧妙之处？面对敌人的火攻、水攻、毒气攻，人们是怎么应对的？“无线电”和“有线电”体现了什么？
3.小组内分工合作，圈画关键句，整理观点。
4.选派代表上台汇报，阐述理由。
5.认真倾听他人观点，进行补充和修正。
学习任务三：回顾全文，体会感情
1.聆听音乐，有感情地朗读课文。
2.“有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的‘扫荡’被粉碎了……在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。”读到这里，你的心情是怎样的？你想对当年的冀中人民说些什么？
3.假如你是一名穿越时空的小记者，采访一位当年的地道战老兵，你会问什么问题？他又会怎么回答？
4.进入角色，与“老兵”进行跨时空对话。
5.为什么看似弱小的人民能够战胜强大的敌人？
6.思考并回答问题，感悟民族精神。
7.书写感悟，表达内心真情实感。
学习任务四：拓展延伸，设计作业
1.了解其他游击战术，思考这些战术与地道战有什么共同点？
2.在和平年代，我们是否还需要这种精神？
3.观看视频，思考现实意义。
4.根据兴趣选择作业内容进行课后完成。
学习任务五：课堂小结
1.跟随教师回顾本节课的核心精神。
2.聆听教师寄语，铭记在心。
3.齐唱红歌，在激昂的氛围中结束课程。
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