9.1 铸牢中华民族共同体意识 教案-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该教案聚焦“铸牢中华民族共同体意识”核心知识点，通过播放《三千孤儿入内蒙》视频创设情境导入，连接“各民族共同梦想”等前序知识，为后续“维护国家统一”学习奠定认知基础，构建连贯知识支架。 此资料以情境教学法呈现“泉朗相依”等鲜活案例，结合合作探究引导学生分析，落实政治认同与责任意识，如“浙阿石榴红”活动案例助学生理解多元一体格局，作业设计贴近生活，既让学生将理念转化为行动，又为教师提供中考对接练习，提升教学实效。

第四单元 共圆中国梦 第九课 凝聚团结伟力 9.1 铸牢中华民族共同体意识 教材分析： 本课是部编版九年级道德与法治上册第四单元《共圆中国梦》第九课《凝聚团结伟力》的第一课时，内容聚焦 “铸牢中华民族共同体意识”。 1.单元定位：本单元以 “中国梦” 为核心主题，旨在引导学生理解实现民族复兴需要全体中华儿女团结奋斗，本课是落实民族团结教育、增强国家认同的关键载体。 2.内容逻辑：教材从 “生活观察” 切入，通过历史脉络、文化传承、共同奋斗三个维度，展现中华民族多元一体格局，进而阐释铸牢中华民族共同体意识的内涵与实践要求，为后续学习 “维护国家统一” 奠定认知基础。 3.价值导向：教材通过 “齐心协力建包钢”“三千孤儿入内蒙” 等鲜活案例，引导学生认识民族团结的历史必然性与现实重要性，树立 “休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共” 的共同体理念。 本框是理解“凝聚团结伟力”的理论基础。 核心素养目标： 政治认同：通过学习，理解我国是统一的多民族国家，认同铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，增强对中华民族的归属感与自豪感。 道德修养：树立平等、团结、互助、和谐的民族观念，尊重各民族文化习俗，自觉维护民族团结，反对民族分裂行为。 法治观念：了解宪法中关于民族团结的规定，认识维护民族团结是公民的法定义务，学会运用法律武器维护民族关系。 责任意识：结合案例与生活实际，思考青少年如何践行民族团结要求，增强为民族复兴贡献力量的责任感。 学情分析： 九年级学生已学习"各民族共同梦想""新时代宏伟蓝图"等内容，对"汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开"有基础认知，对"五个认同""四个与共"能背诵考点，但普遍存在认知偏差。 1.认知基础：九年级学生已通过历史、地理学科学习，了解我国是统一的多民族国家，对民族分布、文化差异有初步认知，但对 “中华民族共同体意识” 的内涵理解较为表层，缺乏对民族团结历史脉络与时代价值的系统认识。 2.思维特点：学生具备一定的逻辑思维与辩证分析能力，能从案例中提炼观点，但对 “多元一体” 格局的深层逻辑、民族地区发展与国家复兴的关联理解仍需引导。 3.情感倾向：学生普遍具有朴素的爱国情感，对民族团结故事有兴趣，但对如何在日常生活中践行共同体意识缺乏具体行动指引，易将 “民族团结” 视为抽象概念。 教学重难点： 教学重点：理解中华民族多元一体格局，掌握铸牢中华民族共同体意识的内涵与要求。 教学难点：认识铸牢中华民族共同体意识的时代价值，将共同体理念转化为自觉行动。 教学方法： 1.情境教学法：通过历史案例、视频片段创设情境，引导学生沉浸式感受民族团结的力量。 2.合作探究法：组织小组讨论，分析案例背后的共同体理念，深化理解。 3.讲授法：系统梳理知识点，构建清晰的知识逻辑框架。 4.练习法：结合中考题型设计课堂与课后练习，巩固知识，对接中考。 教学过程： 一、复习检测 1.高质量发展的原因？ P83 （1）高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。 （2）高质量发展关系我国社会主义现代化建设全局。 （3）新时代新征程，我国发展任务仍然艰巨，面临的外部环境日趋复杂。 二、激趣导入 铸牢中华民族共同体意识 播放视频片段《三千孤儿入内蒙》中草原母亲收养孤儿的感人场景。视频中，内蒙古人民为何愿意接纳来自全国各地的孤儿？这个故事体现了各民族之间怎样的关系？从秦汉的民族交融到新时代的守望相助，各民族始终休戚与共。今天，我们就来学习如何铸牢中华民族共同体意识，凝聚团结伟力，共圆中国梦。 自主学习：要求学生阅读教材P86-90，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1.★为什么要铸牢中华民族共同体意识？ 2.★如何铸牢中华民族共同体意识？ 三、合作探究 【课标解读】 了解我国有56个民族，是一个统一的多民族大家庭；具有维护民族团结的意识；自觉铸牢中华民族共同体意识，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感；关心国家，维护祖国统一和国家安全，具备国家利益高于一切的观念；具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共 产党、中国特色社会主义的情感。 参见2022年版(2025年修订)课程标准 P5、P6、P8、P9、P21 【生活观察】伟大民族精神 我国各民族在分布上交错杂居、文化上兼收并蓄、经济上相互依存、情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你的多元一体格局。 农耕文明、草原文明、海洋文明的交融，共同铸就了以爱国主义为核心的伟大民族精神，这是中华民族共同体的精神纽带。 【热点速递】铸牢中华民族共同体意识 2025年9月24日，习近平总书记在听取新疆维吾尔自治区党委和政府工作汇报时强调，“铸牢中华民族共同体意识、推进中华民族共同体建设”。习近平总书记以“像石榴籽一样紧紧抱在一起”的生动比喻，深刻阐释了民族团结的真谛。习近平总书记指出，“新疆各民族都是中华民族大家庭不可分割的成员，要格外珍惜安定团结的大好局面，56个民族拧成一股绳”。 思考：习近平总书记强调要“像石榴籽一样紧紧抱在一起”，这句话让你对中华民族大家庭有了怎样的认识？ 我国是统一的多民族国家。在历史演进中，我国各民族在分布上交错杂居、文化上兼收并蓄、经济上相互依存、情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你，汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的中华民族命运共同体。 【合作探究】社会主义民族关系 2025年，济南市与西藏白朗县开展“泉朗相依 文脉相连”济南·白朗民族交往交流交融系列活动。两地开展非遗融合教学，济南学子与白朗孩童云端结对；济南援藏30周年之际，白朗非遗传承人携精心雕琢的三十块《庆祝援藏30周年庆典史碑》跨越山海抵达泉城。 思考：从山东济南到西藏白朗跨越千里的文化交流故事，反映了我国各民族之间怎样的关系？ ---平等团结互助和谐 【合作探究】铸牢中华民族共同体意识 2025年10月，浙江宁波与新疆库车联合举办“浙阿石榴红·甬库一家亲”活动。活动以座谈凝聚共识。座谈会上，两地民族团结进步先进代表分享了各自的民族团结故事，在场的每一个人都深受感动。活动期间还举行了甬库两地结亲仪式，统战成员代表互赠礼物、签订结对卡，表达了对彼此的美好祝愿。 思考：为什么在新时代要继续弘扬民族团结互助的优良传统？ 铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，也是民族地区各项工作的主线。铸牢中华民族共同体意识，就是要牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。只有铸牢中华民族共同体意识，才能为巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系夯实思想基础，才能团结一致、凝聚力量，有效应对各种风险挑战，确保我国发展的巨轮胜利前进。铸牢中华民族共同体意识、推进新时代党的民族工作高质量发展，是全党全国各族人民的共同任务。 【精讲点化】 归纳1：为什么要铸牢中华民族共同体意识？ P86-87 （1）我国是统一的多民族国家。在历史演进中，我国各民族在分布上交错杂居、文化上兼收并蓄、经济上相互依存、情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你，汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的中华民族命运共同体。 （2）铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，也是民族地区各项工作的主线。 ①铸牢中华民族共同体意识，就是要牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。 ②只有铸牢中华民族共同体意识，才能为巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系夯实思想基础，才能团结一致、凝聚力量，有效应对各种风险挑战，确保我国发展的巨轮胜利前进。 ③铸牢中华民族共同体意识、推进中华民族共同体建设，是全党全国各族人民的共同任务。 【探究与分享】共同体理念 观看视频《国家的孩子》 观看并讨论视频讲述了一个怎样的故事？给我们带来什么启示？ 这个视频，生动诠释了“休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共” 的共同体理念。在历史的关键节点，各民族始终心往一处想、劲往一处使，共同应对挑战、建设家园。 【精讲点化】 归纳2：如何铸牢中华民族共同体意识？ P88 （1）要大力促进各民族共同团结奋斗，为强国建设、民族复兴凝聚磅碱力量；要全面实现各民族共同发展，让各族人民共享强国建设、民族复兴的伟大荣光。 （2）铸牢中华民族共同体意识，要增进各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，构筑中华民族共有精神家园。 【相关链接】 中华民族和各民族的关系，“是一个大家庭和家庭成员的关系；各民族的关系，是一个大家庭里不同成员的关系。正确把握中华民族共同体意识和各民族意识的关系，要始终把中华民族利益放在首位，本民族意识要服从和服务于中华民族共同体意识，同时要在实现好中华民族共同体整体利益进程中实现好各民族具体利益。 【探究与分享】铸牢中华民族共同体意识 广西壮族自治区环江毛南族自治县的一个村庄，居住着毛南族、壮族、瑶族、苗族、水族等民族。一位村民回忆说，苗族群众刚从大山里搬来村庄时，不会种植稻谷。当地各族群众热情地给他们提供水牛，手把手教他们生产技术，一起发展糖蔗、砂糖橘、桑蚕等产业。党的十八大以来，村里各族群众以美丽乡村建设为依托，创办了农家乐园，打造集饮食、观光、民俗表演于一体的特色生态旅游景点。村民日子一天比一天好，民族团结之花在这里常开长盛。 思考：该村的发展为我们铸牢中华民族共同体意识提供了哪些启示？ 查阅资料，了解各民族交往交流交融的故事，与同学分享。 维护民族团结，不是遥远的口号，而是体现在尊重民族习俗、帮助少数民族同学、传播民族团结故事等具体行动中。每一个人的微小行动，都能汇聚成铸牢中华民族共同体意识的强大力量。 【精讲点化】 归纳2：如何铸牢中华民族共同体意识？ P88-89 （3）要完善区域一体化发展机制和差别化区域支持政策，推动各民族共同迈向社会主义现代化; （4）要促进各民族广泛交往交流交融，逐步实现各民族在空间、文化、经济、社会、心理等方面的全方位互嵌; （5）要依法保护各族群众合法权益，坚决反对大汉族主义和地方民族主义，依法打击各类破坏民族团结进步、制造民族分裂的违法犯罪行为，用法律保障民族团结。 【阅读感悟】发展未来，同心筑梦 2025年，云南省授予98个集体“云南省民族团结进步先进集体”称号、196名个人“云南省民族团结进步先进个人”称号。昆明市6个集体、15名个人获表彰。表彰决定指出，希望受表彰者继续发挥模范带头作用，带动全省各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。 【精讲点化】 归纳2：如何铸牢中华民族共同体意识？ P88-89 （1）要大力促进各民族共同团结奋斗，为强国建设、民族复兴凝聚磅碱力量；要全面实现各民族共同发展，让各族人民共享强国建设、民族复兴的伟大荣光。 （2）铸牢中华民族共同体意识，要增进各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，构筑中华民族共有精神家园。 （3）要完善区域一体化发展机制和差别化区域支持政策，推动各民族共同迈向社会主义现代化; （4）要促进各民族广泛交往交流交融，逐步实现各民族在空间、文化、经济、社会、心理等方面的全方位互嵌; （5）要依法保护各族群众合法权益，坚决反对大汉族主义和地方民族主义，依法打击各类破坏民族团结进步、制造民族分裂的违法犯罪行为，用法律保障民族团结。 【阅读感悟】共圆中国梦 血浓于水，中华一家亲。铸牢中华民族共同体意识，是维护各民族根本利益、实现中华民族伟大复兴、巩固和发展平等团结互助和谐社会主义民族关系的必然要求。实现祖国完全统一是全体中华儿女的共同愿望，是民族复兴的题中之义。中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。实现中华民族伟大复兴的中国梦是中华民族团结奋斗的最大公约数。 新征程是充满光荣和梦想的远征。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要广泛汇聚团结奋斗的正能量，需要全体中华儿女共同奋斗。我们要共担民族复兴的大任，让青春在实现中华民族伟大复兴中国梦的历史进程中绽放异彩。 四、课堂小结 本节课我们学习了铸牢中华民族共同体意识，我国是统一的多民族国家，各民族形成了多元一体格局。 铸牢中华民族共同体意识的三个层次：根上是"你中有我"的命运共同体的历史现实，内核是"四个与共"的共同体理念（这也是民族工作的主线），抓手是"五个认同、差别化支持、全方位嵌入、依法保障"四个具体要求。之前我们学的"各民族共同梦想""新时代蓝图"，都要靠这个意识才能落地。 铸牢中华民族共同体意识，要树立 “四个与共” 理念，从思想、发展、交往、法治等方面践行要求。青少年要自觉维护民族团结，为实现民族复兴贡献力量。 五、靶向训练 1.2025年，国家民委公布了年度各族青少年交流计划全国试点项目名单，全国共45个项目入选。其中，内蒙古的“生长在祖国的怀抱中”各族少年儿童实践交流营项目预计覆盖内蒙古、宁夏、广西、新疆、西藏5个自治区的各民族少先队员100名；乌海市“石榴籽一家亲 民族团结心连心”项目预计覆盖各族青少年1000余名。组织这样的青少年交流活动，有利于（　D ） ①消除各民族之间的文化差异，实现完全统一 ②促进各族青少年广泛交往、全面交流、深度交融 ③增强各族青少年对中华民族的认同感和归属感 ④让各族青少年在互动中增进民族情谊、铸牢共同体意识 A. ①②③　　　B. ①②④　　　C. ①③④　　　D. ②③④ 2.我国是统一的多民族国家，各民族形成了你中有我、我中有你的多元一体格局。下列对这一格局理解正确的是（ B ） ① 各民族在文化上兼收并蓄，共同创造了灿烂的中华文化 ② 各民族在经济上相互依存，实现了同步富裕 ③ 各民族在情感上相互亲近，形成了牢不可破的民族情谊 ④ 各民族在分布上交错杂居，消除了民族差异 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3.铸牢中华民族共同体意识，是新时代党的民族工作的主线。下列做法符合这一要求的是（ C ） ① 尊重少数民族同学的风俗习惯 ② 宣传 “汉族优越论” 的错误观点 ③ 学习各民族优秀文化，增进文化认同 ④ 举报破坏民族团结的言论和行为 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4.2025年，甘肃省对民族团结进步先进集体和先进个人进行表彰，授予98个集体、196名个人荣誉称号。表彰决定号召全省各族干部群众牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念，不断增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。开展民族团结进步表彰活动，意在（　A ） ①激励各族群众争做铸牢中华民族共同体意识的践行者 ②推动形成全社会维护民族团结、共促社会和谐的良好风尚 ③表彰先进、树立典型，发挥模范带头作用 ④证明我国各民族发展水平已完全一致 A. ①②③　　　B. ①②④　　　 C. ①③④　　　D. ②③④ 5.2025年，内蒙古兴安盟突泉县以铸牢中华民族共同体意识为主线，用好用活少数民族发展任务资金，在永安镇杜兴村新建占地12826平方米的肉牛养殖场，带动132户村民共同发展养殖产业；在学田乡实施“稻美乡村”稻米产业提升项目，带动周边群众增收，为村民创造就业机会。突泉县的做法体现了（　B ） ①少数民族发展任务资金在乡村振兴中发挥了积极作用 ②各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展 ③民族地区应完全依靠国家援助，不能自力更生 ④发展成果由各族人民共享 A. ①②③　　　B. ①②④　　　 C. ①③④　　　D. ②③④ 作业设计： 1.基础作业：查阅“三千孤儿入内蒙”的历史资料（可通过书籍、网络或AI工具），写一篇300字左右的读后感。 2.提升作业：制作“中华民族一家亲”主题手抄报 收集各民族交往交流交融的历史故事和新时代民族团结进步事迹，制作一张“中华民族一家亲”主题手抄报，展现中华民族共同体的形成历程。 3.拓展作业：“我身边的民族团结故事”短视频创作 记录身边一个体现民族团结的故事或现象（如学校多民族同学共同学习生活、社区各族居民共庆节日等），拍摄一段1分钟左右的短视频。 板书设计: 1.为什么要铸牢中华民族共同体意识？ 2. 如何铸牢中华民族共同体意识？ 铸牢中华民族共同体意识 教学反思: （一）亮点 1.案例选取贴近教材，通过视频、文字材料多维度呈现，符合九年级学生的认知特点，能有效激发学习兴趣。 2.教学过程完整，环节清晰，从历史到现实、从认知到行动，层层递进，落实了学科核心素养。 3.作业设计对接中考，题型涵盖选择与材料分析，既巩固基础，又提升学生的答题能力。 （二）不足与改进方向 1.课堂讨论环节，部分学生参与度不高，后续可提前分组，明确小组分工，设计更具开放性的讨论问题，调动全体学生的积极性。 2.对 “多元一体格局” 的深层逻辑讲解不够透彻，可补充更多地方民族交融的案例，结合学生生活实际，让抽象概念更具象化。 3.法治部分的讲解较为简略，可补充《宪法》中关于民族团结的具体条文，结合典型案例，增强学生的法治观念。 学科网（北京）股份有限公司 $