5.《将相和》第一课时（分层作业）语文统编版五年级上册（新教材）

5.《将相和》第一课时（分层作业）语文统编版五年级上册（新教材）

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

【基础感知】

踏入战国街巷，散落标注生字、课文关键词的竹简碎片，每位队员找出文中重点生字、梳理课文三件小故事名称，集齐碎片拼接课文脉络图，齐读课文核心语句完成基础解锁。

一、基础知识

1．荆jīng

【部首】艹

【结构】左右

【文字源流】灌木名。种类甚多，枝条可用来编筐篮。字形像一般荆条；在其柔枝上有×形（有的是1形）的指事符号，表示这是可用的部分。后来荆条形讹变为“刀”；又加“井”、“艸”（草）以表音义。

【常用词组】荆棘、荆州、荆刘拜杀

【课文原句】于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。

2．怯qiè

【部首】忄

【结构】左右

【文字源流】会意字。从心（忄），表示心里害怕；从去，去有逃避一义，表示怯者常欲逃避现实。本义是胆小、害怕。

【常用词组】怯懦、怯人、怯声怯气

【课文原句】赵王胆怯，不敢去。

3．拒jù

【部首】扌

【结构】左右

【文字源流】形声字。篆书止表意，表示禁、阻拦，巨（jù）表声，巨有最大义，表示尽最大的力量抵御。隶、楷书从（手），表示用手抵挡；巨声。本义是抵御、抵抗。

【常用词组】拒绝、拒付、拒之门外

【课文原句】秦王很生气，拒绝了。

4．静心练字（按照笔画顺序写一写）

5．读拼音，写词语。

 

【能力进阶】

街巷石壁浮现人物剪影，分别对应廉颇、蔺相如、赵王，小队分工合作，结合课文语句梳理两人性格特点，分组演绎对应小故事关键对话，理清将相产生矛盾与和好的缘由。

二、积累运用

6．《将相和》的故事发生在（     ）

A．春秋 B．战国 C．秦朝

7．蔺相如与廉颇的故事是一段佳话，最终他们成为互相信任的好朋友，其根本原因是他们都具有一种可贵的精神，这种精神是选项(     )。

①机智勇敢            ②知错必改            ③国家为重        ④英勇善战

8．下面句子表达的主要意思是（    ）

蔺相如对秦王说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽。”

A．蔺相如要和秦王同归于尽。 B．秦王必须答应蔺相如。

C．秦王可以不答应蔺相如。 D．蔺相如和秦王的距离很近。

9．课文题目为“将相和”，下列古训说明了“和”的重要性的是（   ）