黑龙江大庆实验中学2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题

大庆实验中学2024级高二下学期期末考试语文学科试题答案 一、阅读（73分) (一)阅读I(19分) 1.(3分)答案：B 【解析】“结庐在人境”是遵从正常句法，“长日落圆河”是语序灵活，“丛菊两开他日泪”是为格 律牺牲句法，三者不能归为两类。 2.(3分)答案：D 【解析】A.“不算是一篇好的译作”错，原文只说翻译改变原意侧重，并未否定是好译作。B.“词与词 可随意连接，也不会出现语法错误”错，汉语并非随意连接、不会有语法错误，只是组合自由度大。C.“此 前的诗歌并不讲求声调的变化”错，此前也有声调追求，只是未形成规范格律。 3.(3分)答案：B 【解析】“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”是纯客观景物陈述，无主观评价：其余选项都有客观物象+主观 品评的“题评”特点。 4.(4分)参考答案： 甲：名词可独立成句 乙：组词组合自由度高 丙：声调造就诗歌格律 丁：对偶句式独具魅力 (每点1分，共4分，意思相近即可) 5.(6分)参考答案： ①多用经典诗文举例：以《天净沙：秋思》《使至塞上》《诗经》等大家熟悉的诗词为例，贴近学生认 知，便于理解。 ②善用比喻、类比：把印欧语比作带钩环的构件、汉语词比作多面体不干胶，把抽象语言规则形象化， 浅显易懂。 ③引用名家观点：援引许渊冲、启功、王宁等学者说法，权威又接地气，降低理解难度。 ④分层分点条理清晰：设板块小标题，分点论述汉语各项特征，结构规整，逻辑清楚。 ⑤由浅入深层层推进：先从诗句表象特点入手，再讲格律、对偶，最后关联诗境，循序渐进。 ⑥语言口语化、阐释直白：少晦涩学术术语，多用通俗解释，贴合讲座口语表达场景。 (每点2分，答出其中3点即可，共6分) (二)阅读Ⅱ(18分) 6.(3分)答案：B 【解析】A.“为后面两人关系逐渐疏远做好铺垫”错，开头“欢喜冤家”的相处模式，与后文两人关 系疏远无铺垫关系，疏远是搬家、中风等客观原因导致，二者之间没有铺垫所需的因果或顺承逻辑关联。C “写法相同”错，本文真相延宕是制造悬念、延缓结局，《老人与海》反复搏斗是强化人物精神，二者写 法与作用完全不同。D.“暗示这只是暂时的妥协”错，小吴夫妇放弃追画、回归家庭是历经磨难后的真正 醒悟，并非暂时妥协。 7.(3分)答案：D 【解析】“对仍纠缠于画作真相的老吕来说是一种无形的讽刺”错，窗前飞鸟象征真相难觅与自在本 真，老吕并未执念纠缠，不存在“对老吕的讽刺”。 第1页共4页 8.(6分)参考答案： ①众人苦苦追寻关于画作真伪的真相，指向画中可能存在却始终不见的飞鸟。 ②世间的真相如同飞鸟般轻盈灵动、难以捕捉，越刻意追逐，反而越难把握。 ③人生的真相是：放下对名利的执念，像飞鸟般本然、自在，才能真正快乐。 (每点2分，共6分) 9.(6分)参考答案： ①“对画作真相的寻找”情节曲折、悬念迭起，“老吴与老史的情谊”温情舒缓，一张一弛，避免叙 事单调，增强了故事的可读性。 ②将儿辈的功利偏执，与父辈在病痛中彼此牵挂的真情形成鲜明对照，既写出儿辈被功利异化的形象， 也展现父辈情谊的温暖感人，使人物更加立体丰满。 ③双线对照，既批判了沉迷名利的虚妄执念（或：被物质欲望裹挟的社会现象），也彰显了珍视人间 真情的价值取向，深化了“放下虚妄，回归本真”的核心主旨。 (每点3分，答出其中两点即可，共6分) (三)阅读Ⅲ（21分) 10.(3分)答案：BDF 【解析】句意：所以君王居于上位来统御臣民，守持中正之道来谋划宏图大业，思虑周全妥当再付诸 行动，不合礼法的话绝不轻易出口。“居上以制下”是并列连动结构，与“宅中而图大”句式一致，故BD 处断开；“非礼勿言”是固定四字格言句式，故其前F处断开。 11.(3分)答案：D 【解析】A.正确。如果/一定。B.正确。音gān,冒犯/音gn,空虚、虚弱。C.正确。使动用法，使… 劳累/意动用法，认为…低劣。D.“意义用法相同”错。语气词，无实义/动词，念及、想到。 12.(3分)答案：A 【解析】“使百姓诚信”错误。材料一孔子说“足食，足兵，民信之矣”，其中“民信之”不是“使 百姓诚信”，而是百姓信任君主。 13.(8分)参考答案： (1)蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮泉水，是因为它用心专一。 (采分点：定语后置、词类活用、判断句) (2)“上天说了什么呢？四季照样运行，万物照样生长”，说的就是“信”啊。 (采分点：宾语前置、行、育、判断句) 14.(4分)参考答案： 取信于民。(1分) 材料二：国君要做到“四信”，让百姓了解君主的想法：(1分)材料三：君臣相互信任；(1分)材 料四：君主言行也要依法而动。(1分) (共4分，意思相近即可) 【参考译文】 材料一： 子贡问怎样治理国家。孔子说：“粮食充足，军备充足，老百姓信任统治者。”子贡说：“如果不得 不去掉一项，那么在这三项中先去掉哪一项呢？”孔子说：“去掉军备。”子贡说：“如果不得不再去掉 一项，那么在这（剩下的）两项中去掉哪一项呢？”孔子说：“去掉粮食。自古以来，人总是要死的，如 果老百姓（对统治者)不信任，（国家）就立不住脚了。” 第2页共4页 材料二： 晋国发生饥荒，文公问大夫箕郑说：“拿什么来救饥荒？”箕郑回答说：“诚信。”文公问：“如何 讲诚信？”箕郑说：“诚信体现在国君心中，体现在上下名分之上，体现在政令之中，体现在事功之上。” 文公又问：“这样做会怎么样？”箕郑回答说：“诚信体现在国君心中，君主的美恶奖惩就不会逾越；诚 信体现在名分之上，上下之间就不会侵犯：诚信体现在政令之中，民事就会各得其时：诚信体现在事功之 上，民众从事生产就会井然有序。这样，民众就会知道国君有诚信之心，即使是贫困也不会害怕，他们就 会拿出家中所收藏的粮食互相赈济，如同收粮入家一样。如此还有什么匮乏的呢？” 材料三： 君主不讲诚信，就无法支使臣下；臣下不讲诚信，就无法侍奉君主，诚信作为立身治国的原则，意义 太重大了！从前齐桓公问管仲：“什么事会妨害称霸大业？”管仲说：“不能识别人才，妨害霸业：识别 人才却不能任用，妨害霸业；任用人才却不能充分信任，妨害霸业；已经信任贤臣，却又让小人从中掺和 千预政事，妨害霸业。”晋国的中行穆伯攻打鼓国，过了一年也没能攻下。馈间伦说：“鼓国的基层官吏， 我很了解。请不要使将士们劳累，我能帮您拿下鼓国。”穆伯没有答应。身边待从说：“不用损耗一件兵 器，不伤亡一个士兵，就能得到鼓国，您为什么不采纳呢？”中行穆伯说：“馈间伦的为人，奸佞而且不 仁义。如果用馈间伦的计策攻下鼓国，我能不奖赏他吗？如果奖赏他，就是奖赏奸佞小人。奸佞小人得志， 就会使晋国的士人都舍弃仁义而成为奸佞的人。即使攻下了鼓国，又有什么用呢？”穆伯，只是列国的一 个大夫；而管仲，则是霸主的好辅佐，却都能够这样谨守信用，远避佞人，更何况陛下是统领天下的君主、 上应千年的圣明天子，怎能让巍巍盛德有所间断呢？ 材料四： “上天说了什么呢？四季照样运行，万物照样生长”，说的就是“信”啊。所以君王居于上位来统御 臣民，守持中正之道来谋划宏图大业，思虑周全妥当再付诸行动，不合礼法的话绝不轻易出口。一举一动 都值得效法，所定法度一定可以传承沿用：一言一行都能够付诸实行，所行举措一定可以往复推行。奖赏 惩罚、政令任命、法度纪律、典章体制，如果凡事都要有完备的规制，没有诚信凭什么能办成呢？傅说说： “随口发话会招致羞辱。”意思是政令教令轻率发布，就会招来祸乱。帝舜说：“言语可以带来善治，也 可以引发战乱。”说的是君主的言语，关系着天下的安危善恶。所以凡是身居上位的人，每一句话、每一 个字，无不心存戒备谨慎；每一个举动、每一次静处，无不心怀恭敬敬畏。 (四)阅读V(15分) 15.（3分)答案：D 【解析】“风格沉郁，语言质朴”错误。两首诗风格不同：来诗讽刺直白，语言犀利：杜诗含蓄期望， 语言明朗。 16.(6分)参考答案： ①杜牧的态度：期盼与期许。(1分)杜诗中云自在行游、无拘无碍，诗人借“莫隐高唐去，枯苗待作 霖”直抒胸臆，期盼云能降雨滋润枯苗，体现对云济世功用的殷切期许，暗含诗人关怀民生的情怀。(2分) ②来鹄的态度：讽刺与批判。(1分)来诗中云虽变化万千却“竟还空”，面对“旱苗枯欲尽”的危机， 仍“悠悠闲处作奇峰”，诗人以云的悠闲反衬旱情急迫，讽刺其漠视民生、无实际功用，表达对不恤百姓 现象的批判。(2分) (共6分，意思相近即可) 17.（6分)参考答案： (1)此人皆意有所郁结不得通其道 (2)青山遮不住毕竟东流去 第3页共4页 (3)明烛天南卷起千堆雪 二、语言文字运用(17分) 18.(3分)答案：A 【解析】①“烛”，名词活用作动词，照亮。②“舞”，使动用法，使…起舞。③“西”“东”， 名词作状语，向西，向东。④“东”，名词活用作动词，向东进发。⑤“侣”“友”，意动用法，以… 为旅伴，以…为朋友。⑥“耻”，意动用法，以…为耻。①④名词活用作动词，②动词使动用法，③ 名词作状语，⑤⑥意动用法。 19.（3分)参考答案： 治一制座一坐竖一树厮一撕 (每点1分，答出其中3点即可，共3分) 20.（3分)答案：A 【解析】A甚嚣尘上，形容某种负面言论、不良风气十分嚣张，大肆流传，契合文中恶意污名营销泛 滥的贬义语境：B.如日中天，是褒义词，形容事业发展到鼎盛阶段，不能用于批判负面营销现象；C蔚然成 风，是褒义词，指良好风气广泛流行，不适用于文中丑化外貌的不良标签化营销：D方兴未艾，是褒义词， 指新生事物蓬勃发展，无批判贬义，无法形容恶意贩卖焦虑的宣传。 21.（4分)参考答案： ①将“短短”与“不过”的位置互换 ②将“滋润”改为“滋养” ⑤将“且”改为“或” (写对序号并作修改，共4分) 22.（4分)参考答案： 示例一：噱头营销捏造碳水容貌焦虑，寻常主食承载人间温热烟火 示例二：网红营销制造容貌焦虑，烟火主食守护自在人生 示例三：流量话术贩卖容貌焦虑，人间烟火饱含生活温柔 三、写作(60分) 23.【审题立意】 漫画核心画面为小驹形象上叠加骏马轮廓，小驹代表平凡有短板的现实自我，骏马是卓越美好的理想 模样，直观展现理想与现实的张力，也暗藏脱离现实的虚妄陷阱。 三条网友评论分别肯定理想价值、强调坚守现实、鼓励行动联结二者，审题关键在辩证融合三者内核。 参考立意： ①立足真实，拒绝虚妄，莫让空想遮蔽成长； ②心怀理想，向阳生长，以理想为帆指引前行； ③心有骏马，身做小驹，以真实为基、理想为灯、行动为桥，在脚踏实地中实现自我超越。 第4页共4页「大庆实政中斧 大庆实验中学2024级高二下学期期末考试 语文学科试题 说明：1清将答案填涂在答题卡的指定区域内。 2.满分150分，考试时间150分钟。 一、阅读(73分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 闵读下面的文字，完成1~5题。 诗歌能表现一种语言的某些重要特点。本次讲座主要关注古代诗耿所表现的一些语言#征。 一、由诗篇了解汉语特点 (一)甲 我们先看一首作品一马致远《天净沙·秋思》： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 前三个句子均为名词、名诃、名诃的结构，这里的无动词的汉语诗句，翻译成英语时就逼到因 难，译者必须为这些句子加上动词。 许渊冲先生将这首《天净沙·秋思》翻译成英语后，前三个句子每个都加上了动词。如第一句 中加上“wr心athed'”,意为“缠绕”，这个英文动诃政变了原作中“枯藤”“老树的关系。原作 的“枯藤”“老树”实际上是并列出现，并木發调二者之问的具体关联，但翻译成英文后，“枯藤” 就必须“缠绕”在“老树”上了，原作中二者并列，突出的是两种植物各自的形象，“藤”的“枯”， “树”的“老”，才是原句着意给读者的印泉。可是译文中“wreathed”的出现，使突出的变为树 与藤的“症绕”了。 在诗歌中，类似的名词单独成句现象早在《诗经》时代就出现了，如《幽风·七月》的“十月 钠禾稼。黍极重穋，禾麻菽麦”，“钠禾稼”之下，是八个名词并排出现，描述了场圆上成熟禾擦 的堆垛，传达出丰伪之感。 (二)乙 启功先生曾提及：很王维《使至塞上》中的“长河落日圆”，这个主谓句可以变化出“河长日 落图”“图日落长河”“长河国日落”等多个句子，这些句子在艺术上虽有高下之分，但从句法迈 掉上来说都是可以成立的：即便是变成了“长日落圆河”这样看似不通的句子，若给此句配一个上 句，仍然可以实现句意的“起死回生”。 关于这一点，王宁先生解释：“像英语、依语这种语言，一个词像一报小铁钩，一边有环，一 边带钩。这个钩钩进耶个环，连成一条，就是一句话。钩和环得对合适了，大钩穿不进小环，大环 第1页 挂不牢小钩，词的结合自由度很小，错了一点就被判为‘语法错误’。可汉语的诃，像一个多面体， 每面抹的都是不干胶，面面都能接，而且用点心都可以接得严丝合址。” (三)两 汉语用来表意的最小单位是“字”，宇有声羽，通过声调的高低交化可以形成一个计句的音乐 性变化，所谓平平仄仄，格律因此而成。 我们平常使用的言语，大多遵从句法的迈辑。诗歌也常常这样造句，像“结庐在人境”“即从 巴峡穿亚峡”。另一种情况也很多，就是不少诗歌句子特别是格律诗句，宁愿拓牲表达的句法泛辑， 也要遵循声阀的格律。如壮甫《秋兴八首》中的“丛菊两开他日泪，孤升一系故因心”，如果只是 看句法泛辑，这两句说的是“丛菊开泪”“弧升系心”，并不成句，我们读诗，不会按照普通说活 的语法去解读它们，我们知道这样的句子连从的是格律的如织原则，即平平仄仄的规矩，从平常语 言表达来看不通的句子，却是诗篇中的住句。 格律成为组织句子的规则，这个过程经历了没长的探木。一开始，《诗经》、汉乐府等篇章是 在音乐伴奏下茨唱的：魏音时期文人诗篇流行，诗荔脱离了音乐的陪伴，诗人开抬寻技汉语自身固 有的音乐性，追求诗篇语言的悦耳动听。正是在这样的探索之下，诗歌声律浙成，至南北朝，文人 沈的提出“四声八病”之说，讲究一个句子中平声字与仄声宇的搭配，搭配不好就是“病”，初步 的格律规范至此形成。 (四)丁 排列垫齐的句式，上句和下句之间，若讲究意思的对比，就有对偶句的出现。 一个成功的对偶句，会显著增加内容的含量，如谢灵运的名对“池塘生春草，图柳变鸣禽”。 成功的对句不仅写景如画，还具备一种令人惊奇的力量，也就是作家高明想象力给人的发城。因为 对偶实际上就是作者为语词“找春属”的行为：上句出来之后，作者必须快速地从头脑中的语言村 料库房里为其寻拔到合造的搭配，一旦搭配成功，就会产生惊人的效果，我们读一个绝均的对偶句， 常常是在读过上一句后就充满了对下一句的期待，不知作家会以何等词语来回应上句的挑战。在期 待过程和期待得到满足中，利那间，读者悬着的心成功落地，获得心满意足的体验，这就是对偶句 的力量。对偶是汉语重要现象之一，有其深厚的文化背景， 二、由语言特点理解汉语诗， 古典诗词研究家顾随先生曾在一高论文中指出：在中目古典诗高里，最高步者是情景交敌、窑 于画面的诗句。 这里我们介绍新近关于汉语特点与诗境关系的一些研究，帮助大家对中国诗“画面”强烈的特 点有更深刻的理解。基宗齐教投在《语法与诗境》一书中提出了“题评句”的说法。所谓“题评句”， 就是一句话中合“题语”与“评语”，例如“这瓜吃着很甜”这句话，“题语”就是“这爪”，而 共5页 大东实监中至 评语就是“吃者很甜”，“瓜”的“吃者甜”不是主语“瓜”的动作，而是吃瓜者的评价，这类句 子，过去的李者认为是特殊的主谓句，而他以“题评”的角度看待中国诗篇的语言肌理时发现，古 典诗歌的转点正与“题评句”现象有关。如《桃天》中的“桃之天天”，这里的“天天”，是人观 之后的评价，一方面传达了客体情况，另一方面也包含了主现的感受，《诗经》之后的诗高也不乏 其例，如宋人宋祁《玉换春·春景》中的“红杏技头春意闹”，“红杏枝头”所“闲”之“春意”， 固然与“红杏”有关，但“春意闹”并不是“红杏”有意这样做的。正因此，一个虚灵地因绕着红 杏的春意西面也就由此诞生了。 (摘编自李山《赏折古代诗歌了解汉语特点》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.完全由名词构成的汉语诗句翻译成英语时，译者必须添加动词，而添加的动词会改变原作中 词语之间的关系。 B.从句法逻辑分析，“河长日落圈”“结庐在人境”是一类造句，“长日落圆河”“丛菊两开 他日泪”是另一类。 C.成功的对偶句不仅要求上下句句式整齐，还讲究上下句语词的搭配，这极为考骏作家的想象 能力和知识储备。 D.在幕写景物时，名词排列句、对偶句、题评句中的佳句都能使诗句富于画面感，并给读者以 别样的阅读体验。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.许渊冲对（天净沙·秋思》的英文翻译，或改变了对象关系，或改变了内容重心，不算是一 篇好的译作。 B.按照王宁的解释，汉语的词语像每面都抹了不干胶的多面体，词与词可随意连接，也不会出 现语法错误。 C.南北朝时，沈约提出“四声八病”说，标志着初步的格律规范形成，而此前的诗歌并不讲求 声调的变化。 D.作者论及古代诗欧中的汉语特点时，常结合《诗经》加以说明，可见溯本探源是研究古代诗 歌的一种方法 3.下列诗句中不含“题评”现象的是(3分) A.氓之蚩蚩，抱布贸丝. B.狗吹深巷中，鸡鸣桑树颠。 C.又闻子规啼夜月，愁空山。 D.铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别高后， 4.请为材料第一部分各个版块拟写小标题，每处不超过10个字。(4分) 5.本材料是某学校一次学术讲座上的讲稿，同学们听完讲座后都衷示内容容易理解，这篇讲稿是 第2页 如何取得这种效果的？请结合材料从不同角度分折。(6分) (二)闵读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 真相是一只乌 苑小青 老吴与老史性情相投，却是欢喜冤家。某天下午，他们暇例在公国下两盘拱，一比一平，互相 攻击，马马明明，没把握取肚，决胜局谁也不想下。，这时有人说文庙新开了旧货市场，他们就丢下 棋，去文庙。 本来只为消磨对输赢的念想，他们还是放一幅画吸引。西中草木艺都，有一座山，山脚下有问 茅屋，屋前两人在下拱，安递得让人美慕。老吴与老史口聚都没多少钱，把假英一起，还了价，才 买走那福画。 又碰到一个问题，画放在谁那儿？两人争执不下，这种没完没了、泛有意义的斗背，让老吴和 老史乐在其中。眼看天黑，只好刻琴定输盛。老吴胜，老史心不服口不服，勉强答应画先放老吴京， 半年后再转到他家。 半年过去，老吴早忘了画在阁接糊着呢，老史一样没有想起那幅画，他们仍旧下拱，仍旧怕输， 不敢下决赛局 后来老吴搬家，住得远，和老史偶尔通电话，很长时间才录，见面支得客气，下拱也遂让起来。 再后未，来往更少，老头还不幸中风了。 老吴从医院回家，小吴夫归就客气地把他请进卧室，说，爸，这画是爷爷留下的吗？床上晨者 一幅画，老吴觉得眼熟：山、草木、茅屋、下拱的人…渐渐想起和老史下棋斗嘴的快乐。老吴心 里难过，叹一口气，说，你史伯伯和我一起买的。 小吴险都白了，赶箫说，爸，你千万别去找史伯伯。没等老吴问，小吴夫归又说，史伯伯说不 定也撇家了，你腿牌又不便，就别去我他了。 老吴还是见不住想给老史打电话，技到旧电话本，打过去，却是空号。 小吴夫妇找到专家鉴定，结果又喜又忧：那幅西应该是南山飞乌的画作，但印章错了，是谁的， 专家看不出来。 小吴夫妇扫的心沉下去又吊起来，好端端的人知注洋中的小开，起起伏伏，瓶颠倒倒。 这时专家的小孙子地了进来，趴来看画，屁口而出：南山飞乌，专家一拍脑聚，快步挠到小孙 子的位置。天大的谜田瞬问攻解一原来印章盖反了， 这个惊人的发现传开，家里熙熙携报，搞得老吴血压再次升高。看过错版的人费不地口，至于 印章盖反也有讲法，据说南山飞乌脾气急桑。 共5页 大庆实班中至 很快便有不同声音，南山飞鸟的脾性，造假的人比你更清楚，才故意弄个错：。还有人质疑， 南山飞乌最推画乌，为何画中没有乌？ 小吴夫妇再次陷入不知进退的境地，苦思冥想，想到“解怜还须系钤人”，尽管系伶人老吴早 被他们忘记一别说老爹，就连亲生孩子，也有很长时问没有关照了。 他们奈盯着老吴的嘴，希望他说出当年买画的事。老吴第二次中风后，说话合湖不清，背巴哆 常半天，挤出两宇一老喜。半天小吴夫妇才明白，让他们找老史呢。但他们最怕老史。上次老吴 打电话打不通，就因小吴偷偷把老史号码放了。 别无选择，找老史吧，大不了分老史一半。不找老史，他们会永坠无底之羽，生活在疑电焦 中。 公国还在，哪里见老史？他们没有泄气，会再来，再来。 老天没有辜负他们的耐心。 老史也还在，生活也发生很大变化，患上平期老年痴呆症。这病表现之一，就是眼前事记不住， 从前事却忽然一一记起，比如老吴。老史其实已忘了老吴，有一天突然对京里人说，我要去找老吴。 从前那个公国，从前许多事，他立刻想起来了。 就这样，小吴夫归在公因见了老史。这又要感谢老史的病，他才能将这么追远的事记得清清是 楚。造憾的是，不知当年卖画的辨主姓甚名谁。 后来的事，大家都想象得到，文庙早已大变样，小吴夫妇和老史走进一家店，出来，又走进另 一家店…同样的话说无数遍，但他们的话只让人莫名其妙。 真是大海里捞针竹」 最后进了一家叫“闲趋”的古玩店。店里只有小伙计。小吴夫妇坚初不拔、如此这般问了一过， 留下电话，想不到，有一个人也听到了，正是当年那个辩主。他舫在二接的床上，双腿斑痰，耳朵 还灵得很，他并不者急，一直等到小伙计上楼来何候他吃晚饭。 小吴夫归接到急切期盼的电话。小伙计说，他们要牧的人就是他老板，灶吕，约明天上午到店 里见面。 真是天大的惊喜！ 这些年为了这幅画，小吴夫妇损失惨重，花费大量精力金钱不说，最要命的是，小孩成靖一落 千丈，还迷上网游。多年折磨，小吴夫妇蒲蓝力调，斗志衰退，对西的价值已不那么看重，他们想 要的，就是一个尘埃落定的结果。 最后的夜晚，他们想看画最后一眼。 画不见了。 在网吧找到儿子，小小吴比他们镇定：爸，妈，别着急，画在典当行，三个月之内都能赎回来。 第3页 小小年记连典当东西都学会了。 小小吴又说，人京说，你们是莱乌，画上该有只乌，没有乌藏不值钱了。 小吴夫妇面面相覦，当即决定不再恋战，解甲归田，把生活重心重新放孩子身上，毕竟孩子才 是他们的未来。 至于画上到底有没有乌，是不是曾经有乌，后来乌到哪里去了，他们再也不去想。 第二天上午，约的人没来，小伙计急得直跳脚，怕老抗怪他办事不力。老吕的心情却正好扣反。 昨晚他劳力回想那幅画的内客，热起画上几乎所有的东西，独有一样活货不能确定，耶就是一只乌。 西上到底有没有乌呢？ 在骑定真相之前，对于已经失去事尖的真相，他无法归还。记录那焰画交易情况的笔记，在当 年一场县雨中浸泡，已经字迹模搠。 多年后的这天上午，老吕一抬头，看到一只乌从他的窗前轻快飞过。 (有耐政) 6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.开头通过下棋、买画之事印证老吴与老史是“欢喜冤家”，为后面两人关系逐渐疏远做好铺 垫，也使最后两人彼此牵挂更加合理。 B.本来表现安逸意境的画作，买来后却严重搅乱人们的平静生活，这种反讽手法在（装在套子 里的人》对别里科夫的塑造中也有体现。 C.真相拥示被一再延岩：专家做了鉴定却旁生枝节：找到老史却不知摊主姓名…这与（老人 与海)搏斗不断反复、强化的写法相同。 D.小吴夫妇“当即决定不再恋战”并调整生活重心，其转变之快与之前执迷之深反差太大，暗 示这只是暂时的妥协而非真正的醒悟。 7.关于小说中老吕这个人物，下列说法不正确的一项是(3分) A.费尽周折才找到的老吕让读者充满期待，这也使后面的反转更加出人意料。 B.“他并不着急”体现老吕态度淡然，与小吴夫妇心态焦灼形成鲜明的对比。 C.老吕作为最该知情的人却无法提供真相，使执迷者的行为显得更荒诞可笑。 D.窗前飞鸟轻快的姿态，对仍纠缠于画作真相的老吕来说是一种无形的讽刺. 8.小说标题“真相是一只鸟”有着丰富的内涵。请结合文本，谈谈你的理解。(6分) 9.小说中“对画作真相的寻找”与“老吴和老史的情谊”交织并进，产生怎样的艺术效果？请结 合文本简要分析。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 共5页 大左宝监中学 材#一： 子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡日：“必不得已而去，于斯三者何先？” 曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”日：“去食。自古皆有死，民无信不 立。n (节选自《论语·颜渊》) 村科二： 晋机，（文）公问于箕郑日：“款饥何以？”对日：“信。”公曰：“安信？”对日：“信于 君心，信于名，信于令，估于事。”公曰：“然则若何？”对日：“信于君心，则美惑不逾：信于 名，则上下不千：估于令，则时无废功：信于事，则民从事有业。于是乎民知君心，贫而不惧，藏 出如入，何置之有？刀 (节逃自《国语·普语四》) 材井三： 上不信则无以使下，下不信则无以事上，信之为道大矣！昔齐桓公问于管仲日：“如何而害霸 乎？”管仲日：“不能知人，害霸也：知而不能任，害霸也：任而不能信，害霸也：既信而又使小 人参之，吉霸也。”音中行移伯文歧，经年而弗能下，情问伦曰：“鼓之啬夫，间伦知之。请无裁 士大夫，而鼓可得。”移伯不应，左右日：“不折一敦，不伤一卒，而：可得，君奚为不取？”穆 伯曰：“间伦之为人也，佞而不仁。若使向伦下之，吾可以不雪之乎？若赏之，是餐佞人也。佞人 得志，是使晋国之士含仁而为侯。虽得蛀，将何用之？”夫移伯，列国之大夫，管仲，霸者之佐， 优能换于信任，远避佞人也如此，况乎为四海之大君，应千龄之上圣，而可使我我至德之盛。棉有 所间乎？ ●（节选自《贞观政要·诚信》） 材耕四： 个ò5。 “天何言盐？四时行香、万物有焉”，惟其信之谓也，故王者居土必谢下宅中而国大虑益而动 非礼勿言。动则可法，法必可以推：言则可行，行必可以复。贫罚、玫今、比律、条貫，惟事事乃 其有备，非信何以成之？傅说日：“惟口起羞。”言教令轻发，所以召乱。帝奔日：“惟口出好兴 我。”谓王者之言，天下善意所系也。故凡为人上，自一话一言，周不成旗，一动一静，周不寅畏。 (节选自张方平《乐全集·卷六》) 10.材料四画波浪线的部分有三处需要斯句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3 分) 故王者居A上以制下B宅C中而图大D虑E普而动F非G礼H勿言. 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分) 第4页 A.必，副词，如果，与（师说》“古之学者必有师”的“必”意义不相同， B.干，音g@,冒犯，与成语“外强中千”的“千”读音相同，意义不相同。 C.疲，使…劳累，与（促织》9成以其小，劣之”的“劣”用法不相同。 D。惟，语气词，无实义，与（陈情表》“伏惟圣朝”的“惟”意义用法相同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.子贡问执政之道，孔子认为备足粮食、充实军备、使百姓诚信这三点很重要， B.文公问救灾之策，缤郑以为因君怀有并践行诚信，就不用担心粮食匮乏问题。 C.稳伯攻不下鼓国却不采用间伦的计谋，主要是担心奖赏佞人会败坏国家风气。 D.材料四引用傅说和舜的话，从反面说明君王如不慎言会招致祸乱、引发战争， 13.把下列句子翻译成现代汉语。(8分) ()蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 (2)“天何言哉？四时行焉，万物育焉”，惟其信之谓也， 14.孔子认为立国的根本是什么？材料二、三、四是如何体现这一治国理念的？(4分) (四)阅读V(本题共3小题，15分) 阅读下面两首唐诗，完成15~16题。 云 来鸪 千形万象竟还空，映水藏山片复重， 无限旱苗枯批尽，悠悠闲处作奇峰。 云 社牧 东西那有母，出处岂虚心， 晓入洞庭闭，基归巫峡深。 渡江随乌影，拥树隔猿吟。 莫隐高唐去，枯苗待作森。 15.下列对这两首诗的理解和贤析，不正确的一项是(3分) A.米诗开篇写云变幻万千却终归虚空，忽藏于山、忽映于水，形态多变，为下文抒情做铺垫。 B.来诗三、四句以旱苗枯搞与云朵悠闲形成强烈对比，暗含对云不解人间疾苦的批判. C.杜诗前四句写云行踪广阔、来去自由，“岂虚心”明写云的形态，暗贺其胸怀济世之志， D.两首诗都以“云”为核心意象，均借云表达对民生疾苦的关怀，风格沉郁，语言质朴， 16.杜牧笔下的云“枯苗待作霖”，而来销笔下的云却“悠悠闲处作奇峰”。同样是咏云，两位诗 共5页 大床会盘中登 人对云的“态度”有何不同？请结合全诗分析。(6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)司马迁在（报任安书》中列举文王、孔子等人在“ ”的心境 下“述往事，思来者”的事例，意在激励自己忍受耻辱，发愤著书。 (2)(菩萨蛮·书江西造口壁》中，辛弃疾举目远跳故土，悲叹北伐艰难，但又从“ ”的喷江水中看到冲破阻碍的希望。 (3)“雪”是诗欧中常见的意象，但有时真假难分，如姚丽（登泰山记》中“ 句描绘了雪光照亮了天空的景色，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ”句则以 雪写浪花。 二、语言文字运用（本题共5小题，17分) 18.对下列句子中加点词的活用情况的分类，正确的一项是(3分) ①明烛天南 ②舞幽壑之潜蚊 ③汶水西流，济水东流 ④顺流而东也⑤侣鱼虾而友麇鹿⑥而耻学于师 A.①O/②/③⑤OB.①③④/②⑤OC.①②/③④⑤⑧ D.①/②③④/⑤⑧ 阅读下面的文字，完成19~22题。 ()人体摄入废术，问题的核心从来不是“吃不吃度水”，而是“怎么吃、吃多少、吃什么 奥型的碳水”。把复杂的营并问题简化为“度水让人变丑”，将合理的膳食建议扭曲为“碳水一 肥胖一丑陋一不自律”的焦虑链条，一个本以健康为初袁的话题，就这样悄然滑向了对他人外 紇的符号化评判。 (2)从“漫画腰”到“酵素减肥”，从“白幼瘦”到如今（)的“废水脸”，词汇年年 翻新，底层的逻辑却从未改变：把普通人动态变化的外他特任不断标签化、污名化。这本盾上是一 场以健康为帆子、以焦虑为燃科、以消费为目的的审美霸凌。 (3)①中国人解决温地问题才短短不过数十年，②米面滋润了无盘代人的年心，③永我的是 人问烟火气。④一豌米伍，什么时候成了原罪？⑤国润且清瘦的脸庞，又凭什么要被一套带货话术 审判？⑥比“完美脸型”更重要的，从来都是热气膳膳的人生。 (4)疏除“碳水脸”的悉意营销，既需要多方合力、正本清源一平台有责任遇治污名化内 容的算法推送，监管部门对虚很宣传必须依法恁处：也常要每个普通人从内心建立起丰盈的价值座 标系，夺回对自己身体与容锐的定义权。竖立正确的使康理念，从客接钠真尖的自己，坦然享用那 碗热腾酶的主食，便是对这场贩卖焦虑、厮裂共识的闹剧最有力的回应。 19.文中第(4)段有四处错别字，护出其中三处错别字并进行修改。(3分) 20.填入文中第(2)段括号内的词话，4.、。一项是(3分) 第5页共 A.甚臂尘上B.如日中天 C.將然成风 D.方兴未艾 21.文中第(3)段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻 辑严密。可少量增删词语，不得改变原意.(4分) 22.你所在的社区不少居民轻信减脂代餐直播、转发“戒主食消碳水脸”推广图文，为此，社区负 贵人准备开展鹏食健康科普宜传，并以图一、图二为主体宜传展板上的配图，请你结合图片和 文中内容，撰写一组对偶宜传语。上下句均不超过15字。(4分) 戒掉碳水， 告别脑肿碳水脸！ 红R■q 图二 图二 三、写作(60分) 23.阅读下面的漫画和文字，根据要求写作。 网友评论：①地自己想象成最美好的样子：②做真实的自己，拒绝虚妄：③向梦想进发，一 切都会变好。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信 息：不少于800字。 5页