黑龙江大庆实验中学2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题

「大庆实政中斧 大庆实验中学2024级高二下学期期末考试 语文学科试题 说明：1清将答案填涂在答题卡的指定区域内。 2.满分150分，考试时间150分钟。 一、阅读(73分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 闵读下面的文字，完成1~5题。 诗歌能表现一种语言的某些重要特点。本次讲座主要关注古代诗耿所表现的一些语言#征。 一、由诗篇了解汉语特点 (一)甲 我们先看一首作品一马致远《天净沙·秋思》： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 前三个句子均为名词、名诃、名诃的结构，这里的无动词的汉语诗句，翻译成英语时就逼到因 难，译者必须为这些句子加上动词。 许渊冲先生将这首《天净沙·秋思》翻译成英语后，前三个句子每个都加上了动词。如第一句 中加上“wr心athed'”,意为“缠绕”，这个英文动诃政变了原作中“枯藤”“老树的关系。原作 的“枯藤”“老树”实际上是并列出现，并木發调二者之问的具体关联，但翻译成英文后，“枯藤” 就必须“缠绕”在“老树”上了，原作中二者并列，突出的是两种植物各自的形象，“藤”的“枯”， “树”的“老”，才是原句着意给读者的印泉。可是译文中“wreathed”的出现，使突出的变为树 与藤的“症绕”了。 在诗歌中，类似的名词单独成句现象早在《诗经》时代就出现了，如《幽风·七月》的“十月 钠禾稼。黍极重穋，禾麻菽麦”，“钠禾稼”之下，是八个名词并排出现，描述了场圆上成熟禾擦 的堆垛，传达出丰伪之感。 (二)乙 启功先生曾提及：很王维《使至塞上》中的“长河落日圆”，这个主谓句可以变化出“河长日 落图”“图日落长河”“长河国日落”等多个句子，这些句子在艺术上虽有高下之分，但从句法迈 掉上来说都是可以成立的：即便是变成了“长日落圆河”这样看似不通的句子，若给此句配一个上 句，仍然可以实现句意的“起死回生”。 关于这一点，王宁先生解释：“像英语、依语这种语言，一个词像一报小铁钩，一边有环，一 边带钩。这个钩钩进耶个环，连成一条，就是一句话。钩和环得对合适了，大钩穿不进小环，大环 第1页 挂不牢小钩，词的结合自由度很小，错了一点就被判为‘语法错误’。可汉语的诃，像一个多面体， 每面抹的都是不干胶，面面都能接，而且用点心都可以接得严丝合址。” (三)两 汉语用来表意的最小单位是“字”，宇有声羽，通过声调的高低交化可以形成一个计句的音乐 性变化，所谓平平仄仄，格律因此而成。 我们平常使用的言语，大多遵从句法的迈辑。诗歌也常常这样造句，像“结庐在人境”“即从 巴峡穿亚峡”。另一种情况也很多，就是不少诗歌句子特别是格律诗句，宁愿拓牲表达的句法泛辑， 也要遵循声阀的格律。如壮甫《秋兴八首》中的“丛菊两开他日泪，孤升一系故因心”，如果只是 看句法泛辑，这两句说的是“丛菊开泪”“弧升系心”，并不成句，我们读诗，不会按照普通说活 的语法去解读它们，我们知道这样的句子连从的是格律的如织原则，即平平仄仄的规矩，从平常语 言表达来看不通的句子，却是诗篇中的住句。 格律成为组织句子的规则，这个过程经历了没长的探木。一开始，《诗经》、汉乐府等篇章是 在音乐伴奏下茨唱的：魏音时期文人诗篇流行，诗荔脱离了音乐的陪伴，诗人开抬寻技汉语自身固 有的音乐性，追求诗篇语言的悦耳动听。正是在这样的探索之下，诗歌声律浙成，至南北朝，文人 沈的提出“四声八病”之说，讲究一个句子中平声字与仄声宇的搭配，搭配不好就是“病”，初步 的格律规范至此形成。 (四)丁 排列垫齐的句式，上句和下句之间，若讲究意思的对比，就有对偶句的出现。 一个成功的对偶句，会显著增加内容的含量，如谢灵运的名对“池塘生春草，图柳变鸣禽”。 成功的对句不仅写景如画，还具备一种令人惊奇的力量，也就是作家高明想象力给人的发城。因为 对偶实际上就是作者为语词“找春属”的行为：上句出来之后，作者必须快速地从头脑中的语言村 料库房里为其寻拔到合造的搭配，一旦搭配成功，就会产生惊人的效果，我们读一个绝均的对偶句， 常常是在读过上一句后就充满了对下一句的期待，不知作家会以何等词语来回应上句的挑战。在期 待过程和期待得到满足中，利那间，读者悬着的心成功落地，获得心满意足的体验，这就是对偶句 的力量。对偶是汉语重要现象之一，有其深厚的文化背景， 二、由语言特点理解汉语诗， 古典诗词研究家顾随先生曾在一高论文中指出：在中目古典诗高里，最高步者是情景交敌、窑 于画面的诗句。 这里我们介绍新近关于汉语特点与诗境关系的一些研究，帮助大家对中国诗“画面”强烈的特 点有更深刻的理解。基宗齐教投在《语法与诗境》一书中提出了“题评句”的说法。所谓“题评句”， 就是一句话中合“题语”与“评语”，例如“这瓜吃着很甜”这句话，“题语”就是“这爪”，而 共5页 大东实监中至 评语就是“吃者很甜”，“瓜”的“吃者甜”不是主语“瓜”的动作，而是吃瓜者的评价，这类句 子，过去的李者认为是特殊的主谓句，而他以“题评”的角度看待中国诗篇的语言肌理时发现，古 典诗歌的转点正与“题评句”现象有关。如《桃天》中的“桃之天天”，这里的“天天”，是人观 之后的评价，一方面传达了客体情况，另一方面也包含了主现的感受，《诗经》之后的诗高也不乏 其例，如宋人宋祁《玉换春·春景》中的“红杏技头春意闹”，“红杏枝头”所“闲”之“春意”， 固然与“红杏”有关，但“春意闹”并不是“红杏”有意这样做的。正因此，一个虚灵地因绕着红 杏的春意西面也就由此诞生了。 (摘编自李山《赏折古代诗歌了解汉语特点》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.完全由名词构成的汉语诗句翻译成英语时，译者必须添加动词，而添加的动词会改变原作中 词语之间的关系。 B.从句法逻辑分析，“河长日落圈”“结庐在人境”是一类造句，“长日落圆河”“丛菊两开 他日泪”是另一类。 C.成功的对偶句不仅要求上下句句式整齐，还讲究上下句语词的搭配，这极为考骏作家的想象 能力和知识储备。 D.在幕写景物时，名词排列句、对偶句、题评句中的佳句都能使诗句富于画面感，并给读者以 别样的阅读体验。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.许渊冲对（天净沙·秋思》的英文翻译，或改变了对象关系，或改变了内容重心，不算是一 篇好的译作。 B.按照王宁的解释，汉语的词语像每面都抹了不干胶的多面体，词与词可随意连接，也不会出 现语法错误。 C.南北朝时，沈约提出“四声八病”说，标志着初步的格律规范形成，而此前的诗歌并不讲求 声调的变化。 D.作者论及古代诗欧中的汉语特点时，常结合《诗经》加以说明，可见溯本探源是研究古代诗 歌的一种方法 3.下列诗句中不含“题评”现象的是(3分) A.氓之蚩蚩，抱布贸丝. B.狗吹深巷中，鸡鸣桑树颠。 C.又闻子规啼夜月，愁空山。 D.铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别高后， 4.请为材料第一部分各个版块拟写小标题，每处不超过10个字。(4分) 5.本材料是某学校一次学术讲座上的讲稿，同学们听完讲座后都衷示内容容易理解，这篇讲稿是 第2页 如何取得这种效果的？请结合材料从不同角度分折。(6分) (二)闵读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 真相是一只乌 苑小青 老吴与老史性情相投，却是欢喜冤家。某天下午，他们暇例在公国下两盘拱，一比一平，互相 攻击，马马明明，没把握取肚，决胜局谁也不想下。，这时有人说文庙新开了旧货市场，他们就丢下 棋，去文庙。 本来只为消磨对输赢的念想，他们还是放一幅画吸引。西中草木艺都，有一座山，山脚下有问 茅屋，屋前两人在下拱，安递得让人美慕。老吴与老史口聚都没多少钱，把假英一起，还了价，才 买走那福画。 又碰到一个问题，画放在谁那儿？两人争执不下，这种没完没了、泛有意义的斗背，让老吴和 老史乐在其中。眼看天黑，只好刻琴定输盛。老吴胜，老史心不服口不服，勉强答应画先放老吴京， 半年后再转到他家。 半年过去，老吴早忘了画在阁接糊着呢，老史一样没有想起那幅画，他们仍旧下拱，仍旧怕输， 不敢下决赛局 后来老吴搬家，住得远，和老史偶尔通电话，很长时间才录，见面支得客气，下拱也遂让起来。 再后未，来往更少，老头还不幸中风了。 老吴从医院回家，小吴夫归就客气地把他请进卧室，说，爸，这画是爷爷留下的吗？床上晨者 一幅画，老吴觉得眼熟：山、草木、茅屋、下拱的人…渐渐想起和老史下棋斗嘴的快乐。老吴心 里难过，叹一口气，说，你史伯伯和我一起买的。 小吴险都白了，赶箫说，爸，你千万别去找史伯伯。没等老吴问，小吴夫归又说，史伯伯说不 定也撇家了，你腿牌又不便，就别去我他了。 老吴还是见不住想给老史打电话，技到旧电话本，打过去，却是空号。 小吴夫妇找到专家鉴定，结果又喜又忧：那幅西应该是南山飞乌的画作，但印章错了，是谁的， 专家看不出来。 小吴夫妇扫的心沉下去又吊起来，好端端的人知注洋中的小开，起起伏伏，瓶颠倒倒。 这时专家的小孙子地了进来，趴来看画，屁口而出：南山飞乌，专家一拍脑聚，快步挠到小孙 子的位置。天大的谜田瞬问攻解一原来印章盖反了， 这个惊人的发现传开，家里熙熙携报，搞得老吴血压再次升高。看过错版的人费不地口，至于 印章盖反也有讲法，据说南山飞乌脾气急桑。 共5页 大庆实班中至 很快便有不同声音，南山飞鸟的脾性，造假的人比你更清楚，才故意弄个错：。还有人质疑， 南山飞乌最推画乌，为何画中没有乌？ 小吴夫妇再次陷入不知进退的境地，苦思冥想，想到“解怜还须系钤人”，尽管系伶人老吴早 被他们忘记一别说老爹，就连亲生孩子，也有很长时问没有关照了。 他们奈盯着老吴的嘴，希望他说出当年买画的事。老吴第二次中风后，说话合湖不清，背巴哆 常半天，挤出两宇一老喜。半天小吴夫妇才明白，让他们找老史呢。但他们最怕老史。上次老吴 打电话打不通，就因小吴偷偷把老史号码放了。 别无选择，找老史吧，大不了分老史一半。不找老史，他们会永坠无底之羽，生活在疑电焦 中。 公国还在，哪里见老史？他们没有泄气，会再来，再来。 老天没有辜负他们的耐心。 老史也还在，生活也发生很大变化，患上平期老年痴呆症。这病表现之一，就是眼前事记不住， 从前事却忽然一一记起，比如老吴。老史其实已忘了老吴，有一天突然对京里人说，我要去找老吴。 从前那个公国，从前许多事，他立刻想起来了。 就这样，小吴夫归在公因见了老史。这又要感谢老史的病，他才能将这么追远的事记得清清是 楚。造憾的是，不知当年卖画的辨主姓甚名谁。 后来的事，大家都想象得到，文庙早已大变样，小吴夫妇和老史走进一家店，出来，又走进另 一家店…同样的话说无数遍，但他们的话只让人莫名其妙。 真是大海里捞针竹」 最后进了一家叫“闲趋”的古玩店。店里只有小伙计。小吴夫妇坚初不拔、如此这般问了一过， 留下电话，想不到，有一个人也听到了，正是当年那个辩主。他舫在二接的床上，双腿斑痰，耳朵 还灵得很，他并不者急，一直等到小伙计上楼来何候他吃晚饭。 小吴夫归接到急切期盼的电话。小伙计说，他们要牧的人就是他老板，灶吕，约明天上午到店 里见面。 真是天大的惊喜！ 这些年为了这幅画，小吴夫妇损失惨重，花费大量精力金钱不说，最要命的是，小孩成靖一落 千丈，还迷上网游。多年折磨，小吴夫妇蒲蓝力调，斗志衰退，对西的价值已不那么看重，他们想 要的，就是一个尘埃落定的结果。 最后的夜晚，他们想看画最后一眼。 画不见了。 在网吧找到儿子，小小吴比他们镇定：爸，妈，别着急，画在典当行，三个月之内都能赎回来。 第3页 小小年记连典当东西都学会了。 小小吴又说，人京说，你们是莱乌，画上该有只乌，没有乌藏不值钱了。 小吴夫妇面面相覦，当即决定不再恋战，解甲归田，把生活重心重新放孩子身上，毕竟孩子才 是他们的未来。 至于画上到底有没有乌，是不是曾经有乌，后来乌到哪里去了，他们再也不去想。 第二天上午，约的人没来，小伙计急得直跳脚，怕老抗怪他办事不力。老吕的心情却正好扣反。 昨晚他劳力回想那幅画的内客，热起画上几乎所有的东西，独有一样活货不能确定，耶就是一只乌。 西上到底有没有乌呢？ 在骑定真相之前，对于已经失去事尖的真相，他无法归还。记录那焰画交易情况的笔记，在当 年一场县雨中浸泡，已经字迹模搠。 多年后的这天上午，老吕一抬头，看到一只乌从他的窗前轻快飞过。 (有耐政) 6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.开头通过下棋、买画之事印证老吴与老史是“欢喜冤家”，为后面两人关系逐渐疏远做好铺 垫，也使最后两人彼此牵挂更加合理。 B.本来表现安逸意境的画作，买来后却严重搅乱人们的平静生活，这种反讽手法在（装在套子 里的人》对别里科夫的塑造中也有体现。 C.真相拥示被一再延岩：专家做了鉴定却旁生枝节：找到老史却不知摊主姓名…这与（老人 与海)搏斗不断反复、强化的写法相同。 D.小吴夫妇“当即决定不再恋战”并调整生活重心，其转变之快与之前执迷之深反差太大，暗 示这只是暂时的妥协而非真正的醒悟。 7.关于小说中老吕这个人物，下列说法不正确的一项是(3分) A.费尽周折才找到的老吕让读者充满期待，这也使后面的反转更加出人意料。 B.“他并不着急”体现老吕态度淡然，与小吴夫妇心态焦灼形成鲜明的对比。 C.老吕作为最该知情的人却无法提供真相，使执迷者的行为显得更荒诞可笑。 D.窗前飞鸟轻快的姿态，对仍纠缠于画作真相的老吕来说是一种无形的讽刺. 8.小说标题“真相是一只鸟”有着丰富的内涵。请结合文本，谈谈你的理解。(6分) 9.小说中“对画作真相的寻找”与“老吴和老史的情谊”交织并进，产生怎样的艺术效果？请结 合文本简要分析。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 共5页 大左宝监中学 材#一： 子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡日：“必不得已而去，于斯三者何先？” 曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”日：“去食。自古皆有死，民无信不 立。n (节选自《论语·颜渊》) 村科二： 晋机，（文）公问于箕郑日：“款饥何以？”对日：“信。”公曰：“安信？”对日：“信于 君心，信于名，信于令，估于事。”公曰：“然则若何？”对日：“信于君心，则美惑不逾：信于 名，则上下不千：估于令，则时无废功：信于事，则民从事有业。于是乎民知君心，贫而不惧，藏 出如入，何置之有？刀 (节逃自《国语·普语四》) 材井三： 上不信则无以使下，下不信则无以事上，信之为道大矣！昔齐桓公问于管仲日：“如何而害霸 乎？”管仲日：“不能知人，害霸也：知而不能任，害霸也：任而不能信，害霸也：既信而又使小 人参之，吉霸也。”音中行移伯文歧，经年而弗能下，情问伦曰：“鼓之啬夫，间伦知之。请无裁 士大夫，而鼓可得。”移伯不应，左右日：“不折一敦，不伤一卒，而：可得，君奚为不取？”穆 伯曰：“间伦之为人也，佞而不仁。若使向伦下之，吾可以不雪之乎？若赏之，是餐佞人也。佞人 得志，是使晋国之士含仁而为侯。虽得蛀，将何用之？”夫移伯，列国之大夫，管仲，霸者之佐， 优能换于信任，远避佞人也如此，况乎为四海之大君，应千龄之上圣，而可使我我至德之盛。棉有 所间乎？ ●（节选自《贞观政要·诚信》） 材耕四： 个ò5。 “天何言盐？四时行香、万物有焉”，惟其信之谓也，故王者居土必谢下宅中而国大虑益而动 非礼勿言。动则可法，法必可以推：言则可行，行必可以复。贫罚、玫今、比律、条貫，惟事事乃 其有备，非信何以成之？傅说日：“惟口起羞。”言教令轻发，所以召乱。帝奔日：“惟口出好兴 我。”谓王者之言，天下善意所系也。故凡为人上，自一话一言，周不成旗，一动一静，周不寅畏。 (节选自张方平《乐全集·卷六》) 10.材料四画波浪线的部分有三处需要斯句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3 分) 故王者居A上以制下B宅C中而图大D虑E普而动F非G礼H勿言. 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分) 第4页 A.必，副词，如果，与（师说》“古之学者必有师”的“必”意义不相同， B.干，音g@,冒犯，与成语“外强中千”的“千”读音相同，意义不相同。 C.疲，使…劳累，与（促织》9成以其小，劣之”的“劣”用法不相同。 D。惟，语气词，无实义，与（陈情表》“伏惟圣朝”的“惟”意义用法相同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.子贡问执政之道，孔子认为备足粮食、充实军备、使百姓诚信这三点很重要， B.文公问救灾之策，缤郑以为因君怀有并践行诚信，就不用担心粮食匮乏问题。 C.稳伯攻不下鼓国却不采用间伦的计谋，主要是担心奖赏佞人会败坏国家风气。 D.材料四引用傅说和舜的话，从反面说明君王如不慎言会招致祸乱、引发战争， 13.把下列句子翻译成现代汉语。(8分) ()蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 (2)“天何言哉？四时行焉，万物育焉”，惟其信之谓也， 14.孔子认为立国的根本是什么？材料二、三、四是如何体现这一治国理念的？(4分) (四)阅读V(本题共3小题，15分) 阅读下面两首唐诗，完成15~16题。 云 来鸪 千形万象竟还空，映水藏山片复重， 无限旱苗枯批尽，悠悠闲处作奇峰。 云 社牧 东西那有母，出处岂虚心， 晓入洞庭闭，基归巫峡深。 渡江随乌影，拥树隔猿吟。 莫隐高唐去，枯苗待作森。 15.下列对这两首诗的理解和贤析，不正确的一项是(3分) A.米诗开篇写云变幻万千却终归虚空，忽藏于山、忽映于水，形态多变，为下文抒情做铺垫。 B.来诗三、四句以旱苗枯搞与云朵悠闲形成强烈对比，暗含对云不解人间疾苦的批判. C.杜诗前四句写云行踪广阔、来去自由，“岂虚心”明写云的形态，暗贺其胸怀济世之志， D.两首诗都以“云”为核心意象，均借云表达对民生疾苦的关怀，风格沉郁，语言质朴， 16.杜牧笔下的云“枯苗待作霖”，而来销笔下的云却“悠悠闲处作奇峰”。同样是咏云，两位诗 共5页 大床会盘中登 人对云的“态度”有何不同？请结合全诗分析。(6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)司马迁在（报任安书》中列举文王、孔子等人在“ ”的心境 下“述往事，思来者”的事例，意在激励自己忍受耻辱，发愤著书。 (2)(菩萨蛮·书江西造口壁》中，辛弃疾举目远跳故土，悲叹北伐艰难，但又从“ ”的喷江水中看到冲破阻碍的希望。 (3)“雪”是诗欧中常见的意象，但有时真假难分，如姚丽（登泰山记》中“ 句描绘了雪光照亮了天空的景色，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ”句则以 雪写浪花。 二、语言文字运用（本题共5小题，17分) 18.对下列句子中加点词的活用情况的分类，正确的一项是(3分) ①明烛天南 ②舞幽壑之潜蚊 ③汶水西流，济水东流 ④顺流而东也⑤侣鱼虾而友麇鹿⑥而耻学于师 A.①O/②/③⑤OB.①③④/②⑤OC.①②/③④⑤⑧ D.①/②③④/⑤⑧ 阅读下面的文字，完成19~22题。 ()人体摄入废术，问题的核心从来不是“吃不吃度水”，而是“怎么吃、吃多少、吃什么 奥型的碳水”。把复杂的营并问题简化为“度水让人变丑”，将合理的膳食建议扭曲为“碳水一 肥胖一丑陋一不自律”的焦虑链条，一个本以健康为初袁的话题，就这样悄然滑向了对他人外 紇的符号化评判。 (2)从“漫画腰”到“酵素减肥”，从“白幼瘦”到如今（)的“废水脸”，词汇年年 翻新，底层的逻辑却从未改变：把普通人动态变化的外他特任不断标签化、污名化。这本盾上是一 场以健康为帆子、以焦虑为燃科、以消费为目的的审美霸凌。 (3)①中国人解决温地问题才短短不过数十年，②米面滋润了无盘代人的年心，③永我的是 人问烟火气。④一豌米伍，什么时候成了原罪？⑤国润且清瘦的脸庞，又凭什么要被一套带货话术 审判？⑥比“完美脸型”更重要的，从来都是热气膳膳的人生。 (4)疏除“碳水脸”的悉意营销，既需要多方合力、正本清源一平台有责任遇治污名化内 容的算法推送，监管部门对虚很宣传必须依法恁处：也常要每个普通人从内心建立起丰盈的价值座 标系，夺回对自己身体与容锐的定义权。竖立正确的使康理念，从客接钠真尖的自己，坦然享用那 碗热腾酶的主食，便是对这场贩卖焦虑、厮裂共识的闹剧最有力的回应。 19.文中第(4)段有四处错别字，护出其中三处错别字并进行修改。(3分) 20.填入文中第(2)段括号内的词话，4.、。一项是(3分) 第5页共 A.甚臂尘上B.如日中天 C.將然成风 D.方兴未艾 21.文中第(3)段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻 辑严密。可少量增删词语，不得改变原意.(4分) 22.你所在的社区不少居民轻信减脂代餐直播、转发“戒主食消碳水脸”推广图文，为此，社区负 贵人准备开展鹏食健康科普宜传，并以图一、图二为主体宜传展板上的配图，请你结合图片和 文中内容，撰写一组对偶宜传语。上下句均不超过15字。(4分) 戒掉碳水， 告别脑肿碳水脸！ 红R■q 图二 图二 三、写作(60分) 23.阅读下面的漫画和文字，根据要求写作。 网友评论：①地自己想象成最美好的样子：②做真实的自己，拒绝虚妄：③向梦想进发，一 切都会变好。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信 息：不少于800字。 5页