第14课 诗词三首（第1课时）-【木牍中考】2026-2027学年九年级上册语文同步教学优质课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦九年级上册李白《行路难（其一）》，以“千古奇才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人”导入，通过作者简介、写作背景构建文化语境，再以朗读指导、字词注释、白话翻译为支架，引导学生从节奏划分到情感品味，逐步深入诗词赏析。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如通过“垂钓碧溪”“乘舟梦日”典故解析传承文化，以“我从____读出____”句式引导辩证思考；结合“经典咏流传”歌曲欣赏提升审美体验，思维导图梳理情感脉络。学生能提升诗词鉴赏与语言运用能力，教师可依托系统流程高效教学。

14 诗词三首 第1课时 语 文 RJ 9年级上册 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 课前资料 新课导入/作者简介/写作背景/知识链接 学习目标 朗读/疏通诗意/品味诗句/辨析研讨/拓展延伸/课堂小结/布置作业 教学过程 思维导图 01 02 03 04 目 录 1.了解诗词以及不同体裁的诗歌在形式上的特点。 2.体会作者的情感基调，熟读成诵。 3.分析作品的意蕴和艺术特点。 学习目标 第一课时 行路难(其一) 千古奇才，蓬莱文章建安骨 一身傲骨，青莲居士谪仙人 李白 新课导入 李白（701—762） 字太白,号青莲居士,唐代著名的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称,与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主,表现出蔑视权贵的傲岸精神以及对人民疾苦的同情,同时善于描绘自然景色,表达对祖国山河的热爱。 作者简介 天宝元年（742），李白42岁。唐玄宗因倾慕李白的诗赋，诏其入宫，担任翰林供奉。李白入宫后却没有得到皇帝的重用，还受到权臣的打压排挤。短短两年后，李白被“赐金放还”，实际上是变相地被撵出了长安。被“炒鱿鱼”的李白深感仕途艰难，于是他满怀愤懑地创作了组诗《行路难》。 《行路难》为乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。李白以此为题写了三首诗，这是其中的第一首。 写作背景 读准字音 读准节奏 读出感情 朗 读 自由朗读 朗 读 歌曲欣赏 金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。 行路难！行路难！多/歧路，今/安在？ 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。 zūn dǒu zhù sè qí 朗 读 金樽:盛酒的器具。 珍羞:同“馐”,美味的食物。 直万钱:同“值”,价值。 投箸:筷子。 冰塞川:堵塞。 今安在:哪里。 长风破浪会有时:终将。 直挂云帆济沧海:渡。 疏通诗意 金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。 行路难！行路难！多/歧路，今/安在？ 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。 zhù sè qí zūn dǒu 酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒, 盘子里装满价值万钱的佳肴。 但是我停住酒杯放下筷子不能享用, 拔出宝剑环顾四周,心里一片茫然。 想渡黄河,冰雪却封冻了河川; 要登太行山,积雪又堆满了山峰。 当年姜尚闲居,曾在磻溪垂钓; 伊尹受任用前,曾梦见乘船经过太阳旁边。 行路难啊,行路难! 岔路这么多,现在要走的路在哪里? 总有一天,我能乘长风破巨浪, 高高挂起船帆,在沧海中勇往直前。 金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。 行路难！行路难！多/歧路，今/安在？ 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。 疏通诗意 1.从词语运用的工整和夸张修辞运用的角度分析诗的第一句。 金樽、玉盘——极言饮食器具之精美 清酒、珍羞——极言酒肴之珍奇    斗十千、直万钱——极言酒、菜之珍贵 可见，亲朋好友为诗人设宴饯行，宴席十分豪华。 品味诗句 2.诗中哪几句话反映了作者当时的内心情感? 前四句能充分反映作者内心的情感。第一、二两句写的是美酒佳肴,但是作者端起酒杯又推开,拿起筷子又放下,拔出佩剑,举目四顾,使他感到一片茫然。这“停”“投”“拔”“顾”四个前后连续的动作,反映了作者内心的极度抑郁苦闷和感情的激荡起伏。 品味诗句 3.“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”是写实吗?作者为何会有这种感受? 不是写实。这两句诗是承上句而来的。当时作者的心情非常苦闷抑郁,自己受诏入京,仕途渐现生机之时,却被“赐金放还”,遭受打击之大,无以复加。他感到这处境犹如想渡黄河却冰雪封川,无法渡过;想登太行山却大雪封山,无路可登。因而“冰塞川”“雪满山”有其象征意义:象征人生道路上的艰难险阻,象征前途渺茫。 品味诗句 4.诗中引用了哪些历史典故?有什么作用? 诗中借用了姜尚“垂钓碧溪”,伊尹“乘舟梦日”等典故。 寄寓了诗人梦想自己有朝一日也能像古人那样被统治者重用,建立伟业的愿望。 品味诗句 《史记·齐太公世家》记载,吕尚年老垂钓于渭水边,后遇西伯姬昌（即周文王）而得重用.比喻人生遇合无常,多出于偶然。 “垂钓碧溪” 知识链接 《竹书纪年》卷上：“伊挚(伊尹一名挚)将应汤命，梦乘船过日月之傍。”后用为将作帝王辅佐大臣吉兆之典。 “乘舟梦日” 知识链接 5.联系全诗,谈谈你对“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句的理解。 尽管前路障碍重重,但诗人相信终有一天将乘长风破万里浪,渡过大海,到达理想的彼岸。突出表现了诗人积极乐观的人生态度、对远大理想的执着追求和实现愿望的坚定信念。 品味诗句 你喜欢诗中的哪一句或几句，喜欢的理由是什么？ 以“我从 这（几句）句诗中，读出了一个 的李白。 因为 ”的句式说一说。 例1 我从“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗中，读出了一个自强不息、乐观奋斗的李白。哪怕他正面对着现实的艰难，哪怕前路障碍重重，但他坚信自己总有一天会像宗悫一样，乘长风，破万里浪，横渡沧海，到达理想的彼岸。表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着和追求。 辨析研讨 你喜欢诗中的哪一句或几句，喜欢的理由是什么？ 例2 我从“行路难！行路难！多歧路，今安在？”这句诗中，读出了一个内心愤慨痛苦的李白。因为诗人在这句诗中直抒胸臆。当他从乘舟梦日的理想和希望中醒来，回到壮志未酬的现实中，感到人生的艰难，因此向天地间发出这痛苦的呼喊。 辨析研讨 以“我从 这（几句）句诗中，读出了一个 的李白。 因为 ”的句式说一说。 你喜欢诗中的哪一句或几句，喜欢的理由是什么？ 例3 我从“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这句诗中，看到了一个充满希望，理想未灭的李白。因为诗人借“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，表达自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟业的信心。表现了诗人不甘消沉，继续追求的心境。 辨析研讨 以“我从 这（几句）句诗中，读出了一个 的李白。 因为 ”的句式说一说。 你喜欢诗中的哪一句或几句，喜欢的理由是什么？ 例4 我从“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这句诗中，读出了一个内心迷茫，前途艰难的李白。因为诗人想“渡黄河，登太行”，但是“冰塞川，雪满山”， 这让人联想到诗人正感叹人生道路的艰难，寓含一种无限的悲愤。 辨析研讨 以“我从 这（几句）句诗中，读出了一个 的李白。 因为 ”的句式说一说。 你喜欢诗中的哪一句或几句，喜欢的理由是什么？ 例5 我从“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”这句诗中，读出了一个内心苦闷的李白。因为前面写到“金樽清酒”“玉盘珍羞”，如此美味佳肴，李白竟然食不知味，可见此时的诗人，心中充满着一种怀才不遇，人生失意的苦闷。 辨析研讨 以“我从 这（几句）句诗中，读出了一个 的李白。 因为 ”的句式说一说。 今天的学习让我们看到了一个从愤懑中挣脱,洋溢着自信风采的李白。诗人用浪漫的笔法、跳动的韵律告诉我们,面对困难的时候,请记住:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 课堂小结 在面对挫折与困难时,李白选择了自信、乐观、坚韧,韩愈借助《马说》表达愤慨,陶渊明选择归隐田园与世隔绝,苏东坡在黄州、柳宗元在永州取得不朽的文学成就。你更赞同哪种做法？ 拓展延伸 古诗词中表雄心壮志的句子 （1）会当凌绝顶，一览众山小。 （2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （4）我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 （5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （6）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 知识链接 1.背诵并默写本诗。 2.完成《课时A计划》本诗习题。 布置作业 3.读一读李白的另两首《行路难》。 大道如青天，我独不得出。 羞逐长安社中儿，赤鸡白雉赌梨栗。 弹剑作歌奏苦声，曳裾王门不称情。 淮阴市井笑韩信，汉朝公卿忌贾生。 君不见昔时燕家重郭隗，拥彗折节无嫌猜。 剧辛乐毅感恩分，输肝剖胆效英才。 昭王白骨萦蔓草，谁人更扫黄金台？ 行路难，归去来！ ——《行路难》（其二） 有耳莫洗颍川水，有口莫食首阳蕨。 含光混世贵无名，何用孤高比云月？ 吾观自古贤达人，功成不退皆殒身。 子胥既弃吴江上，屈原终投湘水滨。 陆机雄才岂自保？李斯税驾苦不早。 华亭鹤唳讵可闻？上蔡苍鹰何足道？ 君不见吴中张翰称达生，秋风忽忆江东行。 且乐生前一杯酒，何须身后千载名？ ——《行路难》（其三） 知识链接 思维导图 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 2020年12月30日 qaac 2.44, CoreAudioToolbox 7.9.9.3, AAC-LC Encoder, CBR 128kbps, Quality 96 公众号：MUDUeducation 电话：0551-65985611 央视播音员专业朗读 木牍教育整理 $