第1课 沁园春·雪（第2课时）-【木牍中考】2026-2027学年九年级上册语文同步教学优质课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦《沁园春·雪》第二课时，核心围绕语言品析、结构梳理及情感体悟展开。课堂导入以上节课北国雪景初步感知与作者抱负认知为基础，引导学生深入文本，构建从整体感知到语言艺术特色探究的学习支架。 其亮点在于通过精准品词析句（如“惟”“顿”的表达效果、“望”与“看”的辨析）培养语言运用能力，结合对比阅读（与《江雪》《减字木兰花·广昌路上》）发展思维能力，借助思维导图梳理结构与情感脉络提升审美创造。课堂小结联系青年责任激发文化自信，为教师提供系统教学资源，助力高效教学，帮助学生深化对豪迈情怀的理解。

1 沁园春·雪 第2课时 语 文 RJ 9年级上册 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 课前资料 新课导入/作者简介/写作背景/知识链接/字词梳理 学习目标 朗读/整体感知/分析词作,层层紧扣/品析语言,感受魅力/明晰结构,体会写法/课堂小结/ 拓展延伸/布置作业 教学过程 思维导图 01 02 03 04 目 录 1.诵读这首词，感受其音乐美和意境美。 2.理解这首词写景与抒情相结合的特点。 3.感受作者博大的胸襟和豪迈的情怀。 学习目标 第二课时 上节课,我们初步学习《沁园春·雪》,领略了北国之雪的风姿,也感受到了作者的伟大抱负和坚定信念。这节课,我们将深入文本,一起来欣赏词作的语言魅力和艺术特色。 新课导入 运用了夸张和互文的修辞手法,意思是“千万里冰封雪飘”。它描写了祖国幅员的广大,也反映了作者视野的辽阔。 品析语言,感受魅力 1.“千里冰封,万里雪飘”运用了什么修辞手法? “惟”指“只,仅仅”。“惟余莽莽”就是“只剩下白茫茫一片”。这个“惟”字,准确地表达出广阔的天地间只有白雪,强化了白茫茫的壮阔景象。 2.“惟余莽莽”中的“惟”是什么意思?有什么表达效果? 品析语言,感受魅力 “顿”指“顿时,立刻”。“大河上下,顿失滔滔”是说奔腾咆哮的黄河因结冰一下子失去了波涛滚滚的气势,这个“顿”字,写出了变化之速,寒威之烈。 “顿失滔滔”的“顿”是什么意思?有什么表达效果? 品析语言,感受魅力 不能。二者虽然都是用眼睛,但前者写在空间上眺望千万里,是登高远眺;后者写仔细观看艳丽的景色,是端详欣赏。“望”和“看”用得精确,不能互相调换。 “须晴日,看红装素裹,分外妖娆。”这里的“看”和上面的“望”能否互换? 品析语言,感受魅力 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 都是“差、失”的意思。“秦皇”是第一个统一中国的皇帝；“汉武”有雄才大略；唐太宗和宋太祖也都是有为之君。 措辞极有分寸，不是一概否定，他们都是中国历史上杰出的英雄人物。 欲抑先扬，不但有惋惜之极的意味，而且略带嘲讽，表现成吉思汗只恃武功不知文治的形象。 品析语言,感受魅力 “数”是“数得着,称得上”的意思。它在评价历史人物的基础上充分肯定了今天的“风流人物”。这三句是议论的中心。“俱往矣”三字,将中国封建社会的历史一笔带过,转向诗人所处的当今时代;“数风流人物,还看今朝”点出全词的主题,新时代在文治和武功方面有更杰出的伟人。这是今朝风流人物们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言,蕴含着诗人对祖国的深情,以及充满自信的情怀。 “俱往矣,数风流人物,还看今朝。”“数”是什么意思?说明了什么? 品析语言,感受魅力 词的上阕共分为几层意思?请理出写景顺序。 后三句写想象中的景色,红白交映,艳丽多姿 前三句概括写,极目万里,动静结合 中间七句具体写实景,气势磅礴,生机盎然 明晰结构,体会写法 三层 这首词是怎样将写景、议论与抒情有机结合在一起的? 最后一句点明主题，抒发了诗人的豪情壮志 上片写景 寓情于景 热爱祖国山河 作者对祖国的深情 充满自信的情怀 下片议论 寓情于议 评说历代英雄人物 明晰结构,体会写法 写景、抒情、议论相结合； 动静相衬，虚实相生； 用词准确、精练，形象鲜明； 运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。 明晰结构,体会写法 刚才老师听到有同学说自己也是今朝风流人物,说得很好。其实早在1957年毛泽东接见青年学生时就曾说:“世界是你们的,也是我们的,但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃,正在兴旺时期,好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。世界是属于你们的。中国的前途是属于你们的。”连伟人都这样说,我们更应该自豪自信,努力学习,力争做一个今朝英雄、今朝风流人物! 课堂小结 唐代著名文学家柳宗元写过一首题为《江雪》的诗。这首五言绝句描写了冰封雪冻的千山万径,寒江垂钓的孤独渔夫,言简意深。请同学们分析,这首诗与《沁园春·雪》在感情基调上有什么不同。 拓展延伸 江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 柳宗元因参加王叔文集团政治革新运动失败而遭贬,他的政治思想和远大抱负不能实现,内心的苦恼与愤懑反映在诗中,就成了卓尔不群、孤芳自赏、“独钓寒江雪”的蓑笠翁。而毛泽东的词作大气磅礴,格调高亢,充满了热爱祖国河山、以天下为己任的豪情壮志。这种差别,主要是由作者所处的时代、遭受的境遇不同,特别是胸怀的不同所造成的。 拓展延伸 布置作业 1.背诵并默写本诗。 2.下面这首毛泽东所写的词的内容也与雪有关。反复朗读这首词，说说它与《沁园春·雪》相比有何不同。 3.完成《课时A计划》本课习题。 布置作业 减字木兰花·广昌路上 [1930年] 漫天皆白，雪里行军情更迫。 头上高山，风卷红旗过大关。 此行何去？赣江风雪迷漫处。 命令昨颁，十万工农下吉安。 思维导图 $