第2课 法律作用大 第二课时 (教学课件)道德与法治统编版六年级上册(新教材)

该小学道德与法治课件聚焦“法律促进社会和谐”，核心知识点包括法律保护合法行为、制裁违法行为，以及依法维权途径和法律援助制度。课堂导入通过“温故知新”衔接上节课法律与生活的关联，结合“行为三向标”实例回顾，搭建新旧知识学习支架。 其亮点是以情境探秘（如酒驾安全、无障碍设施保障等案例）和任务驱动（小组讨论、维权方式辨析）为主线，融合法治观念（理解法律双重作用）、健全人格（摒弃以暴制暴观念）、责任意识（主动依法维权）。采用案例分析、视频欣赏等学科特色方法，课堂小结结构化梳理知识，助力学生将法律知识生活化，也为教师提供丰富互动素材。

法律促进社会和谐 道德与法治 六年级上册 第二课 法律作用大 第2课时 2.健全人格：全面认识法律的双重作用——保护合法权益与制裁违法行为，摒弃"以暴制暴""私了报复"等错误观念，形成理性、合法、文明的纠纷解决意识，培养尊重规则、崇尚法治的人格品质。2.健全人格：全面认识法律的双重作用——保护合法权益与制裁违法行为，摒弃"以暴制暴""私了报复"等错误观念，形成理性、合法、文明的纠纷解决意识，培养尊重规则、崇尚法治的人 1.法治观念：理解法律通过保护合法行为、制裁违法行为来促进社会和谐的作用；知道当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律作出公正处理；了解法律援助制度，知晓12348法律咨询专用电话。 2.健全人格：全面认识法律的双重作用——保护合法权益与制裁违法行为，摒弃"以暴制暴""私了报复"等错误观念，形成理性、合法、文明的纠纷解决意识，培养尊重规则、崇尚法治的人格品质。 3.责任意识：树立依法维护自身合法权益的意识，知道遇到困难可以寻求法律帮助，愿意在日常生活中做知法、守法、用法的小公民，主动承担起对他人、社会和国家的责任。 欣赏视频 深圳法治宣传片 3 温故知新·知识衔接 上节课我们学到了什么？ 1.单元聚焦 我们共同走进“生活中的法律”，了解到法律并非遥不可及，而是与我们的衣食住行息息相关，守护着社会的公平与秩序。 2.核心认知 法律为我们设定了最基本的行为规则，它是全体社会成员都必须遵守的行为底线，规范着我们的言行举止。 3.行为三向标 可以做的事（权利与自由）、必须做的事（义务与责任）、不该做的事（禁止与红线） 课堂互动时刻： 结合你的生活经验，试着为这三类指引分别举出一个具体的例子吧！ 可以做的事： 在图书馆可以安静阅读 必须做的事： 过马路时必须看红绿灯 不该做的事： 在医院等公共场合 不应该大声喧哗 任务一：情境探秘 法律让生活更安全、有保障、更公平 翻开教材“活动园”板块，我们将聚焦三个贴近校园与家庭生活的真实法律情境案例，透过这些小故事，开启一场沉浸式的法律探索之旅。 思考： ① 在这些情境里，法律究竟发挥了什么样的“保护伞”作用？ ② 大胆设想：如果缺少了这部法律的约束，我们的生活可能会面临怎样的混乱与风险？ 行动指南 以小组为单位进行头脑风暴，每位同学轮流分享观点。讨论限时5分钟，结束后每组推选一位代表来总结你们的发现哦！ 1.轮流阅读 小组成员依次朗读情境材料，读完后分享自己的第一感受和初步想法，让每位成员都能快速进入讨论状态，不做旁观者。 2.深度讨论围绕两个核心问题展开交流，不设标准答案，每个人都要大胆发表观点。尊重不同意见，在思想碰撞中挖掘问题的本质。 3.整理答案记录员负责梳理大家的讨论内容，将零散的观点归纳整合，形成条理清晰、逻辑完整的小组结论。确保记录准确，不遗漏关键信息。 4 准备分享发言人将整理好的答案转化为流畅的表达，自信地向全班展示小组的探究成果。声音洪亮，条理清晰，展现团队的集体智慧。 情境一：餐桌上的选择 饭桌上，爸爸笑着举起酒杯，却又轻轻放下：“今天我负责开车，就喝饮料吧。法律规定不能酒后驾车，这是为了我们一家人的安全，也是对路上所有人的承诺。” 孩子眨眨眼说：“原来法律不是冷冰冰的规则，它像保护罩一样，让我们更安心！” 一顿温馨的团圆饭， 藏着关于“守法与安全”的生动一课。 小小思考家：法律守护了谁？ 除了保护开车的爸爸和我们的家人，这条法律还默默守护了谁？它是如何让整个社会变得更安全的呢？和同桌分享你的想法吧！ 情境二：轮椅上的便利 无障碍坡道不仅是建筑设计的细节，更是法律为行动不便者铺设的“权利通道”，让他们能平等地走出家门，融入社会。 “法律明确规定，新建、改建和扩建的公共建筑等，应当符合国家有关无障碍设施工程建设标准。这是对残疾人通行权的直接保障。” “除了出行便利，法律还在就业、教育、医疗等方面为残疾人提供特殊支持，确保他们能平等享有社会资源，真正感受到生活的温度。” 课堂思考：在你的生活中，还见过哪些为残疾人设计的无障碍设施？ 这些设施如何体现了法律的公平与关爱？ 情境三：公正的判决 邻居不幸遭遇交通事故，肇事方却推卸责任、拒绝赔偿。在调解无果后，邻居选择向法院提起诉讼，最终法院依据事实和法律，做出了公正的判决，让肇事者承担了应有的责任。 法律就像一把公正的天平，它不偏向任何人，让我们的生活变得更公平、更有安全感。 课堂思考：这种“公平”具体体现在哪里？如果没有法院的公正判决，故事可能会变成什么样？请结合生活实际，和身边的同学分享你的想法。 小组分享展台 我的观点 我来分享 互动时刻：其他小组的同学请认真倾听，随时举手补充观点或提出疑问，让我们的分享碰撞出更多精彩的火花！ 1.7.2013 好了，讨论时间到！现在是分享的环节。哪个小组愿意先来分享你们对第一个情境的看法？别紧张，大胆说出你们的想法，其他同学也要认真倾听，准备补充或提问。 ‹#› 情境①深度解析：法律，守护生命安全 法律基石：安全准则 《中华人民共和国道路交通安全法》是出行安全的根本保障，为交通参与者确立行为准则，是维护道路秩序的法律根基。 行为红线：禁止酒驾 法律明确划定“酒驾”禁区，从源头遏制危险驾驶，为行人、乘客和驾驶者撑起“安全保护伞”。 无视代价：家庭破碎 酒驾是马路“隐形杀手”，每起事故背后都是家庭幸福的破碎，让社会失去安全根基。 核心启示：法律的禁止性指引是对生命的敬畏与守护，为出行装上“安全锁”，以法治守护万家灯火。 1.7.2013 同学们分享得非常好！在第一个情境中，《道路交通安全法》通过禁止酒驾，不仅保护了司机自己，更保护了路上的行人、其他车辆的驾驶员和乘客。正是因为有了这样的法律规定，我们的出行才更有安全感。 ‹#› 情境②深度解析：法律，保障生活尊严 法律基石：专门保障 对应《残疾人保障法》，这是我国保障残疾人权益的专门法律，从立法层面确立其平等地位与受保护权，是权益保障的根本依据。 核心价值：权利赋能 赋予残疾人平等参与社会生活的法定权利，明确各方保障义务，消除物理与制度障碍，让平等参与不再是一句空话。 缺位警示：公平受损 若失去法律约束，残疾人极易被边缘化，在教育、就业等领域遭遇排斥，生存与发展的尊严难以维系。 深度感悟：法律是尊严的“保护伞” 法律的保护性规定为残疾人生活兜底，筑牢社会公平底线，让“平等参与、共享发展”从理念变为现实，让每个生命都被看见、被尊重。 1.7.2013 第二个情境体现了《残疾人保障法》的作用。它要求社会为残疾人提供必要的便利，保障他们的合法权益。这不仅是对弱势群体的关爱，更是维护社会公平正义的体现，让每个人都能有尊严地生活。 ‹#› 情境③深度解析：法律，维护社会公平 明确法律准绳 核心依据为《中华人民共和国道路交通安全法》。它为事故责任认定、赔偿调解与司法裁决提供了明确的法律标准，是解决纠纷的根本准则。 守护公平正义 依法裁决能切实保障受害者的合法权益，使其获得应有的赔偿与救济；同时也能严肃追究肇事者的法律责任，让违法者付出代价，维护社会正义。 警惕无序风险 若脱离法律框架，受害者可能陷入索赔无门的境地，双方矛盾将失去调和的标准，极易引发情绪对立、肢体冲突甚至更严重的社会矛盾。 1.7.2013 在第三个情境中，法律扮演了公正裁判的角色。法院依据法律，让肇事者承担责任，为受害者讨回公道。这告诉我们，当权利受到侵害时，法律是我们最坚实的后盾，它能保障社会的公平与正义。 ‹#› 三维总结：法律带来的三个改变 01 安全守护 明确禁止暴力、酒驾等危害公共安全的行为，为生命与健康筑起坚实的“防火墙”，让日常出行与生活更安心。 02 权益保障 为未成年人、老年人等弱势群体撑腰，保护人格尊严与基本权利，传递社会的公平与温暖，不让任何人被忽视。 03 公平裁决 以事实为依据、以法律为准绳，公正化解邻里纠纷与社会矛盾，让正义的天平永不倾斜，维护社会的公序良俗。 核心机制：通过保护合法行为与制裁违法行为的双向作用，化解矛盾冲突，实现社会和谐稳定。 1.7.2013 通过这三个情境，我们总结出法律给我们的生活带来了三个重要的改变：更安全、更有保障、更公平。这一切都源于法律的核心机制：保护合法行为，制裁违法行为。正是这样，我们的社会才能和谐有序。 ‹#› 解读①：合法行为受保护 法律是我们的“保护伞” 法律如同隐形的“保护伞”，时刻守护着我们的人身安全、财产所有与受教育机会。只要我们遵守法律、依法行事，这份坚实的保障便会为我们撑起一片安宁的天空，让我们的正当权益免受任何非法侵害。 受教育权的保障 我们每天按时上学、在课堂上安心学习的权利，是受法律明确保护的，任何人都无权剥夺或阻碍。 生命安全的守护 无论是过马路还是日常出行，我们的生命健康权都受法律严格保护，他人不得做出危害我们安全的行为。 个人财产的保护 书包、文具、零花钱等属于我们的个人物品，受法律保护，任何人都不能随意损坏或侵占。 1.7.2013 首先，法律像一把巨大的保护伞。只要我们的行为是合法的，法律就会保护我们。比如，我们每天能安心上学，走在马路上不用担心被随意伤害，我们的书包不会被别人抢走，这些都是法律在保护我们。 ‹#› 解读②：违法行为受制裁 法律是一把“标尺子” 它明确行为边界，是维护公平正义的准绳。触碰红线必担责，违法必究。 酒后驾车 · 严厉处罚 酒驾或醉驾将被罚款、扣分、暂扣驾照，严重者吊销驾照并追究刑责。 故意伤害 · 赔偿追责 故意伤害他人需承担民事赔偿，若造成轻伤及以上，将依法追究刑事责任。 盗窃财物 · 刑事处罚 盗窃公私财物，将依金额和情节，面临拘留或有期徒刑等刑事处罚。 1.7.2013 其次，法律也是一把公正的标尺。它告诉我们什么能做，什么绝对不能做。如果有人做了违法的事情，比如酒驾、打人、偷东西，法律就会对他进行制裁。这不是为了惩罚，而是为了警示所有人，维护社会的秩序。 ‹#› 解读③：公正处理解纠纷 纠纷解决要靠法律 01 处理主体：国家权威机关 解决纠纷的法定主体是国家行政机关（如公安局）和司法机关（如法院）。这些机构代表国家行使公权力，是维护公平正义的坚强后盾。 02 处理原则：事实为基，法律为准 处理纠纷必须严格遵循“以事实为依据，以法律为准绳”。既要看客观发生的事实真相，又要严格按照国家法律法规来做出公正裁决。 误区警示：这些错误方式千万别用！ 拒绝暴力相向 拳脚解决只会激化矛盾，不仅解决不了问题，还可能触犯法律受处罚。 不靠人情关系 找关系走后门破坏公平，无法从根本上解决问题，还会助长社会歪风。 不搞私下报复 私下报复是违法行为，不仅保护不了自己，反而会让自己陷入更大的麻烦。 1.7.2013 当我们遇到矛盾和纠纷时，应该找谁来解决呢？答案是国家机关，比如公安局和法院。他们会根据事实和法律来做出公正的处理。大家一定要记住，靠打架、靠私下报复或者靠找关系都不是正确的方法，只有法律才能给我们一个公正的结果。 ‹#› 法律衡量我们的行为是否合法，要求我们积极承担起对他人、社会和国家的责任，依法解决纠纷，促进社会和谐 任务二：依法解决纠纷——正确的维权方式 谁的维权方式正确？ 三位同学在日常生活中遇到了问题，他们各自提出了不同的维权想法与应对措施。让我们一起走进他们的故事，看看谁的做法更可取。 1.以小组为单位进行深度讨论和自由辩论，各抒己见； 2.随后每组推选一名代表，上台分享小组的讨论成果，最后进行全班交流，共同总结出正确的维权方法。 观点A：如果有人欺负我弟弟，我就找人去教训他。 观点B：如果有人占了我家的宅基地，我们可以请律师帮忙 观点C：如果有人借钱不还，就可以去法院告他。 课堂投票互动：请大家举起小手，用投票的方式告诉老师： 你认为哪种做法最合理、最能彻底解决问题？ 21 辨析观点A：对不对？ 错误示范：以暴制暴 为什么这是错的？ 1. “以暴制暴”是违法行为，严重时构成犯罪。 2. 会让自己从“受害者”变成“施害者”，受法律制裁。 警示：冲动只会带来更大伤害！ 正确应对：寻求帮助 怎么做才是对的？ 1. 及时告知家长、班主任或信任的老师。 2. 情况紧急直接打110，让法律保护自己。 小贴士：用智慧解决问题才是真强大！ 成长金句：真正的勇敢是用正确方式保护自己，不让伤害蔓延。 1.7.2013 我们先来看A同学的做法。找人去教训别人，这看起来很“义气”，但这是非常错误和危险的！因为这种“以暴制暴”的行为本身就是违法的。这样做不仅不能解决问题，还会让自己也触犯法律，从一个受害者变成一个违法者。正确的做法是告诉信任的成年人，或者直接报警。 ‹#› 辨析观点B：对不对？ 合法、理性的做法 专业法律咨询：提供专业法律意见，厘清法律关系，找准维权方向，避免走弯路。 协助收集证据：指导整理收集关键证据，确保证据真实合法，为维权夯实基础。 代理协商或诉讼：代理协商或出庭，运用专业技巧维护合法权益。 1.7.2013 接下来看B同学的做法。遇到宅基地被占这样的复杂问题，想到请律师帮忙，这是非常聪明和理性的选择。律师是法律专业人士，他们可以提供专业的建议，帮助我们更好地维护自己的权益。这告诉我们一个道理：专业的事情要交给专业的人去做。 ‹#› 辨析观点C：对不对？ 人民法院是国家的审判机关， 守护着社会的公平与正义。 这是正当的维权途径 当合法权益受损且协商无果时，向法院提起诉讼是最有力、最权威的解决方式，受法律保护。 法院判决具有强制力 人民法院是国家的审判机关，其依法作出的生效判决具有国家强制力保障，相关方必须履行。 走出“打官司”的误区 维权并不是“丢面子”的事，而是法律赋予每个公民的权利。勇敢运用法律武器，才是保护自己的正确选择。 1.7.2013 最后看C同学的做法。有人借钱不还，去法院起诉他，这是完全正当的维权途径。人民法院是负责审判的机关，它的判决是有法律效力的。所以大家不要觉得“打官司”是一件不好的事情，当我们的合法权益受到严重侵害时，这是保护自己的有力武器。 ‹#› 调解指双方或多方当事人就争议的实体权利、义务，在人民法院、人民调解委员会及有关组织主持下，自愿进行协商，通过教育疏导，促成各方达成协议、解决纠纷的办法。 协商是指当事人在发生劳动争议后，在自愿互谅的基础上，依照法律的规定，直接进行磋商，自行解决争议。 仲裁是指经争议当事人的申请，经劳动争议仲裁委员会对双方发生的劳动争议依法进行的评价活动。 诉讼是指国家审判机关即人民法院，依照法律规定，在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法解决讼争的活动。民间俗称“打官司”。 维权的四种途径：协商、调解、仲裁、诉讼 畅所欲言 出谋划策 问题一：如果小明爸爸就职的公司拖欠爸爸工资，你认为他的爸爸应该怎么办？ 欣赏视频 被欠薪如何维权 27 畅所欲言 出谋划策 问题一：如果小明爸爸就职的公司拖欠爸爸工资，你认为他的爸爸应该怎么办？ 问题二：小明爸爸家庭困难，无法支付诉讼费用，你知道可以找谁吗？ 相关链接 《中华人民共和国法律援助法》规定，法律援助由国家设立的法律援助机构组织实施，为经济困难公民和符合法定条件的其他当事人，如未成年人、残疾人等无偿提供法律咨询、代理、刑事辩护等法律服务。 法律援助在保障公民合法权益、推进司法公正等方面发挥着重要作用，为符合条件的公民提供法律援助是政府的责任。 提醒：如果经济困难，可以通过法律援助，获得政府提供的免费法律服务。 法律援助电话：12348 拓展：法律援助的意义 人人平等的体现 打破身份与贫富的壁垒，无论你身处何种境遇，都能平等地站在法律天平下，获得专业的法律帮助与支持。 守护正义的底线 为经济困难的群体撑起保护伞，不让任何人因经济压力而失去维护自身合法权益的机会，是公平正义的最后一道防线。 公平社会的保障 不仅是政府的重要责任与民生工程，更是维护社会公平正义、化解社会矛盾、促进社会和谐稳定的坚实基础。 感悟：法律不仅有惩治违法的“力度”，更有守护弱者的“温度”。它如同一束光，照亮了弱势群体前行的道路，让法治的温暖惠及每一个人。 1.7.2013 法律援助制度的意义非常重大。它真正体现了“法律面前人人平等”的原则，确保了即使是经济困难的人，也能拿起法律武器维护自己的权益。这让我们感受到，法律不仅有制裁违法的“力度”，更有关怀弱者的“温度”。 ‹#› 任务三：小组大讨论 法律如何让社会更和谐？ 01 多维思考角度 跳出书本，结合生活！试着从「减少纠纷」「保护权益」「解决矛盾」和「保障公平」这几个核心维度，去寻找法律维护社会和谐的秘密。 02 创意成果输出 化身“金句达人”！小组共同提炼一句最精炼的观点，工整地写在彩色便签纸上，让你们的智慧结晶变得醒目又有趣。 03 课堂精彩展示 上墙展示，自信发声！将便签贴在班级展示区，轮流上台分享你们的讨论思路，让大家一起见证思想的碰撞与融合。 行动起来：每位同学都要发言，让我们看看哪个小组的观点最闪耀！ 1.7.2013 现在我们进入最后一个任务。请大家再次以小组为单位，深入讨论一个问题：法律究竟是如何让我们的社会变得更和谐的？请从我们今天学过的几个角度来思考，并用一句话总结你们的观点，写在便签纸上。 ‹#› ① 法律划定行为底线，明确告诉人们什么不能做，从源头上减少冲突和纠纷的发生。 ② 法律保护每个人的合法权益，让社会成员感受到公平和正义，增强对社会的信任。 ③ 当纠纷发生时，法律提供了协商、调解、诉讼等合法的解决途径，避免暴力冲突和私力报复。 ④ 法律援助制度让经济困难的公民也能获得法律帮助，保障"法律面前人人平等"，不让任何人失去正义。 法律是社会的“稳定器” 法律促进社会和谐 合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。 33 课堂知识小结 1.一个核心主题 法律是维护社会和谐的基石，规范行为、化解矛盾，保障生活井然有序。 2.法律双重作用 如双刃剑，既保护公民合法权益，又制裁违法犯罪，维护公平正义。 3.三大真切感受 带来满满安全感，提供坚实权益保障，始终维护社会公平正义。 4.四种维权途径 权益受损可先协商调解；无法解决可民事诉讼；经济困难可申请法律援助，法律是坚强后盾。 5.法律服务热线 12348 全国统一免费法律咨询专线，24小时提供专业解答，律师随时在你身边。 1.7.2013 让我们一起回顾一下本节课的核心知识点。我们围绕“法律促进社会和谐”这个主题，学习了法律的双重作用，感受到了它带来的安全、保障和公平，并掌握了四种维权途径和一个重要的服务热线。 ‹#› 闯关练习·第一关：基础填空 01 合法的行为受到______，违法的行为受到______。 02 当争议和冲突发生时，我们要依靠____ 行政、司法机关，寻求法律的专业帮助，通过合法途径依法处理。 03 遇到法律问题或权利受到侵害时，我们可以拨打全国统一的法律援助咨询热线：_________。 课堂挑战：请大家先独立思考填空，然后同桌之间互相口头作答，最后我们一起全班核对答案，看看谁是“法律小达人”！ 保护 制裁 国家 12348 1.7.2013 现在是闯关练习时间！第一关是基础填空题，考验大家的记忆力。请同学们准备好，我们一起来回答。 ‹#› 闯关练习·第二关：选择辨析 01 合法维权途径 当自身合法权益受到侵害时，下列哪种方式是受到法律保护的正确做法？ A. 一时气愤，找人报复对方泄愤 B. 收集证据，向人民法院提起诉讼 C. 强行拿走对方财物，当作损失赔偿 02 法律援助小课堂 法律援助是国家建立的重要保障体系，关于它的描述哪个是正确的？ A. 只有经济条件优越的人才有资格申请 B. 为经济困难的公民无偿提供法律服务 C. 只是走个形式，没有实际的帮助作用 课堂小贴士：法律是保护我们的坚强后盾！遇到纠纷别慌张，先冷静收集证据，通过协商、调解或诉讼等合法途径解决，必要时别忘了申请法律援助来维护自身权益。 B B 1.7.2013 第二关是选择题，需要大家运用今天学到的知识进行判断。请仔细阅读题目，选出你认为正确的答案。 ‹#› 课后拓展作业 1 法治小调查 寻找并记录身边的3处无障碍设施，思考其建设维护体现的法律保护与人文关怀。 2 法治小情境 若遇“好友借钱不还”，结合所学设计2步合法且不伤和气的解决方案。 3 法治小实践 和家人探索“12348”热线，了解其功能，做懂法小帮手。 生活处处有法律，用发现的眼睛和实践的脚步，做守法用法的小先锋吧！ 1.7.2013 课程结束了，但我们的学习还在继续。这里有三个课后小任务，请大家课后完成。通过实践，把今天学到的知识真正运用到生活中去。 ‹#› 板书设计 法律促进社会和谐 核心定位：法律促进社会和谐 法律保护：禁止酒驾→安全；残疾人保障→保障；交通事故赔偿→公平 法律制裁：违法必究，维护正义 依法维权：协商→调解→诉讼→法律援助（12348） 法律援助：为经济困难公民、未成年人、残疾人等提供无偿法律服务 谢谢观看！ 做知法守法的小公民 心中有法，行有所止，共建和谐社会 1.7.2013 ‹#› Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive 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