精品解析：辽宁省沈阳市铁西区2025-2026学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

2025-2026学年度（下）六年级语文学业水平测试 一、积累与运用 1. 下面每组词语中加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 正月（zhēng） 蜜饯（jiàn） 依偎（wèi） 鸣啭（zhuàn） B. 娱乐（yú） 吹嘘（xū） 坚劲（jìng） 骡马（luó） C. 薄雾（báo） 暂时（zhàn） 汤匙（shí） 苦闷（mèn） D. 眩晕（xuàn） 剔除（tì） 宽慰（wèi） 揉搓（cuō） 2. 下列四组词语中，书写完全正确的一组是（　　） A. 严竣 愁怨 汹涌 见微知箸 B. 摇篮 苔藓 慷慨 追悔莫急 C. 觉察 疙瘩 追悼 万不得以 D. 澄碧 搏斗 琴键 栩栩如生 3. 下面句子中加点词语使用不合适的一项是（　　） A. 这次卫星发射十分精确，可以说是毫厘不差。 B. 猫坐下来，把尾巴精心地在腿前盘成了一个圆圈。 C. 这件衣服做工精准，质量上乘。 D. 这可是精密仪器，维修可不能用普通零件滥竽充数。 4. 下列句子朗读停顿划分有误的一项是（　　） A. 为是/其智/弗若与？ B. 孰为汝/多知乎？ C. 山下/兰芽/短浸溪，松间/沙路/净无泥。 D. 思援弓/缴而射之。 5. 下面标点符号使用有误的一项是（　　） A. 滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣柔和些，比虫的歌曲单调些。 B. 1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移说，”出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。 C. “怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 D. 是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 6. 看拼音写词语，要求书写规范、整洁、美观。 7. 用修改符号修改下面一段话（四处错误）。 假期里的一天，我们来到“十八弯”游玩。这里真是个景色秀丽、令人陶醉。远看，山环绕着水，水倒影着山，犹如一幅风景画。近看，湖边绿草茵茵：湖水清如明镜，湖中荷花点点。我们观察着这样的风景，流连忘返。 8. 诗词积累。 李贺在《马诗》中借助“__________________，__________________。”表达自己想要建功立业的愿望；郑燮在《竹石》中用“__________________，__________________。”表明自己坚定的立场；《十五夜望月》中“__________________，__________________。”表达了游子的思乡之情。“天街小雨润如酥”这句诗与杜甫《春夜喜雨》中“__________________，__________________。”两句有异曲同工之妙。 二、阅读与鉴赏 课内阅读 那个星期天 ①起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。 ②这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，（着急 焦急）又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，（空空落落 空空荡荡）。 9. 用“ ”画出第①自然段中“我”的内心独白。 10. 选文中有两处括号，请你用“√”为本文选出正确的词语。 11. 第①段特意写到那天“阳光明媚”的作用是什么？ 12. 仔细体会“我”的心情变化，把表格补充完整。 起床，刷牙，吃饭 兴奋、期待 藏在大门后等母亲 __________________ 跳房子 __________________ 用树枝拨弄着一个蚁穴 孤单、寂寞 翻看画报 __________________ 文言文阅读 文征明①习字 文征明临②写《千字文》，日以十本为率③，书遂大进。平生于书，未尝苟且④，或⑤答人简札⑥，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益⑦精妙。 【注释】①文征明：明代画家、书法家、文学家，诗、文、书、画无一不精，人称“四绝”的全才。②临：临帖，照着字画模仿。③率：标准。④苟且：敷衍了事，马虎。⑤或：有时。⑥简札：信件，书信。⑦愈益：愈加，更加。 13. 最能代表文征明习字态度的词语是（　　） A. 书遂大进 B. 未尝苟且 C. 答人简札 D. 愈益精妙 14. 我读懂了爸爸妈妈寄托在这篇小古文中的期望：________________________________________ 课外阅读 飘香的生命 ①突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。” ②这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。 ③瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。 ④当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家。而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了…… ⑤听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个“开门的老人”，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。 ⑥他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！ 15. “这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。”这句话运用_______________的修辞手法，写出了桂花_______________、_______________的品格。 16. 第③自然段中画横线句子在文中起的作用是______________________________。 17. 选择题：“我们许多人的眼睛都湿润了”的原因是（ ），而“我们的心湿漉漉的”的原因是（ ）。 A．没有人能继续给这个同学开大门了，因此感到很难过。 B．我们被默默行善的老人感动得流泪。 C．我们的心情被连日的阴雨弄得很失落。 D．我们明白在我们每个人的身边都有一位“开门的老人”，他们像桂花一样默默散发生命的馨香，又悄悄地离开。 18. 仔细阅读短文，体会“飘香的生命”的含义，完成下列表格。 飘香的生命 有什么表现 桂花 ____________________ 老大爷 _________________ 19. 《飘香的生命》一文写出了作者对生命有哪些感悟？ ____________________________________________________________________________________________ 三、表达与交流 20. 1．临近毕业，请给你的老师或同学写一个毕业赠言，字数在100个字左右。 2．生活有许多滋味：难过的、愤怒的、愧疚的……请以“__________________的滋味”为题写一篇习作。注意写清楚是什么事情使你产生这样的感受的，把印象深刻的内容写具体，把情感真实地表达出来，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度（下）六年级语文学业水平测试 一、积累与运用 1. 下面每组词语中加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 正月（zhēng） 蜜饯（jiàn） 依偎（wèi） 鸣啭（zhuàn） B. 娱乐（yú） 吹嘘（xū） 坚劲（jìng） 骡马（luó） C. 薄雾（báo） 暂时（zhàn） 汤匙（shí） 苦闷（mèn） D. 眩晕（xuàn） 剔除（tì） 宽慰（wèi） 揉搓（cuō） 【答案】B 【解析】 【详解】A．依偎（wēi）； C．薄雾（bó），暂时（zàn），汤匙（chí）； D．剔除（tī）。 2. 下列四组词语中，书写完全正确的一组是（　　） A. 严竣 愁怨 汹涌 见微知箸 B. 摇篮 苔藓 慷慨 追悔莫急 C. 觉察 疙瘩 追悼 万不得以 D. 澄碧 搏斗 琴键 栩栩如生 【答案】D 【解析】 【详解】A．严峻，见微知著； B．追悔莫及； C．万不得已。 3. 下面句子中加点词语使用不合适的一项是（　　） A. 这次卫星发射十分精确，可以说是毫厘不差。 B. 猫坐下来，把尾巴精心地在腿前盘成了一个圆圈。 C. 这件衣服做工精准，质量上乘。 D. 这可是精密仪器，维修可不能用普通零件滥竽充数。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“精准”侧重数值、数据、尺寸上丝毫不差，一般搭配测量、计算、操作；形容衣服做工应使用“精细”，此处词语搭配不当，因此该选项加点词语使用不合适。 4. 下列句子朗读停顿划分有误的一项是（　　） A. 为是/其智/弗若与？ B. 孰为汝/多知乎？ C. 山下/兰芽/短浸溪，松间/沙路/净无泥。 D. 思援弓/缴而射之。 【答案】D 【解析】 【详解】D．句子出自《学弈》，意思是“想要拉弓箭把它射下来”，援弓缴是完整语义（指拉开弓箭），正确停顿应为“思/援弓缴/而射之”，选项错误拆分了弓缴，划分有误。 5. 下面标点符号使用有误的一项是（　　） A. 滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣柔和些，比虫的歌曲单调些。 B. 1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移说，”出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。 C. “怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 D. 是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 【答案】B 【解析】 【详解】B．“大陆漂移说”是学说的名称，属于句子的引用内容，引用内容表述完整，故逗号应放在引号外面。 6. 看拼音写词语，要求书写规范、整洁、美观。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“凄”“覆”“域”“惶”“燃”的正确写法。 7. 用修改符号修改下面一段话（四处错误）。 假期里的一天，我们来到“十八弯”游玩。这里真是个景色秀丽、令人陶醉。远看，山环绕着水，水倒影着山，犹如一幅风景画。近看，湖边绿草茵茵：湖水清如明镜，湖中荷花点点。我们观察着这样的风景，流连忘返。 【答案】 【解析】 【详解】错误一：成分残缺，“这里真是个景色秀丽、令人陶醉”缺少了宾语，应在“令人陶醉”后面加上“的地方”或把“真是个”删掉并把叹号改为逗号； 错误二：用词不当，“倒影”是名词，指物体经反射形成的倒立影像，此处表达的是水面映照山的动作，即“倒映”，应把“倒影”改为“倒映”； 错误三：标点符号使用错误，“近看，湖边绿草茵茵”与“湖水清如明镜，湖中荷花点点”是并列分句，“湖边绿草茵茵”的冒号使用错误，应改为逗号； 错误四：搭配不当，“观察”指仔细察看事物或现象‌，常用于科学研究，与“风景”的搭配不合理，应把“观察”改为“观赏”“欣赏”等。 修改后的语段为：假期里的一天，我们来到“十八弯”游玩。这里景色秀丽，令人陶醉。远看，山环绕着水，水倒映着山，犹如一幅风景画。近看，湖边绿草茵茵，湖水清如明镜，湖中荷花点点。我们观赏着这样的风景，流连忘返。 8. 诗词积累。 李贺在《马诗》中借助“__________________，__________________。”表达自己想要建功立业的愿望；郑燮在《竹石》中用“__________________，__________________。”表明自己坚定的立场；《十五夜望月》中“__________________，__________________。”表达了游子的思乡之情。“天街小雨润如酥”这句诗与杜甫《春夜喜雨》中“__________________，__________________。”两句有异曲同工之妙。 【答案】 ①. 何当金络脑 ②. 快走踏清秋 ③. 千磨万击还坚劲 ④. 任尔东西南北风 ⑤. 今夜月明人尽望 ⑥. 不知秋思落谁家 ⑦. 随风潜入夜 ⑧. 润物细无声 【解析】 【详解】本答案出自李贺的《马诗》，诗句借骏马渴望佩戴金笼头驰骋沙场，抒发诗人建功立业的心愿，符合题干要求。 本答案出自郑燮的《竹石》，诗句刻画竹子历经磨难依旧刚强的姿态，体现诗人不屈的志向，符合题干要求。 本答案出自王建的《十五夜望月》，诗句借中秋望月的场景抒发游子的思乡之情，符合题干要求。 本答案出自杜甫的《春夜喜雨》，诗句描写春雨无声滋养万物的特点，和“天街小雨润如酥”意境相近，符合题干要求。 二、阅读与鉴赏 课内阅读 那个星期天 ①起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。 ②这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，（着急 焦急）又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，（空空落落 空空荡荡）。 9. 用“ ”画出第①自然段中“我”的内心独白。 10. 选文中有两处括号，请你用“√”为本文选出正确的词语。 11. 第①段特意写到那天“阳光明媚”的作用是什么？ 12. 仔细体会“我”的心情变化，把表格补充完整。 起床，刷牙，吃饭 兴奋、期待 藏在大门后等母亲 __________________ 跳房子 __________________ 用树枝拨弄着一个蚁穴 孤单、寂寞 翻看画报 __________________ 【答案】9. 等一会儿就等一会儿。 我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。 她手里怎么提着菜篮？ 10. 焦急 空空落落 11. 运用环境描写，晴朗明媚的春光烘托出“我”满心期待出游的喜悦，与后文漫长等待产生的失落心情形成反衬。 12. ①. 紧张、期盼 ②. 焦急又兴奋 ③. 无聊失落（或寂寞怅惘） 【解析】 【导语】文段以孩童视角叙事，捕捉等待母亲出门的细碎日常。通过跳房子、看云、拨蚁穴等一系列行为，直观展现漫长等待的过程。环境与心理相融，明媚春光反衬内心焦灼，空旷院落烘托孤单，细腻地写出孩子期盼又失落的情绪，语言质朴，充满童真。 【9题详解】 结合第①段全段可知，内心独白是人物心里所想、没有口头说出来的心理活动。“走吗？”“您说了去！”“买完菜马上就去吗？”是直接说出的对话，不属于内心独白；“等等，买完菜，买完菜就去。”“嗯。”是母亲说的话，也不属于内心独白。 故属于“我”内心想法的语句是：“等一会儿就等一会儿。”“我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。”“她手里怎么提着菜篮？” 【10题详解】 着急：急躁不安，侧重内心浮躁。 焦急：十分着急，带有焦灼期盼的情绪，程度更深。 空空落落：心中空虚、失落，侧重内心感受。 空空荡荡：环境空旷，侧重空间景象。 结合第②段内容，文中“我”满心期盼外出，等待时满怀焦灼期盼，选“焦急”；院子空旷，同时烘托“我”等候时内心的失落空虚，选“空空落落”。 【11题详解】 结合第①段“起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚”可知，这句话描写出天气晴好、景色美好的景象，此时“我”满心期待跟随母亲出门游玩，明媚的景物和“我”此刻欢喜期盼的心情相呼应，运用环境描写，以美好的春光烘托“我”内心满怀期待、兴奋愉悦的心情，也和后文漫长等待后逐渐低落失望的情绪形成鲜明对比。 【12题详解】 结合第①段“我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿”可知，此刻“我”一心等着出门，内心满怀期盼与紧张，所以①填写期盼、紧张. 结合第②段“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋”可知，等待时内心焦灼又抱有期待，所以②填写焦急、兴奋。 结合第②段“院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报……院子很大，空空落落”可知，漫长等候中十分无聊，内心空虚失落，所以③填写无聊、失落。 文言文阅读 文征明①习字 文征明临②写《千字文》，日以十本为率③，书遂大进。平生于书，未尝苟且④，或⑤答人简札⑥，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益⑦精妙。 【注释】①文征明：明代画家、书法家、文学家，诗、文、书、画无一不精，人称“四绝”的全才。②临：临帖，照着字画模仿。③率：标准。④苟且：敷衍了事，马虎。⑤或：有时。⑥简札：信件，书信。⑦愈益：愈加，更加。 13. 最能代表文征明习字态度的词语是（　　） A. 书遂大进 B. 未尝苟且 C. 答人简札 D. 愈益精妙 14. 我读懂了爸爸妈妈寄托在这篇小古文中的期望：________________________________________ 【答案】13. B 14. 希望我做事认真踏实，不敷衍了事，学习持之以恒，对待学习力求精益求精。 【解析】 【导语】本文用简短的文字记叙了文征明练字的两件小事，以日常习字、认真回信的事例，凸显他勤学不辍、对待书法绝不敷衍的态度。文字质朴凝练，没有华丽辞藻，从小处见品格，道出持之以恒、精益求精方能学有所成的道理，极具启发意义。 【13题详解】 A．书遂大进：意思是书法于是有了很大进步，这是认真习字带来的结果，不是习字态度； B．未尝苟且：意思是从来不曾敷衍马虎，直接体现文征明对待写字认真严谨的态度； C．答人简札：意思是回复别人书信，这是文中记叙的一件事情，不属于态度； D．愈益精妙：意思是书法越加精致巧妙，是长期坚持练字收获的最终成效，并非习字态度。 【14题详解】 结合“平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌”可知，这句话记录文征明对待写字绝不敷衍、力求完美，坚持勤学苦练的做事风格，爸爸妈妈希望我学习文征明持之以恒、认真踏实，做事不马虎敷衍，遇到不足愿意反复修改、精益求精，脚踏实地坚持努力。 【点睛】参考译文：文征明临摹《千字文》，每天以书写十本作为标准，书法于是有了很大进步。他平生对于写字，从来不曾马虎敷衍，有时回复别人的书信，稍微有一点不合心意，必定多次修改它而不感到厌烦，所以他的书法越到老年就越加精致巧妙。 课外阅读 飘香的生命 ①突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。” ②这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。 ③瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。 ④当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家。而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了…… ⑤听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个“开门的老人”，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。 ⑥他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！ 15. “这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。”这句话运用_______________的修辞手法，写出了桂花_______________、_______________的品格。 16. 第③自然段中画横线句子在文中起的作用是______________________________。 17. 选择题：“我们许多人的眼睛都湿润了”的原因是（ ），而“我们的心湿漉漉的”的原因是（ ）。 A．没有人能继续给这个同学开大门了，因此感到很难过。 B．我们被默默行善的老人感动得流泪。 C．我们的心情被连日的阴雨弄得很失落。 D．我们明白在我们每个人的身边都有一位“开门的老人”，他们像桂花一样默默散发生命的馨香，又悄悄地离开。 18. 仔细阅读短文，体会“飘香的生命”的含义，完成下列表格。 飘香的生命 有什么表现 桂花 ____________________ 老大爷 _________________ 19. 《飘香的生命》一文写出了作者对生命有哪些感悟？ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】15. ①. 拟人 ②. 低调内敛 ③. 默默奉献 16. 引出下文 17. ①. B ②. D 18. ①. 藏在密密的树叶间，毫不张扬地悄悄散发沁人的幽香，静静凋零，从不炫耀自己的美好。 ②. 默默为家境贫寒、晚自习后才回家的学生延后关闭校门，悄悄为他人提供便利，行善从不声张、不求回报。 19. 美好的生命大多内敛温柔，不必张扬炫耀，也能给世界带去暖意。就像藏在密叶里的桂花，默默绽放香气，同样动人。真正的善意从来不动声色，看门老人多年默默为晚归的学生延后关门，行善从不声张、不求回报，这份静默的温柔，比刻意的付出更有力量。平凡的生命也能拥有“飘香”的价值，我们不必追求耀眼瞩目，哪怕普通渺小，只要心怀善意、默默付出，就能为他人带去温暖，让生命拥有持久的芬芳。 【解析】 【导语】这是一篇托物言志的抒情散文。作者由悄然飘香、毫不张扬的桂花起兴，自然牵出看门老人默默为寒门学生留门的往事，以物喻人，将桂花的幽香对应平凡人静默的善意，层层递进赞美了不求彰显、默默奉献的生命品格，笔触温软，意蕴醇厚动人。 【15题详解】 这句话用“偷偷地”“静静地”“悄悄地”这些形容人的状态的词语修饰桂花，赋予桂花人的动作与神态，是拟人的修辞手法。“偷偷飘香、静静立在枝头、悄悄凋零”这些描写，对应桂花藏在密叶间、不炫耀自身香气与存在的特点，体现出它毫不张扬的特质；而它默默为世界传递幽香，却不求关注与赞美，又体现出默默奉献、不求回报的品格。 【16题详解】 画线句中“一个最温柔的记忆”“上中学时一个同学讲的故事”均写明作者接下来描述的是一件往事，这句话让文章从写物自然转入叙事写人，衔接流畅。因此，有引出下文的作用。 【17题详解】 原文第⑤段直接写明“我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人”，因此流泪是因为被老人悄悄行善的善意打动，对应B选项。原文紧接着写“我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个‘开门的老人’”，是大家顿悟到身边处处有像桂花、老人一样默默奉献的人，内心深受触动，对应D选项。 【18题详解】 根据第②段“果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面……毫无张扬之意”以及第③段“这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零”这两处内容可知，桂花的表现是：外形渺小，藏在树叶后默默释放浓香，低调不张扬，最终悄然凋零。 根据第④段“直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门”可知，老大爷的表现是：多年默默延后关门时间，给寒门学生提供便利，没有主动告知、不求感谢、悄悄行善。 【19题详解】 本文是托物言志的散文，主旨由桂花延伸到人的品质：先借桂花的特质铺垫，再用老人的故事具象化，最终落脚到对生命意义的思考，答题需要从“物的特质”到“人的品格”再到“生命感悟”逐层提炼，贴合原文逻辑。答案不唯一。 示例：渺小的桂花悄悄散发幽香，平凡的看门老人默默传递善意，二者都不张扬、不求回报，却都给世界带来了温暖与美好，这样的生命才是“飘香”的、有价值的。生活中有很多像看门老人一样的普通人，在不经意间为他人提供便利、释放善意，他们平凡却珍贵，值得我们心怀感激。我们不必追求瞩目与赞美，哪怕渺小普通，只要默默释放善意、为他人带去温暖，生命就拥有了意义。 三、表达与交流 20. 1．临近毕业，请给你的老师或同学写一个毕业赠言，字数在100个字左右。 2．生活有许多滋味：难过的、愤怒的、愧疚的……请以“__________________的滋味”为题写一篇习作。注意写清楚是什么事情使你产生这样的感受的，把印象深刻的内容写具体，把情感真实地表达出来，不少于400字。 【答案】例文一： （致同学）：匆匆数年同窗旅程就此到站，我们一同欢笑、彼此鼓劲。毕业是崭新起点，愿你心怀热忱奔赴远方，不畏艰难，坚守自己的目标。愿前路光明，万事如愿，多年以后重逢，我们依旧闪闪发光。 （致老师）：感谢您长久以来的悉心指引，悉心解答疑惑，温柔包容我们。如今我们即将启程奔赴新征程。衷心祝愿您平安喜乐，事事顺心。愿您培育更多学子，桃李满园，我们不会辜负您长久的期盼。 例文二： 失败的滋味 生活就像一个五味瓶，酸甜苦辣样样俱全。有人喜欢成功的甘甜，有人偏爱收获的清香，而我最难忘的，是那苦涩又让人成长的失败的滋味。它不像糖果那样甜蜜，却深深烙印在我的心底，时刻提醒着我要脚踏实地、永不言弃。 一直以来，我的数学成绩都名列前茅，久而久之，我渐渐变得骄傲自满。上课不再认真听讲，总是偷偷走神，课后也懒得刷题，总觉得课本上的知识简单易懂，凭着自己的小聪明就能轻松考出好成绩。面对老师的提醒和父母的叮嘱，我总是不以为然，心里满是浮躁与自负。 期中数学考试如期而至，拿到试卷的我扫了一眼题目，心里暗自窃喜，觉得题目都十分简单。我飞快地书写答题，丝毫没有细心检查，早早地就交上了试卷，满心期待自己能再次拿下高分。可当试卷发下来的那一刻，鲜红的分数刺痛了我的双眼，错题密密麻麻，刺眼的红叉遍布卷面。那一刻，我的脸颊瞬间发烫，心里又酸又涩，满满的骄傲瞬间崩塌，只剩下无尽的失落与愧疚。 看着试卷上的错题，我羞愧难当，懊悔填满了心底。原本唾手可得的高分，因为我的骄傲和懈怠化为泡影。那几天，我的心情格外低落，做什么事都提不起精神，终于真切体会到了失败的苦涩滋味。 这次失败让我彻底醒悟。失败的滋味虽然苦涩，却教会了我谦逊和坚持。人生没有永远的一帆风顺，一时的成功不算什么，脚踏实地、虚心求学才是成长的真谛。这独特的滋味，是成长最好的良药，时刻激励着我褪去浮躁，稳步前行，奔赴更好的自己。 【解析】 【详解】选文一： 毕业赠言要情感真挚，结合校园相处的点滴，表达离别不舍，再送上未来的美好祝愿，语言简洁暖心，字数控制在100字上下。 示例一（致同学）：几年同窗岁月匆匆而过，我们一起刷题谈心，分享喜怒哀乐。转眼就要各奔东西，愿你永远保有心中热爱，大胆奔赴理想。前路漫漫，愿你乘风破浪，万事顺遂，期待未来再度相逢，遇见更好的彼此！ 示例二（致老师）：感恩您几年来悉心的教导与包容，课堂上耐心讲解，迷茫时暖心鼓励。毕业在即，我们即将踏上新旅程。祝您工作顺利，万事安康！愿桃李芬芳，岁岁常欢愉，我们定会带着您的期许努力前行。 选文二： 一、审题。 本次习作是半命题作文，需要先补充题目，填写一种生活中的真实情感体验。习作核心是围绕所选情感，记叙一件完整的生活小事，清晰交代事件的起因、经过与结果，细致刻画自身的动作、心理和神态，真实抒发内心感受，同时保证文章内容完整、字数达标。 二、立意。 通过记叙亲身经历的生活事件，细腻描摹出独特的内心滋味与情感变化，从真实的情绪体验中收获成长感悟，懂得反思自我、理解生活，让平凡的生活体验变得深刻动人，传递真挚、积极的生活感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山补全题目，点明自己想要书写的独特滋味，简单铺垫这种滋味在心中的深刻印象，引出下文具体叙事，语言简洁自然，快速切入主题。 中间：完整叙述事件的全过程，先交代事情发生的背景与起因，再重点细致描写事件发展的关键过程。着重刻画自己的心理活动、言行神态，展现情感逐步变化的过程，聚焦最触动自己的细节，把这种滋味的由来和真切感受写具体、写细腻。 结尾：总结全文，呼应开头的情感滋味，写出这件事带给自己的感悟、反思与成长，升华文章主旨，让情感表达更加饱满深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $