2027届高考《红楼梦》阅读中“如何模式”解题方法阐释与训练

**基本信息** 聚焦《红楼梦》“如何模式”解题，构建“题型识别-审题步骤-答题模板”三阶方法体系，通过典型情节与人物案例实现知识迁移，提升文化理解与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法阐释|1|“手法+证据+效果”底层公式，四步审题法，五大题型专属模板|从通用方法到具体题型，形成“识别-分析-表达”逻辑链| |典例训练|6（贾芸谋差等）|结合文本细节分析人物塑造、情节安排等手法|以典型案例承载方法应用，实现从理论到实践的思维递进|

2027届高考《红楼梦》阅读中“如何模式”解题方法阐释与训练 目录： 1. 高考《红楼梦》阅读中“如何模式”解题方法 2. 《红楼梦》第二十四回贾芸谋差——贾芸如何与凤姐沟通最终谋差成功的 3. 曹雪芹《宝黛初见》——“如何模式”： 贾宝玉的叛逆性格与表现手法 4. 林黛玉、薛宝钗《咏白海棠》——“如何”模式：人物性格 5. 《红楼梦》第三回、第十七回至十八回、第三十一回——“如何”模式：增加人物 6. 《红楼梦》第二十三回：贾政问话贾宝玉——“如何模式”：表现心理的方法 【考点研究】 一、高考《红楼梦》阅读中“如何模式”解题方法 （一）题型识别（全部属于 “如何模式”） 题干标志性提问： 作者如何塑造XX 人物形象？ 小说如何安排 / 设置某一情节？ 文中 XX 意象（落花、大观园、诗社等）如何体现主旨？ 作品如何运用对比 / 伏笔 / 诗词推进叙事？ 作者如何通过日常琐事承载深刻内涵？ XX 事件如何折射贾府兴衰 / 女性悲剧？ 命题核心：不只是 “是什么”，重在 “手段 + 效果” 答题底层逻辑统一公式：手法 / 方式（怎么做）+ 文本证据（原文情节细节）+ 表达效果（人物 / 结构 / 主题） 扣分重灾区：只概括内容，不说作者运用了什么方法来实现。 （二）通用四步审题法（所有 “如何题” 先用） 锁定分析对象：人物 / 情节 / 物象 / 叙事手法 抓关键词 “如何”：答题优先答艺术手段、写作方式 看清限制条件：是否 “结合选段”/“结合全书”/ 指定情节 预判答题维度：红楼标准三维 ——人物层面、情节结构层面、主题主旨层面 （三）五大高频 “如何类” 题型｜专属思路 + 标准答题模板 题型 1：作者如何塑造某人物形象？（最高频） 设问示例：曹雪芹是如何塑造林黛玉复杂形象的？ ✅解题逻辑链： 塑造手法 → 情节细节举证 → 展现何种性格 → 关联命运 → 深化主题 可用塑造手段储备（红楼专用）： ①言行、心理、细节描写；②他人侧面烘托（他人评价、对比映衬） ③环境烘托（潇湘馆、稻香村居所象征性格）；④诗词谶语暗示性格命运 ⑤对比（黛玉 VS 宝钗、晴雯 VS 袭人）；⑥矛盾写法（圆形人物，正邪两赋） 高分模板（6 分 3 点） ①运用细节 / 语言 / 动作描写，如____（情节），写出人物____性格； ②借助对比 / 侧面烘托，以 XX 与之对照，凸显人物____特质； ③以判词、诗作、居所意象暗示人物命运，揭示____（礼教压迫 / 女性悲剧）的深层内涵。 重要提醒：红楼人物拒绝单面标签，尽量写出性格复杂性、矛盾性。 题型 2：小说如何设置 / 安排某情节（如宝玉挨打、抄检大观园、宝钗扑蝶） 设问示例：作者如何安排 “抄检大观园” 这一情节？ ✅四层分析角度（万能四维） 人物维度：激化矛盾，集中展现众人不同品性； 结构叙事：草蛇灰线、伏笔照应、承上启下、盛衰转折点； 环境家族：暴露贾府内部纷争，由盛转衰； 主题维度：印证 “千红一哭、万艳同悲”，展现封建势力对青春女儿的摧残。 答题模板 ①情节表层：记叙____事件，集中激化贾府内部矛盾； ②人物层面：通过不同人物应对（XX、XX 行为），立体展现各类人物性格； ③结构层面：作为大观园由盛转衰分水岭，为后文群芳离散埋下伏笔； ④主旨层面：揭示封建大家族内部腐朽，控诉礼教对少女的迫害。 题型 3：如何运用意象（落花、大观园、通灵宝玉、柳絮、灯谜等）表达内涵 设问示例：《葬花》中落花意象是如何承载黛玉情感与命运的？ ✅思路：意象表层含义→象征人物品性→暗示命运→寄托主题 模板： ①落花表层象征青春美好、短暂易逝； ②借落花喻黛玉自身孤高洁净、漂泊无依的处境； ③“质本洁来还洁去” 预示她悲剧结局； ④借此抒发对美好生命被封建礼教吞噬的哀叹。 题型 4：全书如何运用诗词 / 判词 / 谶语？（新高考热门） 设问：第五回判词、红楼梦曲在书中有何作用？作者如何使用谶语？ 答题角度： 预告人物命运（草蛇灰线，伏脉千里）； 概括人物性格； 统摄全书悲剧基调，奠定 “盛极而衰” 的幻灭感； 串联整体结构，前后情节形成呼应。 题型 5：如何以日常生活琐事承载宏大主题（红楼标志性写法） 设问：作者为什么大量描写宴饮、吟诗、家常对话？如何通过日常小事写兴衰悲剧？ 核心答题要点： 以小见大：饮食、诗社、聚会都是日常，暗藏人物立场、利益冲突； 繁华表象下潜伏危机（表面热闹，内里矛盾重重）； 用寻常生活的消逝，凸显兴衰无常、盛筵必散； 展现贵族生活全貌，还原时代环境，衬托女性生存处境。 （四）“如何题” 通用万能三段句式（考场直接套用，灵活拆分 3–4 点） 标准句式结构（每一小点统一范式，阅卷最认可） 作者运用____（写作手法 / 叙事方式），写了____（情节 / 细节证据），一方面塑造人物____；另一方面推动情节 / 前后照应；更深层表达 / 揭示____主题。 （五）考场避坑（红楼 “如何题” 最常见失分点） ❌错误 1：通篇只概括情节，不提“如何运用何种方式”（最致命！题干 “如何” 就是问手法） ❌错误 2：人物单一标签化，忽略《红楼梦》“圆形人物、性格矛盾” 特点 ❌错误 3：只停留在人物层面，缺少主题升华（一定要落到：封建礼教、家族兴衰、女性悲剧、盛筵必散） ❌错误 4：论据笼统，不说具体回目、具体行为；尽量举出标志性情节名称 ✅加分习惯：答题有意识带上术语 ——草蛇灰线、伏脉千里、对比映衬、以小见大、谶语暗示、虚实相生、盛衰对照 （六）完整示范演练 题目：曹雪芹是如何塑造晴雯形象的？ 参考答案范式： ①运用大量动作、语言细节描写，如晴雯撕扇、病补雀金裘，展现她率真刚烈、心灵手巧的特质； ②采用对比手法，将晴雯与袭人对照，凸显晴雯不愿奴颜婢膝、追求人格尊严； ③借助判词 “心比天高，身为下贱” 进行谶语暗示，点明其身份与性格的冲突； ④最终被逐出大观园惨死，以悲剧结局表明：在等级森严的封建环境中，不甘顺从的底层女性难以立足，深化女性悲剧主题。 【考点示例】 一、《红楼梦》第二十四回贾芸谋差——贾芸如何与凤姐沟通最终谋差成功的 文本 贾芸谋差① ①那天已是掌灯时候，贾芸吃了饭收拾歇息，一宿无话。次日一早起来，洗了脸，便出南门，大香铺里买了冰麝，便往荣国府来。打听贾琏出了门，贾芸便往后面来。到贾琏院门前，只见几个小厮拿着大高笤帚在那里扫院子呢。忽见周瑞家的从门里出来叫小厮们：“先别扫，奶奶出来了。”贾芸忙上前笑问：“二婶婶那去？”周瑞家的道：“老太太叫，想必是裁什么尺头。” ②正说着，只见一群人簇着凤姐出来了。贾芸深知凤姐是喜奉承尚排场的，忙把手逼着，恭恭敬敬抢上来请安。凤姐连正眼也不看，仍往前走着，只问他母亲好，“怎么不来我们这里逛逛？”贾芸道：“只是身上不大好，倒时常记挂着婶子，要来瞧瞧，又不能来。”凤姐笑道：“可是会撒谎，不是我提起他来，你就不说他想我了。”贾芸笑道：“侄儿不怕雷打了，就敢在长辈前撒谎。昨儿晚上还提起婶子来，说婶子身子生的单弱，事情又多，亏婶子好大精神，竟料理的周周全全，要是差一点儿的，早累的不知怎么样呢。” ③凤姐听了满脸是笑，不由的便止了步，问道：“怎么好好的你娘儿们在背地里嚼起我来？”贾芸道：“有个原故，只因我有个朋友，家里有几个钱，现开香铺。只因他身上捐着个通判，前儿选了云南不知那一处，连家眷一齐去，把这香铺也不在这里开了。便把帐物攒了一攒，该给人的给人，该贱发的贱发了，像这细贵的货，都分着送与亲朋。他就一共送了我些冰片，麝香。我就和我母亲商量，若要转卖，不但卖不出原价来，而且谁家拿这些银子买这个做什么，便是很有钱的大家子，也不过使个几分几钱就挺折腰了；若说送人，也没个人配使这些，倒叫他一文不值半文转卖了。因此我就想起婶子来。往年间我还见婶子大包的银子买这些东西呢，别说今年贵妃宫中，就是这个端阳节下，不用说这些香料自然是比往常加上十倍去的。因此想来想去，只孝顺婶子一个人才合适，方不算糟蹋这东西。”一边说，一边将一个锦匣举起来。 ④凤姐正是要办端阳的节礼，采买香料药饵的时节，忽见贾芸如此一来，听这一篇话，心下又是得意又是欢喜，便命丰儿：“接过芸哥儿的来，送了家去，交给平儿。”因又说道：“看着你这样知好歹，怪道你叔叔常提你，说你说话儿也明白，心里有见识。”贾芸听这话入了港，便打进一步来，故意问道：“原来叔叔也曾提我的？”凤姐见问，才要告诉他与他管事情的那话，便忙又止住，心下想道：“我如今要告诉他那话，倒叫他看着我见不得东西似的，为得了这点子香，就混许他管事了。今儿先别提起这事。”想毕，便把派他监种花木工程的事都隐瞒的一字不提，随口说了两句淡话，便往贾母那里去了。贾芸也不好提的，只得回来。 ⑤那贾芸一径回家。至次日来至大门前，可巧遇见凤姐往那边去请安，才上了车，见贾芸来，便命人唤住，隔窗子笑道：“芸儿，你竟有胆子在我的跟前弄鬼。怪道你送东西给我，原来你有事求我。昨儿你叔叔才告诉我说你求他。”贾芸笑道：“求叔叔这事，婶子休提，我昨儿正后悔呢。早知这样，我竟一起头求婶子，这会子也早完了。谁承望叔叔竟不能的。”凤姐笑道：“怪道你那里没成儿，昨儿又来寻我。”贾芸道：“婶子辜负了我的孝心，我并没有这个意思。若有这个意思，昨儿还不求婶子。如今婶子既知道了，我倒要把叔叔丢下，少不得求婶子好歹疼我一点儿。” ⑥凤姐冷笑道：“你们要拣远路儿走，叫我也难说。早告诉我一声儿，有什么不成的，多大点子事，耽误到这会子。那园子里还要种花，我只想不出一个人来，你早来不早完了。”贾芸笑道：“既这样，婶子明儿就派我罢。”凤姐半晌道：“这个我看着不大好。等明年正月里烟火灯烛那个大宗儿下来，再派你罢。”贾芸道：“好婶子，先把这个派了我罢。果然这个办的好，再派我那个。”凤姐笑道：“你倒会拉长线儿。罢了，要不是你叔叔说，我不管你的事。我也不过吃了饭就过来，你到午错的时候来领银子，后儿就进去种树。”说毕，令人驾起香车，一径去了。 ⑦贾芸喜不自禁，来至绮霰斋打听宝玉，谁知宝玉一早便往北静王府里去了。贾芸便呆呆的坐到晌午，打听凤姐回来，便写个领票来领对牌。至院外，命人通报了，彩明走了出来，单要了领票进去，批了银数年月，一并连对牌交与了贾芸。贾芸接了，看那批上银数批了二百两，心中喜不自禁，翻身走到银库上，交与收牌票的，领了银子。回家告诉母亲，自是母子俱各欢喜。次日一个五鼓，贾芸先找了倪二，将前银按数还他。那倪二见贾芸有了银子，他便按数收回，不在话下。这里贾芸又拿了五十两，出西门找到花儿匠方椿家里去买树，不在话下。 【注】①本文节选自《红楼梦》第二十四回《醉金刚轻财尚义侠，痴女儿遗帕惹相思》，题目为编者所加。 问题 贾芸是如何与凤姐沟通最终谋差成功的？请结合选文内容，简要分析。 答案 ①放低姿态。初见凤姐，恭敬请安，笑脸应答，赢得凤姐好感。②打感情牌。借母亲之名表达对凤姐的关心，拉近距离，转变了凤姐的态度。③展现能力。通过赠送冰麝，展现了自己善于揣摩迎合的办事能力，投凤姐之所好。④巧言奉承。借对凤姐治家能力、高贵身份的赞美，满足了凤姐的虚荣心。⑤随机应变。在其送礼的真实目的被揭穿及凤姐故意拖延委派事务时，能够察言观色，自圆其说，顺势而为，摆脱窘境。 解析 由第一段“贾芸深知凤姐是喜奉承尚排场的，忙把手逼着，恭恭敬敬抢上来请安”可知贾芸初见凤姐，恭敬请安，笑脸应答，赢得凤姐好感。这是他放低姿态。由第二段“只是身上不大好，倒时常记挂着婶子，要来瞧瞧，又不能来”“昨儿晚上还提起婶子来，说婶子身子生的单弱，事情又多，亏婶子好大精神，竟料理的周周全全”借母亲之名表达对凤姐的关心，拉近距离，转变了凤姐的态度。这是在打感情牌。由第三段和第四段“他就一共送了我些冰片，麝香……因此想来想去，只孝顺婶子一个人才合适，方不算糟蹋这东西”“凤姐正是要办端阳的节礼，采买香料药饵的时节，忽见贾芸如此一来，听这一篇话，心下又是得意又是欢喜”可知通过赠送冰麝，展现了自己善于揣摩迎合的办事能力，投凤姐之所好。展现他的办事能力。由第二段“说婶子身子生的单弱，事情又多，亏婶子好大精神，竟料理的周周全全，要是差一点儿的，早累的不知怎么样呢”“因此想来想去，只孝顺婶子一个人才合适，方不算糟蹋这东西”可知借对凤姐治家能力、高贵身份的赞美，满足了凤姐的虚荣心。这是他善于巧言奉承。由第五段“早知这样，我竟一起头求婶子，这会子也早完了。谁承望叔叔竟不能的”“婶子辜负了我的孝心，我并没有这个意思。若有这个意思，昨儿还不求婶子。如今婶子既知道了，我倒要把叔叔丢下，少不得求婶子好歹疼我一点儿。”可知在其送礼的真实目的被揭穿及凤姐故意拖延委派事务时，能够察言观色，自圆其说，顺势而为，摆脱窘境。体现他随机应变的能力。 二、曹雪芹《宝黛初见》——“如何模式”： 贾宝玉的叛逆性格与表现手法 文本 宝黛初见 曹雪芹 黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄，乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；外祖母又极溺爱，无人敢管。今见王夫人如此说，便知说的是这表兄了。因陪笑道：“舅母说的，可是衔玉所生的这位哥哥？在家时亦曾听见母亲常说，这位哥哥比我大一岁，小名就唤宝玉，虽极憨顽，说在姊妹情中极好的。况我来了，自然只和姊妹同处，兄弟们自是别院另室的，岂得去沾惹之理？”王夫人笑道：“你不知道原故：他与别人不同，自幼因老太太疼爱，原系同姊妹们一处娇养惯了的。若姊妹们有日不理他，他倒还安静些，纵然他没趣，不过出了二门，背地里拿着他两个小幺（yāo）儿出气，咕唧一会子就完了。若这一日姊妹们和他多说一句话，他心里一乐，便生出多少事来。所以嘱咐你别睬他。他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻，只休信他。” 黛玉一一的都答应着。只见一个丫鬟来回：“老太太那里传晚饭了。”王夫人忙携黛玉从后房门由后廊往西，出了角门，是一条南北宽夹道。南边是倒座三间小小的抱厦厅，北边立着一个粉油大影壁，后有一半大门，小小一所房室。王夫人笑指向黛玉道：“这是你凤姐姐的屋子，回来你好往这里找他来，少什么东西，你只管和他说就是了。”这院门上也有四五个才总角的小厮，都垂手侍立。王夫人遂携黛玉穿过一个东西穿堂，便是贾母的后院了。于是，进入后房门，已有多人在此伺候，见王夫人来了，方安设桌椅。贾珠之妻李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人进羹。贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，熙凤忙拉了黛玉在左边第一张椅上坐了，黛玉十分推让。贾母笑道：“你舅母你嫂子们不在这里吃饭。你是客，原应如此坐的。”黛玉方告了座，坐了。贾母命王夫人坐了。迎春姊妹三个告了座方上来。迎春便坐右手第一，探春左第二，惜春右第二。旁边丫鬟执着拂尘、漱盂、巾帕。李、凤二人立于案旁布让。外间伺候之媳妇丫鬟虽多，却连一声咳嗽不闻。寂然饭毕，各有丫鬟用小茶盘捧上茶来。当日林如海教女以惜福养身，云饭后务待饭粒咽尽，过一时再吃茶，方不脾胃。今黛玉见了这里许多事情不合家中之式，不得不随的，少不得一一改过来，因而接了茶。早见人又捧过漱盂来，黛玉也照样漱了口。盥手毕，又捧上茶来，这方是吃的茶。贾母便说：“你们去罢，让我们自在说话儿。”王夫人听了，忙起身，又说了两句闲话，方引凤、李二人去了。贾母因问黛玉念何书。黛玉道：只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！” 一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：“宝玉来了！”黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？”——倒不见那蠢物也罢了。心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦(tāo)，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”只见这宝玉向贾母请了安，贾母便命：“去见你娘来。”宝玉即转身去了。一时回来，再看已换了冠带：头上周围一转的短发，都结成小辫，红丝结束，共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆，从顶至梢，一串四颗大珠，用金八宝坠角；身上穿着银红撒花半旧大袄，仍旧带着项圈、宝玉、寄名锁、护身符等物；下面半露松花撒花绫裤腿，锦边弹墨袜，厚底大红鞋。越显得面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。看其外貌最是极好，却难知其底细。后人有《西江月》二词，批宝玉极恰，其词曰： 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！ 富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨裤与膏粱：莫效此儿形状！ 贾母因笑道：“外客未见，就脱了衣裳，还不去见你妹妹！”宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。厮见毕归坐，细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”贾母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦了。”宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。”探春便问何出。宝玉道：“《古今人物通考》上说：‘西方有石名黛，可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！”探春笑道：“只恐又是你的杜撰。”宝玉笑道：“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”又问黛玉：“可也有玉没有？”众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：“我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。”宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了！”吓的众人一拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道：“孽障！你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子！”宝玉满面泪痕泣道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣；如今来了这们一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。”贾母忙哄他道：“你这妹妹原有这个来的，因你姑妈去世时，舍不得你妹妹，无法处，遂将他的玉带了去了：一则全殉葬之礼，尽你妹妹之孝心；二则你姑妈之灵，亦可权作见了女儿之意。因此他只说没有这个，不便自己夸张之意。你如今怎比得他？还不好生慎重带上，仔细你娘知道了。”说着，便向丫鬟手中接来，亲与他带上。宝玉听如此说，想一想大有情理，也就不生别论了。 问题 节选部分是如何表现贾宝玉的叛逆性格的？请从表现手法的角度作简要分析。 答案 （1）侧面描写与正面描写相结合的手法。先通过众人之口，从反面入手，突出了这一人物的顽劣异常、不合常规，致使黛玉心生“蠢物”印象。可见到真人，却是一位清秀俊朗的年轻公子，欲扬先抑，给人留下了深刻的印象。（2）通过他的对话与“发狂摔玉”的行为，突出了这一人物的真性情与叛逆的性格，也表现了宝玉在贾府中的特殊地位。 解析 文章先写众人眼中的宝玉：“黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄，乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混……”“你不知道原故：他与别人不同……若这一日姊妹们和他多说一句话，他心里一乐，便生出多少事来。所以嘱咐你别睬他。他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻，只休信他”。接着写黛玉真实见到的宝玉，这是正侧面结合的手法。 正面写宝玉时，又特别使用了语言和动作的描写来表现贾宝玉的叛逆性格：“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”“宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：‘什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了！’”。 【考题对接】 一、林黛玉、薛宝钗《咏白海棠》——“如何”模式：人物性格 阅读下面两首诗，完成题目。 咏白海棠 林黛玉 半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。 偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。 月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。 娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。 咏白海棠 薛宝钗 珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。 胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。 淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。 欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。 1．薛诗是如何以花写人，写出薛宝钗大家闺秀的性格的？请简要分析。(6分)                                                                                                                                                                   二、《红楼梦》第三回、第十七回至十八回、第三十一回——“如何”模式：增加人物 阅读下面的文字，完成各题。 文本一： 一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：“宝玉来了！”黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？——倒不见那蠢物也罢了。”心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子： 头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。 黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”只见这宝玉向贾母请了安，贾母便命：“去见你娘来。”宝玉即转身去了。一时回来，再看，已换了冠带：头上周围一转的短发，都结成小辫，红丝结束，共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆，从顶至梢，一串四颗大珠，用金八宝坠角：身上穿着银红撒花半旧大袄，仍旧带着项圈、宝玉、寄名锁、护身符等物；下面半露松花撒花绫裤腿，锦边弹墨袜，厚底大红鞋。越显得面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢：平生万种情思，悉堆眼角。看其外貌最是极好，却难知其底细。后人有《西江月》二词，批宝玉极恰，其词曰： 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚颁怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！ 富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！ (节选自《红楼梦》第三回“贾雨村夤缘复旧职   林黛玉抛父进京都”) 文本二： 说着，进入石洞来。只见佳木茏葱，奇花焖灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下。再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕甍绣槛，皆隐于山坳树杪之间。俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱池沿，石桥三港，兽面衔吐。桥上有亭。贾政与诸人上了亭子，倚栏坐了，因问：“诸公以何题此？”诸人都道：“当日欧阳公《醉翁亭记》有云：‘有亭翼然’，就名‘翼然’。”贾政笑道：“‘翼然’虽佳，但此亭压水而成，还须偏于水题方称。依我拙裁，欧阳公之‘泻出于两峰之间’，竟用他这一个‘泻’字。”有一客道：“是极，是极。竟是‘泻玉’二字妙。”贾政拈髯寻思，因抬头见宝玉侍侧，便笑命他也拟一个来。宝玉听说，连忙回道：“老爷方才所议已是。但是如今追究了去，似乎当日欧阳公题酿泉用一‘泻’字，则妥，今日此泉若亦用‘泻’字，则觉不妥。况此处虽云省亲驻跸别墅，亦当入于应制之例，用此等字眼，亦觉粗陋不雅。求再拟较此蕴藉含蓄者。”贾政笑道：“诸公听此论若何？方才众人编新，你又说不如述古；如今我们述古，你又说粗陋不妥。你且说你的来我听。”宝玉道：“有用‘泻玉’二字，则莫若‘沁芳’二字，岂不新雅？”贾政拈髯点头不语。众人都忙迎合，赞宝玉才情不凡。贾政道：“匾上二字容易。再作一副七言对联来。”宝玉听说，立于亭上，四顾一望，便机上心来，乃念道：绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香。贾政听了，点头微笑。众人先称赞不已。 (节选自《红楼梦》第十七回至十八回“大观园试才题对额   荣国府归省庆元宵”) 文本三： 宝玉笑道：“你爱打就打，这些东西原不过是借人所用，你爱这样，我爱那样，各自性情不同。比如那扇子原是扇的，你要撕着玩也可以使得，只是不可生气时拿他出气。就如杯盘，原是盛东西的，你喜听那一声响，就故意的碎了也可以使得，只是别在生气时拿他出气。这就是爱物了。’晴雯听了，笑道：“既这么说，你就拿了扇子来我撕。我最喜欢撕的。”宝玉听了，便笑着递与他。晴雯果然接过来，嗤的一声，撕了两半，接着嗤嗤又听几声。宝玉在旁笑着说：“响的好，再撕响些!”正说着，只见麝月走过来，笑道：“少作些孽罢。”宝玉赶上来，一把将他手里的扇子也夺了递与晴雯。晴雯接了，也撕了几半子，二人都大笑。麝月道：“这是怎么说，拿我的东西开心儿？”宝玉笑道：“打开扇子匣子你拣去，什么好东西!”麝月道：“既这么说，就把匣子搬了出来，让他尽力的撕，岂不好？”宝玉笑道：“你就搬去。”麝月道：“我可不造这孽。他也没折了手，叫他自己搬去。”晴雯笑着，倚在床上说道：“我也乏了，明儿再撕罢。”宝玉笑道：“古人云，‘千金难买一笑’，几把扇子能值几何！”一面说着，一面叫袭人。袭人才换了衣服走出来，小丫头佳蕙过来拾去破扇，大家乘凉，不消细说。 (节选自《红楼梦》第三十一回“撕扇子作千金一笑   因麒麟伏白首双星”) 1．在“晴雯撕扇”中增加麝月这一人物，如何理解？                                                                                                                                                                   三、《红楼梦》第二十三回：贾政问话贾宝玉——“如何模式”：表现心理的方法 阅读节选的《红楼梦》文段，并结合对整本书的阅读，完成下面小题。 且说贾元春命宝钗等只管在园中居住，命宝玉仍随进去读书。别人听了还自犹可，惟宝玉听了这谕，喜的无可不可。正和贾母盘算，要这个，弄那个，忽见丫鬟来说：“老爷叫宝玉。”宝玉听了，好似打了个焦雷，登时扫去兴头，脸上转了颜色，杀死不敢去。贾母只得安慰他道：“好宝贝，你只管去，有我呢，他不敢委屈了你。想是娘娘叫你进去住，他吩咐你几句，不过不教你在里头淘气。他说什么，你只好生答应着就是了。”宝玉只得前去，一步挪不了三寸，蹭到这边来。 只见贾政和王夫人对面坐在炕上说话，地下一溜椅子，迎春、探春、惜春、贾环四个人都坐在那里。一见他进来，惟有探春和惜春、贾环站了起来。贾政一举目，见宝玉站在跟前，神彩飘逸，秀色夺人；看看贾环，人物委琐，举止荒疏；忽又想起贾珠来，再看看王夫人只有这一个亲生的儿子，素爱如珍，自己的胡须将已苍白：因这几件上，把素日嫌恶处分宝玉之心不觉减了八九。半晌说道：“娘娘吩咐说，你日日外头嬉游，渐次疏懒，如今叫禁管，同你姊妹在园里读书写字。你可好生用心习学，再如不守分安常，你可仔细！”宝玉连连的答应了几个“是”。王夫人便拉他在身旁坐下。他姊弟三人依旧坐下。 王夫人摸挲着宝玉的脖项说道：“前儿的丸药都吃完了？天天临睡的时候，叫袭人伏侍你吃了再睡。”宝玉道：“只从太太吩咐了，袭人天天晚上想着，打发我吃。”贾政问道：“袭人是何人？”王夫人道：“是个丫头。”贾政道：“丫头不管叫个什么罢了，是谁这样刁钻，起这样的名字？”王夫人见贾政不自在了，便替宝玉掩饰道：“是老太太起的。”贾政道：“老太太如何知道这话，一定是宝玉。”宝玉见瞒不过，只得起身回道：“因素日读诗，曾记古人有一句诗云：‘花气袭人知昼暖’。因这个丫头姓花，便随口起了这个名字。”王夫人忙又道：“宝玉，你回去改了罢。老爷也不用为这小事动气。”贾政道：“究竟也无碍，又何用改。只是可见宝玉不务正，专在这些浓词艳赋上作工夫。”说毕，断喝一声：“作业（1）的畜生，还不出去! ”王夫人也忙道：“去罢，只怕老太太等你吃饭呢。”宝玉答应了，慢慢的退出去，向金钏儿笑着伸伸舌头，带着两个嬷嬷一溜烟去了。 （节选自曹雪芹《红楼梦》第二十三回，有删改） 【注】（1）业：罪孽。 1.在节选文段中，作者是如何将宝玉对父亲的畏惧心理表现出来的？                                                                                                                                                                   【考题对接答案】 一、林黛玉、咏白海棠《咏白海棠》【答案】 1．第一句“珍重芳姿昼掩门”一语双关，写因“珍重芳姿”而致白昼掩门，既写薛宝钗珍惜白海棠，又描绘出薛宝钗端庄凝重的性格，刻画她作为贵族少女的矜持。颔联“洗出胭脂影”“冰雪魂”，指白海棠颜色如冰雪般洁白，也是宝钗性喜雅淡不喜艳装的自我写照。 颈联“淡极始知花更艳”，淡极更艳，实写自我安分随时，更显淑女之淡雅凝重。尾联中“不语”一句更可透露出宝钗的稳重。此诗有意以白海棠关合自己，以花写人，反映出薛宝钗稳重端庄、淡雅宁静的性格。 【译文1】 半幅湘妃竹帘半掩着房门， 以冰碾碎作花土，用美玉雕成花盆。 它偷取了梨花花蕊三分素白， 又借来了寒梅一缕清雅芳魂。 好似月宫仙子缝制的素白衣衫， 又像深闺愁怨女子擦拭未干的泪痕。 这般娇羞温婉，满心心事能向谁倾诉？ 它疲倦地斜倚在秋风里，夜色已然沉沉。 【赏析】 首联：半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆 写景起笔，先铺环境，再写海棠品格。 “半卷半掩” 营造幽闭、清冷、独处的闺阁意境，正是黛玉平日孤僻安静、不喜喧闹的写照； “碾冰、玉盆” 不写花，先写栽花的泥土器皿，用冰、玉两种至洁之物铺垫，直接定下全诗冰清玉洁、不染世俗的基调，暗喻黛玉心性纯净，不与贾府世俗同流合污。 颔联：偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂（全诗千古名句） 这一联是写花形花神的核心，虚实结合，绝妙至极： 写色：取梨花的白，是外在容貌； 写骨：借梅花的魂，是内在风骨。 “偷”“借” 二字灵动俏皮，将白海棠写得有灵气，不是死板草木：它天生洁白，又自带梅花孤傲耐寒、清冷不屈的精神。 表面咏海棠，实则自比：黛玉容貌清丽如雪梨，心性孤高似寒梅，敏感清高，不愿屈从世俗人情。 颈联：月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕 由花转人，双重比喻，意境清冷凄婉，藏尽身世悲情： 上句以月宫仙娥喻海棠洁白素雅，不染凡尘，写黛玉超凡脱俗的仙气； 下句笔锋一转，落于 “秋闺怨女”，花瓣上淡淡的白痕如同女子擦过的泪痕。 仙是她的外表，怨是她的本心。暗合黛玉寄人篱下、常怀悲愁，时时暗自落泪的身世，花与人彻底融为一体，花即是黛玉，黛玉即是花。 尾联：娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏 收束抒情，直抒内心孤寂，全诗情感落点： 海棠独自盛放，娇羞内敛，满心愁绪无人可诉说；只能疲惫倚靠秋风，独自熬到黄昏入夜。 写花的孤独，更是写黛玉一生的困境：贾府之中，知己稀少，心事无人懂，常年独自承受忧愁，晚景昏暗、前路渺茫，暗含她悲剧的命运底色。 【译文2】 爱惜海棠端庄美好的姿容，白日也紧闭院门； 亲自提着瓦罐，浇灌长满青苔的花盆。 它褪去浓艳胭脂般的色彩，在秋日阶前投下清雅花影； 自带冰雪般洁净风骨，携带着沾露阶台的清雅精魂。 淡雅到极致，才懂得这花朵反倒分外妍丽； 心中郁结太多哀愁，美玉又怎能不留斑驳痕迹？ 想要报答司掌秋令的白帝，全凭一身素净高洁； 它静立无言、身姿亭亭，不知不觉又到黄昏。 【赏析】 首联（珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆）—— 写人的品性 开篇直接勾勒主人形象：白日闭门、不事张扬，亲手浇花，安守清静。 “昼掩门” 是宝钗处世写照：端庄自持、恪守礼教、不轻易外露心性，沉稳内敛；亲手浇灌花草，见她心性恬淡、安分自持，不喜喧闹应酬。花与人同，她爱惜海棠素雅，实则爱惜自己端庄自持的品格。 颔联（胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂）—— 写花的外形风骨 对比浓艳百花，白海棠洗尽胭脂、素白如雪，影子落在秋阶，魂魄清冷似冰雪。 以 “冰雪” 定基调，突出洁净、冷素、不媚俗；秋日寒露映衬花色，清冷高洁，区别于桃李浓艳，暗含宝钗不喜张扬、素雅自持的审美与人格。 颈联（淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕）—— 全诗核心哲理，人物心性点睛 这是宝钗全诗的核心观点，也是她的人生处世哲学： 上句 “淡极始知花更艳”：极致素雅，反而胜过浓妆艳抹。 表层写白海棠：纯白无华，素雅之中自有雍容华贵；深层写宝钗价值观：不刻意争艳、不外露锋芒，温和淡静，才是真正动人的美。对应她平日罕言寡语、随分从时、不抢风头的行事风格。 下句 “愁多焉得玉无痕”：美玉若长久郁结忧愁，必会生出瑕疵。 暗含对比黛玉：黛玉多愁善感、思虑过重，心性敏感，徒增烦恼，如玉染瑕；而宝钗主张豁达平和，少思虑、少悲愁，方能保全自身温润无瑕的品性。一句诗分出钗黛两种截然不同的精神底色。 尾联（欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏）—— 收束品格，归于沉静 秋海棠开于秋日，报答秋神白帝，不靠艳丽花色，只凭一身洁净；花儿静静伫立、默然无言，静静消磨到黄昏。 “凭清洁” 点出她立身之本：以德、以洁净自持；“不语婷婷” 写她沉默端静，不争不闹，安然度日，完美贴合宝钗 “罕言寡语，人谓藏愚；安分随时，自云守拙” 的判词人设。 二、《红楼梦》第三回、第十七回至十八回、第三十一回【答案】 1．（1）麝月这一人物使情节更加丰富、曲折，推动了情节的发展。（2）反衬晴雯的“作孽”，突出晴雯骄纵张扬的性格。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的次要人物形象作用的能力。先看关于麝月的描写，“正说着，只见麝月走过来，笑道：‘少作些孽罢。’”“宝玉赶上来，一把将他手里的扇子也夺了递与晴雯。晴雯接了，也撕了几半子，二人都大笑。麝月道：‘这是怎么说，拿我的东西开心儿？’”“麝月道：‘既这么说，就把匣子搬了出来，让他尽力的撕，岂不好？’”“麝月道：‘我可不造这孽。他也没折了手，叫他自己搬去。’” 从情节上看，宝玉和晴雯正在撕扇子，加入麝月走过来说他们、宝玉夺了麝月的扇子给晴雯撕、麝月抗议、麝月故意提议让晴雯撕整匣子扇子、宝玉让麝月去搬匣子、麝月不去等情节，使情节更加丰富、曲折，推动了情节的发展。从人物塑造上看，麝月起到了反衬晴雯的作用。麝月觉得晴雯撕扇子是“作孽”，故意提议“就把匣子搬了出来，让他尽力的撕，岂不好？”，没想到宝玉让麝月去搬匣子，麝月说“我可不造这孽。他也没折了手，叫他自己搬去”。麝月的反应是正常的，而晴雯撕扇子则体现了晴雯骄纵张扬的性格。 三、《红楼梦》第二十三回：贾政问话贾宝玉【答案】 1.作者综合运用多种手法来表现宝玉对父亲的“畏惧”心理。如：①表情描写——宝玉听了这谕，喜的无可不可；“老爷叫宝玉”，登时扫去兴头，脸上转了颜色。②语言描写——宝玉见瞒不过,只得起身回道:“因素日读诗,曾记古人有一句诗云:‘花气袭人知昼暖’。因这个丫头姓花,便随口起了这个名字。”“你可好生用心习学, 再如不守分安常,你可仔细! ”连连的答应了几个“是”。③动作描写——一步挪不了三寸，蹭到这边来；宝玉答应了,慢慢的退出去；向金钏儿笑着伸伸舌头,带着两个嬷嬷一溜烟去了。④对比手法——蹭到这边来；一溜烟去了。 【解析】刻画人物的手法主要从正面描写（外貌、动作、神态、语言、心理、细节描写等）和侧面描写（旁人描写，自然、社会环境烘托等）两角度进行分析，本题要求鉴赏表现宝玉对父亲畏惧心理的手法，需要从选文全篇进行筛选归纳，筛选的内容要既是人物描写，又能体现宝玉的畏惧心理。可依据“惟宝玉听了这谕，喜的无可不可”“好似打了个焦雷，登时扫去兴头，脸上转了颜色，杀死不敢去”“一步挪不了三寸，蹭到这边来”“宝玉连连的答应了几个‘是’”“宝玉答应了，慢慢的退出去，向金钏儿笑着伸伸舌头，带着两个嬷嬷一溜烟去了”等内容进行分类作答。 ( 10 ) 学科网（北京）股份有限公司 $