24一定要争气 暑假自学-2026-2027学年语文三年级上册统编版

24《一定要争气》暑假自学导学案 🎯 自学目标 这部分明确了本次自学的四个核心目标，帮助你从不同维度掌握知识： 1. 语言建构： 认识“鄞、僻、试、嫌”等生字，会写“试、努、补、争”等生字；正确、流利、有感情地朗读课文，积累“发愤、资助、不声不响、再三请求”等词语，体会课文中反复出现的“一定要争气”这一中心句的表达效果。 2. 思维提升： 理清课文“中学时为自己争气—留学时为祖国争气”的并列结构，把握两件事的共同特点；能借助“时间+事件+结果”的框架梳理课文主要内容；通过对比童第周与外国学生的不同表现，理解“争气”的深层含义——不仅是为个人，更是为祖国。 3. 审美鉴赏： 感受课文“语言朴实、情感真挚”的表达之美，品味“每天天没亮，他就悄悄起床，在校园的路灯下面读外语”“童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于做成功了”等细节描写的感染力；边读边想象童第周路灯下苦读、实验台前钻研的画面，体会人物精神品质。 4. 文化传承： 了解童第周（1902—1979，浙江鄞县人，中国实验胚胎学主要创始人，中国海洋科学研究的奠基人，被誉为“中国克隆之父”）的生平及科学成就；感受“自尊、自强、自立”的民族精神；传承“只有不畏困难、立下志向并艰苦奋斗才能取得成功”的人生信念。 📚 知识清单 这是自学的核心内容部分，系统地梳理了课文相关的知识点： （一）生字积累 1. 需重点关注的生字及组词 试（shì）：考试、试读、尝试 试（shì）：试试、试用、试验 努（nǔ）：努力、努嘴、发愤努力 补（bǔ）：弥补、补习、补偿 争（zhēng）：争气、争取、争先恐后 寄（jì）：寄信、寄托、寄宿 资（zī）：资助、资源、资格 助（zhù）：帮助、助手、互助 2. 易读错的字 宁波鄞县（yín，不读jǐn）；偏僻（pì，不读bì）；勉强（qiǎng，不读qiáng）；基础（chǔ，不读cǔ）；资助（zī，不读zhī） 3. 易写错的字提示 “试”字是言字旁，右边是“式”，注意与“武”区分；“努”字上面是“奴”，下面是“力”，注意“奴”的写法；“补”字是衣字旁，右边是“卜”。 （二）多音字辨析 1. 强 qiáng（强大、坚强）——表示力量大时读第二声。 qiǎng（勉强、强求）——表示硬要、迫使时读第三声。 2. 为 wéi（行为、作为）——表示“做”或“当作”时读第二声。 wèi（为了、因为）——表示目的或原因时读第四声。 （三）近反义词 近义词 发愤——发奋、勤奋 偏僻——偏远、僻静 资助——赞助、帮助 再三——多次、反复 不声不响——一声不吭 反义词 发愤——懈怠、懒散 偏僻——繁华、热闹 基础——尖端 成功——失败 （四）词语积累 1. 重点词语释义 发愤——决心努力，振作起来。 偏僻——离城市或中心区远，交通不便。 再三——一次又一次。 资助——用财物帮助。 基础——事物发展的根本或起点。 不声不响——不说话，不出声，形容默默做事。 反复实践——多次进行实际操作。 2. 词语搭配 （偏僻的）山村　　（再三）请求 （发愤）学习　　（不声不响）地钻研 （反复）实践　　（著名）的生物学家 （五）课文梳理 1. 主要内容 《一定要争气》是一篇叙事散文，讲述了中国著名生物学家童第周青少年时期的两段经历：17岁进入中学时因基础差面临退学，经过半年的发愤学习，成绩赶上并考了100分，为自己争了气；28岁留学比利时期间，面对外国人瞧不起中国人的偏见，他成功完成了一项难度极大的青蛙卵膜剥离实验，为中国人争了气。课文表现了童第周“自尊、自强、自立”的民族精神，揭示了“只有不畏困难、立下志向并艰苦奋斗才能取得成功”的道理。 2. 结构脉络 课文采用并列结构，按时间顺序叙述两件事： 时期 遇到的困难 采取的行动 取得的成果 争气的对象 中学时期（17岁） 基础差，平均45分，面临退学 路灯下苦读外语 各科赶上，数学100分 为自己争气 留学时期（28岁） 旧中国落后，被外国人瞧不起 刻苦钻研，反复实践 成功剥离青蛙卵外膜，震惊欧洲 为中国人争气 两件事结构相似，都是“面临困境—发愤努力—取得成功—立志争气”，体现了课文的并列复沓结构，便于学生自主学习。 （六）重点赏析 1. 重点词语 “发愤”——“第二学期，童第周更加发愤学习。”一个“发愤”点出了童第周的态度转变——不是被动应付，而是主动振作。与第一学期的“吃力”形成鲜明对比，体现了他“一定要争气”的决心。 “悄悄”“又”“趁”——“每天天没亮，他就悄悄起床……夜里，同学们都睡了，他又到路灯下面去学习……他趁老师不注意，又溜到厕所外边的路灯下面去看书。”“悄悄”“又”“趁”三个词写出了童第周学习的刻苦——时间上争分夺秒，方式上排除干扰，无论条件多么艰苦都坚持不放弃。 “不声不响”——“童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于做成功了。”与前文“外国学生瞧不起中国同学”相呼应。他没有与人争论，而是用行动证明自己。“不声不响”写出了他的沉稳、专注和决心——默默努力，用成功说话。 2. 重点句子 （1）“童第周看着成绩单，心想：‘一定要争气。我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。’” 赏析：这是文中第一次出现“一定要争气”。是在成绩单面前的心理活动，也是他对自己努力的确认。“我并不比别人笨”——这是自信；“别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到”——这是决心。这句话点出了“争气”的深层含义：不是与他人比较，而是对自己潜力的相信和挖掘。 （2）“童第周暗暗下了决心，一定要为中国人争气。” 赏析：这是文中第二次出现“争气”，但境界提升了——从“为自己”到“为中国人”。面对外国人的歧视，他不仅为自己，更代表中国。“暗暗下了决心”写出了他的沉稳和内敛，不张扬、不空谈，只待用行动证明。 （3）“童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于做成功了。” 赏析：“不声不响”照应前文“暗暗下了决心”——他始终用行动说话。“反复实践”写出了科学探索的艰辛——失败再试，再失败再试，直到成功。“终于”二字写出了成功的来之不易。 （4）“童第周激动地想：‘一定要争气。中国人并不比外国人笨。外国人认为难办的事，我们中国人经过努力，也能办得到。’” 赏析：这是文中第三次出现“一定要争气”。与前两次相比，语气更加坚定——“也能办得到”中的“也”字，暗含了对“中国人在科学上不如外国人”这一偏见的彻底否定。从中学时“并不比别人笨”到留学时“中国人并不比外国人笨”，“争气”的格局从个人上升到了民族的高度。 （七）写作技法 1. 写作手法 （1）并列复沓结构：课文两个部分在结构上基本相同——都是“面临困境（学习差/被人瞧不起）→发愤努力（路灯下苦读/实验室钻研）→取得成功（数学100分/实验成功）→立志争气（为自己/为祖国）”。这种对称结构便于学生自主学习，也强化了“争气”主题。 （2）反复出现中心句：课文围绕“一定要争气”这一中心句反复铺陈，三次“争气”的出现依次递进——从“为自己”到“为中国人”，再到“我们中国人也能办得到”，主题逐步深化。 （3）细节描写生动传神：“路灯下面读外语”“溜到厕所外边的路灯下面去看书”——环境的细节写出了条件的艰苦；“悄悄起床”“趁老师不注意”——动作的细节写出了学习的执着。 （4）用人物心理活动点明主题：课文不直接赞美童第周，而是通过他两次“心想”来揭示他的内心世界——“一定要争气”不是喊出来的口号，而是在特定情境下自然萌发的信念。 （5）语言朴实，感情真挚：全文没有华丽的辞藻，以平实的叙事传递深刻的精神力量，体现了人物传记类课文“以事实感人”的语言特点。 📝 自学检测 这部分通过练习题来检验你的学习效果，分为三个层次： 一、初读课文·夯实字词 1. 给下列加点字选择正确的读音，画“√”。 （1）鄞县（yín jǐn）　　（2）偏僻（pì bì） （3）勉强（miǎn mián）　　（4）基础（chǔ cǔ） （5）资助（zī zhī）　　（6）试读（shì sì） 2. 看拼音，写词语。 fā fèn（　　　　）　　pì jìng（　　　　）　　zī zhù（　　　　） jī chǔ（　　　　）　　zài sān（　　　　）　　bù shēng bù xiǎng（　　　　） 3. 选词填空。 （发愤　奋发） （1）第二学期，童第周更加（　　　　）学习。 （2）全国人民（　　　　）图强，建设祖国。 4. 写出下列句中加点词的近义词。 （1）他出生在浙江鄞县一个偏僻的山村里。（　　　　） （2）童第周再三请求，校长才勉强同意。（　　　　） 二、再读课文·研读句段 5. 按要求改写句子。 （1）外国人认为难办的事，我们中国人经过努力，也能办得到。（改为反问句） （2）童第周是我国著名的生物学家。（缩句） 6. 阅读课文片段，完成练习。 第二学期，童第周更加发愤学习。每天天不这，他就悄悄起床，在校园的路灯下面读外语。夜里，同学们都睡了，他又到路灯下面去学习。值班老师发现了，关了路灯，叫他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外边的路灯下面去看书。经过半年的努力，他的功课终于赶上来了，各科成绩都不差，数学还考了100分。童第周看着成绩单，心想：“一定要争气。我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。” （1）用“_____”画出描写童第周刻苦学习的句子。 （2）从“悄悄”“趁”“溜”这些词语中，你体会到了什么？ （3）童第周的成绩从45分提高到各科都不差、数学100分，说明了什么？ （4）童第周这时想的“一定要争气”，是为什么争气？ 7. 阅读课文片段，完成练习。 几年来，那位教授一直在做一项实验，把青蛙卵的外膜剥掉。这是一项难度很大的实验，需要熟练的技术，还需要耐心和细心。同学们谁都不敢尝试，那位教授自己做了几年也没有成功。童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于做成功了。那位教授兴奋地说：“童第周真行！”这件事震动了欧洲的生物学界。童第周激动地想：“一定要争气。中国人并不比外国人笨。外国人认为难办的事，我们中国人经过努力，也能办得到。” （1）用“○”圈出描写实验难度的词语。 （2）“不声不响”和“反复实践”说明了什么？ （3）教授说“童第周真行”，这说明了什么？ （4）童第周这时想的“一定要争气”，和中学时期有什么不同？ 8. 根据课文内容填空。 （1）《一定要争气》讲述了我国著名生物学家________的两段成长经历。 （2）课文中，“一定要争气”出现了____次。第一次是为了________，第二次是为了________，第三次是为了________。 （3）中学时期，童第周因为________，第一学期平均成绩只有____分；经过半年的________，数学考了____分。 （4）留学期间，童第周成功完成了________的剥离实验，这件事震动了________。 （5）课文告诉我们：只有________，立下志向，并做出________，才能取得成功。 三、三读拓展·迁移感悟 9. 阅读下面的材料，完成练习。 童第周（1902—1979），浙江鄞县人，中国实验胚胎学的主要创始人，中国海洋科学研究的奠基人，生物科学研究的杰出领导者，被誉为“中国克隆之父”。他开创了中国“克隆”技术之先河。抗日战争时期，童第周在四川李庄的破庙里继续胚胎学研究，没有电就点菜油灯，实验用的青蛙是自己和家人到稻田里捕捉的。为了购买一台显微镜，他变卖家当、四处举债，凑了6万元“巨款”，用了11年才还清。 （1）童第周在科学研究上取得了哪些重要成就？ （2）材料中哪些内容让你感受到童第周“一定要争气”的精神？ （3）学了课文和材料，你对“争气”有了什么新的理解？ 10. 综合拓展题。 童第周“一定要争气”的精神激励了无数人。在你的学习或生活中，有没有遇到过需要“争气”的时刻？请写一写那个时刻的故事和你当时的想法。（不少于50字） ✅ 参考答案 一、初读课文·夯实字词 1. （1）yín√　（2）pì√　（3）miǎn√　（4）chǔ√　（5）zī√　（6）shì√ 2. 发愤　僻静　资助　基础　再三　不声不响 3. （1）发愤　（2）奋发 4. （1）偏远　（2）多次（答案不唯一） 二、再读课文·研读句段 5. （1）示例：外国人认为难办的事，我们中国人经过努力，难道就办不到吗？ （2）童第周是生物学家。 6. （1）每天天不这，他就悄悄起床，在校园的路灯下面读外语。夜里，同学们都睡了，他又到路灯下面去学习。他趁老师不注意，又溜到厕所外边的路灯下面去看书。 （2）我体会到了童第周学习非常刻苦——他不愿浪费一点时间，想尽一切办法创造学习条件。这些词语写出了他“悄悄”地努力，不张扬、不抱怨。 （3）说明了童第周并不比别人笨，只要加倍努力，就一定能赶上并超过别人，也印证了他“别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到”的信念。 （4）是为自己争气——证明自己并不比别人差，证明付出努力就能成功。 7. （1）难度很大、熟练、耐心、细心 （2）“不声不响”说明童第周默默努力、不张扬；“反复实践”说明他一次次尝试，不怕失败。两个词语共同说明童第周的成功是靠毅力和坚持换来的。 （3）说明了童第周的成功得到了国际权威的认可，也证明了中国人确实能做好外国人认为难办的事。 （4）中学时期是为自己争气——证明“我并不比别人笨”；留学时期是为中国人争气——证明“中国人并不比外国人笨，外国人认为难办的事，我们中国人也能办到”。范围从个人上升到了民族和国家。 8. （1）童第周 （2）三　证明自己不比别人差　证明中国人不比外国人笨　（第三次与第二次同属留学时期，但语气更坚定） （3）文化基础差　45　发愤学习　100 （4）青蛙卵外膜　欧洲生物学界 （5）不畏困难　艰苦的奋斗 三、三读拓展·迁移感悟 9. （1）童第周是中国实验胚胎学的主要创始人、中国海洋科学研究的奠基人，开创了中国“克隆”技术之先河，被誉为“中国克隆之父”。 （2）在四川李庄的破庙里，没有电就点菜油灯，实验用的青蛙是自己和家人到稻田里捕捉的；为了买显微镜，变卖家当、四处举债，用了11年才还清。在这样艰苦的条件下依然坚持科学研究，这就是“一定要争气”精神的最好体现。 （3）“争气”不只是为了个人的面子或荣誉，更是一种不服输的精神——相信自己和自己的民族不比别人差。“争气”需要在困难面前不低头，用实实在在的行动和成果来证明自己。 10. 示例：上学期数学期末考试前，我的成绩一直不理想，总是在及格线徘徊。看着周围的同学一个个都考得很好，我心里特别不服气。我想起童第周“一定要争气”的故事，暗暗下定决心——我也要证明自己可以做到。于是，我每天多做20道练习题，错题本记了满满一本。期末考试，我考了92分，虽然不是最高，但对我来说是一次很大的突破。拿到成绩单的那一刻，我真正体会到了“争气”的滋味——不是为了和别人比，而是证明“我能行”。（答案不唯一，言之成理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $