第16课《我的叔叔于勒》学习任务单 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文学习任务单围绕《我的叔叔于勒》展开，以“盼于勒—赞于勒—遇于勒—躲于勒”情节为核心，串联文学常识积累、字词基础夯实、人物形象分析、写作手法赏析及主题探究，通过前置预习搭建基础、课堂探究深化理解、课后拓展升华认知的学习支架，帮助学生系统掌握小说要素与深层内涵。 任务单注重语言运用与思维能力培养，通过对比手法分析、儿童视角赏析等环节提升学生文本解读能力，习题设计兼顾基础巩固与思辨拓展，答案详尽且引导价值观塑造，以讽刺艺术体悟推动审美创造，助力学生树立亲情至上的正确观念，有效提升语文核心素养。

统编版九年级语文上册第四单元第16课《我的叔叔于勒》学习任务单 课程基础信息 学科:语文 年级:九年级上册 篇目:16.我的叔叔于勒 文体:短篇小说(外国小说) 课时:2课时 学习目标 1. 识记本课重点字音、字形、词语,积累小说重点成语,掌握作者及文体相关文学常识。 2.梳理小说“盼于勒—赞于勒—遇于勒—躲于勒”的完整情节线索,理清文章叙事结构。 3. 掌握小说对比、悬念、伏笔的写作手法,通过神态、语言、动作描写精准分析人物形象。 4. 理解儿童叙事视角的表达效果,体悟关键语句的深层含义,把握小说的讽刺艺术。 5. 探究金钱对人性的异化,理解小说主题,树立亲情至上、淡泊功利的正确价值观。 前置预习任务 任务一:文学常识积累 1. 本文作者_,是_(国家)著名批判现实主义作家,代表作有《_》《_》等。 2. 本文是一篇_小说,以_的视角讲述故事,叙事真实、情感克制,极具讽刺效果。 3. 小说核心线索是_的态度变化,串联起全文所有情节。 任务二:字词基础过关 1. 给下列加点字标注读音 拮据( ) 栈桥( ) 阔绰( ) 褴褛( ) 恭维( ) 诧异( ) 煞白( ) 嘟囔( ) 2. 辨析字形,组词填空 【拮/结】( )据 ( )束 团( ) 【栈/践】( )桥 实( ) ( )行 【绰/卓】阔( ) ( )越 ( )著 3. 解释文中重点词语 (1)拮据:_ (2)阔绰:_ (3)褴褛:_ (4)郑重其事:_ (5)狼狈不堪:_ 任务三:初读文本整体梳理 1. 补全小说完整情节脉络 开端:_于勒,全家期盼于勒归来改变家境。 发展:_于勒,将落魄弟弟视为全家希望。 高潮:_于勒,发现于勒穷困潦倒、以卖牡蛎为生。 结局:_于勒,全家躲避、不愿相认。 2. 概括菲利普夫妇前后态度变化:起初_、得知发财后_、认出穷水手后_、最终_。 3. 小说的叙事者是少年_,他是文中唯一保有温情与良知的人物。 课堂探究任务 探究任务1:聚焦人物形象,剖析性格特质 1. 结合全文,简要概括菲利普