Unit1 Lesson1 教学设计 2026-2027学年冀教版七年级英语上册

该初中英语教学设计聚焦Unit 1 Hello!核心问候与自我介绍句型，包括Hello/Hi、My name is.../I’m...、What’s your name? Nice to meet you及Good morning、Good to see you again等。通过课本插图导入，结合AI发音跟读和随机匹配打招呼游戏，从基础问候切入，搭建低难度学习支架，帮助学生快速掌握核心句式。 特色在于融合AI技术与情境教学，如AI实时纠正发音、配音打分优化语音语调，提升语言能力；通过角色扮演和分层作业（必做朗读、选做家庭视频、拓展英文名介绍），培养学习能力与开口自信。既解决学生发音不准、胆怯问题，又为教师提供高效互动工具，助力课堂参与度与教学效果提升。

教学设计 课程基本信息 课题  Unit 1 Hello! 课型 新授课 学科 英语 年级 七年级 学段 初中 版本章节 冀教版七年级上册 Unit1 Hello! 教学目标 · 知识目标：掌握问候句型 Hello/Hi、自我介绍 My name is.../I’m...；掌握问答句型 What’s your name? Nice to meet you.；学会师生问好 Good morning.、重逢问好 Good to see you again。 · 能力目标：能听懂录音、朗读对话，分角色表演情景对话；熟练运用句型完成自我介绍与日常问候，实现简单口语交际。 · 情感目标：乐于用英语打招呼认识新同学、老师，快速融入初中新班级，培养开口说英语的自信心  教学重难点 · 重点：自我介绍句型、姓名问答句型、基础问候用语的认读与口语运用；分角色朗读对话。 · 难点：区分不同场景选用对应问候语（初次见面、重逢、晨间师生问好）；大方开口进行情景角色扮演。  学情分析 本课为初中第一节英语课，学生刚升入初中，小学具备简单英语基础，但口语表达胆怯；对新环境充满好奇，喜欢情景互动、角色扮演类课堂活动。学生擅长图片、音频辅助学习，适合趣味化、低压力的开口练习，需要借助 AI 跟读纠正发音，克服不敢说英语的心理障碍。  教学准备 · 教师：课本配套听力音频、PPT 课件、情景卡片； · 教具：姓名卡片、班级场景图片； · 数字化工具：AI 跟读发音小程序、对话配音 AI 工具； · 学生：预习课本对话，准备自己的英文名卡片  教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用）           任务一：趣味导入，学习基础问候（7 分钟）              1. 播放课本配图，出示三句自我介绍：Hello! My name is Danny. / Ni Hao! I am Li Ming. / Hi! I’m Jenny。2. 教师领读 Hello / Hi，讲解二者同义，都是初次打招呼用语；拆解自我介绍句式：My name is + 姓名 = I’m + 姓名。3. 拓展更多问候：Good morning、Nice to meet you。依托课本插图切入新课，从最简单问候入手，降低第一节英语学习难度，快速熟悉本课核心 依托课本插图切入新课，从最简单问候入手，降低第一节英语学习难度，快速熟悉本课核心句式。   1. AI 发音跟读：学生点开小程序跟读单词短句，AI 实时纠正发音口型；2. AI 随机匹配同学进行线上打招呼小游戏，活跃课堂氛围。         任务二：听力输入，研读三组情景对话（15 分钟）          1. 播放录音 Listen，学生听音匹配 A/B/C 三组对话场景；2. 逐段精讲对话：A：初次见面问答姓名：—What’s your name? —My name is... Nice to meet you.B：老同学重逢：Good to see you again. We are in the same class.C：师生晨间问好：Good morning, Ms Liu.3. 全班齐读对话，标注朗读语气。   分层完成听、读学习，区分三种社交场景的用语差异，夯实句型认读基础。   1. AI 慢速播放听力音频，可反复回放重难点句子；2. AI 拆解对话断句、重音，标注朗读小技巧。        任务三：角色扮演，口语实战演练（13 分钟）         1. 小组分配角色：同桌两两练习 A 对话；小组内演练重逢对话 B；师生配合演练对话 C。2. 邀请学生上台表演三组情景对话。3. 拓展创编：用所学句型介绍身边同桌。  由模仿朗读过渡到自主开口表演，内化句型，锻炼口语表达胆量。    AI 配音模仿：学生录制自己的对话配音，AI 对比标准音频打分，优化语音语调。 作业设计 · 基础必做：熟读本课 3 组对话，跟读录音录制朗读音频；抄写 5 组自我介绍句子（I’m… / My name is…）。 · 提升选做：回家和家人角色扮演本课对话，录制小视频。 · 拓展任务：给自己取英文名字，下节课用本课句型向全班介绍自己。  板书设计/课堂小结 Unit 1 Hello! 1. 打招呼：Hello! / Hi! 2. 自我介绍：My name is… = I’m… 3. 问答姓名： —What’s your name? —My name is… Nice to meet you. 4. 重逢问好：Good to see you again. 5. 师生问好：Good morning, Ms Liu. 小结：区分初次见面、老友重逢、晨间师生三种场景，灵活选用问候句型。  教学反思 亮点 1. 作为开学第一课，内容简单易懂，搭配插图、听力、角色扮演多重活动，有效缓解学生初中英语学习的紧张感； 2. AI 发音跟读、配音打分辅助练习，解决学生发音不准、不敢开口的问题，课堂参与度较高。 不足 部分内向学生上台表演积极性弱，只愿意同桌练习，缺少展示机会；场景区分练习时间不足。 改进措施 1. 设置分层展示：内向学生可先小组内展示，再自愿上台； 2. 增加情景卡片小游戏，课后配套短句填空练习，巩固场景用语区分。    学科网（北京）股份有限公司 $