2.1我们周围的空气第一课时课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件围绕“我们周围的空气”，系统涵盖空气的存在证明、组成测定、氧气含量探究及物质分类等核心知识点。课堂导入从生活现象提问切入，通过科学史（拉瓦锡实验）和实验探究（红磷实验）展开，最终学习纯净物与混合物分类，构建从生活到科学探究再到概念的学习支架。 其亮点在于融合科学史与实验探究，通过拉瓦锡实验历史介绍、红磷实验的步骤现象及误差分析，培养学生科学探究与实践能力。物质分类对比表格助力形成化学观念，科学史内容渗透科学态度与责任。学生能提升实验思维和探究能力，教师可借助丰富案例优化教学效果。

风吹动树叶 气球打气 窗帘飘动 空气无色无臭，看不见也摸不着，但实实在 在地存在着。请大家思考生活中哪些现象能 证明空气的存在？ 课题1 我们周围的空气 第二单元 空气和氧气 ——空气的组成 物质的分类 思考： 1.空气中究竟有什么物质? 2.你能设计一个实验去测定空气的成分吗?实验的依据是什么? 17世纪中叶以前，人们对空气和气体的认识还是模糊的，到了18世纪，通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，人们才开始认识到气体的多样性和空气的复杂性。 空气成分的发现史 英国卢瑟福 1772年发现空气中存在氮气 瑞典舍勒 英国普利斯特里 别独立制得氧气 1773年前后，分 一 .拉瓦锡对空气成分的测定 拉瓦锡是如何研究空气成分的？ 实验原理 Hg O2 HgO 银白色 液体 红色 粉末 实验步骤2 把汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热。 实验步骤1 把少量汞放在密闭的容器里连 续加热12天 实验步骤1 把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天 一部分银白色的液态汞变成了( )粉末，同时容器里空气的体积大约减少了( ) 实验现象 红色 1/5 实验步骤2 把汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热。 实验现象 红色粉末又生成了( )色物质和能使带火星木条( )的气体。 银白 复燃 拉瓦锡的实验结论： 空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的( ) 1/5 红磷 +氧气 五氧化二磷 空气中氧气含量的测定 燃烧匙 烧杯 【思考】 1.实验装置 点燃 P O2 P2O5 红色 固体 白色固体 2.实验原理 集气瓶中除少量水以外剩余部分是什么? 空气 ①连接仪器，检查( ) ②在集气瓶内装入少量的水，再把剩余的容积分成五等份，并用橡皮筋做上记号。 3.实验步骤 用止水夹夹紧胶皮管，点燃燃烧匙内 的红磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧，观察现象。 装置的气密性 现象： 【思考】 红磷消耗了瓶中的什么物质？ 红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气。 红磷( )，发出( )色火焰，有大量( )生成，放出热量。 黄 白烟 燃烧 现象： 燃烧结束并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察现象。 水( )， 进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的( ) 1/5 沿导管进入集气瓶 该现象说明什么问题？ 说明氧气约占空气体积的( ) 1/5 【思考】 红磷在密闭的集气瓶内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，使瓶内压强减小，在外界大气压的作用下水进入集气瓶。 水进入集气瓶的原因？ 吸收五氧化二磷，防止空气污染 降温，缩短冷却时间 瓶中预先加入少量水的目的？ 实验中，集气瓶中的水上升到约1/5后，不能 继续上升，说明剩余气体有什么性质？ 化学性质 不能燃烧也不支持燃烧 物理性质 ( )溶于水 难 交流讨论 ：实验中进入水的体积小于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些? 1.装置漏气 2.红磷的量不足 3.未冷却到室温就打 开弹簧夹 4.导管中没有事先注满水 交流讨论：实验中进入水的体积大于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些？ 1.燃烧匙伸入过慢或未立即塞上胶塞， 瓶内空气受热逸出 2.弹簧夹未夹紧 ，红磷燃烧时，装置内部分 空气受热膨胀沿导管逸出 该实验注意: 装置气密性良好 红磷要过量 集气瓶内加入少量水 弹簧夹要夹紧 插入燃烧匙的速度要快 塞塞子要迅速 完全冷却后打开弹簧夹 其他测量空气中氧气含量的装置 还可以采用数字化实验的方式测定空气中氧气的含量。 二 .空气的组成 我们通过学习和实验探究已经知道了空气中含有氧气、氮气等物质及其含量，科学家们也通过现代科技测定出了空气中各成分含量更为精确的数据。 空气的组成及含量 物质 含量（体积分数） 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 0.03% 其他气体和杂质 0.03% 78% 21% 0.94% 通过实验和分析，得出了空气由氧气和 氮气组成的结论的化学家是( ) C A.门捷列夫 B.道尔顿 C.拉瓦锡 D.阿伏加德罗 如图是科学家研究空气成分的相关实验装 置示意图，下列说法正确的是( ) A.该实验开始前应先检查装置的气密性 B.实验中银白色的固体汞变为红色粉末 C.实验过程中汞只消耗曲颈甑内的氧气 D.实验结束后，玻璃钟罩内液面低于汞槽中 A (1)实验原理：_ _____________________（填文字表达式），消耗集气瓶内的______，使集气瓶内的______减小，倒吸入瓶内的水 某化学兴趣小组的同学欲利用如图所示装置对空气中氧气的含量进行探究。 红磷氧气五氧化二磷 的体积等于消耗的瓶内空气中______的体积 压强 氧气 氧气 (2)实验现象:红磷燃烧，______热量，产生__________，待红磷熄灭 并冷却至室温后打开弹簧夹,水沿导管进入集气瓶中，瓶内液面上升。 (3)实验结束后，集气瓶内剩余的气体主要是______。由此可推测出该气体具有的化学性质是________________________。 放出 大量白烟 氮气 不能燃烧，也不支持燃烧 每年3月初，云南大理苍山国家地质公园中的山茶花绽放，傍晚，人们感到氧气充足，空气清新。此处氧气体积分数可能为( ) C A. B. C. D. (1)煤、天然气、酒精等能够在空气中燃烧,说明空气中含有______。 (2)澄清石灰水长期露置在空气中,会出现白色浑浊,说明空气中含有__________。 (3)夏天,盛放冰块的杯子外壁上附有一层水珠,说明空气中含有________。 根据下列现象说明空气中存在着哪种气体物质,请将该物质的名称写在横线上。 氧气 二氧化碳 水蒸气 O2 CO2 P P2O5 H2O 氧 气 二氧化碳 红磷 五氧化二磷 水 (1)定义 由( )种物质组成的物质 一 三.纯净物 (2)特点 有固定的物理性质和化学性质 可用化学符号表示 (3)常见的纯净物 一般读成“某化某”“某酸某”的是纯 净物 (1)定义 由( )物质组成的物质 两种或两种以上 四.混合物 (2)特点 无固定的物理性质和化学性质 (3)常见的混合物 海水 矿泉水 盐水 不能用化学符号表示 描述语句 属于什么 判断依据 五氧化二磷 冰水混合物 洁净的空气 只含五氧化二磷一种物质 只含水一种物质 含氧气、氮气、稀有气体等 纯净物 混合物 纯净物 区分纯净物和混合物要点 ②“洁净”“混合”等字词不能作为判断物质分 ①不能根据表面字眼，更不能看字的多少。 类的根本依据。 下列属于纯净物的是____________(填序号)， 请写出纯净物的化学符号。 ①氧气 ②稀有气体 ③汞 ④红磷 ⑤五氧化二磷 ⑥冰水共存物 ⑦河水 ⑧澄清石灰水 ①③④⑤⑥ O2 Hg P　 P2O5 H2O C 夏天从冰箱里拿出来的饮料，放置片刻后，饮料瓶外壁会潮湿，说明空气中含有（ ） A.氮气 B.氧气 C.水蒸气 D.二氧化碳 科学家在真空条件下成功制得了盐粒状的“氮5”(N5)，并预测它可能成为火箭和导弹的理想燃料。“氮5”属于（ ） A．混合物 B．纯净物 C．氮气 D．稀有气体 B 判断下列物质中哪些是纯净物，哪些是混合 物，把序号填在对应的横线上。 ①雨水 ②煤 ③生理盐水 ④氮气 ⑤牛奶 ⑥冰水 ⑦二氧化碳 ⑧铁 ⑨洁净的空气 纯净物： ; 混合物： 。 ④⑥⑦⑧ ①②③⑤⑨ Lavf57.14.100 $