精品解析：江西省赣州市南康区2025-2026学年七年级下学期期末考试语文试题

2025-2026学年第二学期期末检测试卷 七年级语文 说明：1.全卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请将答案写在答题卡上，否则不给分。 一、语言文字运用（本大题共6小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 南康，赣南客家文化的重要传承地，古驿悠悠，宗祠古朴，山歌婉转。青砖黛瓦的古民居依山而建，客家美食香气四溢，处处流淌着温润的乡土气息。究竟是什么，让客家文脉在南康大地上依然鲜活（ ）是先民锲 而不舍的开拓精神，是代代相传、坚rèn 不拔的生命力量。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）锲 ______ （2）rèn ________ 2. 在括号内填入的标点符号是__________ 【答案】1. ①. qiè ②. 韧 2. ？或者问号 【解析】 【1题详解】 注意“锲”字的读音，注意“韧”字的写法。 【2题详解】 前文“究竟是什么，让客家文脉在南康大地上依然鲜活”是设问句，提出疑问，后文紧接着给出答案，设问句末尾应当使用问号。 阅读下面的文字，完成小题。 千年客家古邑，今朝活力新城。南康传承客家勤勉务实的精神，在时代浪潮中不断探索突破。从传统家具制造到现代化产业集群，城市面貌与发展理念早已______。大街小巷秩序井然，城乡发展协调共进，处处尽显安居乐业的祥和氛围。南康之所以能不断蜕变升级，根本原因在于全市上下凝心聚力、实干担当造成的。 3. 在文中横线处填入词语，最恰当的是（ ） A. 迥乎不同 B. 家喻户晓 C. 大庭广众 D. 气冲斗牛 4. 文中画线句有语病，请指出语病类型并修改。 【答案】3. A 4. 句式杂糅。修改后句子：南康之所以能不断蜕变升级，根本原因在于全市上下凝心聚力、实干担当。 【解析】 【3题详解】 A.迥乎不同：形容差别极大，完全不一样； B.家喻户晓：指每家每户都知晓，多用来形容人、事迹广为流传； C.大庭广众：指聚集了很多人的公开场合； D.气冲斗牛：形容气势或怒气十分旺盛。 结合语境分析，文段写南康从传统家具制造发展为现代化产业集群，如今的城市面貌、发展理念和从前相比差异巨大，“迥乎不同”能体现新旧发展面貌的巨大差距。 【4题详解】 病因：句式杂糅，“根本原因在于……”和“是……造成的”两种句式混用。修改：将“造成的”删去。 5. 阅读下面的文字，完成题目。将以下四句依次填入横线，语序最恰当的一项是（ ） 有一种精神，穿越时空，始终熠熠生辉。 ， 。 ， 。先辈初心灼灼，代代薪火相传，这份无私奉献、勇担使命的崇高品格，跨越时空、生生不息，永远激励着新时代青年砥砺前行。 ①先辈们的赤诚初心，在代代接力中从未被岁月磨灭。 ②甘守寂寞隐于戈壁，凭钻研筑牢国基，挺起民族不屈的脊梁。 ③后辈追随这份精神脚步，扎根基层默默奉献，以热血奔赴山野，用青春践行初心使命。 ④乱世执炬奔走呐喊，以文稿正气唤醒国人，尽显文人救国的赤诚担当。 A. ①②④③ B. ②①④③ C. ④②①③ D. ④②③① 【答案】C 【解析】 【详解】④句“乱世执炬奔走呐喊……尽显文人救国的赤诚担当”，写战乱年代先辈的精神，是最早的时代背景，应放在首句； ②句“甘守寂寞隐于戈壁……挺起民族不屈的脊梁”，写建国后科研先辈的奉献，承接乱世先辈，按时间顺序紧随④； ①句“先辈们的赤诚初心，在代代接力中从未被岁月磨灭”，对④②两类先辈事迹进行总括，总结先辈精神一脉相承； ③句“后辈追随这份精神脚步……用青春践行初心使命”，转向新时代后辈传承精神，与后文“先辈初心灼灼，代代薪火相传”衔接紧密。 综上，完整语序：④②①③。 6. 班级开展“孝亲敬老，品味对联之美”语文实践活动，请按要求完成任务。下列对联，分别适配不同使用场景，判断选项中对联与场景搭配全部正确的一项是（ ） ①椿萱并茂添福寿，兰桂齐芳耀门庭 ②夕阳晚照风光好，白发余生岁月甜 ③承前祖德勤和俭，启后子孙孝与仁 ④松鹤长春千秋寿，福寿安康百岁春 A. ①用于敬老院 ②用于家庭厅堂 ③用于长辈寿宴 ④用于家风墙 B. ①用于家庭厅堂 ②用于敬老院 ③用于家风墙 ④用于长辈寿宴 C. ①用于长辈寿宴 ②用于家风墙 ③用于家庭厅堂 ④用于敬老院 D. ①用于家风墙 ②用于长辈寿宴 ③用于敬老院 ④用于家庭厅堂 【答案】B 【解析】 【详解】①椿萱并茂添福寿，兰桂齐芳耀门庭 “椿萱”是传统文化中对父母的代称，椿指父亲，萱指母亲，“椿萱并茂”比喻父母双亲都健康健在；“兰桂齐芳”比喻子孙后代德才兼备、家族兴旺。整联祝福长辈福寿安康、后辈光耀门楣，是对整个家庭的美好祈愿。适配家庭厅堂。 ②夕阳晚照风光好，白发余生岁月甜 “夕阳晚照”“白发余生”都以意象代指老年阶段，整联赞美晚年生活安稳美好、日子幸福甘甜，核心指向老年群体的生活状态。适配敬老院。 ③承前祖德勤和俭，启后子孙孝与仁 上联讲传承祖辈勤俭的品德，下联讲教导后辈践行孝道与仁义，核心围绕家族品德的传承与家风的延续展开。适配家风墙。 ④松鹤长春千秋寿，福寿安康百岁春 “松鹤”是中式祝寿的经典意象，松鹤延年象征长寿；“千秋寿”“百岁春”直接点明贺寿的主题，祝福长辈福寿绵长。适配长辈寿宴。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，22分） （一）（4分） 阅读下面古诗，完成小题。 望蓟门① （祖咏） 燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边②曙色动危旌③。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏④，论功还欲请长缨⑤。 【注释】①蓟门：唐朝屯兵之地。②三边：泛指当时东北、北方、西北边防地带。③危旌：高扬的旗帜。④投笔吏：指东汉人班超，他投笔从戎。⑤请长缨：西汉人终军曾向汉武帝主动请缨，出使南越。 7. 下列对《望蓟门》的理解与赏析，有误的一项是（ ） A. 开篇落笔燕台，“客心惊”三字，写出诗人初见边塞军营时的震撼之感。 B. “三边曙色动危旌”中“动”字传神，描绘出晨光里军旗迎风翻卷的模样。 C. “海畔云山拥蓟城”一句运用比喻，形象写出云山环抱城池的地理形态。 D. 诗歌前六句集中描摹望中实景，从军营声响写到边塞山川，画面层次清晰。 8. 请结合这首诗的尾联，说说本诗抒发了诗人怎样的情感？ 【答案】7. C 8. 尾联化用班超投笔从戎、终军请缨两个典故，写诗人年少时虽未如班超一般投笔从戎，仍渴望效仿终军主动请缨，表现了诗人平定边患、为国立功、建功立业的壮志。 【解析】 【导语】《望蓟门》是边塞咏怀佳作。前六句铺绘蓟门军营壮阔肃杀之景，笳鼓、积雪、危旌、烽火层层勾勒边防雄浑苍茫的风貌，意境苍凉开阔。尾联化用班超、终军典故，由写景转入抒怀，虽自叹早年未弃文从武，却渴望奔赴疆场建功报国。全诗景壮情豪，雄浑刚健，尽显诗人满腔报国壮志与慷慨昂扬的少年意气。 【7题详解】 C.诗句“海畔云山拥蓟城”意思是海边连绵的群山簇拥着蓟门这座边防重镇，“拥”是环抱、簇拥的意思，将云山拟人化，此句运用的是拟人手法，并非比喻。 【8题详解】 尾联意思是我年少时虽没能像班超那样早早投笔从戎，但想要建立功勋，还是想像终军一样主动请缨，奔赴疆场为国效力。诗人先自谦年少时不曾像班超那般早早弃文从军，而后化用终军请缨的典故直抒胸臆，抒发了诗人渴望奔赴边塞沙场、平定边疆战乱、为国建功立业的慷慨壮志，饱含满腔爱国热忱与昂扬进取的报国情怀。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成小题。 凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛之类，虽不待土，然去其本处，辄槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳①之所能及。至于忍寒苦，安淡泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉？ （选自苏轼《石菖蒲赞》） 【注释】①昌阳：普通菖蒲的别称，与石菖蒲不同。 9. 用“∣”给文中画波浪线的句子断句（限断1处）。 苍 然 于 几 案 间 久 而 益 可 喜 也 10. 解释文中加点词的含义 辄（ ） 濯（ ） 益（ ） 11. 翻译文中画线句子。 （1）置盆中，可数十年不枯。 （2）其轻身延年之功，既非昌阳之所能及。 12. 作者写石菖蒲，表达了怎样的思想志趣。 【答案】9. 苍然于几案间∣久而益可喜也 10. ①. 就（总是） ②. 洗，洗涤 ③. 更加 11. （1）放在盆中，可以数十年都不枯萎。 （2）它强身健体、延年益寿的功效，本来就不是昌阳所能比得上的。 12. 作者借石菖蒲甘于清苦、安于平淡的特点，赞美其淡泊高洁的品性，寄托了自己不追求物质享受，坚守本心，淡泊自守、高洁不俗的志趣。 【解析】 【导语】《石菖蒲赞》短小精炼，托物言志。文章先对比石韦、石斛、昌阳，凸显石菖蒲离土不死、耐寒安淡的独特特质，描摹其坚瘦苍劲的形态。作者借石菖蒲不恋沃土、甘伴清泉白石的品性，寄托自身淡泊自持、安守清贫的人生追求。文字清淡质朴，状物细腻，以草木喻人格，不刻意抒情却情志自现，字里行间流露对清雅坚韧品格的推崇，韵味悠长。 【9题详解】 句意：（石菖蒲）在桌案间显出苍劲古朴的样子，时间越久就越发惹人喜爱。 “苍然于几案间”描绘石菖蒲摆放的样貌状态，表意完整，独立断开；“久而益可喜也”写长久观赏后的感受，另起一层意思，二者断开。 【10题详解】 ①句意：如果把它从原来生长的地方移走，就会干枯死去。辄：就。 ②句意：冲洗掉泥土。濯：洗涤。 ③句意：时间越久就越发惹人喜爱。益：更加。 【11题详解】 注意下列重点字词： （1）置：放置；可：能够；枯：枯萎。 （2）功：功效；非：不是；及：比得上。 【12题详解】 根据文中“忍寒苦，安淡泊，与清泉白石为伍”可知，石菖蒲能忍受清寒困苦，安于平淡简朴，不依靠泥土沃土也能生长，拥有清雅坚贞的特质；作者借这一草木自比，寄托自身不慕浮华、安守清贫、淡泊自持、坚守高洁本心的人生志趣。 【点睛】参考译文： 凡是生长在石头上的草木，都必须有少量泥土附着它的根系。像石韦、石斛这一类植物，即便不依靠泥土也能生长，但若把它们从原本生长的地方移栽走，就会干枯死去。只有石菖蒲可以连同石头一同挖取，冲洗掉泥土，用清水浸泡，栽种在盆中，能几十年不枯萎。它长势虽不算繁茂，可茎节叶片坚实清瘦，根须缠绕相连，摆放在桌案间苍劲古朴，时间越久越惹人喜爱。它有轻身延年的功效，这已经不是普通昌阳所能比得上的。至于它能忍耐严寒清苦，安于清淡简朴的境遇，与清泉白石相伴，不靠泥土就能存活的品性，又哪里是昌阳能够效仿比拟的呢？ （三）默写（8分） 13. 补写出语段中的空缺部分。 学校发起了“览诗文之美”古诗文辑录活动，请你将相应的诗句写到横线上。 语文之美，美在诗文。欣赏诗文，我们能欣赏美景：山环水绕，花木丛生，我们可以说“________________， _____________”（《游山西村》）；暮春时节，草木争春、百花竞放，我们可以吟“_____________，_____________”（《晚春》）。欣赏诗文，我们能浸润心灵：观赏莲花，我们称赞其“______________，__________________”（《爱莲说》）洁身自爱的君子美德；遭遇挫折，我们领悟到“______________， _______________ ”（《登飞来峰》），只有笃定志向、迎难而上，冲破眼前困顿，站得更高，才能拨开迷雾、放眼辽阔天地。 【答案】 ①. 山重水复疑无路 ②. 柳暗花明又一村 ③. 草树知春不久归 ④. 百般红紫斗芳菲 ⑤. 出淤泥而不染 ⑥. 濯清涟而不妖 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】注意“疑”“菲”“淤”“濯”“涟”等字词的写法。 三、现代文阅读（本大题共8小题，26分） （一）（12分） 班级开展“追光而行，青春建功”主题阅读活动，请品读青年扎根基层的散文《归心》，完成小题。 归心 （周起润） ①盛夏，阳光像一层被拉开的纱，罩在校园每一寸离别的空气上。站在毕业典礼的人群中，四周是笑闹、是闪光灯，是压抑不住的奔涌情绪，而陈一帆仿佛置身于一座静音的玻璃房里——明明看见一切，却听不见自己心跳的回声。 ②陈一帆一直是家长、老师口中的“别人家的孩子”：名校毕业，学生会主席，3个大厂的实习经历，竞赛获奖无数，履历表上几乎挑不出一处褶皱。可此刻，他只觉得空。像梦中那根折断的辐条，在空中孤零零旋转，无处着落，仿佛整个人生在即将飞跃的瞬间失了重。 ③“恭喜啊，小帆！”室友张齐笑着拍了拍他的肩膀，“年薪百万指日可待，简直人生赢家。” ④他挤出一个笑容，却没说话。他脑子里，还在回荡着昨夜那句梦里浮现的箴言——车轮之所以能转，是因为有一个永远不动的轮毂。 ⑤那句话就挂在导师办公室的墙上，平日里他视而不见。可今夜，它像一颗石子砸进心湖，一圈圈漾出无法忽视的涟漪。 ⑥他想起自己的小时候。那所依山而建的小学，课桌斑驳，窗外就是鸡鸣与炊烟。他坐在最后一排，书页泛黄，那是代课老师借给他的旧课本…… ⑦“我，是从哪儿出发的来着？”陈一帆低声问自己。 ⑧时间往前一推，推到学校组织“西部计划”宣讲那天。那天光线斜斜地洒进阶梯教室，讲台上的人并不高大，却像一面竖起的旗。是个支教归来的学长，黝黑、沉静，说话不疾不徐。 ⑨“如果你愿意用3年时间，去换一生对祖国版图的理解，那就来西部。” ⑩话音未落，光仿佛凝住。A：那一刻，陈一帆的心被某种东西轻轻撬开。他忽然明白，什么是“祖国”——不再是高挂在讲堂上的标语，不是入党申请书上的句子，而是被遗忘的山沟，是雨季泥泞的黄土，是黑板上残留的一道粉笔痕。 ⑪他报了名，选了一个地图上几乎没有标注的小村庄。 ⑫初到山村，一切都像时间搁浅后的旧照片。孩子们的眼睛清澈而警觉，教室像被遗弃的仓房，似乎又穿越回了自己的儿时。有一次，学生张小雨问他：“老师，您为什么不去大城市？那里条件好，机会也多。” ⑬他想了想，望向窗外山峦沉静的剪影。 ⑭“小雨，你知道车轮为什么能转动吗？” ⑮“因为有轮毂？” ⑯“对。更重要的是——每一根辐条，都知道自己要指向哪里。” ⑰他站在黑板前，用粉笔勾勒出那只朴素的车轮图：“我现在知道了，我要指向的轮毂，就在这里。” ⑱他跟村民一块修路、搭棚、干农活儿。他教村干部填申请表，教孩子们如何看懂代码、写出游戏。他明白了——真正的“建功”，不是一场合影，不是一份志愿者证书，而是长长久久的沉淀，是在无人喝彩的角落，把根扎深。 ⑲支教结束，身边的人陆续离开。有人考研，有人考编。连他最亲近的校长也说：“小帆，这段经历很宝贵，但年轻人要向上走。” ⑳他只是摇头。他打电话回家，语气温和却坚定。 ㉑“爸妈，我要考特岗教师，留下来。” ㉒母亲在电话那头哭了，父亲沉默很久，说：“咱家供你这么多年学，不是让你回乡下教书的。” ㉓他轻声回答：“我不是没出息，我是想走出不一样的轨迹。我从西部来，现在想为它做点事。” ㉔他考上了，正式成为那所村小的教师。第三年，他第一次有了参与评优的机会。他没有报名，而是推荐给了赵绵绵——同村支教的文学院女生。她教孩子写诗、讲故事，每次上课都像在点灯。 ㉕“她比我更能让孩子们心里开花。”陈一帆说。 ㉖还有高乔乔，原是大厂设计师，后来辞职来村里做美育志愿者。她带孩子画画、做短视频，还在抖音上建了“山村画室”的账号。 ㉗他们仨自嘲是“山村三人组”：一个教数学，一个教写诗，一个教配色。他们说：“我们不是来做客的，是来做地基的。” ㉘有一年大学同学聚会，有人问他：“你那儿啥都没有，你怎么撑下来的？” ㉙陈一帆轻轻一笑：“你们在城市里比卷，我在山村里比光。谁能多照亮一寸，就是胜利。” ㉚B：“你们向上，我向内；你们铺路，我守路。”说完这句，陈一帆顿了顿，又轻声补上一句：“从小到大，我听了很多次‘报效祖国’。可现在我明白了，祖国不是等我们去报效，她早就为我们留了一个位置。只要我们选准方向，走好脚下的路，每一步都算建功。” ㉛同学们沉默了。 ㉜空气仿佛落了雪，落在山下那一条泥泞的路上，也落在他依旧清澈的目光里。 ㉝远方，风吹过山岭，似乎也推动了他梦中的那根辐条。而现在，那根辐条终于归心、归位，嵌进那只静默的轮毂，与整个时代，一起转动。 （选自《中国青年报》2025年06月12日有删改） 14. 通读全文，梳理陈一帆不同人生节点的内心状态与关键抉择，补全下表。 关键节点 状态或抉择 毕业典礼 （1）____________ （2）_____________ 内心受到触动，报名参与西部支教 支教结束 （3）____________ 15. 请从文中两个画波浪线的句子中任选一句，自选角度赏析。 （1）那一刻，陈一帆的心被某种东西轻轻撬开。 （2）你们向上，我向内；你们铺路，我守路。 16. 文章以“归心”为题，有何妙处？ 17. 结合陈一帆的经历，联系《青春之光》里黄文秀的事迹，谈谈你对“青春之光”的理解。 【答案】14. ①. 内心空虚迷茫，迷失人生方向 ②. 参加西部计划宣讲会 ③. 拒绝回城发展，考取特岗教师留守山村。 15. 示例一：“撬开”本指外力撬开坚硬器物，生动写出支教学长的发言深深触动了陈一帆，打破了他原本追逐城市高薪、内卷功利的人生认知。表现他内心初心开始觉醒，开始重新思考青春真正的价值，为后文他选择扎根西部乡村埋下伏笔。 示例二：运用对偶、对比修辞，句式整齐凝练，将同学们奔赴大城市、追逐高薪前程与自己扎根山村教书两种人生选择对照。简洁点明陈一帆舍弃优渥生活、立足乡村教育的人生追求，升华 “归心守土、平凡建功”的文章主旨。 16. ①一语双关，表层指陈一帆回归乡土、回归儿时初心；深层指他放弃繁华，挣脱世俗内卷，让迷茫的内心回归坚定，找准人生航向；②作为文章线索，串联起主人公从迷茫、觉醒到坚守初心的全部经历；③点明主旨，赞美青年不忘初心、扎根基层、默默奉献的精神。 17. ①文中陈一帆放弃大城市优渥工作，扎根乡村教育，默默守护乡村孩童；时代榜样黄文秀名校毕业，放弃城市机会，扎根百色脱贫一线，奉献年轻生命；②二人都是放弃世俗捷径，把个人青春理想融入家国发展，立足基层、甘于奉献、不忘初心；③真正的青春之光，不是追名逐利、内卷攀比，而是心怀家国、坚守初心，在祖国需要的地方发光发热。 【解析】 【导语】《归心》是一篇立意深刻的青春励志散文。文章以主人公陈一帆的人生抉择为主线，讲述名校优等生挣脱世俗内卷，扎根乡村支教的成长故事。文章以“车轮与轮毂”为核心意象，贯穿全文，托物喻理，巧妙诠释初心与坚守的意义。将个人理想与乡土振兴、青年担当相融，对比城市内卷与山村坚守，语言细腻隽永，情节质朴动人，赞美当代青年褪去浮华、扎根基层、甘于奉献、以身建功的崇高初心。 【14题详解】 第一空，根据第②段“可此刻，他只觉得空。像梦中那根折断的辐条……仿佛整个人生在即将飞跃的瞬间失了重”可知，毕业典礼上的陈一帆虽履历优异，内心却空洞失重，找不到前行的方向，陷入人生迷茫。 第二空，根据第⑧段“时间往前一推，推到学校组织‘西部计划’宣讲那天……讲台上的人并不高大，却像一面竖起的旗”可知，此处对应的人生节点是学校举办西部计划宣讲会，听完支教学长的分享后，他内心受到触动，主动报名前往西部乡村支教。 第三空，根据第⑲段“支教结束，身边的人陆续离开……但年轻人要向上走”、第㉑段“爸妈，我要考特岗教师，留下来”可知，支教期满后，面对他人回城发展的选择与家人的不理解，他没有选择返回城市，而是坚定报考特岗教师，选择长久留在山村教书。 【15题详解】 （1）根据第⑩段画线语句可知，“撬开”原指用力打开封闭坚硬的物体，此处运用拟人化动词，写出学长的支教话语柔和却有力地冲破了陈一帆以往只追逐都市高薪、内卷前程的狭隘认知，驱散了内心长久的迷茫。细腻体现他理想初心苏醒，重新思索青年真正的人生价值，为后文报名西部支教的情节埋下伏笔。 （2）根据第㉚段画线语句可知，运用对偶修辞，两句句式结构完全一致，字数相等、词性对应，句式整齐凝练，读起来朗朗上口，语言简洁有力量；运用对比手法，把同龄人奔赴大城市谋求发展、向外追逐机遇的人生道路，和自己沉下心扎根乡村、向内坚守乡土教育的选择形成鲜明反差。两种手法结合，直白写出陈一帆舍弃优渥都市生活、甘愿留守山村的人生取舍，凸显他甘于扎根基层、默默奉献的纯粹初心，升华青年扎根乡土、于平凡处建功立业的文章主旨。 【16题详解】 根据第②段“可此刻，他只觉得空。像梦中那根折断的辐条……仿佛整个人生在即将飞跃的瞬间失了重”、第㉓段“我从西部来，现在想为它做点事”可知，标题“归心”具备双层含义，一层是空间层面，主人公从繁华都市返回生养自己的西部山村；另一层是精神层面，他摆脱众人追捧的高薪内卷道路，寻回年少时纯粹的本心，让漂泊迷茫的内心找到归宿，形成一语双关的表达效果。 根据第①段“站在毕业典礼的人群中……却听不见自己心跳的回声”、第⑩段“那一刻，陈一帆的心被某种东西轻轻撬开”、第㉝段“而现在，那根辐条终于归心、归位……一起转动”可知，“归心”贯穿全文，串联起陈一帆毕业典礼内心困惑、听宣讲萌生支教念头、扎根乡村坚守教育的完整人生经历，起到全文行文线索的作用，把零散的情节紧密收拢。 根据第㉚段“你们向上，我向内；你们铺路，我守路”可知，标题直接承载文章核心内涵，借陈一帆主动扎根乡村、不计名利投身基层教育的选择，颂扬当代青年跳出世俗评判标准，守住本心、扎根乡土、默默付出的可贵品质，点明文章中心思想。 【17题详解】 根据第③段、第㉑段可知，陈一帆手握名校亮眼履历与大城市高薪机遇，却主动舍弃众人追捧的发展道路，选择留在偏远山村教书育人，长年陪伴乡村孩子成长，把精力投入乡村教育事业。黄文秀同样名校学成后，拒绝城市发展平台，奔赴百色贫困乡村，全身心投入脱贫攻坚工作，直至献出年轻生命，二人都主动远离都市舒适圈，主动奔赴基层艰苦之地。 根据第㉓段“我不是没出息，我是想走出不一样的轨迹。我从西部来，现在想为它做点事”、黄文秀扎根乡村扶贫的事迹可知，陈一帆与黄文秀都没有顺着世俗认定的最优人生道路前行，而是将个人青春理想和乡村建设、家国发展紧紧结合，甘愿驻守基层，不求虚名，始终守住回馈乡土、服务群众的初心。 根据第㉙段“你们在城市里比卷，我在山村里比光。谁能多照亮一寸，就是胜利”可知，真正闪耀的青春光芒，不在于追逐名利、和同龄人内卷比拼物质与前程，而在于心中装着家国与人民，坚守内心理想，主动去往祖国有需求的基层角落，倾尽自身力量发光发热，用行动实现青春价值。 （二）（14分） 班级开展“万物有灵・托物悟心”主题阅读活动，请研读下面文本，完成小题。 野草的呼吸 （迟子建） ①去年三月，雪花还未从北方收脚，寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时，盼春心切的我，一头扎进哈尔滨城郊的室内花卉市场，在姹紫嫣红的花中，选购了几盆色彩艳丽的四季海棠，抱回家中。 ②这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。而悄无声息燃响它们的，就是阳光了。在最初的一周，它们在日光中心思透明地大炫姿容，开得火爆。粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。 ③居室春意盈盈，叫人愉悦。每日晨起，我都做早课似的，先赏花儿。我喝一杯凉白开水，也给它们灌上一点生水。也许是浇水频繁的缘故吧，十多天后，我发现粉色的四季海棠首先烂了根，花儿做了噩梦似的，花瓣边缘浮现出黑边，像是生了黑眼圈。鹅黄的四季海棠叶片萎靡，花朵也蔫了。我以为它们缺乏营养，于是又浇花卉营养液。可不管我怎样挽留，四季海棠去意已定，没有一盆不烂根的了，花茎接二连三倒伏，那一团团花朵，自绝于青春似的，香销玉殒。我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角。 ④时隔多日，暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了。因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的，缺光少水，它看上去病恹恹的，单细不说，草色也极为黯淡。 ⑤我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，由它去了。 ⑥那期间我忙于装修新居，忙于外出开会，在家时虽也去阳台舀米取面，晾衣晒被，但哪会顾及一棵草的命运呢。它就在无人的角落中，挣扎着活。直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来。 ⑦有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮。它们像一把插在笔筒的鹅毛笔，期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气，看野草风情万种地起舞，将穿窗而入的阳光，也搅得乱了阵脚，窗前光影缭乱。还有时我会含上一口清水，“噗——”的一声，将清水喷射到野草上，看它仿佛沐浴着朝露的模样。我就这样与野草共呼吸，直到哈尔滨的菊花，在浓霜中耷拉下脑袋，所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天。 ⑧这盆欣欣向荣的野草，直到年底，才呈颓势。先是开花的草茎，变得干瘪，落下草籽。跟着是花盆外缘的野草，朝圣般地匍匐下身子。到了春节，野草大都枯黄，只有中央新生的草，仍是绿的。它就这样一边枯萎一边生新芽，所以直到如今，这盆野草，依然活着。 ⑨当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在风刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在。 ⑩我从事文学写作三十余年了，小说应该是我创作的主业，因为在虚构的世界中，更容易实践我的文学理想。但我也热爱散文，常常会在情不自禁时，投入它的怀抱。它就像一池碧水，洗濯着尘世的我。这些不经意间写就的散文，就像我居室的那盆野草，在小天地中，率性地生长，不拘时令，生机缭绕，带给我无限的感动和遐想。我愿将这样的野草，捧给亲爱的读者。 （选自浙江文艺出版社《迟子建散文系列•总序》，有删改） 18. 下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，有误的一项是（ ） A. 题目“野草的呼吸”中，“呼吸”的意思是“生命的律动”。赋予野草以人的情态，体现了生命的活力。 B. 作者去年三月去花卉市场买四季海棠的原因是为了躲避大街小巷“不识相”的寒流。 C. 作者描写盛开的四季海棠时，强调花朵色彩的明度高，与前文“艳丽”二字相呼应。 D. 第⑦段画线句子生动形象地写出了野草将阳光搅得斑驳细碎的动态之美，突出了野草带给作者的惊艳之感。 19. 作者的情感变化和花草的经历是如影随形的，根据你的理解填写下表。 花草的经历 海棠被精心照料 （1）_____________ 野草细若游丝 （2）_____________ “我”的情感 （3）_____________ 嫌弃冷落 （4）_____________ 感动遐想 20. 结合野草的生长经历，谈谈你对文章第⑨段画波浪线句的理解。 当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在风刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在。 21. 阅读分享环节，请你仿照本文托物言志的写法，选取身边一种不起眼的植物（例如青苔、蒲公英、竹子、向日葵等），写一段文字，借植物抒发感悟。 写作小贴士 托物言志是借事物特点表达精神品质与人生道理的常用手法。 选物：选取平凡、有特点的植物，突出它的生长状态。 绘物：抓住外形、环境、长势，细致描写，巧用修辞。 言志：由物及人，从植物品格自然引出人生感悟，做到物志契合。 【答案】18. B 19. ①. 海棠烂根枯萎，被清理扔在阳台角落 ②. 野草长成气候，出落漂亮，自由舒展； ③. 愉悦 ④. 感慨（或：不以为意）。 20. 作者朝夕陪伴野草，用心体察它的生长荣枯，达成人与草木生命相融；野草扎根贫瘠板结的泥土，历经寒霜依旧顽强生长。句中“风刀霜剑”既指野草生长遭遇的严酷环境，又象征人世间的磨难与喧嚣浮躁；在与野草相伴的日子里作者体悟到它坚韧从容的品性，也摒除了内心浮躁，守住了平和安详，永葆善良与美好。 21. 示例一：青苔 院墙背阴的缝隙里生着青苔，终日避开日光，没有娇艳的花朵装点，只贴着粗糙的砖石缓缓延展。细雨来时吸饱水汽，天干时隐忍蛰伏，悄悄织出一片温润的绿。日日路过细看，慢慢发觉它从不在意身处偏僻，安然自在。原来平凡未必黯淡，沉下心默默积淀，寻常生命也能活出独有的光彩。 示例二：蒲公英 田埂边的蒲公英常年混迹杂草之间，花期一过就撑起蓬松的小白伞。有风掠过，种子便告别母株，随风漂泊落到荒地、墙角，在无人留意的角落扎根发芽。望着漫天飘散的绒絮，心中有所触动：不必固守原地贪恋安稳，敢于奔赴远方，随处落脚，便是生命最好的成长。 示例三：翠竹 山石缝隙间挺立的翠竹，枝干中空，节节向上，酷暑寒霜都难摧折身姿。它从不在春日与群芳争奇斗艳，一年四季青翠如故。驻足竹林细细端详，渐渐读懂竹的风骨：做人常怀谦逊之心，坚守自身气节，不慕浮华、稳步向上，方能历经风雨始终屹立。 【解析】 【导语】《野草的呼吸》是一篇清新隽永的抒情散文。文章以四季海棠娇弱凋零、野草顽强生长形成鲜明对比，细致描摹野草在贫瘠盆土中默默扎根、生生不息的生长全过程。作者由物及心，借平凡野草不惧逆境、自在生长、枯荣不息的特质，赞美质朴坚韧、从容淡然的生命力量。文末由野草延伸至散文创作与人生心境，托物抒怀，语言温润细腻，意境清幽恬淡，寄寓着淡泊从容、坚守本真的生活与创作态度。 【18题详解】 B.根据第①段“寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时，盼春心切的我，一头扎进哈尔滨城郊的室内花卉市场……选购了几盆色彩艳丽的四季海棠”可知，作者走进花卉市场、购买海棠是内心急切盼望春天，并非为躲避街巷的寒流，选项因果理解错误。 【19题详解】 第一空，根据第③段“可不管我怎样挽留……沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角”可知，精心照料后的四季海棠全部烂根枯萎，花朵尽数凋零，我只能清理残花，把花盆堆放在阳台角落。 第二空，根据第⑥段“才发现它已成了气候……疏朗有致，绿意荡漾”、第⑦段“野草出落得比春花还要漂亮……依然自由舒展着婀娜的腰肢”可知，原本纤细弱小的野草不断繁衍生长，枝叶繁茂舒展，模样清丽好看。 第三空，根据第③段“居室春意盈盈，叫人愉悦。每日晨起，我都做早课似的，先赏花儿”可知，海棠盛放时满室春意，我每日用心观赏照料，内心满是舒心欢喜。 第四空，根据第④段“我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草……我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，由它去了”可知，初见瘦弱的野草，我只生出一丝感慨，并不看重它，之后也长期疏于照看。 【20题详解】 根据第④段“有银线似的东西在闪光……板结如水泥般的土里顽强钻出来的”、第⑦段“所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢”可知，野草从坚硬贫瘠的盆土中破土而出，不惧缺光少水的困境，历经秋冬寒霜依旧生生不息，枯荣交替却始终保有生机，拥有坚韧、从容、自在的生命特质。 根据第⑦段“我就这样与野草共呼吸”可知，作者长久陪伴野草，静静观察它抽枝、开花、枯败、新生的全过程，用心感受草木的生命节奏，实现自身心境与野草生命状态相融相通。根据第⑨段“在风刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的世间”可知，“风刀霜剑”一语双关，表层指野草承受的寒冷、贫瘠等恶劣生长环境，深层指代现实生活里的坎坷磨难、浮躁功利的世俗纷扰。 结合野草坚韧淡然的生命状态与作者相伴草木的体验可知，当人能够读懂野草不慕浮华、逆境安然的品性，内心便会褪去焦躁浮躁，收获宁静超然的心境，常怀温柔良善，让美好与平和长久相伴自身。 【21题详解】 作答此题，首先选定一种平凡普通的植物，精准提炼它独有的生长环境、外形长势特征；再运用拟人、比喻等修辞细致描摹植物样貌，刻画它逆境生长的姿态；最后由植物品性延伸至人的处世态度，自然抒发人生感悟，做到物与人精神相融，完整落实托物言志的写作要求。 示例：向日葵 田埂上的向日葵笔直伫立，宽大绿叶托着金黄花盘，日日追随着朝阳转动。任凭烈日烘烤、风吹雨打，它始终高昂头颅，从不低头萎靡。人生亦当如向日葵，永远心怀光亮，不惧磨难，永远保有热烈纯粹、积极向上的本心。 四、整本书阅读（本大题共3小题，10分） 22. 班级开展名著阅读交流活动，下列关于《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》的表述，有误的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》融入大量老北京市井方言和民俗用语，口语色彩浓厚，语言通俗鲜活，具有十分鲜明的京味儿文学特色。 B. 虎妞的蛮横控制、小福子的悲惨命运，都深深打击了祥子，是推动他从勤劳上进走向麻木堕落的重要原因。 C. 保尔在修筑铁路时结识朱赫来，受他感召树立革命信仰，后来因病缠身、双目失明，但坚持进行文学创作。 D. 《钢铁是怎样炼成的》全书以保尔的人生经历为主线，穿插国内战争、国家建设等时代背景，带有自传色彩。 【答案】C 【解析】 【详解】C. 保尔结识朱赫来的时间并非修筑铁路时期，原著明确写朱赫来为躲避搜捕，隐蔽到保尔少年时工作的发电厂做电工，二人在此期间结识，朱赫来是保尔的革命启蒙者，很早就向保尔传递革命思想、引导他走上革命道路。修筑铁路是保尔树立革命信仰、正式参加革命工作后参与的任务，选项的时间节点表述与原著内容不符。 23. 班级开展名著阅读交流活动，做批注是阅读整本书的重要方法。请从下面任选一句，自选角度完成批注。 （1）街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。——《骆驼祥子》 （2）人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。——《钢铁是怎样炼成的》 【答案】 示例一：这句话运用了景物描写，用拟人和夸张的手法，刻画了夏日午后柳树“病了似的”“无精打采”、马路“干巴巴发着白光”的燥热景象。既渲染了酷热、压抑、令人窒息的氛围，也暗示了祥子拉车环境的恶劣，为后文祥子在烈日下拉车的痛苦遭遇做铺垫，同时烘托出他此时迷茫、疲惫的心境。（景物描写、修辞手法均可） 示例二：这段话是保尔·柯察金的生命宣言，也是全书的灵魂主旨。它以铿锵有力的语言，阐释了生命的价值与意义：真正的生命不是虚度光阴、碌碌无为，而是要为理想与事业奋斗终生。这句话既是保尔自身革命经历的写照，也传递出无私奉献、坚韧不拔的共产主义精神，激励读者树立崇高的人生目标，不虚度年华，让生命绽放出真正的光彩。（从内容、精神品质方面批注即可） 【解析】 【详解】本题考查的是名著阅读的批注能力，可从修辞手法、描写方法、人物形象、主题等角度批注。 如果选择（1），可从修辞手法批注，“柳树像病了似的”“懒得动”用拟人写烈日下的死寂，实为祥子精神萎靡的写照；也可从感官描写批注，“干巴巴地发着白光”以视觉写触觉般的焦灼感，强化酷暑对人体的压迫；还可从象征暗示批注，柳叶“打着卷”、路面“一个水点也没有”，暗示社会对劳动者的残酷榨取，为祥子悲剧命运蓄势。 如果选择（2），可从表达方式批注，如前半句理性议论与后半句抒情假设结合，使哲理具象化；也可从逻辑结构批注，如“当他回首往事”设临终回望之景，“不会……也不会……”以双重否定强化无悔决心；还可从主题思想批注，“只有一次”强调生命有限，而“应当这样度过”指向将小我融入大我，以奉献超越时间，获得永恒价值。 示例一：选（1）。这段环境描写以“柳树病了”的拟人化意象，暗示了祥子内心的枯萎。叶子“打着卷”、枝条“懒得动”，表面写酷暑，实则写人物在黑暗社会重压下逐渐丧失生命活力的精神状态。“干巴巴地发着白光”的马路，既是物理环境的真实写照，更是祥子希望破灭后内心荒芜的象征。老舍以自然物象写人心境，达到“一切景语皆情语”的艺术效果。 示例二：选（2）。保尔·柯察金的这段独白，是整部小说的精神纲领。“不会因虚度年华而悔恨”指向时间的不可逆性，“不会因碌碌无为而羞愧”则强调生命价值的自我实现。这不仅是保尔在病榻上的生命宣言，更是对每个读者的叩问：当死亡成为生命的终点，我们该用什么来填满从生到死的距离？保尔用钢铁般的意志给出了答案——将有限的生命投入无限的革命事业中，在奉献中获得永恒。 24. 经典名著作品名称很多具有象征意义。请从下列选项中任选一项，揭示作品名称中事物的象征意义，并联系所选名著中主人公经历，谈谈其命运对你产生的影响。 （1）骆驼（《骆驼祥子》） （2）钢铁（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】选（1）：骆驼——《骆驼祥子》 ①“骆驼”象征老实健壮、吃苦耐劳、隐忍坚韧的祥子，也代表底层劳动者卑微、任人压榨、命运漂泊的悲惨处境。 ②祥子起初他像骆驼一样勤恳，省吃俭用拼命拉车，一心想买属于自己的洋车；历经丢车、被骗、小福子离世一连串打击后，祥子丧失斗志，从勤劳青年沦为麻木堕落的市井无赖。 ③祥子的经历让我明白旧社会黑暗环境摧残好人，我们应当珍惜当下美好生活，遇到挫折不轻易放弃，坚守本心，踏实努力。 选（2）：钢铁——《钢铁是怎样炼成的》 ①“钢铁”象征革命者保尔钢铁般顽强不屈、意志坚定、不畏磨难的崇高精神。 ②保尔历经战场负伤、修路严寒病痛、全身瘫痪双目失明等重重磨难，依旧不肯屈服，坚持文学创作，用另一种方式坚守理想。保尔在苦难磨砺中锻造人格，就像钢铁在烈火与淬炼中成材。 ③保尔的经历让我懂得生活学习难免遇到困难，我们要顽强坚毅，直面挫折，磨炼意志，不轻言放弃。 【解析】 【详解】首先注意题目两层核心任务：一是解读名著标题事物的象征内涵，结合时代背景点明事物承载的人物特质与精神内核；二是梳理主人公完整人生经历，串联关键坎坷遭遇，对应印证标题象征义；最后结合自身生活谈成长启示，做到文本内容与个人感悟紧密结合。答题分为三步：先阐释象征意义，再梳理主人公对应原著情节，最后阐述阅读带来的人生启示。 示例一：选（1）骆驼——《骆驼祥子》 ①“骆驼”既是祥子逃难时相伴的生灵，也是祥子的精神缩影，象征起初老实本分、吃苦耐劳、隐忍坚韧的底层劳动者，同时暗含底层百姓漂泊无依、任人欺凌、无力掌控自身命运的悲剧底色。 ②祥子怀揣拥有一辆专属洋车的朴素梦想，终日勤恳拉车，省吃俭用，三起三落接连遭遇大兵抢车、积蓄被骗、挚爱小福子自尽的重击，黑暗的旧社会不断碾碎他的希望，最终他丢掉良知与底线，沦为麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉。 ③祥子被时代逐步摧毁的一生让我深受触动，黑暗环境能磨灭人的志气，如今安稳幸福的生活来之不易，面对学习与生活的困境，我不能轻易妥协沉沦，要守住内心的目标，始终保有向上奋进的初心。 示例二：选（2）钢铁——《钢铁是怎样炼成的》 ①“钢铁”象征保尔·柯察金百折不挠、坚守信仰、永不向苦难低头的钢铁意志，寓意崇高的人格需要在磨难、考验的淬炼中才能成型。 ②保尔少年受尽欺凌，青年奔赴战场浴血奋战，战后投身艰苦的筑路工作，饱受严寒、病痛折磨，晚年全身瘫痪、双目失明，可他没有向命运认输，拿起纸笔投身文学创作，以文字继续践行革命理想，在层层磨难中淬炼出纯粹坚定的灵魂。 ③保尔的人生经历深深激励着我，成长路上挫折与困难无法避免，我不能稍有阻碍就退缩懈怠，要主动磨炼自身意志，以顽强的心态直面难题，坚守心中理想，在磨砺中不断成长变强。 五、写作（50分） 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 人生的旅程离不开“阅读”，但阅读的范畴其实远不止读书。“阅读”父母，你会懂得何谓亲情；“阅读”高山，你会懂得何谓雄伟；“阅读”寒梅，你会懂得何谓傲骨；“阅读”大海，你会懂得何谓胸襟…… 请以“我读懂了你”为题，结合自己的生活体验写一篇文章。 要求：（1）角度自选；文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得抄袭试卷中的阅读材料，有真情实感；（4）文中不出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我读懂了你 曾经的我，总觉得你沉默寡言，不懂温柔，也不懂如何表达爱意。在我的成长里，你好像永远是那个严肃刻板、不善言辞的父亲。我贪恋母亲细碎的唠叨与温柔的叮嘱，却始终读不懂你沉默的模样，直到那个深夜，我才真正读懂了你藏在岁月里的深情。 从小到大，你很少夸赞我，犯错时你会严厉批评，进步时你也只是淡淡一句继续努力。我常常心生委屈，觉得你从不关心我的喜怒哀乐。我羡慕别人的父亲温柔体贴、事事包容，却忽略了你默默为家庭、为我撑起一片天的点点滴滴。我一直以为，爱是轰轰烈烈的表达，却不知真正的爱意，向来沉静无声。 那一次，我深夜突发高烧，浑身滚烫，头晕乏力。窗外夜色深沉，暴雨倾盆，狂风拍打着窗户，哗哗作响。母亲慌乱无措，你二话不说，抓起外套裹住我，抱起我就冲进雨幕。夜色漆黑，雨水打湿了你的头发和衣衫，冰冷的雨水顺着你的脸颊不断滑落，可你抱紧我的手臂，始终坚定有力，一步不曾停歇。 赶往医院的路上，你一路快步奔走，没有一句抱怨。我趴在你的肩头，清晰地听见你急促的喘息声，感受到你微微颤抖的脊背。那一刻我才发现，曾经高大挺拔、无所不能的你，脊背早已悄悄弯曲，肩头也多了岁月的厚重。原来岁月从不会偏袒任何人，是你一直默默扛下了生活所有的风雨。 在医院输液的深夜，你全程守在我的床边。你没有多余的话语，只是时不时伸手摸摸我的额头，悄悄为我掖好被角，静静陪着我熬过漫长的深夜。天光微亮时，我睁眼看见你疲惫的眉眼、布满红血丝的双眼，心里瞬间翻涌着酸涩与温暖。 至此我终于彻底读懂了你。从前我误解你的沉默是冷漠，如今才明白，父亲从不用言语告白，却用一生的默默守护，给了我最厚重、最安稳的偏爱。 【解析】 【详解】第一、审题立意。 材料拓宽了“阅读”的定义，指出阅读不局限于书本，世间亲情、风物、品格、胸襟皆可作为阅读的对象，人们在观察、体悟各类人、事、物的过程中收获成长与感悟。题目《我读懂了你》的核心是认知的转变与成长，关键词“读懂”区别于浅显的了解，是从懵懂、误解、忽视到深刻理解、心生体悟、收获成长的完整蜕变。题目中的“你”是核心写作对象，可指代亲人、师长、陌生人，也可指代草木山河、世间万物。文章核心主旨是：生活处处皆可感悟成长，用心观察、静心体悟，便能读懂身边人、世间物蕴含的温情、品质与道理，实现自我成长与心智成熟。行文需立足个人真实生活体验，抒发真情实感，传递感恩、坚守、豁达、奋进等积极向上的人生态度，展现自我成长的蜕变与感悟。 第二、选材构思。 本文适合写记叙文，文章可采用先误解后顿悟的对比结构，开篇铺垫自己曾经的懵懂与片面认知，对写作对象“你”存在忽视、不解甚至抵触的心态；中间选取具体、细腻的生活场景与典型事例，详细刻画细节，展现自己逐步观察、体悟、改观的过程；结尾完成认知升华，彻底读懂“你”的内涵，抒发成长感悟，点明中心。选材方向十分广泛：一是读懂身边之人，如读懂父母笨拙的陪伴、老师严苛背后的期许、平凡陌生人的善意担当；二是读懂自然之物，如读懂寒梅傲雪的风骨、松柏坚韧的初心、大海包容的胸襟；三是读懂生活之事，如读懂坚持的意义、坚守的可贵。行文全程结合自身成长体验，避免空洞抒情，以具体小事支撑情感与主旨，层层递进展现“读懂”的蜕变过程，最后升华主题，体悟生活与成长的真谛，做到首尾呼应，情感真挚自然。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期期末检测试卷 七年级语文 说明：1.全卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请将答案写在答题卡上，否则不给分。 一、语言文字运用（本大题共6小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 南康，赣南客家文化的重要传承地，古驿悠悠，宗祠古朴，山歌婉转。青砖黛瓦的古民居依山而建，客家美食香气四溢，处处流淌着温润的乡土气息。究竟是什么，让客家文脉在南康大地上依然鲜活（ ）是先民锲 而不舍的开拓精神，是代代相传、坚rèn 不拔的生命力量。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）锲 ______ （2）rèn ________ 2. 在括号内填入的标点符号是__________ 阅读下面的文字，完成小题。 千年客家古邑，今朝活力新城。南康传承客家勤勉务实的精神，在时代浪潮中不断探索突破。从传统家具制造到现代化产业集群，城市面貌与发展理念早已______。大街小巷秩序井然，城乡发展协调共进，处处尽显安居乐业的祥和氛围。南康之所以能不断蜕变升级，根本原因在于全市上下凝心聚力、实干担当造成的。 3. 在文中横线处填入词语，最恰当的是（ ） A. 迥乎不同 B. 家喻户晓 C. 大庭广众 D. 气冲斗牛 4. 文中画线句有语病，请指出语病类型并修改。 5. 阅读下面的文字，完成题目。将以下四句依次填入横线，语序最恰当的一项是（ ） 有一种精神，穿越时空，始终熠熠生辉。 ， 。 ， 。先辈初心灼灼，代代薪火相传，这份无私奉献、勇担使命的崇高品格，跨越时空、生生不息，永远激励着新时代青年砥砺前行。 ①先辈们的赤诚初心，在代代接力中从未被岁月磨灭。 ②甘守寂寞隐于戈壁，凭钻研筑牢国基，挺起民族不屈的脊梁。 ③后辈追随这份精神脚步，扎根基层默默奉献，以热血奔赴山野，用青春践行初心使命。 ④乱世执炬奔走呐喊，以文稿正气唤醒国人，尽显文人救国的赤诚担当。 A. ①②④③ B. ②①④③ C. ④②①③ D. ④②③① 6. 班级开展“孝亲敬老，品味对联之美”语文实践活动，请按要求完成任务。下列对联，分别适配不同使用场景，判断选项中对联与场景搭配全部正确的一项是（ ） ①椿萱并茂添福寿，兰桂齐芳耀门庭 ②夕阳晚照风光好，白发余生岁月甜 ③承前祖德勤和俭，启后子孙孝与仁 ④松鹤长春千秋寿，福寿安康百岁春 A. ①用于敬老院 ②用于家庭厅堂 ③用于长辈寿宴 ④用于家风墙 B. ①用于家庭厅堂 ②用于敬老院 ③用于家风墙 ④用于长辈寿宴 C. ①用于长辈寿宴 ②用于家风墙 ③用于家庭厅堂 ④用于敬老院 D. ①用于家风墙 ②用于长辈寿宴 ③用于敬老院 ④用于家庭厅堂 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，22分） （一）（4分） 阅读下面古诗，完成小题。 望蓟门① （祖咏） 燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边②曙色动危旌③。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏④，论功还欲请长缨⑤。 【注释】①蓟门：唐朝屯兵之地。②三边：泛指当时东北、北方、西北边防地带。③危旌：高扬的旗帜。④投笔吏：指东汉人班超，他投笔从戎。⑤请长缨：西汉人终军曾向汉武帝主动请缨，出使南越。 7. 下列对《望蓟门》的理解与赏析，有误的一项是（ ） A. 开篇落笔燕台，“客心惊”三字，写出诗人初见边塞军营时的震撼之感。 B. “三边曙色动危旌”中“动”字传神，描绘出晨光里军旗迎风翻卷的模样。 C. “海畔云山拥蓟城”一句运用比喻，形象写出云山环抱城池的地理形态。 D. 诗歌前六句集中描摹望中实景，从军营声响写到边塞山川，画面层次清晰。 8. 请结合这首诗的尾联，说说本诗抒发了诗人怎样的情感？ （二）（10分） 阅读下面文言文，完成小题。 凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛之类，虽不待土，然去其本处，辄槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳①之所能及。至于忍寒苦，安淡泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉？ （选自苏轼《石菖蒲赞》） 【注释】①昌阳：普通菖蒲的别称，与石菖蒲不同。 9. 用“∣”给文中画波浪线的句子断句（限断1处）。 苍 然 于 几 案 间 久 而 益 可 喜 也 10. 解释文中加点词的含义 辄（ ） 濯（ ） 益（ ） 11. 翻译文中画线句子。 （1）置盆中，可数十年不枯。 （2）其轻身延年之功，既非昌阳之所能及。 12. 作者写石菖蒲，表达了怎样的思想志趣。 （三）默写（8分） 13. 补写出语段中的空缺部分。 学校发起了“览诗文之美”古诗文辑录活动，请你将相应的诗句写到横线上。 语文之美，美在诗文。欣赏诗文，我们能欣赏美景：山环水绕，花木丛生，我们可以说“________________， _____________”（《游山西村》）；暮春时节，草木争春、百花竞放，我们可以吟“_____________，_____________”（《晚春》）。欣赏诗文，我们能浸润心灵：观赏莲花，我们称赞其“______________，__________________”（《爱莲说》）洁身自爱的君子美德；遭遇挫折，我们领悟到“______________， _______________ ”（《登飞来峰》），只有笃定志向、迎难而上，冲破眼前困顿，站得更高，才能拨开迷雾、放眼辽阔天地。 三、现代文阅读（本大题共8小题，26分） （一）（12分） 班级开展“追光而行，青春建功”主题阅读活动，请品读青年扎根基层的散文《归心》，完成小题。 归心 （周起润） ①盛夏，阳光像一层被拉开的纱，罩在校园每一寸离别的空气上。站在毕业典礼的人群中，四周是笑闹、是闪光灯，是压抑不住的奔涌情绪，而陈一帆仿佛置身于一座静音的玻璃房里——明明看见一切，却听不见自己心跳的回声。 ②陈一帆一直是家长、老师口中的“别人家的孩子”：名校毕业，学生会主席，3个大厂的实习经历，竞赛获奖无数，履历表上几乎挑不出一处褶皱。可此刻，他只觉得空。像梦中那根折断的辐条，在空中孤零零旋转，无处着落，仿佛整个人生在即将飞跃的瞬间失了重。 ③“恭喜啊，小帆！”室友张齐笑着拍了拍他的肩膀，“年薪百万指日可待，简直人生赢家。” ④他挤出一个笑容，却没说话。他脑子里，还在回荡着昨夜那句梦里浮现的箴言——车轮之所以能转，是因为有一个永远不动的轮毂。 ⑤那句话就挂在导师办公室的墙上，平日里他视而不见。可今夜，它像一颗石子砸进心湖，一圈圈漾出无法忽视的涟漪。 ⑥他想起自己的小时候。那所依山而建的小学，课桌斑驳，窗外就是鸡鸣与炊烟。他坐在最后一排，书页泛黄，那是代课老师借给他的旧课本…… ⑦“我，是从哪儿出发的来着？”陈一帆低声问自己。 ⑧时间往前一推，推到学校组织“西部计划”宣讲那天。那天光线斜斜地洒进阶梯教室，讲台上的人并不高大，却像一面竖起的旗。是个支教归来的学长，黝黑、沉静，说话不疾不徐。 ⑨“如果你愿意用3年时间，去换一生对祖国版图的理解，那就来西部。” ⑩话音未落，光仿佛凝住。A：那一刻，陈一帆的心被某种东西轻轻撬开。他忽然明白，什么是“祖国”——不再是高挂在讲堂上的标语，不是入党申请书上的句子，而是被遗忘的山沟，是雨季泥泞的黄土，是黑板上残留的一道粉笔痕。 ⑪他报了名，选了一个地图上几乎没有标注的小村庄。 ⑫初到山村，一切都像时间搁浅后的旧照片。孩子们的眼睛清澈而警觉，教室像被遗弃的仓房，似乎又穿越回了自己的儿时。有一次，学生张小雨问他：“老师，您为什么不去大城市？那里条件好，机会也多。” ⑬他想了想，望向窗外山峦沉静的剪影。 ⑭“小雨，你知道车轮为什么能转动吗？” ⑮“因为有轮毂？” ⑯“对。更重要的是——每一根辐条，都知道自己要指向哪里。” ⑰他站在黑板前，用粉笔勾勒出那只朴素的车轮图：“我现在知道了，我要指向的轮毂，就在这里。” ⑱他跟村民一块修路、搭棚、干农活儿。他教村干部填申请表，教孩子们如何看懂代码、写出游戏。他明白了——真正的“建功”，不是一场合影，不是一份志愿者证书，而是长长久久的沉淀，是在无人喝彩的角落，把根扎深。 ⑲支教结束，身边的人陆续离开。有人考研，有人考编。连他最亲近的校长也说：“小帆，这段经历很宝贵，但年轻人要向上走。” ⑳他只是摇头。他打电话回家，语气温和却坚定。 ㉑“爸妈，我要考特岗教师，留下来。” ㉒母亲在电话那头哭了，父亲沉默很久，说：“咱家供你这么多年学，不是让你回乡下教书的。” ㉓他轻声回答：“我不是没出息，我是想走出不一样的轨迹。我从西部来，现在想为它做点事。” ㉔他考上了，正式成为那所村小的教师。第三年，他第一次有了参与评优的机会。他没有报名，而是推荐给了赵绵绵——同村支教的文学院女生。她教孩子写诗、讲故事，每次上课都像在点灯。 ㉕“她比我更能让孩子们心里开花。”陈一帆说。 ㉖还有高乔乔，原是大厂设计师，后来辞职来村里做美育志愿者。她带孩子画画、做短视频，还在抖音上建了“山村画室”的账号。 ㉗他们仨自嘲是“山村三人组”：一个教数学，一个教写诗，一个教配色。他们说：“我们不是来做客的，是来做地基的。” ㉘有一年大学同学聚会，有人问他：“你那儿啥都没有，你怎么撑下来的？” ㉙陈一帆轻轻一笑：“你们在城市里比卷，我在山村里比光。谁能多照亮一寸，就是胜利。” ㉚B：“你们向上，我向内；你们铺路，我守路。”说完这句，陈一帆顿了顿，又轻声补上一句：“从小到大，我听了很多次‘报效祖国’。可现在我明白了，祖国不是等我们去报效，她早就为我们留了一个位置。只要我们选准方向，走好脚下的路，每一步都算建功。” ㉛同学们沉默了。 ㉜空气仿佛落了雪，落在山下那一条泥泞的路上，也落在他依旧清澈的目光里。 ㉝远方，风吹过山岭，似乎也推动了他梦中的那根辐条。而现在，那根辐条终于归心、归位，嵌进那只静默的轮毂，与整个时代，一起转动。 （选自《中国青年报》2025年06月12日有删改） 14. 通读全文，梳理陈一帆不同人生节点的内心状态与关键抉择，补全下表。 关键节点 状态或抉择 毕业典礼 （1）____________ （2）_____________ 内心受到触动，报名参与西部支教 支教结束 （3）____________ 15. 请从文中两个画波浪线的句子中任选一句，自选角度赏析。 （1）那一刻，陈一帆的心被某种东西轻轻撬开。 （2）你们向上，我向内；你们铺路，我守路。 16. 文章以“归心”为题，有何妙处？ 17. 结合陈一帆的经历，联系《青春之光》里黄文秀的事迹，谈谈你对“青春之光”的理解。 （二）（14分） 班级开展“万物有灵・托物悟心”主题阅读活动，请研读下面文本，完成小题。 野草的呼吸 （迟子建） ①去年三月，雪花还未从北方收脚，寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时，盼春心切的我，一头扎进哈尔滨城郊的室内花卉市场，在姹紫嫣红的花中，选购了几盆色彩艳丽的四季海棠，抱回家中。 ②这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。而悄无声息燃响它们的，就是阳光了。在最初的一周，它们在日光中心思透明地大炫姿容，开得火爆。粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。 ③居室春意盈盈，叫人愉悦。每日晨起，我都做早课似的，先赏花儿。我喝一杯凉白开水，也给它们灌上一点生水。也许是浇水频繁的缘故吧，十多天后，我发现粉色的四季海棠首先烂了根，花儿做了噩梦似的，花瓣边缘浮现出黑边，像是生了黑眼圈。鹅黄的四季海棠叶片萎靡，花朵也蔫了。我以为它们缺乏营养，于是又浇花卉营养液。可不管我怎样挽留，四季海棠去意已定，没有一盆不烂根的了，花茎接二连三倒伏，那一团团花朵，自绝于青春似的，香销玉殒。我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角。 ④时隔多日，暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了。因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的，缺光少水，它看上去病恹恹的，单细不说，草色也极为黯淡。 ⑤我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，由它去了。 ⑥那期间我忙于装修新居，忙于外出开会，在家时虽也去阳台舀米取面，晾衣晒被，但哪会顾及一棵草的命运呢。它就在无人的角落中，挣扎着活。直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来。 ⑦有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮。它们像一把插在笔筒的鹅毛笔，期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气，看野草风情万种地起舞，将穿窗而入的阳光，也搅得乱了阵脚，窗前光影缭乱。还有时我会含上一口清水，“噗——”的一声，将清水喷射到野草上，看它仿佛沐浴着朝露的模样。我就这样与野草共呼吸，直到哈尔滨的菊花，在浓霜中耷拉下脑袋，所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天。 ⑧这盆欣欣向荣的野草，直到年底，才呈颓势。先是开花的草茎，变得干瘪，落下草籽。跟着是花盆外缘的野草，朝圣般地匍匐下身子。到了春节，野草大都枯黄，只有中央新生的草，仍是绿的。它就这样一边枯萎一边生新芽，所以直到如今，这盆野草，依然活着。 ⑨当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在风刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在。 ⑩我从事文学写作三十余年了，小说应该是我创作的主业，因为在虚构的世界中，更容易实践我的文学理想。但我也热爱散文，常常会在情不自禁时，投入它的怀抱。它就像一池碧水，洗濯着尘世的我。这些不经意间写就的散文，就像我居室的那盆野草，在小天地中，率性地生长，不拘时令，生机缭绕，带给我无限的感动和遐想。我愿将这样的野草，捧给亲爱的读者。 （选自浙江文艺出版社《迟子建散文系列•总序》，有删改） 18. 下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，有误的一项是（ ） A. 题目“野草的呼吸”中，“呼吸”的意思是“生命的律动”。赋予野草以人的情态，体现了生命的活力。 B. 作者去年三月去花卉市场买四季海棠的原因是为了躲避大街小巷“不识相”的寒流。 C. 作者描写盛开的四季海棠时，强调花朵色彩的明度高，与前文“艳丽”二字相呼应。 D. 第⑦段画线句子生动形象地写出了野草将阳光搅得斑驳细碎的动态之美，突出了野草带给作者的惊艳之感。 19. 作者的情感变化和花草的经历是如影随形的，根据你的理解填写下表。 花草的经历 海棠被精心照料 （1）_____________ 野草细若游丝 （2）_____________ “我”的情感 （3）_____________ 嫌弃冷落 （4）_____________ 感动遐想 20. 结合野草的生长经历，谈谈你对文章第⑨段画波浪线句的理解。 当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在风刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在。 21. 阅读分享环节，请你仿照本文托物言志的写法，选取身边一种不起眼的植物（例如青苔、蒲公英、竹子、向日葵等），写一段文字，借植物抒发感悟。 写作小贴士 托物言志是借事物特点表达精神品质与人生道理的常用手法。 选物：选取平凡、有特点的植物，突出它的生长状态。 绘物：抓住外形、环境、长势，细致描写，巧用修辞。 言志：由物及人，从植物品格自然引出人生感悟，做到物志契合。 四、整本书阅读（本大题共3小题，10分） 22. 班级开展名著阅读交流活动，下列关于《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》的表述，有误的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》融入大量老北京市井方言和民俗用语，口语色彩浓厚，语言通俗鲜活，具有十分鲜明的京味儿文学特色。 B. 虎妞的蛮横控制、小福子的悲惨命运，都深深打击了祥子，是推动他从勤劳上进走向麻木堕落的重要原因。 C. 保尔在修筑铁路时结识朱赫来，受他感召树立革命信仰，后来因病缠身、双目失明，但坚持进行文学创作。 D. 《钢铁是怎样炼成的》全书以保尔的人生经历为主线，穿插国内战争、国家建设等时代背景，带有自传色彩。 23. 班级开展名著阅读交流活动，做批注是阅读整本书的重要方法。请从下面任选一句，自选角度完成批注。 （1）街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。——《骆驼祥子》 （2）人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。——《钢铁是怎样炼成的》 24. 经典名著作品名称很多具有象征意义。请从下列选项中任选一项，揭示作品名称中事物的象征意义，并联系所选名著中主人公经历，谈谈其命运对你产生的影响。 （1）骆驼（《骆驼祥子》） （2）钢铁（《钢铁是怎样炼成的》） 五、写作（50分） 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 人生的旅程离不开“阅读”，但阅读的范畴其实远不止读书。“阅读”父母，你会懂得何谓亲情；“阅读”高山，你会懂得何谓雄伟；“阅读”寒梅，你会懂得何谓傲骨；“阅读”大海，你会懂得何谓胸襟…… 请以“我读懂了你”为题，结合自己的生活体验写一篇文章。 要求：（1）角度自选；文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得抄袭试卷中的阅读材料，有真情实感；（4）文中不出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $