精品解析：云南保山市2025-2026学年高二下学期期末考试语文试卷

云南保山市2025-2026学年高二下学期期末考试语文试卷 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、学校、班级、考场号、座位号、准考证号在答题卡上填写清楚。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3．考试结束后，请将答题卡交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： ①近段时间，人工智能“续写”文学名著的现象受到舆论的广泛关注。在人工智能的“作品”中，“林黛玉大战孙悟空”之类“脑洞大开”的情节纷纷亮相，大大超出了一般人的预料。一时间，围绕着人工智能的“创作能力”，产生了不少讨论。许多人不禁想问：人工智能在创作领域能否取代人类？ ②其实，这已经不是人工智能第一次在世人面前展现“创作能力”。但事实上，人工智能的“创作”基于强大的算法与数据储备，背后是严密的逻辑与计算，与人类的艺术创作有本质不同。当下的人工智能再“智能”，也不具有情感与思想，而文学创作区别于其他事物的一个重要标志，就是它是人类情感与思想的表达，必然带有强烈的主观色彩。 ③美国文学理论家艾布拉姆斯在《镜与灯》中指出：文学是凝聚着个体体验的、沟通着人际情感交流的语言艺术。钱谷融先生也提出过“文学是人学”。说到底，文学创作是一种精神活动，真正有价值的文学作品都具有极强的个人思想与情感表达力，人工智能仅凭数据计算，并不足以使其获得这一能力。 ④中国古人讲：“文章憎命达。”作者特殊的人生经历，造就了许多独特的文学作品。如果没有个体与国家的苦难，杜甫很难写出“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这样的千古名句。同理，《红楼梦》这样伟大的作品也饱含了作者的血泪。情感的抒发、改造与升华，造就了动人心魄的佳作。这些与人紧密相关的东西，很难在人工智能身上得到体现。 ⑤从这一点来说，人工智能就算写出来的作品再“像样”，也无法取代人类进行真正的文学创作。其最高的上限，也只不过是精巧的“模拟创作”——这些成果看起来像文学作品，但本质上并不是真正的创作。 ⑥当然，如果我们放宽对“创作”的定义，还是应当承认：人工智能的写作，在很多领域有不小的价值，甚至可以取代一部分人类的工作。此前，有人提出可以在媒体领域引入人工智能，辅助新闻写作。而中国地震台网的人工智能写作机器人，已经可以在短短几秒钟的时间里，发布最新的地震消息。仅就速度而言，动作再快的媒体人也不可能比人工智能更快。不过，即便是在新闻写作上，人工智能也无法彻底取代人类。对新闻价值的判断，对新闻事件的点评与解读，都是超出人工智能能力之外的事。 ⑦人工智能对人类工作的取代情况，需要针对具体情况加以分析。利用人工智能服务我们的生活，这个思路没有问题。但是，我们也不必过于夸大人工智能的创作能力。即便有一天，科学进步到了人工智能可以代替人类开展几乎所有繁重劳动的地步，文学创作仍会是捍卫人类精神力量的宝贵园地。 （摘编自黄西蒙《人工智能真的能“创作”文学作品？》） 材料二： 续写《红楼梦》的结局，是许多创作者津津乐道的尝试。某高校教授脑洞大开，带领学生们也利用人工与AI做了续写尝试。 1．人工续写的结局摘录 且说那贾宝玉自悬崖撒手、弃而为僧后，并未曾寻得个庙宇栖身，而是做了个游方僧人，四处游历，见了些兴衰，经了些离合，心里倒也渐渐明白了些许。 这一日，正值数九寒冬，宝玉独自一人蹒跚而行，忽见一僧一道远远而来，生得气骨不凡、丰神迥异，宝玉心神一动，迎向那僧道：“二位仙师！弟子有礼了。”那僧道亦答礼相问。 宝玉因说道：“弟子经了这半生富贵，一遭流落，已有超脱己身之意。然心头始终有一股意气盘桓，却是割舍不下这身子。今日得见仙师，忽觉可以了结，还望仙师指教。”那道人因笑道：“你这佛门子弟尘缘未断也。”那僧笑道：“左不过是一干风流冤债罢了。” 2．AI续写的结局摘录 编辑指令：参考上面的人工续写的文字，重新写一个《红楼梦》结局，要和上面的片段完全不同，需要符合《红楼梦》原文的中国古典小说文风，让贾宝玉回归幻境。 却说那玉飘然而去之时，宝玉脑中似有一线明光闪过，恍如初醒，心中百感交集。他凝望那僧道远去的背影，默然不语，愈发觉得世事如梦，荣华似水，回首皆空。 宝玉于寒风中怔怔立了半晌，忽觉脚下一轻，四周景物霎时变换，竟重又见得那日幻境。只见云雾缭绕，仙乐飘飘，众仙娥迎面而来，眉目如画，正是昔日于太虚幻境中所见诸仙。宝玉心下恍然，知是梦中之梦，然此梦已非彼梦，一切更觉虚幻缥缈。 以上两段引文，分别为人工与AI续写《红楼梦》结局的摘录。 通过对比，笔者发现，两个续写都符合古典小说的特点，也契合《红楼梦》“白茫茫一片”的结局，文字辞藻皆有古典小说的质感。 人工续写的部分，侧重于人物对话，以僧道与宝玉言简意赅的问答，勾勒了宝玉内心的成长，且善于借助具体场景构建故事，以情节取胜。AI续写则通过辞藻营造了比较浓郁的氛围，通过环境描写衬托荣华散尽如逝水之感，画面感强烈，更侧重小说三要素中“环境”的深耕。 通过比较不难发现，AI在文学续写上，基本可以实现逻辑自洽及氛围烘托，但情节的机械、辞藻的堆砌、感情的空洞是显而易见的；从情节入手，人工续写则更贴近人类的内心活动，更能体现出人物的刹那顿悟之感，感情表达的细腻程度是AI续写难以望其项背的。 （摘编自董易《人工智能赋能下经典IP的融合出版探索——以〈红楼梦〉为例》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人工智能的“创作”会有一些“脑洞大开”的情节，其本质是基于算法与数据储备的精密逻辑计算，这与人类的艺术创作有着根本区别。 B. 材料一通过引用论证和举例论证，论证了文学创作与人紧密相关，只凭数据计算进行创作的人工智能不具备反映极强的个人思想和情感表达能力。 C. 在续写《红楼梦》结局时，AI通过环境描写烘托荣华散尽的虚幻感，人工续写则侧重通过对话和具体场景来勾勒宝玉的内心成长和建构故事情节。 D. 两则材料均认为，在文学创作领域人工智能永远无法从根本上取代人类，但人类可以利用人工智能开展几乎所有繁重的劳动，服务人类生活。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 因为“动作再快的媒体人也不可能比人工智能更快”，所以，可以预想未来最先被人工智能替代的就是传媒方面的工作。 B. 人工智能不仅可以把我们从重复的劳动中解放出来，还有利于人类充分挖掘自身智能潜力，所以人类不会被人工智能赶超。 C. AI续写依赖于编辑指令，若在“情节”“辞藻”“感情”等方面进一步明确指令要求，其续写效果能直接达到人工续写的高度。 D. 材料二语言客观严谨，分析续写效果时，采用“基本”“更”等表示范围或程度的词语，符合学术性作品的写作要求。 3. 根据材料一第五段对“模拟创作”的表述，下列选项中，最能体现这一概念的一项是（ ） A. 人工智能根据大量古典诗词数据，生成一首格律工整、意境优美的七律，但其中并无真实情感寄托。 B. 人工智能通过深度学习，写出了情节曲折的小说，但读者发现其中人物性格前后矛盾，逻辑混乱。 C. 人工智能模仿某位作家的风格，创作了多部作品，其中一些句子直接复制了原作家的句子。 D. 人工智能在新闻写作中快速生成地震报道，数据准确，但缺乏对灾情的深度评论。 4. 材料二指出，AI续写存在情节机械、辞藻堆砌、感情空洞等问题。请仿照“辞藻堆砌”的示例，结合材料二内容，填写下表。 存在问题 情节机械 辞藻堆砌 感情空洞 具体表现 _________ 宝玉觉得“世事如梦，荣华似水，回首皆空”。 宝玉“心中百感交集”“怔怔立了半晌”。 简要分析 情节转折生硬，缺乏逻辑铺垫，直接跳入“回归幻境”。 “如梦”“皆空”这些词语均含有虚幻之意，华丽但略显重复堆砌。 _________ 5. 阅读以下新闻报道，结合材料一，谈一谈人工智能与人类记者在新闻写作中的优势及二者间的关系。 某地发生一起重大交通事故后，一家新闻网站率先发布了由AI写作机器人生成的快讯，内容包括事故时间、地点、车辆类型及初步伤亡人数，整个过程仅耗时10秒。随后，该网站的人类记者发表了一篇深度报道，分析了事故原因、道路安全隐患，并采访了幸存者和救援人员。有读者评论：“AI快讯让我第一时间了解情况，但人类记者的报道才让我真正明白了事故的来龙去脉。” 【答案】1. D 2. D 3. A 4. ①. 忽觉脚下一轻，四周景物霎时变换，竟重又见得那日幻境。 ②. 仅有外在神态描写，缺少人物发自生命体验的真实情绪，情感流于表面。 5. 优势：①人工智能运算迅速，可快速整合客观信息，适合即时快讯； ②人类记者能够挖掘事件深层内涵，融入独立思考与人文关怀，完成深度报道。 关系：二者优势互补，人工智能可作为人类记者的辅助工具处理基础信息，但无法替代人类的价值判断、深度解读。 【解析】 【导语】这组阅读材料紧扣AI创作这一当下热点议题，兼具理论深度与实证支撑。材料一从文学本质出发，明晰AI创作与人类创作的核心差异，材料二则以《红楼梦》续写的对比实例印证观点，逻辑清晰，既客观肯定AI的工具价值，又点明人类创作的精神内核不可替代，引人思考科技语境下人文创作的独特意义。 【1题详解】 D.“两则材料均认为”“但人类可以利用人工智能开展几乎所有繁重的劳动”错误，曲解文意。材料一第⑦段“即便有一天……几乎所有繁重劳动”只是假设性表述，并非已成定论；同时材料二通篇没有涉及繁重劳动相关内容，不能视作两则材料的共同观点。 故选D。 【2题详解】 A.“可以预想未来最先被人工智能替代的就是传媒方面的工作”错误，强加因果。根据材料一第⑥段“仅就速度而言……不过，即便是在新闻写作上，人工智能也无法彻底取代人类……”只说明AI写新闻速度更快，不能推出传媒工作最先被替代。 B.“还有利于人类充分挖掘自身智能潜力，所以人类不会被人工智能赶超”，错误，于文无据。文本不存在相关论述。 C.“其续写效果能直接达到人工续写的高度”错误，过于绝对。根据材料一第③段“文学创作是一种精神活动，真正有价值的文学作品都具有极强的个人思想与情感表达力，人工智能仅凭数据计算，并不足以使其获得这一能力”，可知选项推断错误，AI缺乏人类的情感与个体体验，仅靠明确指令无法达到人工续写的高度。 故选D。 【3题详解】 先定位材料一第五段，“模拟创作”指形式近似文学作品，但缺少人类真实情感、思想内核的创作。 A.人工智能“生成一首格律工整、意境优美的七律”，“但其中并无真实情感寄托”，完全契合概念。 B.强调逻辑缺陷，不符合。 C.强调存在抄袭问题，不符合。 D.地震报道属于资讯播报，不是文学作品，不符合。 故选A。 【4题详解】 ①摘录情节突变的原文语句，内容是“回归幻境”，体现情节缺少过渡铺垫。 ②针对人物神态描写分析，语句只是标签化写出人物状态，无法承载人物独特的生命感受，凸显情感空洞的缺陷。 【5题详解】 第一步，定位材料一第②段“人工智能的‘创作’基于强大的算法与数据储备……当下的人工智能再‘智能’，也不具有情感与思想”，第⑥段“中国地震台网的人工智能写作机器人……已经可以在短短几秒钟的时间里，发布最新的地震消息……对新闻价值的判断，对新闻事件的点评与解读，都是超出人工智能能力之外的事”，可以提炼：AI优势是依托数据快速整理客观信息；短板是没有情感思想，不能进行价值判断、深度解读；人类拥有独立思考、情感体悟，能够完成评析解读。 第二步，结合题干新闻报道，找对应理论。题中材料表示AI只用10秒可以生成包含时间、地点、伤亡情况的快讯，对应AI擅长客观信息快速整理；人类记者采访幸存者、分析事故隐患，产出深度报道，对应人类擅长挖掘内涵、深度思考。 第三步：整合逻辑分层作答。先分别梳理二者优势，再概括二者互补、AI只能辅助无法取代人类的关系。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 大医（节选） 马伯庸 孙希花了半个小时，把一位伤员的伤势处理完毕。他刚想喘口气，忽然唐莫跑了过来。 他走到孙希跟前，悄声道：“老师，日本伤兵我们都处理完了，难民区的伤者也陆陆续续送了过来。” “那就按流程处理啊，干吗在我这里浪费时间？”孙希皱起眉头。 “我们接到的几个难民区伤者，身上都有枪伤……” 孙希双目光芒一闪，枪伤？唐莫坚定地点点头。 “难道说，是日本人开枪才导致踩踏的？”孙希心想。倘若真是如此，那性质可就全变了。他脸色铁青，大踏步地朝外走去。他刚冲出哈佛楼，却意外地被一个人在门口拦住了。 这人扁嘴狭长，脸面尽是坑洼。他西装倒是穿得一丝不苟，就是头油抹得浓，隔着数米都能闻到。孙希认识他，此人叫袁霈霖，是卫生局的一个副处长，分管华界医院。 “袁副处长？你来这里做什么？”孙希狐疑。袁霈霖擦擦鼻尖的汗珠，喘着气道：“南市难民区出了那么大的事，我得来督导抢救，避免误会。” 孙希一阵冷笑。你一个卫生局的副处长，上来不先问伤亡，却强调要避免误会？这意图未免也太明显了。 好，你不是要遮掩吗？我就索性给你挑明！孙希走上前去：“袁副处长，我刚看了验伤报告，送来我院的伤员很多身上都有枪伤。有理由相信，这次踩踏事件是由日军开枪引起的！” 袁霈霖一肚子的说辞，被孙希一下子噎回去了。他麻脸憋得有点发紫，只得尴尬道：“这个结论未免太武断了吧？难民区还有华警，他们也是配枪的呀，很难讲，很难讲。” “这是6.5毫米子弹造成的伤口，与华警的盒子炮口径对不上，与日军的三八式完全相符。”孙希不待对方有什么辩解，愤慨道，“南市难民区是日、英、法、中、美等国政府共同承认的国际避难区。日军竟然公然向平民开枪，造成踩踏事件，这是极其恶劣的行为！” “这个很难讲。也许是难民先有袭击日军士兵的意图，对方出于自卫才开枪；也许是士兵对天开枪维持秩序，他们乱跑才造成了误伤，很难讲是谁的责任。我们不可以贸然定论，妨碍中日邦交。” 孙希听得出来，他只有最后一句是真心的。 “他们公然对民众开枪，不妨碍中日邦交；我们揭露真相，反而影响了？”孙希怒极反笑。 面对孙希的咄咄逼人，袁霈霖理屈词穷，只好板起面孔训斥道：“你是医生，救死扶伤才是你的工作，不要多事！快把验伤报告里的枪伤字样删掉，然后签了字给我。” “对不起，这有悖希波克拉底誓言，我不会在病情上弄虚作假。” “这是为了中日友好的大局，你识相一点。” 见他说得如此理所当然，孙希突然伸出手，重重地拍在袁霈霖旁边的墙壁上，吓得他差点瘫坐在地上。 “孙希！你想干什么？” “我出具的验伤报告，必须对得起我的良心；希望袁副处长你做事，也对得起你的良心。” “我只要对得起汪主席就行了。”袁霈霖索性露出一副流氓嘴脸，“长官已经有批示了，这次踩踏事件就是难民引发的意外。我只是来传个话而已，你若是还跟政府作对，小心职位不保！” “这里是红会第一医院，只有院长可以决定我的去留。” “很难讲，孙医生，现在你可是归我们管！” 见孙希陷入沉默，袁霈霖自以为得计，恶狠狠地威胁道：“你今天要么把验伤报告改了，要么就等着滚蛋！我就不信堂堂卫生局，还收拾不了你这么个刺头？” 孙希沉默片刻，把头上的白色医帽抓下来，往地上狠狠一掼，头也不回地朝楼外走去。 南市难民区的踩踏惨案，震惊整个上海。在惨案发生后的次日，华界各大报纸都做了长篇报道，不过注意力都放在了饶家驹【注】离开后的难民区留存问题，对于这次踩踏事件的起因，却只字不提。而在同一期的角落里，还有一条不起眼的小启事，说医师孙希品行不端，屡遭投诉，卫生局吊销其行医执照，以正视听云云。 【注】饶家驹，法国天主教神父、人道主义者。抗战时期在上海创立“南市难民区”，庇护超30万中国平民，被誉为“难民之父”。 文本二： 南京大屠杀（节选）【注】 张纯如 威尔逊在12月7日的日记中写道：“这简直是特大新闻，在这座遭战火蹂躏的城市中，我竟然是唯一的外科医生。” 到12月13日傍晚，威尔逊看到日本国旗在城内四处飘扬。第二天，日军开始接管南京的医院。日军闯进收容中国军队的主要医院——位于外交部内、由已成立红十字会地方分会的安全区国际委员会成员管理的医院，并将几百名中国士兵困在里面。日军严禁医生进入医院，也不允许提供食物给伤兵们。后来这些伤兵被押出医院，遭到日军有计划的射杀。日军以这种方式控制了四所红十字医院中的三所之后，安全区国际委员会只能把全部精力都集中在金陵大学医院。 【注】《南京大屠杀》是首部面向西方读者、系统研究并全面揭露南京大屠杀史实的纪实作品。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一通过孙希与唐莫的对话，暗示了踩踏事件背后可能另有隐情，为下文孙希与袁霈霖的冲突作铺垫。 B. 文本一中孙希的情绪层层推进，由“愤慨”“怒极反笑”最终外化为“抓”与“掼”两个动作，集中爆发出来。 C. 文本二中威尔逊在日记中使用了“这简直是特大新闻”的表述，如实呈现了作为亲历者孤立无援处境的主观感受。 D. 文本二讲述日军以围困、集体射杀中国伤兵等方式控制了三所红十字医院，而金陵大学医院因得到保护而幸免于难。 7. 关于文本一中对袁霈霖这一人物的塑造，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文本通过对袁霈霖“扁嘴狭长，脸面尽是坑洼”“头油抹得浓”等外貌描写，刻画了其油滑、令人生厌的形象。 B. 袁霈霖反复使用“很难讲”一词，表现出他企图模糊事实、推卸责任的态度，也暗示了当时政治环境的复杂。 C. 袁霈霖说出“我只要对得起汪主席就行了”这句话，既交代出当时的时代背景，也直接点明了他的汉奸身份。 D. 袁霈霖从“好言相劝”到“板起面孔训斥”，再到“露出一副流氓嘴脸”的三次“变脸”，展现了其虚伪无耻的品性。 8. 有人认为，文本一最后一段纯属多余，应删去。你是否同意？请结合文本说明理由。 9. 这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现有差异。请比较并简要分析。 【答案】6. D 7. C 8. 不同意删去。理由： ①情节结构：前文孙希摔帽出走，结尾交代报纸掩盖惨案真相、吊销孙希执照，使故事有始有终，结构完整。 ②主题深化：报纸对踩踏起因只字不提与“角落里”吊销执照的启事形成对比，揭露了当局掩盖真相、打压说真话者的黑暗，深化了“大医”精神的可贵。 ③人物塑造：进一步凸显孙希坚守医者良知的崇高品格；同时反衬袁霈霖代表的伪官僚强权打压正义的卑劣。 9. 文本一是历史小说，文本二是纪实文学，文体差异带来艺术表现区别： ①内容与虚实处理不同：文本一以南市惨案史实为底色，虚构人物与冲突。文本二依托威尔逊医生真实日记，记录日军屠杀伤兵等史实，无虚构。 ②人物塑造手法：文本一运用语言、动作等多种人物刻画手法，塑造孙希、袁霈霖等人物形象。文本二只客观转述威尔逊日记，不刻画人物性格、人物仅作为史实见证者存在。 ③叙事手法不同：文本一以对话推动情节发展，节奏起伏，可读性强。文本二平铺直叙摘录日记暴行，重在客观留存历史事实。 【解析】 【导语】这组文本一为小说虚构、一为纪实写作，同聚焦抗战时期日军针对中国平民、伤兵的暴行，以医者视角切入。小说借良医与汉奸的对立，凸显坚守真相的民族良知；纪实作品还原史实、留存侵略罪证，二者呼应，兼具文学张力与历史重量。 【6题详解】 D.“而金陵大学医院因得到保护而幸免于难”错误，文本二说“安全区国际委员会只能把全部精力都集中在金陵大学医院”，原文只写日军控制三所红十字医院，国际委员会将精力集中于金陵大学医院，并未交代金陵大学医院得到保护、幸免于难。 故选D。 【7题详解】 C.“也直接点明了他的汉奸身份”错误，“我只要对得起汪主席就行了”是通过人物语言表现其效忠汪伪政权的卑劣行径，不属于作者直接点明身份。 故选C。 【8题详解】 第一步：审题。小说结尾段作用分析题，可从情节结构、人物形象、主旨等角度思考。 第二步：分维度分析。 情节：结尾交代了事件后续舆论走向、孙希遭受的处罚，补足冲突的最终结果，首尾呼应，叙事结构完整闭环。 主题：报纸大肆报道无关问题，刻意隐瞒日军开枪惨案真相；处罚孙希的启事藏在角落，轻描淡写打压正义，不止体现孙希个人医者风骨，更揭露汪伪当局掩盖暴行、迫害正直之人的行径，升华文章主旨。 人物：即便孙希坚守真相，伪政权依然动用权力吊销他行医执照，遭受不公打压，更能凸显他不妥协、守良知的崇高；袁霈霖伪官僚依靠强权掩盖真相、报复说真话的人，反衬这类官僚卑劣无耻。 【9题详解】 第一步：审题。题干要求对比分析两文本的艺术表现差异。文本一是历史小说，文本二是纪实文本，非虚构文学，文体不同使得文本内容、人物塑造、叙事手法等存在差异。 第二步：分维度比较差异。 文本一是小说，添加大量艺术虚构内容；文本二是纪实文学，客观真实是原则，无虚构。 小说中的人物形象性格鲜明，形象立体，塑造人物手法多样，如孙希的愤慨、摔帽动作；写袁霈霖外貌、反复改口等；纪实文学重在交代客观事实，人物只是见证者。 文本一以孙希和袁霈霖的对话推动情节层层升级，情绪起伏强烈；文本二冷静客观陈述日军暴行，无情节起伏。 第三步：分点整合答案。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！ 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 （摘编自苏轼《石钟山记》） 材料二： 江、河为南北二经流，以其特达于海也。而余邑正当大江入海之冲，邑以江名，亦以江之势至此而大且尽也。生长其地者，望洋击楫，知其大不知其远；溯流穷源，知其远者，亦以为发源岷山而已。 余初考纪籍，按其发源河自昆仑之北江亦自昆仑之南其远亦同也。余按岷江经成都至叙，不及千里，金沙江经丽江、云南、乌蒙至叙，共二千余里，舍远而宗近，岂其源独与河异乎？非也！河源屡经寻讨，故始得其远；江源从无问津，故仅宗其近。其实岷之入江，与渭之入河，皆中国之支流，而岷江为舟楫所通，金沙江盘折蛮僚溪峒间，水陆俱莫能溯。云南亦有二金沙江：一南流北转，即此江也；一南流下海，乃信度河也。云南诸志，俱不载其出入之异，互相疑混，尚不悉其是一是二，分北分南，又何由辨其为源与否也。既不悉其孰远孰近，第见《禹贡》“岷山导江”之文，遂以江源归之，而不知禹之导，乃其为害于中国之始，非其滥觞发脉之始也。导江自岷山，而江源亦不出于岷山。岷流入江，而未始为江源。不第此也，岷流之南，又有大渡河，在金沙江西北，其源亦长于岷而不及金沙，故推江源者，必当以金沙为首。 （摘编自徐霞客《江源考》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 按其发A源B河C自昆仑D之北E江F亦自昆仑G之南H其远I亦同也 11. 下列对两则材料加点内容的比较分析，不正确的一项是（ ） A. “涵澹澎湃而为此”与“而未始为江源”的“为”，读音相同，意思不同。 B. “有大石当中流”与“正当大江入海之冲”的“当”均为“对着”之意。 C. “空中而多窍”的“空中”与“生长其地者”的“生长”均与今义相同。 D. “古之人不余欺也”是宾语前置句，而“非其滥觞发脉之始也”则为判断句。 12. 下列对材料有关内容的概述与分析，不正确的一项是（ ） A. 苏轼在月夜乘舟考察石钟山时，因见大石、听栖鹘鹳鹤之声和水上的巨响而心生惊惧，因而准备返回。 B. 苏轼借“无射”和“歌钟”的典故来佐证石钟山的声音如同钟声，这说明“石钟山”得名并非虚妄。 C. 徐霞客将岷江和金沙江作比较，指出流程较短的岷江仅为支流，而流程较长的金沙江应被视为正源。 D. 后人见到“岷山导江”的字句，便误把长江的源头归属于岷江，这说明不能只从字面意思去理解典籍。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！ （2）舍远而宗近，岂其源独与河异乎？ 14. 请结合《石钟山记》和材料二，简要概括苏轼和徐霞客在对待“前人之说”的态度和研究方法上的共同点。 【答案】10. BEH 11. C 12. A 13. （1）现在把钟磬放在水中，即使大风大浪也不能使它发出声响，更何况是石头呢！ （2）舍弃远的源头却尊崇近处支流，难道长江的源头唯独和黄河不一样吗？ 14. ①态度上：不盲从前人学说，敢于质疑旧说，不迷信典籍定论； ②方法上：注重实地考察、实证探究，依靠实地见闻、事实考证辨析真伪，反对主观臆断。 【解析】 【导语】两篇同属重实证的考据类散文，苏轼考据石钟山得名由来，徐霞客辨析长江正源，均不盲从旧说，跳出书本臆断的误区，秉持求真务实的治学态度。前者融情理于山水，夜景描写幽峭生动；后者逻辑缜密，考据严谨，二者兼具文学性与思想价值。 【10题详解】 句意：考察江河的发源地，黄河源自昆仑山北面，长江也源自昆仑山南面，它们源头的遥远程度也是相同的。 “发源”是固定词语，偏正短语“其发源”作“按”的宾语，动宾短语独立成句，B处断； “河自昆仑之北”与“江亦自昆仑之南”是结构对称、语义独立的两个分句，分别介绍黄河、长江的发源地，EH处断； “其远亦同也”独立成句。 故选BEH。 【11题详解】 A.读音相同，意思不同，正确。为：wéi，动词，形成/为：wéi，动词，是、作为。 句意：水波激荡因而形成这种轰鸣声。/却从来不是长江的源头。 B.正确。对着，正处在。 句意：有块大石头正对着水流中央。/县城正对着大江入海的要道。 C.错误。空中：古义，中间是空的；今义，天空当中；古今含义不同。生长：古今均可指出生成长、居住生活，古今意义基本一致。 句意：石头中间是空的，又有许多孔洞。/在这片土地上出生长大的人。 D.正确。宾语前置，正常语序“古之人不欺余也”/“非……也”，否定式判断句. 句意：古代的人没有欺骗我啊！/并不是长江源头开端的地方。 故选C。 【12题详解】 A.“因见大石、听栖鹘鹳鹤之声和水上的巨响而心生惊惧，因而准备返回”，时间先后和因果逻辑错误。原文信息是“大石侧立千尺……鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上”，可见苏轼先心生惊惧打算返回时，水上巨大声响才响起，并非听见水上巨响才想要返回。 故选A。 【13题详解】 （1）“以”，把；“虽”，即使；“鸣”，使……发出声响；“而况”，何况。 （2）“舍”，舍弃；“远”“近”，名词，远处、近处；“宗”，尊崇，把……当作源头；“岂”，难道；“独”，唯独；“河”，黄河；“岂……乎”，难道……吗。 【14题详解】 第一步：分别梳理二人观点做法。苏轼：质疑郦道元、李渤说法，月夜亲临实地泛舟考察，反对臆断；徐霞客：质疑《禹贡》“岷山导江”被片面解读，考证水系里程，辨析江源正误。 第二步：分成对待前人学说的态度、研究方法两个角度提炼共性。对待前人之说，二人都没有全盘接受，大胆质疑流传已久的观点；研究方式上，都摒弃主观猜想，依托实地考证、事实依据得出结论。 【参考译文】 材料一： 《水经》上说：“鄱阳湖的出口处有一座石钟山。”郦道元认为山下临近深潭，微风掀起波浪，水波和石头相互撞击，发出如同大钟轰鸣的声响。这种说法，人们常常怀疑。现在把钟磬放在水中，即使遇上大风大浪，也不能使它发出响声，更何况是石头呢！ 元丰七年六月初九，我从齐安乘船前往临汝，长子苏迈将要赴任饶州德兴县县尉，我送他到湖口，因而能够前去看一看人们所说的石钟山。到了夜晚月色明朗之时，我独自和苏迈坐着小船，来到悬崖绝壁之下。巨大的岩石倾斜矗立，高达千尺，如同凶猛的野兽、奇异的鬼怪，阴森森地想要扑向人；山上栖息的鹘鸟，听见人的声音也受惊飞起，在云霄间发出磔磔的叫声；又有像是老人在山谷中一边咳嗽一边笑的声音，有人说这是鹳鹤。我正心惊想要回去，水面上忽然传来巨大的声响，轰鸣不断如同钟鼓齐鸣。船夫十分惊恐。我慢慢地观察，原来山下到处是石头的洞穴和缝隙，不知道深浅，细微的波浪涌入洞中，水波激荡起伏，就形成了这种轰鸣的声音。小船驶到两座山之间，将要进入港口，有一块大石头正处在水流中央，上面能坐下百人，石头中间中空、还有许多孔洞，和风、水相互吞吐撞击，发出窾坎镗鞳的声响，和先前那轰鸣之声相互应和，就像演奏乐曲一般。我于是笑着对苏迈说：“你记住这些声响吗？那轰鸣之声，就像周景王的无射钟；窾坎镗鞳的声响，好比魏庄子的歌钟。古代的人没有欺骗我啊！” 凡事没有亲眼看见、亲耳听闻，却凭主观猜测判定它有无，可以吗？我因此记下这件事，慨叹郦道元记载的简略，又讥笑李渤见识浅陋。 材料二： 长江、黄河是南北两条主干大河，因为它们能够直通大海。我的家乡正处在长江入海的要道，县城以江命名，也是因为江水奔流到此，水势浩大且即将汇入大海。在这片土地上出生长大的人，望着江水摇桨航行，只知道江面宽阔却不知道江河源头遥远；逆流探寻源头，知晓江河很远的人，也只认为长江发源于岷山罢了。 我起初查阅古籍典籍，考察江河的发源地，黄河源自昆仑山北面，长江也源自昆仑山南面，它们源头路程的遥远程度也是相同的。我查考，岷江从成都流到叙州，路程不到千里；金沙江经过丽江、云南、乌蒙抵达叙州，一共两千多里。舍弃远处的源头却尊崇近处的支流，难道长江的源头唯独和黄河不一样吗？并不是这样！黄河源头经过多次探寻考察，所以人们才得知它遥远；长江源头从来没有人前去探访，所以人们只把近处支流当作源头。实际上岷江汇入长江，就如同渭水汇入黄河，二者都只是中原地区的支流。岷江通航便利，金沙江曲折穿行在少数民族的山谷之间，水路陆路都无法逆流而上。云南境内也有两条金沙江：一条向南流淌而后向北转折，就是这条长江上游的金沙江；一条向南奔流入海，是信度河。云南各地的地方志，都没有记载两条江水流向的区别，内容混杂令人疑惑，尚且分不清二者是不是同一条江水、流向向南还是向北，又凭什么辨别它能否算作长江源头呢。既然不能弄清江水源头孰远孰近，只看见《禹贡》中“岷山导江”的文字，便把岷江当作长江源头，却不知道大禹疏导江水，是治理江水在中原泛滥灾害的开端，并不是长江发源起始的地方。大禹从岷山疏导江水，但长江源头并不出自岷山。岷江汇入长江，却从来不是长江的源头。不仅如此，岷江以南还有大渡河，地处金沙江西北，它的源头流程长于岷江，却比不上金沙江。因此探寻长江源头，一定要把金沙江当作正源。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成小题。 水调歌头·泛湘江① 张孝祥 濯足②夜滩急，晞发③北风凉。吴山楚泽行徧，只欠到潇湘。买得扁舟归去，此事天公付我，六月下沧浪。蝉蜕尘埃外，蝶梦水云乡。 制荷衣，纫兰佩，把琼芳④。湘妃⑤起舞一笑，抚瑟奏清商。唤起九歌忠愤，拂拭三闾文字，还与日争光。莫遣儿辈觉，此乐未渠央⑥。 【注】①宋孝宗乾道元年（1165），张孝祥在广南西路经略安抚使任上“治有声绩”，因谗言落职。此词作于张孝祥北归途中。②语出《楚辞·渔父》中“沧浪之水浊兮，可以濯吾足”。③语出《楚辞·九歌·少司命》“晞女发兮阳之阿”。④语出《九歌·东皇太一》：“瑶席兮玉瑱，盍将把兮琼芳”。⑤湘妃：相传舜的二妃自沉湘江而死，遂为湘水女神，故称湘妃。⑥未渠央：未能仓促即尽。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “此事”句表现词人将落职归家而顺势游湘江视为天公作美，可见其乐观旷达。 B. “蝉蜕”一词与《过洞庭》的“肝肺皆冰雪”均用比喻表现了词人的品质高洁。 C. “制荷衣”三句，既赞美湘妃的服饰仪态之美，又为下文写其起舞作铺垫。 D. “莫遣”两句表明词人已陶醉于泛舟的乐趣及与古人精神世界相通的境界中。 16. 本词多用典故却浑然天成、不着痕迹，请结合文本分析词人是如何取得这一效果的。 【答案】15. C 16. ①全篇多运化屈赋诗句和意象，以湘江、潇湘为背景，将湘水人文典故、神话传说与词境融为一体，构成虚实结合、空灵纯美的意境，毫无生硬堆砌之感。 ②词人不直接摘抄楚辞原句，而是提炼意象、动作、精神内核融入自身抒情，用典随情感自然铺展，与原文形成有机整体。 ③核心典故均指向屈原的高洁品格与忠愤情怀，词人借典故表达虽遭谗落职却坚守志节、与古人精神相通的心志，用典有明确主旨，故能浑然一体。 【解析】 【导语】这首词借泛湘江抒遭谗落职之怀，化用楚辞典故暗合自身遭际，将忠愤不平与旷达高洁相融，笔墨清疏意趣高远，自然绾合个人情志与屈原精神。 【15题详解】 C.“赞美湘妃的服饰仪态之美，又为下文写其起舞作铺垫”错误，“制荷衣，纫兰佩，把琼芳”三句化用屈原《离骚》中“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”“纫秋兰以为佩”等句，写的是词人自身效仿屈原、修身守正，并非描写湘妃的服饰，不存在赞美湘妃仪态、铺垫湘妃起舞的作用。 故选C。 【16题详解】 第一步：审题。可从用典的技巧、选材、情感等角度思考。 第二步：分维度分析。 选材：濯足沧浪、晞发、荷衣兰佩等大多来自屈原《楚辞》，故事发生地是湘江潇湘，词作实景背景和典故的人文地域一致，虚实画面融合成完整词境，典故融入词境，没有堆砌生硬之感。 技巧：词人没有照搬《楚辞》原句，只提取核心意象动作：濯足、晞发、制荷纫兰等，把楚辞文字转化为词人的行为、心境。如借沧浪濯足抒发超脱官场的旷达，没有强行插入典故的割裂感。 情感：词人遭谗言陷害落职，和屈原被奸佞排挤的境遇相似，所有典故服务于同一个核心主旨，即借屈原的品格与忠愤抒发自己的志节，整体浑然一体。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古代诗文常用“舟”说理，如《谏太宗十思疏》“____________，____________”两句，以舟与水的关系喻治国理政的道理。 （2）张孝祥《水调歌头·泛湘江》中的“扁舟”，表现出词人超脱尘世的志趣；而杜甫《登岳阳楼》“____________，____________”两句所写的“孤舟”则承载着诗人漂泊流离之痛。 （3）古代诗文常以舟船的构造部件来代指船只，如“____________，____________”两句。 【答案】 ①. 载舟覆舟 ②. 所宜深慎 ③. 亲朋无一字 ④. 老病有孤舟 ⑤. 舳舻千里 ⑥. 旌旗蔽空（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流） 二、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 地球表面最平坦的是海洋，人们站在岸上放眼望去，感到万顷碧波一览无余。然而，人们想简单了，如果能潜进波涛下面，会惊讶和惊喜地看到比陆地还五彩缤纷、五光十色并五花八门的景色，会惊奇和惊异地发现比陆地还灵活迅猛、凶狠残忍并足智多谋的动物。那种生命的顽强和脆弱，那种厮杀的英勇和拼搏，那种伪装的巧妙和怪异，那种惊心动魄的轰击，那种繁花似锦的幽静…… 好吧，请你跟我潜进蓝色的波涛下面—— 当你进入清冷却清亮的海水中，第一道风景就是状如陆地麦苗般的海藻，会使你联想到一望无际的草原。草原的尽头出现一片褐色的丛林，像一条深褐色的长龙，横在你的面前，护卫着更深的水下世界。这就是人们常见常吃的海带，在碧蓝色的波涛中起舞，煞是好看， 甲 更好看的是海带花朵般的卷曲，令你想起绣花枕套。（ ）一些小鱼小虾在海带缝隙中藏匿，把这儿当作既能躲避危险，又能快乐玩耍的宝地。你似乎是在欣赏一个巨大的鱼缸， 乙 能联想到一些美丽的童话故事。 年轻那阵我是个“海碰子”，头戴水镜，手持鱼枪，脚蹬鸭蹼，潜进海底。记得第一次下海，经过海带丛时，又长又宽的海带一下子将我缠裹住，我吃了一惊，完全像迷失于森林深处。一次深夜潜进海带丛林，竟然看到奇特的场景：海带叶上“挂”满一条条比手掌还大得多的鱼，原来这些鱼正在睡觉。海带在波涛中轻轻地摇曳，咬着海带叶的鱼儿也跟着节奏摆动，巨大的海带丛像宽厚的母亲胸怀，哄着孩子们睡得香甜。为了预防睡熟后被海流冲跑，脱离群体，每条鱼都紧紧地咬住一片海带叶子。那小小的鱼嘴完全像婴儿咬住母亲的乳头，让人看了心疼。你大概从来没看过，也没听说过鱼还会睡觉。啊，这是多么奇妙。 18. 对文中加点部分解说正确的一项是（ ） A. “五彩缤纷”“五光十色”“五花八门”三个词语重复赘余。 B. 从构词方式看，“繁花似锦”和“绣花枕套”的结构不同。 C. “海碰子”和“挂”的双引号用法一样，都表示特殊含义。 D. “让人看了心疼”中的“心疼”一词可以替换为“感动”。 19. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 花朵般卷曲的海带叶非常温柔，轻轻地摩挲着你的皮肤，竟然让人有些奇妙的舒适感。 B. 海带叶轻轻地摩挲着你的皮肤，竟然让人有些奇妙的舒适感，那是如花朵般卷曲的温柔。 C. 花朵般卷曲的海带叶非常温柔，竟然轻轻地摩挲着你的皮肤，产生一种奇妙的舒适感。 D. 海带叶竟然花朵般卷曲着，非常温柔，轻轻地摩挲着你的皮肤，有些奇妙的舒适感。 20. 请在文中甲、乙两处填入恰当的关联词语。 21. 文本三、四段分别以“你”和“我”的视角来叙述，这样处理有何效果？请简要分析。 22. 请依照文中画波浪线的句子，另选择一种你熟悉的自然景观（如森林、瀑布、雪山等），仿写一句话。要求语意完整、表达流畅。 【答案】18. B 19. A 20. 甲.但 乙.甚而 21. ①“你”，意在带领读者游历海面之下的世界，让“客观介绍”变为“亲历感受”，以增强读者的体验感。 ②第四段第一人称“我”，以亲身经历叙事，增强内容真实感，便于抒发真切感触。 视角交替切换，由客观观景转入亲身亲历，行文层次丰富，兼具画面美感与真情温度。 22. 当你踏入幽深又静谧的山林中，第一眼景致便是形如巨大绿伞般的古松，会使你联想到连绵起伏的翠色云涛。 【解析】 【18题详解】 A.错误。五彩缤纷：侧重色彩繁多艳丽，专门用来形容颜色。五光十色：侧重色彩光亮绚烂，带有光影闪烁的感觉。五花八门：原指古代阵法，现形容种类、样式繁杂多样。“五彩缤纷”，侧重从“色彩”角度表现海底景色的艳丽。“五光十色”，侧重从“光泽”角度表现海底景色的明亮。“五花八门”，侧重从“种类”角度表现海底景色的繁多。侧重点不同，没有重复赘余。 B.正确。“繁花似锦”是主谓式（繁花像锦缎）；“绣花枕套”是偏正式，绣花作定语修饰枕套，二者结构不同。 C.错误。“海碰子”双引号表特定称谓；“挂”表强调，用法不一致。 D.错误。“心疼”指心生怜爱、不忍，“感动” 侧重内心触动，词义不同，不可替换。 故选B。 【19题详解】 前文落脚点：海带花朵般的卷曲，括号内语句应先承接“花朵般卷曲的海带叶”，保持话题连贯。 B、D 开头以“海带叶”起笔，未承接上文“花朵般卷曲”，衔接断裂，排除。 C.“竟然轻轻地摩挲”逻辑不通，“竟然”表出乎意料，此处海带摩挲皮肤是自然状态，不该用“竟然”修饰动作。 A.先承接前文“花朵般卷曲的海带叶”，点明特质温柔，再写叶片摩挲皮肤，最后生出奇妙舒适感，语序顺畅、逻辑自然。 故选A。 【20题详解】 本题考查语境关联词选用，核心是辨析语段内部逻辑层次。需分别梳理甲、乙前后语句语意关系，匹配适配关联词，兼顾行文写景的递进语气。甲处先写海带好看，再强调卷曲形态更动人，存在转折对比；乙处身处海底巨型鱼缸，进一步生出童话联想，是语意递进，选词要贴合散文舒缓的表达风格。 第一步，锁定甲处上下文，前文写海带起舞好看，后文突出卷曲形态更具美感，前后形成转折，确定转折关联词“但”。 第二步，定位乙处语句，前文描绘海底如同巨型鱼缸，后文在此基础上更深一层联想到美丽童话，属于递进关系，选定递进连词“甚而”。 【21题详解】 本题考查叙事视角作用，需分两段拆解人称差异，结合文本写景、抒情内容分析表达效果。先分别分析第三段第二人称“你”、第四段第一人称“我”各自的表达优势，再综合两种视角切换的整体行文效果，兼顾读者代入、虚实结合、情感层次等角度，条理清晰，贴合散文写景抒情特点。 第一步，分析第三段第二人称“你”：以对话口吻带领读者沉浸式游览海底海带丛，拉近与读者距离，直观展现海底奇妙风光，增强写景画面感与代入感。 第二步，分析第四段第一人称“我”：以自身海碰子亲身经历叙事，真实可感，借个人遇险、观鱼睡觉的独特见闻，增添文章真实感与感染力。 第三步，梳理视角切换的综合效果：先旁观游览，再亲身亲历，虚实结合，由客观景物描写过渡到主观真情抒发，丰富行文层次，让海底景色兼具美感与温情。 【22题详解】 本题为仿写题型，需严格匹配例句句式结构、修辞与逻辑层次。句子分为三层：场景引入、核心景物描摹（运用比喻）、由此产生联想。要自选森林、瀑布、雪山一类自然景观，兼顾前后形容词对仗、比喻贴切，语言流畅完整，贴合写景散文语感，不可打乱原有语序层次。 第一步，拆解原句固定结构：当你+动作+兼具双重特质的环境，第一眼景物便是形如某物的主体景物，会使你联想到整体壮阔景象。 第二步，选定一种自然景观，构思环境的一组反差形容词，确定核心景物与喻体，搭配对应的联想画面。 第三步，按照既定句式串联语句，检查比喻是否恰当、语句通顺，保证三层逻辑完整，无成分残缺，贴合例句写景风格。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的漫画材料，根据要求写作。 这幅题为“有立身之本，不怕别人抽凳子”的漫画，给了你怎样的启示？请你结合自己的思考，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 漫画逐图拆解 画面内容：一人端坐桌前专注做事，身后一把椅子被外力猛然抽走，椅子下方有腾空滑动的线条，一旁还有一只手操控椅子；漫画标题点明主旨：有立身之本，不怕别人抽凳子。 “别人抽凳子”：象征外界的打压、算计、恶意排挤、资源剥夺、突如其来的困境、他人制造的阻碍、职场 / 生活中的暗算与刁难，代表外部不稳定、充满恶意的环境冲击。抽走凳子意味着剥夺依靠、制造险境，试图让人站不稳、栽跟头。 “立身之本”：是自身内在的硬核底气，分为多层内涵：过硬专业本领、独立生存能力、坚定内心定力、健全人格操守、扎实学识积淀、清醒价值追求、自立自强的精神，是不依附外物、不靠他人扶持的内在根基。 “不怕抽凳子”：点明二者逻辑关系：只要内在根基牢固，即便外界撤去所有外部依靠、遭遇他人刻意针对，自身依旧稳得住、立得住，不会被外界的干扰与恶意击垮。 核心辩证关系 外因与内因的主次统一关系：外界的刁难、动荡、剥夺（抽凳子）是不可控的外部变量，人生路上难以规避；而立身之本是可控的内在核心，是抵御一切外部冲击的根本屏障。二者并非对立，而是 “冲击考验根基，根基化解冲击”。他人抽凳子的行为，恰恰检验一个人是否拥有真正的立身之本；若无内在根基，稍有外力拉扯便会跌倒；若根基深厚，无论外界如何撤去依靠、刻意针对，都能安稳立足。核心逻辑：外物依靠皆不可靠，唯有向内深耕、筑牢自身，方能抵御世间风雨与他人暗算。 写作核心任务 读懂漫画象征义，厘清“外部恶意冲击”与“内在立身根基”的主次关系；阐释立身之本包含哪些维度，分析依附外界的隐患、深耕自我的价值；结合时代、青年现实，论述当代人如何修炼立身之本，从容应对人生各类“被抽凳子”的困境。 【误区提示】 误区1：重心偏移，大篇幅批判“抽凳子”的小人，只抨击外界恶意。错误本质：偏离漫画核心立意，漫画并非重点批判使坏的人，而是借他人的刁难，反衬“修炼自身根基”的重要性。举例：全文大半篇幅指责人心险恶、职场内卷、同行恶意竞争，仅寥寥几句提及提升自我，本末倒置。 误区2：片面解读，将“立身之本”窄化为单一内容，认知浅薄。错误本质：局限理解，只把立身之本等同于成绩、赚钱能力，忽略人格、定力、品德等精神层面的根基。举例：通篇只谈学生要刷题提分、成年人要多赚钱，完全不提坚守初心、修身立德、内心强大等精神立身之本。 误区3：割裂内外，否定一切外部助力，走向极端 “独善其身”。错误本质：曲解立意，漫画不代表不能借助外力，而是不能把人生全部寄托在外力上。举例：写文章时宣称 “不需要任何人帮助、不靠任何平台”，完全否定合理外部资源的价值，认为依靠他人就是软弱，逻辑偏激。 【分层立意】 基础立意：外物依靠转瞬即逝，他人扶持难以长久；唯有锻造自身立身之本，方能不惧外界排挤与人生变故。 进阶立意：人生处处有 “抽凳子” 式的考验，青年当内外分清主次：不奢求外界善待，不畏惧他人刁难，以过硬本领、端正品格筑牢人生根基，掌握人生主动权。 高阶立意：时代浪潮充满不确定性，平台、机遇、他人扶持都可能随时撤走。新时代青年当向内扎根，锻造能力、涵养心性、坚守底线，以完备的立身之本对抗世事无常，走出不依附他人的自立人生。 【行文思路】 议论文 开篇：（引漫画入论点） 简述漫画画面，男子伏案专注，身后座椅被猛然抽离，却丝毫不受惊扰。结合标题，引出中心论点：人生路上难免遭遇他人撤去依靠、刻意刁难，与其提防外界算计，不如深耕自我，筑牢立身之本，自可无惧风雨。 主体第一层：剖析 “抽凳子”的现实隐喻，认清依附外物的脆弱。论证：人生诸多依靠皆为外物，他人扶持、平台红利、一时机遇都可被轻易剥夺，一旦将全部底气寄托外界，遭遇打压便会一败涂地。论据：流量网红依附平台，平台规则变更便风光不再；部分从业者只靠人脉立足，失去靠山后寸步难行；古代门客依附贵族，主公失势便流离失所。 主体第二层：阐释“立身之本”的双重内涵，说明何为真正底气。分两个小层次。硬核能力之本：专业学识、生存本领、实干技能，安身立命的硬底气。论据：樊锦诗深耕考古专业，纵使环境艰苦、外界质疑，凭文物保护专业能力站稳行业；苏炳添打磨短跑技术，不受外界舆论干扰，以硬实力打破纪录。精神人格之本：坚守初心、沉稳定力、正直品德，抵御流言暗算的软根基。论据：钱锺书淡泊名利，外界褒贬皆不动摇，以治学本心安住内心；敦煌学者坚守清贫，不因外界诱惑动摇事业初心。 主体第三层：辩证统一，立身之本是应对一切“抽凳子”的终极解法。论证：外力的刁难无法杜绝，但内在根基能消解所有冲击；根基深厚者，即便失去外部扶持，自身能力与品格依旧能支撑自己重新站稳。论据：新东方遭遇教培行业巨变（行业 “抽凳子”），俞敏洪凭扎实教育经验、诚信经营的立身底色，转型农产品直播再度突围；科研人员不依附短期项目扶持，深耕核心技术，行业变动下依旧拥有不可替代的价值。 辩证补充（规避极端）：承认合理借助平台、他人助力无可厚非，但不可将人生全部押注在外物之上；借力是锦上添花，立身之本才是雪中送炭，分清主次才不会陷入被动。 结尾（落地青年视角）：联系高中生、当代青年成长：求学路上的竞争、未来职场的博弈、生活中的流言排挤，都是人生的 “抽凳子”。不必纠结他人是否友善，当沉下心积累学识、修养心性、打磨特长，打造专属立身之本，靠自己稳稳立足，掌控人生航向。 记叙文 具象场景切入：社团竞选，原本扶持自己的学长突然退出，对手刻意散布负面言论（对应 “抽凳子”），一度陷入自我怀疑。情节推进：不再寄希望于他人帮自己造势，沉下心打磨活动策划方案，苦练当众表达能力，靠扎实方案赢得同学认可。主旨升华：事后感悟，他人的扶持终究不可控，自身的能力与用心才是永久的立身之本，从此不再畏惧外界的刁难与变数。 【优秀文题】 1.《筑牢立身根，何惧抽凳风》 2.《以己为基，不惧世路风波》 3.《立身有本，风雨不倾》 4.《莫倚旁人凳，深耕自身根》 5.《持立身之本，御世事无常》 6.《底气藏于己，何惧他人撤梯》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 云南保山市2025-2026学年高二下学期期末考试语文试卷 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、学校、班级、考场号、座位号、准考证号在答题卡上填写清楚。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3．考试结束后，请将答题卡交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： ①近段时间，人工智能“续写”文学名著的现象受到舆论的广泛关注。在人工智能的“作品”中，“林黛玉大战孙悟空”之类“脑洞大开”的情节纷纷亮相，大大超出了一般人的预料。一时间，围绕着人工智能的“创作能力”，产生了不少讨论。许多人不禁想问：人工智能在创作领域能否取代人类？ ②其实，这已经不是人工智能第一次在世人面前展现“创作能力”。但事实上，人工智能的“创作”基于强大的算法与数据储备，背后是严密的逻辑与计算，与人类的艺术创作有本质不同。当下的人工智能再“智能”，也不具有情感与思想，而文学创作区别于其他事物的一个重要标志，就是它是人类情感与思想的表达，必然带有强烈的主观色彩。 ③美国文学理论家艾布拉姆斯在《镜与灯》中指出：文学是凝聚着个体体验的、沟通着人际情感交流的语言艺术。钱谷融先生也提出过“文学是人学”。说到底，文学创作是一种精神活动，真正有价值的文学作品都具有极强的个人思想与情感表达力，人工智能仅凭数据计算，并不足以使其获得这一能力。 ④中国古人讲：“文章憎命达。”作者特殊的人生经历，造就了许多独特的文学作品。如果没有个体与国家的苦难，杜甫很难写出“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这样的千古名句。同理，《红楼梦》这样伟大的作品也饱含了作者的血泪。情感的抒发、改造与升华，造就了动人心魄的佳作。这些与人紧密相关的东西，很难在人工智能身上得到体现。 ⑤从这一点来说，人工智能就算写出来的作品再“像样”，也无法取代人类进行真正的文学创作。其最高的上限，也只不过是精巧的“模拟创作”——这些成果看起来像文学作品，但本质上并不是真正的创作。 ⑥当然，如果我们放宽对“创作”的定义，还是应当承认：人工智能的写作，在很多领域有不小的价值，甚至可以取代一部分人类的工作。此前，有人提出可以在媒体领域引入人工智能，辅助新闻写作。而中国地震台网的人工智能写作机器人，已经可以在短短几秒钟的时间里，发布最新的地震消息。仅就速度而言，动作再快的媒体人也不可能比人工智能更快。不过，即便是在新闻写作上，人工智能也无法彻底取代人类。对新闻价值的判断，对新闻事件的点评与解读，都是超出人工智能能力之外的事。 ⑦人工智能对人类工作的取代情况，需要针对具体情况加以分析。利用人工智能服务我们的生活，这个思路没有问题。但是，我们也不必过于夸大人工智能的创作能力。即便有一天，科学进步到了人工智能可以代替人类开展几乎所有繁重劳动的地步，文学创作仍会是捍卫人类精神力量的宝贵园地。 （摘编自黄西蒙《人工智能真的能“创作”文学作品？》） 材料二： 续写《红楼梦》的结局，是许多创作者津津乐道的尝试。某高校教授脑洞大开，带领学生们也利用人工与AI做了续写尝试。 1．人工续写的结局摘录 且说那贾宝玉自悬崖撒手、弃而为僧后，并未曾寻得个庙宇栖身，而是做了个游方僧人，四处游历，见了些兴衰，经了些离合，心里倒也渐渐明白了些许。 这一日，正值数九寒冬，宝玉独自一人蹒跚而行，忽见一僧一道远远而来，生得气骨不凡、丰神迥异，宝玉心神一动，迎向那僧道：“二位仙师！弟子有礼了。”那僧道亦答礼相问。 宝玉因说道：“弟子经了这半生富贵，一遭流落，已有超脱己身之意。然心头始终有一股意气盘桓，却是割舍不下这身子。今日得见仙师，忽觉可以了结，还望仙师指教。”那道人因笑道：“你这佛门子弟尘缘未断也。”那僧笑道：“左不过是一干风流冤债罢了。” 2．AI续写的结局摘录 编辑指令：参考上面的人工续写的文字，重新写一个《红楼梦》结局，要和上面的片段完全不同，需要符合《红楼梦》原文的中国古典小说文风，让贾宝玉回归幻境。 却说那玉飘然而去之时，宝玉脑中似有一线明光闪过，恍如初醒，心中百感交集。他凝望那僧道远去的背影，默然不语，愈发觉得世事如梦，荣华似水，回首皆空。 宝玉于寒风中怔怔立了半晌，忽觉脚下一轻，四周景物霎时变换，竟重又见得那日幻境。只见云雾缭绕，仙乐飘飘，众仙娥迎面而来，眉目如画，正是昔日于太虚幻境中所见诸仙。宝玉心下恍然，知是梦中之梦，然此梦已非彼梦，一切更觉虚幻缥缈。 以上两段引文，分别为人工与AI续写《红楼梦》结局的摘录。 通过对比，笔者发现，两个续写都符合古典小说的特点，也契合《红楼梦》“白茫茫一片”的结局，文字辞藻皆有古典小说的质感。 人工续写的部分，侧重于人物对话，以僧道与宝玉言简意赅的问答，勾勒了宝玉内心的成长，且善于借助具体场景构建故事，以情节取胜。AI续写则通过辞藻营造了比较浓郁的氛围，通过环境描写衬托荣华散尽如逝水之感，画面感强烈，更侧重小说三要素中“环境”的深耕。 通过比较不难发现，AI在文学续写上，基本可以实现逻辑自洽及氛围烘托，但情节的机械、辞藻的堆砌、感情的空洞是显而易见的；从情节入手，人工续写则更贴近人类的内心活动，更能体现出人物的刹那顿悟之感，感情表达的细腻程度是AI续写难以望其项背的。 （摘编自董易《人工智能赋能下经典IP的融合出版探索——以〈红楼梦〉为例》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人工智能的“创作”会有一些“脑洞大开”的情节，其本质是基于算法与数据储备的精密逻辑计算，这与人类的艺术创作有着根本区别。 B. 材料一通过引用论证和举例论证，论证了文学创作与人紧密相关，只凭数据计算进行创作的人工智能不具备反映极强的个人思想和情感表达能力。 C. 在续写《红楼梦》结局时，AI通过环境描写烘托荣华散尽的虚幻感，人工续写则侧重通过对话和具体场景来勾勒宝玉的内心成长和建构故事情节。 D. 两则材料均认为，在文学创作领域人工智能永远无法从根本上取代人类，但人类可以利用人工智能开展几乎所有繁重的劳动，服务人类生活。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 因为“动作再快的媒体人也不可能比人工智能更快”，所以，可以预想未来最先被人工智能替代的就是传媒方面的工作。 B. 人工智能不仅可以把我们从重复的劳动中解放出来，还有利于人类充分挖掘自身智能潜力，所以人类不会被人工智能赶超。 C. AI续写依赖于编辑指令，若在“情节”“辞藻”“感情”等方面进一步明确指令要求，其续写效果能直接达到人工续写的高度。 D. 材料二语言客观严谨，分析续写效果时，采用“基本”“更”等表示范围或程度的词语，符合学术性作品的写作要求。 3. 根据材料一第五段对“模拟创作”的表述，下列选项中，最能体现这一概念的一项是（ ） A. 人工智能根据大量古典诗词数据，生成一首格律工整、意境优美的七律，但其中并无真实情感寄托。 B. 人工智能通过深度学习，写出了情节曲折的小说，但读者发现其中人物性格前后矛盾，逻辑混乱。 C. 人工智能模仿某位作家的风格，创作了多部作品，其中一些句子直接复制了原作家的句子。 D. 人工智能在新闻写作中快速生成地震报道，数据准确，但缺乏对灾情的深度评论。 4. 材料二指出，AI续写存在情节机械、辞藻堆砌、感情空洞等问题。请仿照“辞藻堆砌”的示例，结合材料二内容，填写下表。 存在问题 情节机械 辞藻堆砌 感情空洞 具体表现 _________ 宝玉觉得“世事如梦，荣华似水，回首皆空”。 宝玉“心中百感交集”“怔怔立了半晌”。 简要分析 情节转折生硬，缺乏逻辑铺垫，直接跳入“回归幻境”。 “如梦”“皆空”这些词语均含有虚幻之意，华丽但略显重复堆砌。 _________ 5. 阅读以下新闻报道，结合材料一，谈一谈人工智能与人类记者在新闻写作中的优势及二者间的关系。 某地发生一起重大交通事故后，一家新闻网站率先发布了由AI写作机器人生成的快讯，内容包括事故时间、地点、车辆类型及初步伤亡人数，整个过程仅耗时10秒。随后，该网站的人类记者发表了一篇深度报道，分析了事故原因、道路安全隐患，并采访了幸存者和救援人员。有读者评论：“AI快讯让我第一时间了解情况，但人类记者的报道才让我真正明白了事故的来龙去脉。” （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 大医（节选） 马伯庸 孙希花了半个小时，把一位伤员的伤势处理完毕。他刚想喘口气，忽然唐莫跑了过来。 他走到孙希跟前，悄声道：“老师，日本伤兵我们都处理完了，难民区的伤者也陆陆续续送了过来。” “那就按流程处理啊，干吗在我这里浪费时间？”孙希皱起眉头。 “我们接到的几个难民区伤者，身上都有枪伤……” 孙希双目光芒一闪，枪伤？唐莫坚定地点点头。 “难道说，是日本人开枪才导致踩踏的？”孙希心想。倘若真是如此，那性质可就全变了。他脸色铁青，大踏步地朝外走去。他刚冲出哈佛楼，却意外地被一个人在门口拦住了。 这人扁嘴狭长，脸面尽是坑洼。他西装倒是穿得一丝不苟，就是头油抹得浓，隔着数米都能闻到。孙希认识他，此人叫袁霈霖，是卫生局的一个副处长，分管华界医院。 “袁副处长？你来这里做什么？”孙希狐疑。袁霈霖擦擦鼻尖的汗珠，喘着气道：“南市难民区出了那么大的事，我得来督导抢救，避免误会。” 孙希一阵冷笑。你一个卫生局的副处长，上来不先问伤亡，却强调要避免误会？这意图未免也太明显了。 好，你不是要遮掩吗？我就索性给你挑明！孙希走上前去：“袁副处长，我刚看了验伤报告，送来我院的伤员很多身上都有枪伤。有理由相信，这次踩踏事件是由日军开枪引起的！” 袁霈霖一肚子的说辞，被孙希一下子噎回去了。他麻脸憋得有点发紫，只得尴尬道：“这个结论未免太武断了吧？难民区还有华警，他们也是配枪的呀，很难讲，很难讲。” “这是6.5毫米子弹造成的伤口，与华警的盒子炮口径对不上，与日军的三八式完全相符。”孙希不待对方有什么辩解，愤慨道，“南市难民区是日、英、法、中、美等国政府共同承认的国际避难区。日军竟然公然向平民开枪，造成踩踏事件，这是极其恶劣的行为！” “这个很难讲。也许是难民先有袭击日军士兵的意图，对方出于自卫才开枪；也许是士兵对天开枪维持秩序，他们乱跑才造成了误伤，很难讲是谁的责任。我们不可以贸然定论，妨碍中日邦交。” 孙希听得出来，他只有最后一句是真心的。 “他们公然对民众开枪，不妨碍中日邦交；我们揭露真相，反而影响了？”孙希怒极反笑。 面对孙希的咄咄逼人，袁霈霖理屈词穷，只好板起面孔训斥道：“你是医生，救死扶伤才是你的工作，不要多事！快把验伤报告里的枪伤字样删掉，然后签了字给我。” “对不起，这有悖希波克拉底誓言，我不会在病情上弄虚作假。” “这是为了中日友好的大局，你识相一点。” 见他说得如此理所当然，孙希突然伸出手，重重地拍在袁霈霖旁边的墙壁上，吓得他差点瘫坐在地上。 “孙希！你想干什么？” “我出具的验伤报告，必须对得起我的良心；希望袁副处长你做事，也对得起你的良心。” “我只要对得起汪主席就行了。”袁霈霖索性露出一副流氓嘴脸，“长官已经有批示了，这次踩踏事件就是难民引发的意外。我只是来传个话而已，你若是还跟政府作对，小心职位不保！” “这里是红会第一医院，只有院长可以决定我的去留。” “很难讲，孙医生，现在你可是归我们管！” 见孙希陷入沉默，袁霈霖自以为得计，恶狠狠地威胁道：“你今天要么把验伤报告改了，要么就等着滚蛋！我就不信堂堂卫生局，还收拾不了你这么个刺头？” 孙希沉默片刻，把头上的白色医帽抓下来，往地上狠狠一掼，头也不回地朝楼外走去。 南市难民区的踩踏惨案，震惊整个上海。在惨案发生后的次日，华界各大报纸都做了长篇报道，不过注意力都放在了饶家驹【注】离开后的难民区留存问题，对于这次踩踏事件的起因，却只字不提。而在同一期的角落里，还有一条不起眼的小启事，说医师孙希品行不端，屡遭投诉，卫生局吊销其行医执照，以正视听云云。 【注】饶家驹，法国天主教神父、人道主义者。抗战时期在上海创立“南市难民区”，庇护超30万中国平民，被誉为“难民之父”。 文本二： 南京大屠杀（节选）【注】 张纯如 威尔逊在12月7日的日记中写道：“这简直是特大新闻，在这座遭战火蹂躏的城市中，我竟然是唯一的外科医生。” 到12月13日傍晚，威尔逊看到日本国旗在城内四处飘扬。第二天，日军开始接管南京的医院。日军闯进收容中国军队的主要医院——位于外交部内、由已成立红十字会地方分会的安全区国际委员会成员管理的医院，并将几百名中国士兵困在里面。日军严禁医生进入医院，也不允许提供食物给伤兵们。后来这些伤兵被押出医院，遭到日军有计划的射杀。日军以这种方式控制了四所红十字医院中的三所之后，安全区国际委员会只能把全部精力都集中在金陵大学医院。 【注】《南京大屠杀》是首部面向西方读者、系统研究并全面揭露南京大屠杀史实的纪实作品。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一通过孙希与唐莫的对话，暗示了踩踏事件背后可能另有隐情，为下文孙希与袁霈霖的冲突作铺垫。 B. 文本一中孙希的情绪层层推进，由“愤慨”“怒极反笑”最终外化为“抓”与“掼”两个动作，集中爆发出来。 C. 文本二中威尔逊在日记中使用了“这简直是特大新闻”的表述，如实呈现了作为亲历者孤立无援处境的主观感受。 D. 文本二讲述日军以围困、集体射杀中国伤兵等方式控制了三所红十字医院，而金陵大学医院因得到保护而幸免于难。 7. 关于文本一中对袁霈霖这一人物的塑造，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文本通过对袁霈霖“扁嘴狭长，脸面尽是坑洼”“头油抹得浓”等外貌描写，刻画了其油滑、令人生厌的形象。 B. 袁霈霖反复使用“很难讲”一词，表现出他企图模糊事实、推卸责任的态度，也暗示了当时政治环境的复杂。 C. 袁霈霖说出“我只要对得起汪主席就行了”这句话，既交代出当时的时代背景，也直接点明了他的汉奸身份。 D. 袁霈霖从“好言相劝”到“板起面孔训斥”，再到“露出一副流氓嘴脸”的三次“变脸”，展现了其虚伪无耻的品性。 8. 有人认为，文本一最后一段纯属多余，应删去。你是否同意？请结合文本说明理由。 9. 这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现有差异。请比较并简要分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！ 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 （摘编自苏轼《石钟山记》） 材料二： 江、河为南北二经流，以其特达于海也。而余邑正当大江入海之冲，邑以江名，亦以江之势至此而大且尽也。生长其地者，望洋击楫，知其大不知其远；溯流穷源，知其远者，亦以为发源岷山而已。 余初考纪籍，按其发源河自昆仑之北江亦自昆仑之南其远亦同也。余按岷江经成都至叙，不及千里，金沙江经丽江、云南、乌蒙至叙，共二千余里，舍远而宗近，岂其源独与河异乎？非也！河源屡经寻讨，故始得其远；江源从无问津，故仅宗其近。其实岷之入江，与渭之入河，皆中国之支流，而岷江为舟楫所通，金沙江盘折蛮僚溪峒间，水陆俱莫能溯。云南亦有二金沙江：一南流北转，即此江也；一南流下海，乃信度河也。云南诸志，俱不载其出入之异，互相疑混，尚不悉其是一是二，分北分南，又何由辨其为源与否也。既不悉其孰远孰近，第见《禹贡》“岷山导江”之文，遂以江源归之，而不知禹之导，乃其为害于中国之始，非其滥觞发脉之始也。导江自岷山，而江源亦不出于岷山。岷流入江，而未始为江源。不第此也，岷流之南，又有大渡河，在金沙江西北，其源亦长于岷而不及金沙，故推江源者，必当以金沙为首。 （摘编自徐霞客《江源考》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 按其发A源B河C自昆仑D之北E江F亦自昆仑G之南H其远I亦同也 11. 下列对两则材料加点内容的比较分析，不正确的一项是（ ） A. “涵澹澎湃而为此”与“而未始为江源”的“为”，读音相同，意思不同。 B. “有大石当中流”与“正当大江入海之冲”的“当”均为“对着”之意。 C. “空中而多窍”的“空中”与“生长其地者”的“生长”均与今义相同。 D. “古之人不余欺也”是宾语前置句，而“非其滥觞发脉之始也”则为判断句。 12. 下列对材料有关内容的概述与分析，不正确的一项是（ ） A. 苏轼在月夜乘舟考察石钟山时，因见大石、听栖鹘鹳鹤之声和水上的巨响而心生惊惧，因而准备返回。 B. 苏轼借“无射”和“歌钟”的典故来佐证石钟山的声音如同钟声，这说明“石钟山”得名并非虚妄。 C. 徐霞客将岷江和金沙江作比较，指出流程较短的岷江仅为支流，而流程较长的金沙江应被视为正源。 D. 后人见到“岷山导江”的字句，便误把长江的源头归属于岷江，这说明不能只从字面意思去理解典籍。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！ （2）舍远而宗近，岂其源独与河异乎？ 14. 请结合《石钟山记》和材料二，简要概括苏轼和徐霞客在对待“前人之说”的态度和研究方法上的共同点。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成小题。 水调歌头·泛湘江① 张孝祥 濯足②夜滩急，晞发③北风凉。吴山楚泽行徧，只欠到潇湘。买得扁舟归去，此事天公付我，六月下沧浪。蝉蜕尘埃外，蝶梦水云乡。 制荷衣，纫兰佩，把琼芳④。湘妃⑤起舞一笑，抚瑟奏清商。唤起九歌忠愤，拂拭三闾文字，还与日争光。莫遣儿辈觉，此乐未渠央⑥。 【注】①宋孝宗乾道元年（1165），张孝祥在广南西路经略安抚使任上“治有声绩”，因谗言落职。此词作于张孝祥北归途中。②语出《楚辞·渔父》中“沧浪之水浊兮，可以濯吾足”。③语出《楚辞·九歌·少司命》“晞女发兮阳之阿”。④语出《九歌·东皇太一》：“瑶席兮玉瑱，盍将把兮琼芳”。⑤湘妃：相传舜的二妃自沉湘江而死，遂为湘水女神，故称湘妃。⑥未渠央：未能仓促即尽。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “此事”句表现词人将落职归家而顺势游湘江视为天公作美，可见其乐观旷达。 B. “蝉蜕”一词与《过洞庭》的“肝肺皆冰雪”均用比喻表现了词人的品质高洁。 C. “制荷衣”三句，既赞美湘妃的服饰仪态之美，又为下文写其起舞作铺垫。 D. “莫遣”两句表明词人已陶醉于泛舟的乐趣及与古人精神世界相通的境界中。 16. 本词多用典故却浑然天成、不着痕迹，请结合文本分析词人是如何取得这一效果的。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古代诗文常用“舟”说理，如《谏太宗十思疏》“____________，____________”两句，以舟与水的关系喻治国理政的道理。 （2）张孝祥《水调歌头·泛湘江》中的“扁舟”，表现出词人超脱尘世的志趣；而杜甫《登岳阳楼》“____________，____________”两句所写的“孤舟”则承载着诗人漂泊流离之痛。 （3）古代诗文常以舟船的构造部件来代指船只，如“____________，____________”两句。 二、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 地球表面最平坦的是海洋，人们站在岸上放眼望去，感到万顷碧波一览无余。然而，人们想简单了，如果能潜进波涛下面，会惊讶和惊喜地看到比陆地还五彩缤纷、五光十色并五花八门的景色，会惊奇和惊异地发现比陆地还灵活迅猛、凶狠残忍并足智多谋的动物。那种生命的顽强和脆弱，那种厮杀的英勇和拼搏，那种伪装的巧妙和怪异，那种惊心动魄的轰击，那种繁花似锦的幽静…… 好吧，请你跟我潜进蓝色的波涛下面—— 当你进入清冷却清亮的海水中，第一道风景就是状如陆地麦苗般的海藻，会使你联想到一望无际的草原。草原的尽头出现一片褐色的丛林，像一条深褐色的长龙，横在你的面前，护卫着更深的水下世界。这就是人们常见常吃的海带，在碧蓝色的波涛中起舞，煞是好看， 甲 更好看的是海带花朵般的卷曲，令你想起绣花枕套。（ ）一些小鱼小虾在海带缝隙中藏匿，把这儿当作既能躲避危险，又能快乐玩耍的宝地。你似乎是在欣赏一个巨大的鱼缸， 乙 能联想到一些美丽的童话故事。 年轻那阵我是个“海碰子”，头戴水镜，手持鱼枪，脚蹬鸭蹼，潜进海底。记得第一次下海，经过海带丛时，又长又宽的海带一下子将我缠裹住，我吃了一惊，完全像迷失于森林深处。一次深夜潜进海带丛林，竟然看到奇特的场景：海带叶上“挂”满一条条比手掌还大得多的鱼，原来这些鱼正在睡觉。海带在波涛中轻轻地摇曳，咬着海带叶的鱼儿也跟着节奏摆动，巨大的海带丛像宽厚的母亲胸怀，哄着孩子们睡得香甜。为了预防睡熟后被海流冲跑，脱离群体，每条鱼都紧紧地咬住一片海带叶子。那小小的鱼嘴完全像婴儿咬住母亲的乳头，让人看了心疼。你大概从来没看过，也没听说过鱼还会睡觉。啊，这是多么奇妙。 18. 对文中加点部分解说正确的一项是（ ） A. “五彩缤纷”“五光十色”“五花八门”三个词语重复赘余。 B. 从构词方式看，“繁花似锦”和“绣花枕套”的结构不同。 C. “海碰子”和“挂”的双引号用法一样，都表示特殊含义。 D. “让人看了心疼”中的“心疼”一词可以替换为“感动”。 19. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 花朵般卷曲的海带叶非常温柔，轻轻地摩挲着你的皮肤，竟然让人有些奇妙的舒适感。 B. 海带叶轻轻地摩挲着你的皮肤，竟然让人有些奇妙的舒适感，那是如花朵般卷曲的温柔。 C. 花朵般卷曲的海带叶非常温柔，竟然轻轻地摩挲着你的皮肤，产生一种奇妙的舒适感。 D. 海带叶竟然花朵般卷曲着，非常温柔，轻轻地摩挲着你的皮肤，有些奇妙的舒适感。 20. 请在文中甲、乙两处填入恰当的关联词语。 21. 文本三、四段分别以“你”和“我”的视角来叙述，这样处理有何效果？请简要分析。 22. 请依照文中画波浪线的句子，另选择一种你熟悉的自然景观（如森林、瀑布、雪山等），仿写一句话。要求语意完整、表达流畅。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的漫画材料，根据要求写作。 这幅题为“有立身之本，不怕别人抽凳子”的漫画，给了你怎样的启示？请你结合自己的思考，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $