第二单元写作《学习抒情》交互式课件，交互式学案，交互式课时训练 2025—2026学年统编版语文七年级下册

nullnullnull 写作·学习抒情 统编版七年级下册·第二单元写作课·同步练习 姓名：__________ 班级：__________ 得分：__________ 一、选择题（每题5分，共50分） 1. 下列句子中，属于直接抒情的一项是（ ） A. 我对祖国的爱，永远不会改变！ B. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 C. 墙角数枝梅，凌寒独自开。 D. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 2. "落红不是无情物，化作春泥更护花"运用了什么抒情方法？（ ） A. 借景抒情 B. 借物抒情 C. 借事抒情 D. 直接抒情 3. 关于抒情，下列说法不正确的一项是（ ） A. 直接抒情越多越好，越能打动人 B. 间接抒情要借助景物、事物或事件 C. 真情实感是抒情的基础 D. 直接抒情和间接抒情可以结合使用 4. "感时花溅泪，恨别鸟惊心"运用的抒情方法是（ ） A. 直接抒情 B. 借景抒情 C. 借物抒情 D. 借事抒情 5. 下列关于借景抒情的说法，正确的一项是（ ） A. 景物描写越详细，抒情效果越好 B. 景物描写要为抒发情感服务 C. 借景抒情只能表达悲伤的感情 D. 借景抒情就是客观描写景物 6. "母亲啊！你是荷叶，我是红莲。"这段话主要运用了（ ） A. 借景抒情和直接抒情 B. 借物抒情和直接抒情 C. 借事抒情和间接抒情 D. 只有直接抒情 7. 借事抒情的"事"应该是（ ） A. 重大的历史事件 B. 自己亲身经历的真实小事 C. 道听途说的奇闻轶事 D. 虚构的故事情节 8. 下列诗句中，借物抒情的一项是（ ） A. 举头望明月，低头思故乡 B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 C. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 D. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 9. "一切景语皆情语"这句话的意思是（ ） A. 景物描写都要配上情感的语言 B. 景物描写中都蕴含着作者的感情 C. 写景物就要写很多感情的话 D. 景物和语言都要有感情 10. 下列句子中，运用了间接抒情的一项是（ ） A. 我真的非常怀念我的小学老师。 B. 啊，老师，您是我心中永远的明灯！ C. 窗前的梧桐叶落了一地，金灿灿的，像老师去年给我们颁发的奖状。 D. 我永远也不会忘记老师对我的教诲！ 二、填空题（每空1.5分，共30分） 1. 抒情的两种基本方式是________和________。 2. 间接抒情常见的三种方法是借景抒情、________和________。 3. "一切景语皆情语"是国学大师________的名言。 4. 直接抒情又叫________，就是作者直接表白自己的感情。 5. 借物抒情也叫________，通过某一事物来寄托作者的感情。 6. 借景抒情的核心是：景中有________，情寓于________。 7. 借事抒情要选择________的小事，抓住________进行描写。 8. 好的抒情文章应该做到：直接抒情和间接抒情________运用。 9. 抒情最根本的要求是要有________，不能虚假空洞。 10. "枯藤老树昏鸦，小桥流水人家"从抒情方式看，属于________。 三、阅读题（每题5分，共20分） （一）阅读《荷叶·母亲》（节选），完成1-3题。 父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！ 雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 我心中深深的受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 1. 文中画线的句子"母亲啊！你是荷叶，我是红莲"运用了什么抒情方式？请简要分析。（5分） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. 作者在文中为什么要写大雨打红莲的场景？（5分） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3. "心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？"这句话有什么深刻含义？（5分） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ （二）阅读《秋天的怀念》（节选），完成第4题。 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。"听说北海的花都开了，我推着你去走走。"她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。"不，我不去！"我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，"我可活什么劲儿！"母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说："咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……" 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶"唰唰啦啦"地飘落。母亲进来了，挡在窗前："北海的菊花开了，我推着你去看看吧。"她憔悴的脸上现出央求般的神色。"什么时候？""你要是愿意，就明天？"她说。我的回答已经让她喜出望外了。"好吧，就明天。"我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起："那就赶紧准备准备。""哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！"她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着…… 4. 从抒情方式来看，这篇选文主要运用了什么抒情方法？请结合具体内容分析。（5分） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 参考答案 一、选择题 1.A 2.B 3.A 4.B 5.B 6.B 7.B 8.B 9.B 10.C 二、填空题 1. 直接抒情、间接抒情 2. 借物抒情、借事抒情 3. 王国维 4. 直抒胸臆 5. 托物言志 6. 情、景 7. 真实感人、细节 8. 结合（交替/相互） 9. 真情实感 10. 间接抒情（借景抒情） 三、阅读题 1. 运用了直接抒情和借物抒情相结合的方法。"母亲啊！"是直接抒情的呼唤；把母亲比作荷叶、把自己比作红莲，借荷叶保护红莲来比喻母亲的爱，这是借物抒情。两者结合，情感表达更加强烈感人。 2. 写大雨打红莲是为了引出荷叶保护红莲的场景，进而由物及人，联想到母亲对自己的保护和关爱，从而抒发对母爱的赞美之情。这是借物抒情、托物寓意的写法。 3. 这句话运用了比喻和反问的修辞手法。"心中的雨点"比喻人生路上的困难和挫折，"荫蔽"比喻母亲的关爱和保护。深刻含义是：母亲是孩子人生路上的保护伞，当我们遇到困难挫折时，只有母亲会无私地保护我们、关爱我们。表达了作者对母亲深深的感激和赞美之情。 4. 选文主要运用了借事抒情（在叙事中融入情感）的方法。文章通过叙述母亲关心我的一件件小事——如"悄悄地躲出去"又"偷偷地听着我的动静"、"挡在窗前"怕我看到落叶伤心、反复提议去北海看花等，在这些细节描写中融入了母亲对我深沉的爱，也抒发了作者对母亲的怀念和愧疚之情。 学科网（北京）股份有限公司 $写作·学习抒情 统编版七年级下册·第二单元写作课·学案 学习目标 知识目标 1.理解抒情的概念和作用 2.掌握直接抒情和间接抒情两种方式 3.了解借景抒情、借物抒情、借事抒情等方法 能力目标 1.能在写作中恰当地运用直接抒情和间接抒情 2.学会通过景物、事物、事件抒发真情实感 3.能修改自己的习作，使情感表达更真切自然 情感目标 1.培养观察生活、感悟生活的习惯 2.学会用文字表达内心真实的情感 3.体会抒情在写作中的感染力 口一、什么是抒情 【任务1】理解抒情的含义 抒情就是作者或作品中的人物，将内心的 直接或间接地表达出来。 简单说：把心里的 说出来、写出来，就是抒情。 【任务2】区分两种抒情方式 抒情方式 特点 关键词 直接抒情 我爱…、我恨…、 啊！ 间接抒情 借景、借物、借事 【任务3】判断抒情方式 1."我赞美白杨树！"这句话运用了什么抒情方式？() A.直接抒情 B.间接抒情 2.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家"运用了什么抒情方式？() A.直接抒情 B.间接抒情（借景抒情） 二、直接抒情 【任务1】找出课文中的直接抒情 回顾第二单元课文，找出直接抒情的句子，写在下面： ①《黄河颂》中： ②《土地的誓言》中： 【任务2】体会直接抒情的效果 X平淡版：祖国的山河很美丽。 ☑抒情版：啊，我那美丽的祖国山河，我多么爱你！ 直接抒情的特点： 有感染力。 【任务3】练习写直接抒情 请用直接抒情的方式，写一句话表达对家乡的热爱： 三、间接抒情 【任务】填写间接抒情的三种方法 方法 含义 举例 通过描写景物来抒发感情 感时花溅泪，恨别鸟惊心 通过描写某一事物来寄托感情 落红不是无情物，化作春泥更护花 通过叙述事件来抒发感情 回忆母亲深夜为我缝衣服的场景 我 四、借景抒情 【任务1】体会景与情的关系 母开心时看雨：雨滴欢快地敲打着窗户，像一首动听的乐曲。 ® 难过时看雨：冰冷的雨水打在玻璃上，如同我的眼泪止不住地流。 发现：同样的景物，在 的人眼里，感受完全不同。 这就是"一切景语皆情语"。 【任务2】借景抒情练习 请描写"夕阳"来表达不同的心情： ⑨表达“喜悦“的心情： 因 表达"悲伤"的心情： 【任务3】借景抒情方法总结 ①抓住景物的 来描写 ②让景物带上自己的 ③运用 手法使景物更生动 鸭五、借物抒情 【任务1】常见借物抒情意象连线 梅花 (坚强不屈) 蜡烛一一 (默默奉献) 竹子 (虚心有节) 莲花 (高洁纯净) 小草 (顽强生命力) 【任务2】借物抒情练习 选择一种事物（如：路灯、粉笔、落叶、蜜蜂…），写一段话借它抒发某种情感： 口六、借事抒情 借事抒情，就是通过叙述一件事情来抒发感情。事情是， 感情是 【示例】 事情：小时候下雨天，妈妈背着我去医院。 抒情：趴在妈妈温暖的背上，听着她急促的呼吸声，我的眼泪和雨水混在一起。妈妈的 爱，就像这无边的雨，细密而深沉。 【要点】借事抒情要注意： ①选择 的小事 ②抓住 进行描写 ③在叙述中自然融入感情 ④结尾可以 【任务】借事抒情练习 回忆一件让你感动的小事，写一段话借这件事抒发感情： 七、病文修改 【任务1】诊断病文问题 X病文：我很伤心。真的非常伤心。太伤心了！伤心到了极点。 问题： 【任务2】修改病文 请用间接抒情的方式改写上面的病文，让”伤心”更真实可感： 公八、写作练笔 练笔一：那一刻，我真 要求：在横线上填上表达情感的词语（如：感动、幸福、后悔、自豪…），写一段200 字左右的文字，运用直接抒情和间接抒情相结合的方法。 练笔二：我的心爱之物 要求：选择一件你心爱的物品，运用借物抒情的方法，写一段200字左右的文字，表达你 对它的感情。 ☑九、课堂检测 一、选择题 1.下列句子中，属于直接抒情的一项是() A.我对祖国的爱，永远不会改变！ B.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 C.墙角数枝梅，凌寒独自开。 D.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 2."落红不是无情物，化作春泥更护花"运用了什么抒情方法？() A.借景抒情 B.借物抒情 C.借事抒情 D.直接抒情 3.关于抒情，下列说法不正确的一项是（) A.直接抒情越多越好，越能打动人 B.间接抒情要借助景物、事物或事件 C.真情实感是抒情的基础 D.直接抒情和间接抒情可以结合使用 二、填空题 4.抒情的两种基本方式是 和 5.间接抒情常见的三种方法是借景抒情、 和 6.”一切景语皆情语"这句话说明了 的道理。 三、阅读与表达 7.阅读下面的文字，完成练习。 ”院子里的桂花树又开了，小小的金黄金黄的花朵，散发着淡淡的清香。我轻轻摘下一 朵，放在手心。恍惚间，又看到了奶奶坐在桂花树下，笑眯眯地给我讲桂花糕的故事… 奶奶，您在天国还好吗？孙女儿好想您啊！” (1)这段文字运用了哪些抒情方法？请具体分析。 (2)你有类似的情感体验吗？请简要写一写。 冒十、学习反思 1.这节课我学到了什么？ 2.我还有哪些地方不明白？ 3.我准备怎样练习抒情写作？