2.1《立在地球边上放号》课后习题 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

**基本信息** 练习以教材原题为基础，补充深化题为提升，结合客观判断与答题总结，构建“基础理解-深度赏析-综合应用”分层路径，强化语言运用与思维能力，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |教材单元课后原题|核心意象、修辞手法、浪漫主义艺术特色|遵循“意象-手法-主旨”逻辑，如习题1从意象特点到时代精神的递进解析| |补充练习|关键词赏析、哲理内涵、标题妙处、新旧诗对比|聚焦微观语言（如“怒涌”）与深层象征（如“毁坏-创造-努力”），深化思维深刻性| |客观题与答题总结|易错点辨析、答题框架梳理|通过判断题强化基础认知，总结模板提升语言运用规范性，巩固审美创造与文化自信|

《立在地球边上放号》课后习题及完整答案解析（统编版必修上册） 一、教材单元课后原题（单元学习任务） 习题1：赏析诗歌意象与情感，说说这首诗是如何体现五四时代精神的？ 参考答案：诗歌以怒涌的白云、壮阔的北冰洋、奔腾咆哮的太平洋洪涛为核心宏大意象，塑造出雄浑磅礴、撼动天地的自然力量，借自然之力咏颂时代之力，全方位诠释了五四时代精神。诗人通过描写大海“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”，象征五四新文化运动破旧立新的时代变革：打破封建旧思想、旧制度、旧秩序的桎梏，挣脱一切陈旧束缚，追求自由、革新与新生。全诗洋溢着昂扬奔放、热烈进取的激情，展现出五四青年敢于抗争、勇于创造、积极奋进、胸怀家国的精神风貌，彰显了新时代觉醒、变革、进取的核心时代特质。 详细解析/答题思路：答题需遵循“意象特点→手法内涵→时代象征→情感主旨”四层逻辑。首先点明诗歌宏大意象的磅礴特质，其次指出托物言志、情景交融的手法，再结合五四思潮破旧立新的时代背景，最后关联诗人的青年热忱与家国情怀，层层递进完成作答，贴合新诗鉴赏答题规范。 习题2：诗歌结尾连用五个“力的……”构成排比，有何表达效果？ 参考答案：1. 结构节奏：排比句式整齐连贯、层层递进，节奏急促激昂、气势磅礴，一改舒缓的写景节奏，将全诗情感推向顶峰，读来铿锵有力、极具感染力。2. 内容层面：将洪涛奔涌的自然景象分别比作绘画、舞蹈、音乐、诗歌、律吕，把视觉震撼延伸为全方位的艺术美感，赋予抽象的“力”具象、鲜活的艺术形态，让自然之力可感可悟。3. 主旨升华：反复聚焦核心关键词“力”，集中歌颂大自然生生不息的生命力、创造力与破坏力，进一步升华主旨，将自然之力升华为时代变革、青年奋进的精神力量，凸显诗歌昂扬向上、锐意进取的核心内涵。 详细解析/答题思路：排比题型通用答题角度：节奏气势→内容表达→主旨情感。结合本诗浪漫主义风格，重点突出“力”的核心内涵，区分自然之力与时代精神的深层关联，避免仅答表层句式效果，忽略主旨升华作用。 习题3：结合诗句，分析本诗浪漫主义的艺术特色。 参考答案：1. 想象奇特，视野宏大：诗人跳出常规写景视角，立足整个地球，俯瞰大洋云海，以天地为舞台，选取北冰洋、太平洋等极致宏大的意象，突破时空局限，营造出恢弘壮阔的意境，极具浪漫主义的宏大格局。2. 夸张拟人，极具张力：“太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”一句，运用拟人、极致夸张手法，赋予大海人的意志与力量，放大自然的磅礴威势，想象大胆奔放，充满艺术冲击力。3. 抒情热烈，直白奔放：多次使用“啊啊！”的感叹句式，直抒胸臆，情感喷涌而出、酣畅淋漓，摒弃委婉含蓄的抒情方式，契合浪漫主义诗歌崇尚自由、抒发真情、激情外放的特质。4. 自由句式，随性抒怀：打破旧体诗格律束缚，采用自由体句式，长短错落、无拘无束，完全跟随情感起伏行文，贴合浪漫主义追求自由、不受桎梏的创作内核。 详细解析/答题思路：紧扣浪漫主义“想象夸张、意境宏大、情感热烈、自由奔放”四大核心特点，结合文本具体诗句逐一佐证，做到手法+诗句+效果一一对应，答案有理有据。 二、补充练习 考题1：赏析“怒涌”一词的妙处。 参考答案：“怒涌”指猛烈汹涌地翻腾涌动，用词精准传神。原本轻柔闲适的白云，被赋予“怒”的狂暴姿态，以拟人化的手法，生动写出高空云层漫天翻涌、气势汹汹、磅礴浩荡的动态景象。既奠定了全诗激昂雄浑的感情基调，又暗示了时代浪潮汹涌澎湃、势不可挡的变革之势，以小词见大境，兼具画面感与深层象征意义。 答题模板：释义+手法+景物效果+情感/象征内涵 考题2：如何理解“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”三句的深刻含义？ 参考答案：这三句是全诗的哲理核心，凝练概括了自然发展与时代进步的本质规律。1.表层含义：大自然的洪涛巨浪，不断冲破旧的形态、摧毁旧的样貌，同时持续塑造全新的自然景象，在往复努力中生生不息。2. 深层含义：象征五四时代的变革进程，“毁坏”指打破腐朽落后的封建制度、旧思想、旧习俗，破除一切桎梏人性、阻碍社会进步的旧事物；“创造”指探索全新的社会道路、思想体系与人生理想，催生新时代、新文明；“努力”是变革与新生的必备姿态，彰显持续进取、永不停滞的奋斗精神。三句层层递进，揭示了破旧立新、奋斗不止是万物发展、时代进步的永恒真理。 考题3：本诗题为《立在地球边上放号》，“立在地球边上”有何妙处？ 参考答案：1. 视角独特宏大：摒弃普通人的平视、仰视视角，以“地球边缘”为立足点，视角囊括天地大洋，视野极致开阔，瞬间营造出恢弘磅礴、超脱世俗的宏大意境。2. 塑造诗人形象：凸显诗人顶天立地、胸怀寰宇、气魄非凡的形象，体现五四青年挣脱卑微、自信昂扬、放眼世界的精神姿态。3. 深化主旨格局：立足全球的视角，让诗歌的抒情跳出个人悲欢，上升到时代、世界、人类的高度，为后文歌颂磅礴力量、赞美时代革新奠定格局基础。 考题4：对比传统旧诗，说说这首新诗的“新”体现在哪里？ 参考答案：1. 形式新：打破旧体诗平仄、押韵、字数、格律的严格束缚，采用自由体新诗形式，句式长短灵活，节奏随情感变化，自由随性。2. 意象新：摒弃传统诗歌山水、花鸟、风月等婉约意象，选用大洋、洪涛、云海等宏大的自然意象，格局开阔、气势雄浑。3. 情感新：告别传统诗歌含蓄内敛的抒情方式，直抒胸臆、激情外放，书写时代革新、拼搏进取的宏大情怀，摆脱个人离愁别绪的局限。4. 思想新：承载五四思想解放、破旧立新、追求自由与进步的全新时代思想，传递全新的青年价值观与时代精神。 三、客观题易错判断题 1. 《立在地球边上放号》是一首格律严谨的抒情律诗。（错误） 解析：本诗是自由体新诗，无固定格律、平仄、押韵要求，不属于旧体律诗。 2. 诗歌中的“力”仅指大自然的磅礴力量。（错误） 解析：“力”包含三层内涵：自然生命力、个体进取力、时代变革力，核心是五四破旧立新的时代力量。 3. 本诗是典型的浪漫主义新诗，想象夸张、意境宏大。（正确） 四、简答题万能答题总结 1. 主旨核心：借宏大自然之力，颂五四破旧立新、进取创造的时代精神，抒青年家国热忱与革新理想。 2. 核心手法：想象夸张、拟人排比、托物言志、情景交融、直抒胸臆。 3. 意象内涵：云海、大洋、洪涛→磅礴力量、时代浪潮、革新精神。 学科网（北京）股份有限公司 $