2.1《立在地球边上放号》同步练习 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

高中语文2025-2026学年必修上册第一单元《立在地球边上放号》同步练习 一、小题部分 1. 下列词语中划线字的注音全部正确的一项是( ) A. 洪涛(t o) 律吕(l ) 蔚蓝(w i) 狂飙突进(bi o) B. 寰宇(hu n) 摇曳(y ) 亢奋(k ng) 直抒胸臆(y ) C. 饯行(ji n) 晨曦(x ) 震慑(sh ) 汹涌澎湃(b i) D. 俯瞰(k n) 霓虹(n ) 铿锵(ji ng) 汪洋恣肆(z ) 2. 下列词语中没有错别字的一项是( ) A. 怒涌 脉搏 雄浑 一泄千里 B. 胸襟 喧嚣 磅礴 兴高彩烈 C. 雄浑 震撼 燎原 顶天立地 D. 慰藉 幅射 巍峨 一往无前 3. 依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是( ) (1)无数的白云正在空中_,北冰洋的怒涛正在起着雷霆。 (2)我眼前来了的滚滚的洪涛哟!我心中_着的滚滚的洪涛哟! (3)力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的_的劳动! A. 飘荡 激荡 尽兴 B. 飘荡 荡漾 尽情 C. 飘扬 激荡 尽情 D. 飘扬 荡漾 尽兴 4. 下列关于《立在地球边上放号》的文学常识表述有误的一项是( ) A. 作者郭沫若,原名郭开贞,是中国现代著名诗人、历史学家、古文字学家,新文化运动的重要旗手。 B. 诗歌创作于“五四”运动时期,是郭沫若《女神》集中的经典篇目,体现了狂飙突进的时代精神。 C. 郭沫若的诗歌风格豪放洒脱、雄浑壮阔,善于运用夸张、排比等修辞手法,充满浪漫主义色彩。 D. 《女神》是中国现代文学史上第一部白话诗集,开创了现代诗歌自由奔放的创作风格。 5. 下列对诗歌内容的理解与分析,不正确的一项是( ) A. 诗歌以“立在地球边上”的视角,描绘了宇宙的壮阔与自然的伟力,展现了宏大的意境。 B. 诗中的“力”是核心意象,既指自然的力量,也象征着“五四”时期的时代活力与变革精神。 C. 诗歌通过对洪涛、白云、北冰洋等景物的描写,表达了对大自然的敬畏与崇拜之情。 D. 诗歌语言自由奔放,句式长短不一,节奏明快,体现了现代新诗“诗体解放”的特点。 6. 下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( ) A. 无数的白云正在空中怒涌,北冰洋的怒涛正在起着雷霆。 B. 力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的尽情的劳动! C. 我是月底光,我是日底光,我是一切星球底光。 D. 我眼前来了的滚滚的洪涛哟!我心中滚涌着的滚滚的洪涛哟! 7. 下列对诗歌情感基调的分析,不正确的一项是( ) A. 诗歌充满了昂扬向上的激情,展现了积极进取的人生态度。 B. 诗中蕴含着对旧世界的批判与对新世界的向往,具有强烈的时代感。 C. 诗歌情感深沉内敛,通过含蓄的描写表达对时代的思考,引人深思。 D. 诗歌洋溢着豪放洒脱的气概,体现了“五四”青年的蓬勃朝气与变革决心。 二、大题部分(按语文学习领域分类) (一)课内诗歌鉴赏 阅读《立在地球边上放号》全诗,完成下列问题。 立在地球边上放号 郭沫若 无数的白云正在空中怒涌, 北冰洋的怒涛正在起着雷霆! 太平洋的洪涛正在汹涌, 啊啊! 好幅壮丽的北冰洋的情景哟! 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊! 我眼前来了的滚滚的洪涛哟! 我心中滚涌着的滚滚的洪涛哟! 啊啊! 不断的毁坏,不断的创造,不断的努力哟! 啊啊! 力哟!力哟! 力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的尽情的劳动! 1. 下列对诗歌内容的理解与分析,不正确的一项是( ) A. 诗歌开头描绘了白云怒涌、怒涛雷霆的壮阔景象,营造了雄浑磅礴的氛围。 B. “无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”,运用夸张手法,凸显了太平洋的伟力。 C. 诗中“眼前的洪涛”与“心中的洪涛”相呼应,将自然之力与内心激情融为一体。 D. 诗歌结尾对“力”的反复咏叹,仅表达了对自然力量的赞美,与时代精神无关。 2. 诗歌中的“洪涛”有什么象征意义? 3. 赏析诗歌中“不断的毁坏,不断的创造,不断的努力哟!”一句的表达效果。 4. 诗歌以“放号”为题,有什么作用? 5. 结合“五四”时代背景,说说诗歌表达了怎样的主题思想? (二)课外诗歌鉴赏 阅读下面的诗歌,完成下列问题。 太阳礼赞 郭沫若 青沉沉的大海,波涛汹涌着,潮向东方。 光芒万丈地,将要出现了哟——新生的太阳! 天海中的云岛都已笑得来火一样地鲜明! 我恨不得,把我眼前的障碍一概划平! 出现了哟!出现了哟! 耿晶晶地白灼的圆光! 从我两眸中有无限道的金丝向着太阳飞放。 太阳哟!我背立在大海边头紧觑着你。 太阳哟!你不把我照得个通明,我不回去! 太阳哟!你请永远照在我的面前,不使退转! 太阳哟!我眼光背开了你时,四面都是黑暗! 太阳哟!你请把我全部的生命照成道鲜红的血流! 太阳哟!你请把我全部的诗歌照成些金色的浮沤! 太阳哟!我心海中的云岛也已笑得来火一样地鲜明! 太阳哟!你请永远倾听着,倾听着,我心海中的怒涛! 1. 下列对诗歌内容的理解与分析,不正确的一项是( ) A. 诗歌以“太阳”为核心意象,描绘了太阳升起时的壮丽景象,充满了光明与希望。 B. “我恨不得,把我眼前的障碍一概划平!”表达了诗人冲破黑暗、追求光明的决心。 C. 诗歌中对太阳的反复呼唤,体现了诗人对光明的执着追求与热烈向往。 D. 诗歌结尾“我心海中的怒涛”与《立在地球边上放号》中的“洪涛”意境完全相同,均指自然之力。 2. 诗歌中的“太阳”象征着什么? 3. 这首诗与《立在地球边上放号》在艺术风格上有何相同之处? 4. 赏析诗歌中排比句式的表达效果。 5. 结合两首诗歌,说说郭沫若诗歌的核心精神是什么? (三)语言文字运用 1. 仿照文中“力的绘画,力的舞蹈,力的音乐”的句式,运用排比修辞,写一组赞美“青春”的句子。 2. 用简洁的语言概括《立在地球边上放号》的主要内容和情感基调,不超过60字。 3. 以“校园运动会”为场景,结合《立在地球边上放号》的豪放风格,扩展成一段不少于150字的文字,突出拼搏进取的精神。 (四)写作 小写作 《立在地球边上放号》以雄浑的意境、奔放的语言展现了力量之美。请借鉴其写作风格,描写一个充满力量感的场景(如暴雨来临、赛场拼搏等),要求运用至少两种修辞手法,不少于200字。 大写作 《立在地球边上放号》洋溢着“五四”青年的蓬勃朝气与变革精神,展现了青春与力量的共鸣。青春的底色永远是奋斗,唯有拼搏进取,才能绽放生命的光彩。请结合自身经历,以“青春的力量”为题,写一篇不少于600字的文章,文体不限(诗歌除外),立意明确,内容充实。 参考答案 一、小题部分 1. A(B项“摇曳”的“曳”应读y ;C项“汹涌澎湃”的“湃”应读p i;D项“铿锵”的“锵”应读qi ng) 2. C(A项“一泄千里”应为“一泻千里”;B项“兴高彩烈”应为“兴高采烈”;D项“幅射”应为“辐射”) 3. C(“飘扬”侧重随风飘动,更贴合白云的动态;“激荡”指冲击使动荡,比“荡漾”更能体现内心的强烈情感;“尽情”指不受拘束地发挥,与“劳动”搭配更贴切) 4. D(中国现代文学史上第一部白话诗集是胡适的《尝试集》,并非《女神》) 5. C(诗歌核心是借自然之美与自然之力,抒发对时代变革的渴望、对青春力量的赞颂,并非单纯“对大自然的敬畏与崇拜”) 6. A(A项运用拟人手法,其他三项均运用排比手法) 7. C(诗歌情感豪放奔放、直抒胸臆,并非“深沉内敛”“含蓄的描写”) 二、大题部分 (一)课内诗歌鉴赏 1. D(诗歌结尾对“力”的咏叹,既赞美自然之力,更歌颂“五四”时代的变革之力、青年的奋斗之力,与时代精神紧密相关) 2. 象征意义:①象征着大自然的磅礴伟力,展现了宇宙的壮阔与雄浑;②象征着“五四”时期蓬勃向上的时代活力,以及冲破旧束缚、追求新变革的时代浪潮;③象征着诗人内心涌动的激情与对理想的执着追求。 3. 运用排比的修辞手法,“不断的毁坏”“不断的创造”“不断的努力”层层递进,节奏明快,气势磅礴;既写出了自然与社会发展的规律,也表达了诗人对旧制度的否定、对新社会的向往,以及为理想不懈奋斗的决心。 4. 作用:①“放号”即放声高歌,直接点明诗歌的抒情方式,凸显了情感的奔放与强烈;②奠定了诗歌豪放洒脱的基调,与诗歌雄浑壮阔的意境相契合;③暗示了诗歌的核心内容,是对力量、创造与变革的歌颂与呼唤。 5. 主题思想:诗歌创作于“五四”运动时期,通过描绘自然的磅礴伟力,歌颂了“五四”时代的青春活力与变革精神;表达了对旧制度、旧传统的否定,对新世界、新理想的热烈追求;彰显了青年一代冲破束缚、勇于创造、积极进取的人生态度,展现了狂飙突进的时代风貌。 (二)课外诗歌鉴赏 1. D(“意境完全相同”错误,《太阳礼赞》中“我心海中的怒涛”指对光明的执着追求与内心的激情,《立在地球边上放号》中的“洪涛”既指自然之力,也指时代变革之力,二者意境有相似之处,但并非完全相同) 2. 象征意义:①象征着光明、希望与温暖,是黑暗中的精神指引;②象征着“五四”时代的新思想、新潮流,以及变革社会的进步力量;③象征着诗人心中的理想与信念,是激励诗人前行的精神动力。 3. 相同之处:①风格豪放洒脱,雄浑壮阔,充满浪漫主义色彩;②善于运用夸张、排比、反复等修辞手法,增强诗歌的气势与感染力;③语言自由奔放,句式长短不一,不受格律束缚,体现了现代新诗的创作特点;④情感直抒胸臆,热烈真挚,充满昂扬向上的激情。 4. 诗歌中“太阳哟!你不把我照得个通明,我不回去!”等排比句式,增强了语言的节奏感与气势;反复呼唤“太阳哟”,突出了诗人对光明的执着追求与热烈向往;使情感表达更加强烈真挚,层层递进地展现了内心的激情,极具感染力。 5. 核心精神:①对光明、希望与理想的执着追求;②对旧制度、旧传统的批判与反抗,对新社会、新变革的热烈向往;③崇尚力量与创造,彰显青春活力与进取精神;④直抒胸臆、豪放洒脱的抒情风格,展现了强烈的时代责任感与使命感。 (三)语言文字运用 1. 示例:青春的呐喊,青春的奔跑,青春的拼搏,青春的无悔,青春的热烈的绽放! 2. 示例:诗歌描绘了地球边上的壮阔自然景象,歌颂了力量、创造与变革,情感基调豪放激昂,充满昂扬向上的时代激情。 3. 示例:校园运动会的赛道上,青春的力量正在尽情绽放!运动员们像离弦的箭一样冲出起点,双臂奋力摆动,脚步铿锵有力,每一步都踏响着拼搏的节奏。看!红色的跑道上,他们身姿矫健,眼神坚定,汗水顺着脸颊滑落,却丝毫阻挡不了前进的步伐。观众席上的呐喊声、加油声此起彼伏,与运动员的脚步声交织在一起,汇成一曲雄浑的青春赞歌。这是速度与力量的较量,是坚持与拼搏的比拼,正如《立在地球边上放号》中歌颂的力量之美,每个身影都闪耀着青春的光芒,展现着永不言弃的进取精神。 (四)写作 1. 小写作示例: 乌云席卷天际,暴雨即将来临!狂风呼啸着穿过街巷,路边的大树被吹得东倒西歪,枝叶狂舞,仿佛在与狂风激烈搏斗。天空越来越暗,豆大的雨点先是零星落下,随后便如瓢泼般倾泻而下,砸在地面上噼啪作响,溅起层层水花。雨水汇聚成溪流,顺着路面奔腾向前,势不可挡。远处的闪电划破天际,如利剑般劈开黑暗,紧接着雷声轰鸣,震耳欲聋。这暴雨,像一头咆哮的巨兽,带着磅礴的力量横扫一切;这狂风,像一群奔腾的野马,肆意挥洒着不羁的活力。整个世界都被这股强大的力量笼罩,既令人敬畏,又让人感受到生命的蓬勃与激昂。 2. 大写作思路: 开头:引用《立在地球边上放号》中对力量的歌颂,引出“青春的力量”的主题,点明青春的力量在于拼搏、进取与坚持,是推动我们前行的精神动力。 中间:选取1-2段具体的经历,如备战考试时的不懈努力、参加比赛时的顽强拼搏、克服困难时的坚定执着等,详细描写事件的过程,包括遇到的挑战、内心的挣扎以及如何凭借青春的力量战胜困难,突出青春力量的强大。 过渡:联系《立在地球边上放号》的时代背景,分析青春的力量不仅是个人成长的动力,也是时代发展的推动力量,“五四”青年用青春力量推动社会变革,当代青年更应传承这份力量。 结尾:呼应开头,升华主题,强调青春的力量永不枯竭,作为当代青年,要珍惜青春时光,以拼搏为笔,以坚持为墨,书写属于自己的青春华章,用青春的力量创造美好的未来。 学科网(北京)股份有限公司 $