《立在地球边上放号》预习清单 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文知识清单围绕《立在地球边上放号》构建学习支架。从基础目标（字音、字形、朗读）入手，梳理作者背景与创作背景，进而解析诗歌意象、情感及主旨，最终落实到浪漫主义手法与语言特色的鉴赏。 知识链路按“基础-理解-鉴赏”递进，突出文化自信（五四时代精神）、思维能力（意象分析、手法探究）与审美创造（意境鉴赏）。通过核心意象和关键句子赏析，帮助学生建立新诗鉴赏框架，积累答题思路，贴合教学与应试需求。

《立在地球边上放号》预习清单 1、 学习指引 本篇是郭沫若的经典现代新诗，收录于统编版高中语文必修上册第一单元，是浪漫主义新诗的代表篇目，也是高中新诗学习的重点篇目。本课核心学习目标贴合高中生预习、课堂学习及应试需求，具体分为三点： 1. 基础目标：精准掌握课文重点字音、字形、词义，熟练朗读诗歌，把握诗歌节奏与情感基调，能够流畅、有感情地诵读全诗。 2. 理解目标：结合时代背景，读懂诗歌意象内涵，梳理诗歌描绘的壮阔画面，理解诗人抒发的思想情感，明晰诗歌的核心主旨。 3. 鉴赏目标：掌握本诗浪漫主义的写作手法，分析诗歌的语言特色、句式特点与艺术技巧，学会鉴赏现代新诗的宏大意境与抒情方式，为同类诗歌鉴赏题型积累答题思路。 预习重难点明确：重点是把握诗歌意象、体会诗人的革命激情与时代精神；难点是理解诗歌夸张、想象的艺术手法，体悟宏大意境背后的生命力量与时代觉醒意义。 2、 作者作品介绍 1. 作者简介 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，字鼎堂，四川乐山人，是中国现代著名诗人、剧作家、历史学家、社会活动家，中国现代新诗的奠基人之一。他的创作兼具浪漫主义气质与时代革新精神，文风豪放磅礴、激情澎湃，擅长以宏大的意象、夸张的笔法抒发热烈的情感。 其代表作丰富多样，诗集以《女神》为巅峰，此外还有《星空》《前茅》等；戏剧作品有《屈原》《虎符》等。《女神》是中国现代文学史上第一部具有全新风格的新诗集，彻底打破旧诗格律束缚，彰显了五四时期破旧立新、追求自由的时代精神。 2. 作品与创作背景 《立在地球边上放号》创作于1919年，收录于诗集《女神》。彼时正值五四新文化运动蓬勃发展，中国社会掀起思想解放、反帝反封建的浪潮，青年群体冲破旧思想、旧制度的桎梏，追求自由、革新与新生。 当时郭沫若旅居日本，深受西方浪漫主义文学与五四时代思潮的熏陶，内心涌动着冲破束缚、改造社会、振兴家国的强烈激情。诗人立足全球视野，跳出个人悲欢，以天地自然为载体，将时代的革新力量、青年的觉醒激情融入诗歌，写下这首气势恢宏的抒情短诗，成为五四时代精神的经典写照。 3、 课文全解 全诗篇幅短小、句式自由，无严格格律，以直白热烈的抒情、宏大壮阔的画面贯穿全文，逐句逐段解析如下： 原诗：无数的白云正在空中怒涌，/啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！/无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。/啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！/啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！/啊啊！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 逐句解析：诗歌开篇以“无数的白云怒涌”落笔，“怒涌”一词赋予白云狂暴、汹涌的动态感，打破了白云轻柔的常态，勾勒出天空雄浑壮阔、气势磅礴的画面，奠定全诗豪放激昂的基调。紧接着诗人直抒胸臆，赞叹北冰洋的壮丽景象，将视野从高空拓展到浩瀚大洋。 “无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”一句，运用极致的夸张与拟人手法，赋予太平洋人的意志与力量，描绘出洪涛奔涌、撼动天地的壮阔场景，极具冲击力。随后聚焦“滚滚的洪涛”，强化自然力量的雄浑磅礴。 诗歌后半段由写景转入抒情与哲思，“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”是全诗的核心主旨句。自然洪涛不断冲破旧的形态、创造新的景象，对应五四时代破旧立新的社会变革，象征着打破旧制度、旧思想，创造新时代、新未来的时代进程。 结尾以五个“力的……”排比句式收束，将自然的力量升华为艺术的力量、生命的力量、时代的力量，热烈歌颂世间蓬勃不息、生生不息的生命力与创造力，将全诗情感推向顶峰。 4、 概括总结 1. 内容概括 这首诗以宏大的自然景观为描写对象，诗人立足地球之上，远眺北冰洋、太平洋的壮阔景象，描绘了白云怒涌、洪涛翻滚、天地激荡的雄浑画面，借大自然磅礴无穷的力量，抒发内心炽热的情感与理想追求。 2. 主旨概括 诗歌通过赞美大自然磅礴的生命力、破坏力与创造力，歌颂了破旧立新、奋勇进取、生生不息的时代力量，彰显了五四时期青年一代冲破封建束缚、追求思想解放、勇于变革创新、渴望振兴家国的壮志豪情与进取精神，体现了诗人热烈的家国情怀与积极向上的人生态度。 5、 写作特色 1. 意境宏大，视野开阔 诗人跳出庭院、山水等常规写景意象，选取白云、北冰洋、太平洋、洪涛等宏大意象，以天地地球为写作视角，画面辽阔雄浑、气势磅礴，营造出恢弘壮阔、震撼人心的诗歌意境，摆脱了传统诗歌的婉约局促，极具现代大气之美。 2. 手法夸张，想象奇特 全诗极具浪漫主义色彩，运用大量夸张、拟人手法。将太平洋人格化，赋予其“提全身力量推倒地球”的壮举，放大了自然力量的磅礴感；以“怒涌”形容白云，强化景物的动态张力。奇特的想象与极致的夸张，让诗歌充满冲击力与感染力，完美契合浪漫主义诗歌的创作特质。 3. 句式自由，节奏激昂 诗歌彻底打破旧体诗的格律束缚，属于自由体新诗。句式长短不一、灵活多变，无固定字数与押韵要求，完全跟随情感起伏行文。多次运用“啊啊！”的感叹词，搭配排比句式，节奏急促激昂、层层递进，贴合热烈奔放的抒情基调，情感表达直白真挚、酣畅淋漓。 4. 情景交融，托物言志 诗歌看似全程写景，实则句句抒情。诗人借大自然奔腾、革新、创造的力量，映射时代变革的浪潮，将个人理想、时代精神融入自然景物之中，做到景为情设、情由景生，以自然之力喻时代之力，含蓄又热烈地表达主旨。 6、 理解赏析 1. 核心意象赏析 本诗核心意象为洪涛、大洋、怒涌的白云，这些意象共同的特点是雄浑、磅礴、动荡、充满力量。它们不再是温柔的自然风景，而是变革、新生、力量的象征。洪涛的翻滚冲撞，代表着对旧事物的摧毁；大洋的浩瀚力量，代表着新生的无限可能，精准呼应了五四时期打破旧秩序、创造新社会的时代变革。 2. 关键句子赏析 （1） 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒 此句运用拟人、夸张的修辞手法，将冰冷的大海赋予人的动作与意志，“提起全身力量”“推倒地球”极致放大了海洋的磅礴力量，画面极具震撼力。表层写自然景观的壮阔雄浑，深层象征着五四时代浪潮摧枯拉朽、冲破一切旧束缚的强大力量，体现出时代变革的磅礴气势。 （2） 不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟 这是全诗的哲理核心句，是诗人对自然与时代的深刻感悟。“毁坏”指打破陈旧、腐朽、落后的旧事物（旧制度、旧思想、旧习俗）；“创造”指催生全新的、进步的新事物、新未来；“努力”是贯穿变革的核心姿态。三词层层递进，揭示了世间万物生生不息、时代发展进步的本质，升华了诗歌主旨。 （3） 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟 运用排比的修辞手法，句式整齐、气势充沛。诗人将洪涛奔涌的景象比作绘画、舞蹈、音乐、诗歌、律吕，把视觉的壮阔转化为全方位的艺术美感。反复强调“力”，热烈歌颂自然之力、生命之力、时代之力，将对自然的赞美上升为对进取、创新、拼搏精神的赞美，情感层层升华，余韵悠长。 3. 情感与时代内涵赏析 全诗无个人儿女情长、无细碎悲欢，通篇是宏大的家国情怀与时代热忱。诗人以旁观者、赞美者、追随者的视角，歌颂变革与新生，既体现了青年诗人昂扬向上、锐意进取的精神风貌，更精准诠释了五四时期追求自由、革新、进步的时代精神，是个体理想与时代洪流的完美融合。 7、 重点字词 1. 重点词义 怒涌：猛烈、汹涌地翻腾、涌动。“怒”字极具表现力，形容气势狂暴、盛大，生动体现白云漫天翻涌、气势磅礴的状态，是本诗写景的关键词。 律吕：古代用来校正乐音的器具，后泛指音律、音乐、韵律。在诗中代指极致、和谐、磅礴的艺术韵律，用来赞美自然力量的节奏与美感。 洪涛：巨大的波涛，指代浩瀚汹涌的海浪，是承载诗歌核心情感与主旨的核心意象。 学科网（北京）股份有限公司 $