第三单元整本书阅读《朝花夕拾》效果检测卷 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 以基础巩固-理解提升-探究拓展为分层路径，通过多样化题型系统考查《朝花夕拾》核心内容，兼顾文化自信培育与思维能力发展，适配新授课知识内化需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层（60分）|作品基础信息（原名、篇数）、人物形象（长妈妈、藤野先生等）、关键情节（五猖会、弃医从文等）|以填空、选择、判断直接考查记忆，如填空题精准定位核心人物与作品细节，夯实文本基础| |提升层（16分）|人物性格分析（如衍太太虚伪、藤野先生严谨）、文本内容理解|结合摘录片段分析"热心"内涵，通过对比阅读深化对人物多面性的认知，培养语言运用与逻辑思维| |拓展层（4分）|整本书主题（求学之路与心路历程）、作者思想发展|以思维导图形式探究"选择"背后的思想转变，引导从文化视角理解鲁迅精神成长，落实文化自信与创造思维|

《朝花夕拾》整本书阅读测试题 考试时长：45分钟 满分：100分 （答案版） 一、基础填空题（每空2分，共30分） 1．请在横线处填写相应内容。 《朝花夕拾》，原名又叫《① 》，共计② 篇回忆性散文。比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路。那里有鲁迅儿时的保姆③ ，后来为鲁迅买来了④ ，三味书屋中那位严而不厉的私塾老师⑤ 老先生，以及在故乡重逢日本留学时遇到的爱国知识分子 ⑥ 等等，都为鲁迅留下了深刻的印象。这部经典将作者所欲表达的自由、洒脱、随性成功地蕴含在了文章中的每一个角落。 【答案】 ①《旧事重提》 ②10 ③阿长（长妈妈） ④《山海经》 ⑤寿镜吾 ⑥范爱农 【解析】本题考查名著常识积累。 《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 其中，《阿长与<山海经>》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格。对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。《从百草园到三味书屋》记叙了他童年时在百草园玩耍的经历，回忆了长妈妈讲过的“美女蛇”的传说以及冬天在雪地里捕鸟的故事。同时，作者也回忆了他少年时在三味书屋读书的经历，主要回忆了三味书屋中那位严而不厉的私塾老师寿镜吾老先生，以及课间学生溜到后园嬉耍以及学生在课堂上乘机偷乐两件小事。《范爱农》追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 2．请根据下列提示写出相对应的人物。 根据以下提示写出《朝花夕拾》中的人物名称。 （1）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。( ) （2）黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记戴领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。( ) （3）他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。( ) （4）他的脸是圆而胖的，一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。( ) （5）她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。( ) (6）她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。（ ） 【答案】范爱农 藤野先生 寿镜吾先生 陈莲河 阿长 衍太太 【解析】本题考查名著人物。 （1）根据“高大身材，长头发，眼球白多黑少的人”可知，此人是范爱农。这是他的个性化肖像。范爱农是鲁迅日本留学时认识的朋友。 （2）根据“黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”可知此是藤野先生。他是鲁迅日本留学时的老师，对鲁迅多有关照，是一位尽职尽责的好老师。 （3）根据“老人”“须发都花白了，还戴着大眼镜”可知这是《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾先生。是一位严肃、方正的先生。 （4）根据“一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引”可知此人是庸医陈莲河。鲁迅在《父亲的病》中提到他，讽刺庸医害人。 （5）根据“她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指”可知她是鲁迅小时候的保姆，被人叫作阿长，鲁迅一般称她为长妈妈。 （6）根据题干“她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母”可知，此处应填写：衍太太。衍太太是鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿鲁迅喊父亲。她还鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的市侩形象。在《琐记》中，作者这样交代：“衍太太现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年青，只有一个儿子比我大三四岁。她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的附近玩”。 3．《藤野先生》一文中，鲁迅在仙台医专学习时做出了他人生的一次重大决定是（ ），导致他这一个改变的原因是（ ）和（ ） 【答案】 弃医从文 看电影事件 匿名信事件 【解析】本题考查对名著内容的识记。 作者在《藤野先生》中回忆了在日本仙台医学专门学校的留学生活，回顾了自己在日本求学时期探索救国道路和思想转变的过程，表达了对藤野先生的深切怀念之情，其中看电影事件、匿名信事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了弃医从文的想法，改为从事文艺运动以唤醒人民群众起来革命。 二、选择题（每题2分，共30分） 1.《朝花夕拾》承载着鲁迅“温馨的回忆和理性的批判”，无论“温馨”还是批判，都体现了鲁迅对人性、对社会的深刻思考，请选出书中不属于“温馨回忆”的人和事（ ） A. 长妈妈在我床头放福橘 B. 衍太太教我在父亲临逝前喊“父亲” C. 在百草园的雪地里捕鸟 D. 藤野先生为我修改讲义 2.下列篇目不属于《朝花夕拾》的一项是（ ） A.《故乡》 B.《无常》 C.《范爱农》 D.《琐记》 3.《阿长与〈山海经〉》中，“我” 对阿长产生空前敬意、内心 “震悚” 的原因是（ ） A. 阿长给 “我” 讲长毛的恐怖故事 B. 阿长主动为不识字的 “我” 买来渴求已久的《山海经》 C. 阿长教会 “我” 许多繁琐的过年规矩 D. 阿长帮 “我” 赶走了家里的老鼠 4.《五猖会》中，儿时 “我” 满心盼望观看迎神赛会，父亲却强迫 “我” 背诵哪部古籍（ ） A.《论语》 B.《孟子》 C.《鉴略》 D.《诗经》 5.《二十四孝图》中，鲁迅读到哪两个孝道故事时产生强烈反感，直指封建孝道虚伪残酷（ ） A. 卧冰求鲤、黄香温席 B. 老莱娱亲、郭巨埋儿 C. 子路负米、陆绩怀橘 D. 哭竹生笋、弃官寻母 6.促使鲁迅在仙台学医后决心弃医从文的两件核心事件是（） A. 匿名信事件、幻灯片（电影）事件 B. 父亲病逝、寿镜吾先生的教诲 C. 衍太太挑拨、范爱农的遭遇 D. 看无常庙会、阿长离世 7.“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”，这段外貌描写对应的人物是（ ） A. 寿镜吾 B. 陈莲河 C. 藤野先生 D. 范爱农 8.《父亲的病》中，庸医陈莲河开出诸多荒唐药引，下列不属于文中古怪药引的是（ ） A. 原配的蟋蟀一对 B. 平地木十株 C. 经霜三年的甘蔗 D. 千年老人参 9.《无常》中民间百姓格外喜爱白无常，根本原因是（ ） A. 无常外形滑稽、性格温和 B. 无常公正无私，体恤普通人，反衬阳间官吏贪腐不公 C. 无常法力高强，能保佑百姓平安 D. 无常从不惩罚穷苦百姓 10.《琐记》一文中，鲁迅在南京矿路学堂首次接触到宣扬 “物竞天择，适者生存” 思想的著作是（ ） A.《天演论》 B.《物种起源》 C.《进化论》 D.《民约论》 11.下列关于寿镜吾先生（三味书屋塾师）形象表述正确的一项是（ ） A. 为人刻薄迂腐，打压学生天性，毫无温情 B. 方正质朴、读书严谨，严厉却不失温和，作者心怀敬重 C. 不学无术，只会强迫学生死记硬背封建典籍 D. 自私虚伪，偏袒家境优渥的学生 12.下列对名著的内容看法不正确的一项是（   ） A．《从百草园到三味书屋》包含了作者童年生活的地方，既展现了自由快乐的童年又含蓄表现了对封建教育禁锢儿童思想的不满。 B．在《琐记》中，作者一有空闲就看的书是《天演论》。 C．《狗·猫·鼠》里，作者最喜欢的动物是“猫”，表现了孩子的天真可爱。 D．《五猖会》中的父亲强迫“我”在观看迎神赛会之前背诵《鉴略》，使“我”最后对看会感到索然无味。 13.《范爱农》一文的结尾，范爱农最终的结局是（ ） A. 远赴国外留学，投身革命事业 B. 遭权贵陷害入狱，病死狱中 C. 酒后失足落水，溺水身亡 D. 回乡教书，安稳度过余生 14.下列对《朝花夕拾》整体内容与主题理解有误的一项是（ ） A. 全书共 10 篇回忆散文，既有温馨的童年回忆，也有尖锐的社会批判 B. 作品批判封建孝道、旧式庸医、专制封建教育与麻木的国民性 C. 书中只抒发对底层小人物的同情，没有怀念师长亲友的温情文字 D. 文章多采用夹叙夹议的写法，叙事中暗含讽刺与思考 15.衍太太是书中典型反面人物，下列行为不属于衍太太所作所为的是（ ） A. 教唆孩子们冬天吃冰、打旋子，事后向家长告状 B. 怂恿 “我” 偷母亲首饰变卖，散布 “我” 偷东西的流言 C. 给父亲灌药，延误治疗，间接造成父亲死亡 D. 鼓励孩子们看不健康的画，挑拨邻里关系 【答案与解析】 1.答案：B 解析：衍太太在“我”父亲临终前，让“我”大声喊父亲，这让 “我” 后来觉得这是对父亲临终的一种打扰，增添了父亲去世时的痛苦，这一情节更多的是对衍太太这种行为的批判，以及“我”内心的愧疚和痛苦，不属于 “温馨的回忆”； 2.答案：A 解析：《故乡》是短篇小说，收录于小说集《呐喊》；其余三篇均为《朝花夕拾》中的回忆散文。 3.答案：B 解析：阿长身份低微、不识字，却记挂鲁迅心愿，辗转买到他心心念念的《山海经》，这份朴素关爱让鲁迅深受触动，心生敬意。 4.答案：C 解析：原文明确父亲强迫背诵《鉴略》，枯燥的背书彻底消磨了 “我” 观看庙会的快乐，批判封建家长专制教育摧残儿童天性。 5.答案：B 解析：鲁迅反感 “老莱娱亲” 刻意做作的虚伪，批判 “郭巨埋儿” 为尽孝活埋幼子的残酷，直指传统封建孝道违背人性。 6.答案：A 解析：匿名信事件让鲁迅体会到日本学生的民族偏见；幻灯片事件看到国人麻木围观同胞遇害，意识到医治国民精神比救治身体更重要，因此弃医从文。 7.答案：C 解析：该段是《藤野先生》开篇经典外貌描写，刻画藤野先生朴素、治学勤恳的形象。 8.答案：D 解析：文中庸医药引包含原配蟋蟀、平地木、经霜甘蔗等稀奇古怪之物，未提及千年老人参，这类药引只为故弄玄虚、骗取钱财。 9.答案：B 解析：阴间无常公正，会体谅百姓苦难；对比现实官场官吏贪赃枉法、黑白不分，借鬼神讽刺旧社会司法黑暗。 10.答案：A 解析：严复翻译的《天演论》让青年鲁迅接触进化论思想，开阔眼界，影响其早期思想。 11.答案：B 解析：寿镜吾是传统旧式读书人，严格但善良，从不打骂学生，鲁迅成年后仍十分敬重这位启蒙老师。 12.答案：C 解析：解析：在《狗·猫·鼠》中，作者明确表达了对猫的仇视与反感，因猫捕食猎物时残忍玩弄且生性媚态，并非“最喜欢的动物是‘猫’”。 13.答案：C 解析：范爱农一生失意、饱受排挤，一次醉酒后落水，众人打捞不及不幸溺亡。 14.答案：C 解析：表述错误。书中既有批判，也饱含温情：《阿长与〈山海经〉》怀念保姆、《藤野先生》感念异国恩师、《范爱农》追忆友人，多重温情贯穿全书。 15.答案：C 解析：给父亲乱开药、延误病情的是庸医陈莲河；教唆孩童、散播流言、挑拨是非均是衍太太的卑劣行为。 三、判断题（正确的打√,错误的打 x )（每题 2 分，共20分） 1.在《狗·猫·鼠》一文中，鲁迅写了他"仇猫"的原因：残忍，一副媚态，吵到了自己，以为吃了”我”的隐鼠。（ ） 2.鲁迅背完父亲规定的《鉴略》内容，终于可以去看五猖会了，但他却没有像别人那么喜悦、激动。（ ) 3.鲁迅最反感“二十四孝”中“子路负米”"黄香扇枕”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等虚伪、残酷的孝道故事。（ ） 4.针对徐锡麟刺杀安徽巡抚恩铭而被捕以及秋瑾在绍兴被杀两事，在东京的同乡会上，范爱农与鲁迅都强烈主张发电报痛斥满清政府。（ ） 5.《朝花夕拾》中的《阿长与<山海经>》，文题由凡人俗称与典雅的先秦古籍名称组成，产生了奇妙幽默的意味，较好地激发了读者的阅读兴趣。（ ） 6.《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，原名《旧事重提》。我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。（ ） 7.小说集《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。（ ） 8.1927年，鲁迅将撰写的十篇回忆性散文结集出版，更名为《朝花夕拾》，其中《五猖会》《琐记》《藤野先生》叙述了他远离故乡之后，到南京、日本的求学经历。（ ） 9.《朝花夕拾》中的《琐记》一文，作者先是写了衍太太种种虚伪可厌的行径，接着又回忆了他在南京雷电学堂、路矿学堂学习的愉快经历，以及珍贵的同学情谊。（ ） 10.《朝花夕拾》以舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判。如《二十四孝图》，写"我"儿时就不喜欢"老莱娱亲"和"郭巨埋儿"的故事。（ ） 【答案与解析】 1.√ 解析：《狗・猫・鼠》中鲁迅交代仇猫四点缘由： 猫捕食雀、鼠时，不立刻吃掉，尽情玩弄猎物，天性残忍； 猫面对权势温顺谄媚，对弱小肆意欺凌，一副媚态； 深夜交配不停嚎叫，吵闹扰人休息； 幼时隐鼠失踪，鲁迅最初误以为是猫吃掉，心生怨恨。 题干完整概括了鲁迅仇猫的全部理由，说法正确。 2.√ 解析：强制背书破坏了 “我” 看庙会的期待，书背完后兴致全无，内心只剩压抑，毫无喜悦激动，批判封建家长制摧残儿童天性。 3.× 解析：鲁迅只反感老莱娱亲、郭巨埋儿；子路负米、黄香扇枕是他尚能接受的正常孝行，并不反感。 4.× 解析：徐锡麟、秋瑾遇害后同乡会上，鲁迅主张发电声讨清廷，范爱农强烈反对，二人当场发生争执，并非都主张发电报。 5.√ 解析：“阿长” 是保姆粗俗小名，《山海经》是古典古籍，通俗与文雅搭配，对比风趣，吸引读者。 6.√ 解析：《朝花夕拾》为回忆性散文集，原名《旧事重提》，十篇文章串联起鲁迅幼年、少年至青年的生活与思想变化。 7.× 解析：《朝花夕拾》是散文集，不是小说集；此处文体概念混淆，故错误。 8.× 解析：①《五猖会》写家乡庙会，并未写外地求学；②记叙南京、日本求学的是《琐记》《藤野先生》，不含《五猖会》。 9.× 解析：鲁迅在江南雷电学堂、矿路学堂的求学经历并不愉快，文中没有写 “愉快经历、珍贵同学情谊”，更多是对学堂风气、周遭人事的客观记述。 10.√ 解析：全书叙事舒缓，常穿插议论批判；《二十四孝图》核心内容就是儿时反感老莱娱亲、郭巨埋儿两个故事，抨击封建伪孝道。 四、阅读理解题（2小题，每空2分，共16分） 1．“热心”一词的意思是“有热情，有兴趣，肯尽力。”《朝花夕拾》一书中不乏“热心”的人。“时习书社”开展以“热心”为话题的名著阅读交流活动，小语同学制作了阅读卡，请帮他完善。 话题 摘录 梳理 热心 【摘录一】 “我的讲义，你能抄下来吗？”他问。……我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 （1）这一情节说的是“我”在日本仙台学医时， ① （人名）给我添改讲义。 【摘录二】 （父亲去世后）只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……。” （2） 这段文字选自这部名著中的《 ② 》，这段文字写的是 ③ 的情节。 【摘录三】 “老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。”……他做监学，还是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫谈闲天。他办事，兼教书，实在勤快得可以。 （3）文段中的“他”是 ④ （人名），写了他热心革命、并且参与其中的情节。他最后因落水而死。 思考探究 （4）摘录材料都与“热心”有关，但“热心”所体现出的人物性格是不同的。【摘录一】中“热心”表现出他 ⑤ ；【摘录二】中的“热心”则表现了人物 ⑥ 的特点；【摘录三】从人物对革命的“热心”中，能读出他是个有强烈爱国情怀的人。 【答案】 ① 藤野先生 ②《琐记》 ③ 衍太太怂恿我偷家里的东西 ④范爱农 ⑤关心、爱护学生 ⑥表里不一，心术不正 【解析】本题考查名著阅读。 ①在《藤野先生》里，鲁迅到日本仙台学医，藤野先生认真负责，“我的讲义，你能抄下来吗？”“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了”，他主动提出帮鲁迅添改讲义，还细致修正脱漏和文法错误。所以①是藤野先生，体现藤野先生对异国学生的热心教导，展现其严谨、关爱学生的品质。 ②③这段文字出自《琐记》。“我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖……”衍太太在鲁迅父亲去世后，看似“热心”，实则怂恿鲁迅偷母亲的钱、拿首饰变卖，她的“热心”是不良引导。所以②是《琐记》，③是衍太太怂恿“我”偷家里的东西，暴露衍太太心术不正的特点。 ④从“老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴”，能判断是《范爱农》中的范爱农。他关心革命，为光复绍兴奔走，最后不幸落水（溺水）而死。所以④是范爱农，体现范爱农对革命的热忱，及命运的悲剧。 ⑤藤野先生帮鲁迅添改讲义，从专业内容到文法都细致订正，在《藤野先生》里，这一行为体现他对学生学习的关心，真心爱护学生，想帮学生提升，所以⑥是关心、爱护学生。 ⑥衍太太在《琐记》中，表面“热心”给“我”出主意，实际教唆“我”做偷东西等错事，她的“热心”是虚假的，内心不良，所以⑦是表里不一，心术不正。 2.《朝花夕拾》中除塑造众多人物形象外，全书还贯穿着一个人物形象——“我”。下面是读书交流会中甲同学的发言，请你参照甲的发言，补全其他两位同学的发言内容。 （4分） 甲：《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”。 乙：《狗·猫·鼠》中有 （1）____________________的“我”。 丙：《藤野先生》《范爱农》中有（2）___________________的“我”。 【答案】     示例：（1）《狗·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的“我”。     （2）《藤野先生》《范爱农》中有一个苦苦寻求救国救民真理爱国的“我”。 五、整本书阅读探究题（共4分） 小文在阅读《朝花夕拾》时,发现可以通过鲁迅先生的“求学之路”,探索他的心路历程,于是绘制了下面的思维导图。请你从“选择”的角度先给图中横线处补充内容,然后从“变”的角度来阐释你对鲁迅的“选择”的理解。 答案： (1) 横线处补充内容为:“主动选择”； (2)阐释： 从“变”的角度看，鲁迅的选择从被动（三味书屋的封建传统教育）转向主动（探索新学、学医、弃医从文），从关注个人前途转向为救国救民（从救治肉体到拯救精神），体现了他不断探索与成长，最终成为有民族责任感的战士。 解析： 根据思维导图的逻辑，“被动选择”对应绍兴三味书屋（封建自然的传统教育，非主动选择），而南京雷电学堂、矿路学堂（新学）、日本仙台医专及回国弃医从文均是鲁迅主动探索救国之路的选择，因此横线处需补充“主动选择”。 从“变”的角度分析： 鲁迅最初在三味书屋是被动接受封建教育，后来主动走出家乡接触新学（南京的雷电、矿路学堂）。之后主动赴日学医，希望救治国人肉体病痛。最后因“看电影事件”意识到精神麻木更需拯救，主动弃医从文。其选择的“变”，本质是从“个人适应传统”到“主动探索救国”，从“关注肉体健康”到“关注精神觉醒”，这种变化展现了他对社会现实的深刻反思，以及从“个人成长”到“扛起民族责任”的精神升华，最终成为为国民精神呐喊的战士。 学科网（北京）股份有限公司 $ 《朝花夕拾》整本书阅读测试题 考试时长：45分钟 满分：100分 一、基础填空题（每空2分，共30分） 1．请在横线处填写相应内容。 《朝花夕拾》，原名又叫《① 》，共计② 篇回忆性散文。比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路。那里有鲁迅儿时的保姆③ ，后来为鲁迅买来了④ ，三味书屋中那位严而不厉的私塾老师⑤ 老先生，以及在故乡重逢日本留学时遇到的爱国知识分子 ⑥ 等等，都为鲁迅留下了深刻的印象。这部经典将作者所欲表达的自由、洒脱、随性成功地蕴含在了文章中的每一个角落。 2．请根据下列提示写出相对应的人物。 根据以下提示写出《朝花夕拾》中的人物名称。 （1）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。( ) （2）黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘 记戴领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。( ) （3）他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。( ) （4）他的脸是圆而胖的，一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。( ) （5）她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。( ) (6）她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。（ ） 3．《藤野先生》一文中，鲁迅在仙台医专学习时做出了他人生的一次重大决定是（ ），导致他这一个改变的原因是（ ）和（ ） 二、选择题（每题2分，共30分） 1.《朝花夕拾》承载着鲁迅“温馨的回忆和理性的批判”，无论“温馨”还是批判，都体现了鲁迅对人性、对社会的深刻思考，请选出书中不属于“温馨回忆”的人和事（ ） A. 长妈妈在我床头放福橘 B. 衍太太教我在父亲临逝前喊“父亲” C. 在百草园的雪地里捕鸟 D. 藤野先生为我修改讲义 2.下列篇目不属于《朝花夕拾》的一项是（ ） A.《故乡》 B.《无常》 C.《范爱农》 D.《琐记》 3.《阿长与〈山海经〉》中，“我” 对阿长产生空前敬意、内心 “震悚” 的原因是（ ） A. 阿长给 “我” 讲长毛的恐怖故事 B. 阿长主动为不识字的 “我” 买来渴求已久的《山海经》 C. 阿长教会 “我” 许多繁琐的过年规矩 D. 阿长帮 “我” 赶走了家里的老鼠 4.《五猖会》中，儿时 “我” 满心盼望观看迎神赛会，父亲却强迫 “我” 背诵哪部古籍（ ） A.《论语》 B.《孟子》 C.《鉴略》 D.《诗经》 5.《二十四孝图》中，鲁迅读到哪两个孝道故事时产生强烈反感，直指封建孝道虚伪残酷（ ） A. 卧冰求鲤、黄香温席 B. 老莱娱亲、郭巨埋儿 C. 子路负米、陆绩怀橘 D. 哭竹生笋、弃官寻母 6.促使鲁迅在仙台学医后决心弃医从文的两件核心事件是（） A. 匿名信事件、幻灯片（电影）事件 B. 父亲病逝、寿镜吾先生的教诲 C. 衍太太挑拨、范爱农的遭遇 D. 看无常庙会、阿长离世 7.“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”，这段外貌描写对应的人物是（ ） A. 寿镜吾 B. 陈莲河 C. 藤野先生 D. 范爱农 8.《父亲的病》中，庸医陈莲河开出诸多荒唐药引，下列不属于文中古怪药引的是（ ） A. 原配的蟋蟀一对 B. 平地木十株 C. 经霜三年的甘蔗 D. 千年老人参 9.《无常》中民间百姓格外喜爱白无常，根本原因是（ ） A. 无常外形滑稽、性格温和 B. 无常公正无私，体恤普通人，反衬阳间官吏贪腐不公 C. 无常法力高强，能保佑百姓平安 D. 无常从不惩罚穷苦百姓 10.《琐记》一文中，鲁迅在南京矿路学堂首次接触到宣扬 “物竞天择，适者生存” 思想的著作是（ ） A.《天演论》 B.《物种起源》 C.《进化论》 D.《民约论》 11.下列关于寿镜吾先生（三味书屋塾师）形象表述正确的一项是（ ） A. 为人刻薄迂腐，打压学生天性，毫无温情 B. 方正质朴、读书严谨，严厉却不失温和，作者心怀敬重 C. 不学无术，只会强迫学生死记硬背封建典籍 D. 自私虚伪，偏袒家境优渥的学生 12.下列对名著的内容看法不正确的一项是（   ） A．《从百草园到三味书屋》包含了作者童年生活的地方，既展现了自由快乐的童年又含蓄表现了对封建教育禁锢儿童思想的不满。 B．在《琐记》中，作者一有空闲就看的书是《天演论》。 C．《狗·猫·鼠》里，作者最喜欢的动物是“猫”，表现了孩子的天真可爱。 D．《五猖会》中的父亲强迫“我”在观看迎神赛会之前背诵《鉴略》，使“我”最后对看会感到索然无味。 13.《范爱农》一文的结尾，范爱农最终的结局是（ ） A. 远赴国外留学，投身革命事业 B. 遭权贵陷害入狱，病死狱中 C. 酒后失足落水，溺水身亡 D. 回乡教书，安稳度过余生 14.下列对《朝花夕拾》整体内容与主题理解有误的一项是（ ） A. 全书共 10 篇回忆散文，既有温馨的童年回忆，也有尖锐的社会批判 B. 作品批判封建孝道、旧式庸医、专制封建教育与麻木的国民性 C. 书中只抒发对底层小人物的同情，没有怀念师长亲友的温情文字 D. 文章多采用夹叙夹议的写法，叙事中暗含讽刺与思考 15.衍太太是书中典型反面人物，下列行为不属于衍太太所作所为的是（ ） A. 教唆孩子们冬天吃冰、打旋子，事后向家长告状 B. 怂恿 “我” 偷母亲首饰变卖，散布 “我” 偷东西的流言 C. 给父亲灌药，延误治疗，间接造成父亲死亡 D. 鼓励孩子们看不健康的画，挑拨邻里关系 三、判断题（正确的打√,错误的打 x )（每题 2 分，共20分） 1.在《狗·猫·鼠》一文中，鲁迅写了他"仇猫"的原因：残忍，一副媚态，吵到了自己，以为吃了”我”的隐鼠。（ ） 2.鲁迅背完父亲规定的《鉴略》内容，终于可以去看五猖会了，但他却没有像别人那么喜悦、激动。（ ) 3.鲁迅最反感“二十四孝”中“子路负米”"黄香扇枕”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等虚伪、残酷的孝道故事。（ ） 4.针对徐锡麟刺杀安徽巡抚恩铭而被捕以及秋瑾在绍兴被杀两事，在东京的同乡会上，范爱农与鲁迅都强烈主张发电报痛斥满清政府。（ ） 5.《朝花夕拾》中的《阿长与<山海经>》，文题由凡人俗称与典雅的先秦古籍名称组成，产生了奇妙幽默的意味，较好地激发了读者的阅读兴趣。（ ） 6.《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，原名《旧事重提》。我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。（ ） 7.小说集《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。（ ） 8.1927年，鲁迅将撰写的十篇回忆性散文结集出版，更名为《朝花夕拾》，其中《五猖会》《琐记》《藤野先生》叙述了他远离故乡之后，到南京、日本的求学经历。（ ） 9.《朝花夕拾》中的《琐记》一文，作者先是写了衍太太种种虚伪可厌的行径，接着又回忆了他在南京雷电学堂、路矿学堂学习的愉快经历，以及珍贵的同学情谊。（ ） 10.《朝花夕拾》以舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判。如《二十四孝图》，写"我"儿时就不喜欢"老莱娱亲"和"郭巨埋儿"的故事。（ ） 四、阅读理解题（2小题，每空2分，共16分） 1．“热心”一词的意思是“有热情，有兴趣，肯尽力。”《朝花夕拾》一书中不乏“热心”的人。“时习书社”开展以“热心”为话题的名著阅读交流活动，小语同学制作了阅读卡，请帮他完善。 话题 摘录 梳理 热心 【摘录一】 “我的讲义，你能抄下来吗？”他问。……我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 （1）这一情节说的是“我”在日本仙台学医时， ① （人名）给我添改讲义。 【摘录二】 （父亲去世后）只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……。” （2） 这段文字选自这部名著中的《 ② 》，这段文字写的是 ③ 的情节。 【摘录三】 “老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。”……他做监学，还是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫谈闲天。他办事，兼教书，实在勤快得可以。 （3）文段中的“他”是 ④ （人名），写了他热心革命、并且参与其中的情节。他最后因落水而死。 思考探究 （4）摘录材料都与“热心”有关，但“热心”所体现出的人物性格是不同的。【摘录一】中“热心”表现出他 ⑤ ；【摘录二】中的“热心”则表现了人物 ⑥ 的特点；【摘录三】从人物对革命的“热心”中，能读出他是个有强烈爱国情怀的人。 1 ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2.《朝花夕拾》中除塑造众多人物形象外，全书还贯穿着一个人物形象——“我”。下面是读书交流会中甲同学的发言，请你参照甲的发言，补全其他两位同学的发言内容。 （4分） 甲：《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”。 乙：《狗·猫·鼠》中有 （1）______________________________________的“我”。 丙：《藤野先生》《范爱农》中有（2）__________________________________的“我”。 五、整本书阅读探究题（共4分） 小文在阅读《朝花夕拾》时,发现可以通过鲁迅先生的“求学之路”,探索他的心路历程,于是绘制了下面的思维导图。请你从“选择”的角度先给图中横线处补充内容,然后从“变”的角度来阐释你对鲁迅的“选择”的理解。 （1）横线处补充内容为： （2）阐释： 学科网（北京）股份有限公司 $