3.2《哦，香雪》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《哦，香雪》展开，涵盖情节梳理、人物形象、环境描写及主题探究等核心知识点。课堂导入从屏边火车集市的现实场景切入，通过设问偏远山村火车停留一分钟的影响，搭建现实与文学的联系，引导学生走进台儿沟的故事。 其亮点在于以“大山”“火车”的象征意义为线索，通过对比香雪与凤娇的追求差异、分析香雪换铅笔盒的动作心理及夜归环境描写，培养学生语言运用与思维能力，同时结合改革开放背景深化文化自信。采用情境探究与文本细读，助力学生感受人物纯美心灵，教师可高效开展深度教学。

在我国有这么一个地方，它被称之为中国最后的火车集市。小火车慢悠而过，整个小镇充满烟火气，这个集市就是位于屏边县白河镇的“白河集市”。 白河镇是滇越铁路进入南溪河谷的第一个小镇，每逢周一，一大早附近的村民从四面八方赶来，他们带着农特产在铁路线两边摆摊交易，形成一道独特的风景线。绵延的钢轨隆隆声响的火车……古老的集市在百年米轨的陪伴下，就这样周而复始地延续着…… 课堂导入 　　屏边火车集市的热闹景象，让我们感受到火车给一个相对封闭的地方带来的巨大冲击和活力。那么，请大家想一想，如果是在几十年前，一个比屏边还要偏远、几乎与世隔绝的北方小山村，当第一列火车经过，并且仅仅停留一分钟，那又会是怎样一番景象呢？对于那里的村民，尤其是那些从未走出过大山的年轻姑娘们，这一分钟意味着什么？ 　　现在，就让我们翻开书页，跟随铁凝细腻的笔触，走进那个名叫台儿沟的小站，去感受那“一分钟”的魔力，去聆听一个关于纯真、渴望、文明冲击与心灵成长的动人故事——《哦，香雪》。 课堂导入 哦，香雪 必修·上册 结合时代背景，梳理小说的故事情节，学习作者语言运用的方法。 从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。 鉴赏小说中的景物美、语言美、情感美。 学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执著与坚毅的品质。 学习目标 　　女,汉族,1957年9月生,河北赵县人,1975年开始发表文学作品,当代著名作家。 主要作品： 短篇小说《哦,香雪》《六月的话题》 中篇小说《没有纽扣的红衬衫》《麦秸垛》《棉花垛》《永远有多远》 长篇小说《玫瑰门》 铁凝 作家简介 早期作品：主要描写普通的人和事,着力表现现实生活中普通人的理想、追求、矛盾和痛苦。她尤以细腻地描写人物的内心世界见长,文字柔婉、清新。 20世纪80年代中期以来：她的作品关注文化反思和女性的生存境遇,一改以往的理想主义诗意境界,以犀利的笔触鞭挞生活的冷酷。 铁凝的写作风格 作家简介 　　《哦，香雪》创作于1982年改革开放初期，改革开放第四年。 　　铁凝曾下乡四年，与一群十八九岁善良、质朴的农村女孩十分投缘，并与她们结下了深厚的友谊。可以说，农村女孩的善良、质朴是铁凝创作的源泉,这些女孩成为铁凝小说中人物的原型。 　　20世纪80年代初,正值我国改革开放初期,封闭已久的国门一下子打开了,人们开始向往现代文明,渴望走出闭塞,走出传统,走向外面的新世界。在这样的背景下,铁凝创作了《哦,香雪》这一篇抒情意味浓厚的短篇小说。 写作背景 1．火车开进深山以前，台儿沟是什么样子？（用原文回答） 【第一段】如果不是……你怎么也不会发现台儿沟这个小村……掩藏在大山那深深的皱褶里…… 【第三段】擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过……无论从哪方面讲,都不具备挽住火车在它身边留步的力量。 【第四段】也许……就因为台儿沟太小了,小得叫人心疼。 【第五段】从前,台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝……静得那样深沉……向大山诉说着自己的虔诚。 封闭保守、贫穷落后、宁静质朴、生活单调 整体感知 ２．火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？ ①带来了现代文明的风尚,以往的宁静被搅乱 ②商品经济之风吹进了深山(和车的人做买卖) ③有了超出物质层次的精神追求(香雪换铅笔盒) 整体感知 ３．“大山”“火车“并不仅仅是实物，请根据它的特点，思考一下它们的象征意义? “大山”：象征封闭、传统 “火车”：象征开放、现代,是连接封闭落后的大山与山外现代世界的纽带。 整体感知 1．火车开进深山，香雪与其他姑娘们感兴趣的东西是一样的吗？有什么异同？她们的表现有什么异同？（第二部分） 凤娇们 香雪 感兴趣的 相同点 不同点 头饰、手表,和“北京话”做买卖、妇女头上的金圈圈,总是换回自己喜爱的发卡、纱巾、尼龙丝袜 车厢里的学生书包;打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒,渴望交换铅笔盒 对大山外面世界的好奇,对现代文明的向往和追求 物质文明(注重外表美和物质) 精神文明(追求知识文化) 深入探究 2．你怎样认识香雪追求的铅笔盒?它有什么象征意义? ＋ ＝ 40个鸡蛋 30里夜路 1个铅笔盒 　　对于香雪来说,这个铅笔盒不仅仅是实物,是香雪和台儿沟的尊严的象征,跟火车一样,还是知识和文明的象征。香雪对铅笔盒的追求,就是她要求摆脱小山沟封闭落后生活的一种企盼,是对现代文明的追求。 铅笔盒： 象征知识 现代文明 深入探究 香雪 【第6段】“只有香雪躲在后面，双手紧紧捂着耳朵。看火车，她跑在最前边，火车来了，她却缩到最后去了。她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一叶没根的小草。” 动作描写 胆小、恐惧、视野狭窄 深入探究——人物形象分析 香雪 【第38段】香雪又悄悄把手送到凤娇手心里，她示意凤娇握住她的手，仿佛请求凤娇的宽恕，仿佛是她使凤娇受了委屈。 动作描写 细心、善良 深入探究——人物形象分析 香雪 外貌描写、侧面描写 纯真美丽、善良、真诚 【第48段】香雪平时话不多，胆子又小，但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个。旅客们爱买她的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。她还不知道怎么讲价钱，只说：“你看着给吧。” 深入探究——人物形象分析 香雪 正面描写 渴求科学文化知识 【第49段】有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”（那是她偶然在同桌的一本书上看到的）。有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的铅笔盒，还问到它的价钱。 深入探究——人物形象分析 【第66-67段】当她断定它属于靠窗的那位女字生程样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃。女学生转过脸来，看见香雪臂弯里的篮子，抱歉地冲她摆了摆手，并没有打开车窗的意思，不知怎么的她就朝车门跑去，当她在门口站定时，还一把扒住了扶手。如果说跑的时候她还有点犹豫，那么从车厢里送出来的轻巧地跃上了踏板。 香雪 动作描写 果敢、坚定、对目标有强烈追求 深入探究——人物形象分析 【第71段】台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。就在火车停顿前发出的几秒钟的震颤里，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了。 香雪 动作描写 自尊自爱、朴实 深入探究——人物形象分析 香雪 　　她是台儿沟一个十七岁的女孩子，像大山里面的精灵，作为台儿沟唯一的中学生，她淳朴善良、真诚纯洁、坚毅执着、自尊要强，渴望知识，向往并追求新生活 深入探究——人物形象分析 　　【第14段】“我撕了你的嘴！”凤娇骂着,眼睛却不由自主地朝第三节车厢的车门望去。 　　【第47段】她和他做买卖故意磨磨蹭蹭,车快开时才把整蓝地鸡蛋塞给他……如果他给她捎回一捆挂面、两条沙巾,凤娇就一定抽回一斤挂面还给他。她觉得只有这样才対得起和他的交往,她愿意这种交往和一般的做买卖有所区别……其实，有没有相好的不关凤娇的事,她又没想过跟她走。可她愿意对他好，难道非得相好的才能这么做吗? 凤娇 现代都市文明的象征 泼辣、大胆直率和对“北京话”纯真含蓄而执着的情感。 深入探究——人物形象分析 凤娇 香雪 香雪与凤娇两人形象的共性： 可爱 善良 纯真 朴实 对现代文明充满渴望与追求 深入探究——人物形象分析 对环境 对人物 对情节 对主题 交代故事发生的时间/地点/背景 渲染气氛,奠定基调 烘托人物心情 暗示人物结局命运 体现人物性格 作为线索贯穿全文 推动故事情节的发展 为下文作铺垫或伏笔 深化/凸显/揭示/暗示主题 深入探究——环境描写的作用 23 1.阅读73-78段，找出夜归情节中环境描写的语段，分析香雪的内心经历了怎样的变化？有何作用？ 环境描写的语段 心理 【第73段】现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静……她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。 害怕 【第76段】她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着……那秋风吹干的一树树核桃叶……像一树树金铃铛……“豁啷啷”地歌唱。 不怕 勇敢 【第77段】回去该怎么说？她环视……沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。 犹豫 担忧 【第78段】小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。 坚定 深入探究——分析环境，探究心理 香雪的心理变化过程： 害怕 勇敢 犹豫 坚定 　　这一变化虽然是在30里的山路上完成的,但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍,这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容。 深入探究——分析环境，探究心理 1．理解尾段/标题 哦！香雪！香雪！ ①为香雪的安全归来而发出惊喜 “哦！香雪你终于回来了！” ②对香雪登车走夜路，历经艰辛换取铅笔盒的举动的感叹。 “哦，香雪你为了一个铅笔盒竟然冒如此风险！” ③对香雪勇敢执着追求精神的赞美。 “哦，香雪你真勇敢执着！” 深入探究 1．理解尾段/标题 哦！香雪！香雪！ 　　以咏叹结束：既体现了台儿沟人们对香雪的期待和赞颂之情，又体现了香雪不畏艰辛、挑战自我、敢于追求的品质，使得文章意味深长，让读者对人物的性格和思想产生回味和深思。 深入探究 这篇小说以一个北方偏僻的小山村台儿沟为叙事和抒情背景，通过对香雪等一群山村少女一段不寻常经历的叙述与她们心理活动的生动描摹，叙写了每天只停一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜，表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变山村封闭落后、摆脱贫穷的迫切心情，同时表现了山里姑娘的自爱自尊和她们纯美的心灵。 课堂小结 $