3.2《哦，香雪》课件 2026-2027学年统编版必修上册

该高中语文课件围绕铁凝《哦，香雪》展开，涵盖作者背景、写作背景、小说三要素、情节梳理、人物心理变化、形象分析、主题探究及艺术技巧等核心知识点。课堂导入通过“害怕、兴奋”等情感词创设情境，引出香雪与火车的故事，知识点从文体知识到情节、心理、形象逐步深入，构建递进学习支架。 其亮点在于以心理刻画和象征手法为核心，结合环境描写分析香雪从自卑到自信的成长（思维能力），用铅笔盒象征知识文明（语言运用），诗意化语言营造审美意境（审美创造）。采用问题探究和结构图示小结，帮助学生提升思维与审美，为教师提供系统教学支架，提高教学效率。

害怕、兴奋、复杂的、按捺不住的悸动。 今天，我们就一起走进作家铁凝的短篇小说《哦，香雪》,去认识一位名叫香雪的姑娘，看看这列火车，究竟给她的生活和她的小姐妹们带来了怎样的波澜。 哦，香雪 铁凝 一、走进作者——「作者名片」 1957年生于北京，祖籍河北赵县，现任中国共产党第十九届中央委员会委员，中国文学艺术界联合会主席、中国作家协会主席。她以一个女作家的敏锐、细腻的艺术感受力，真挚美好的情致，对生活素材独到的发掘和精巧提取，语言清朗睿智，作品蕴涵深挚，质朴优美。 铁凝 主要作品： 长篇小说《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《笨花》； 中篇小说《麦秸垛》《对面》《午后悬崖》《永远有多远》《没有纽扣的红衬衫》； 短篇小说《哦，香雪》《孕妇和牛》《马路动作》《安德烈的晚上》 以及散文、电影文学剧本等百余篇、部，300余万字。 作品曾6次获包括“鲁迅文学奖”在内的国家级文学奖；另有小说、散文获中国各大文学10余项。由铁凝编剧的电影《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节大奖，以及中国电影“金鸡奖”“百花奖”。部分作品已译成英、俄、德、法、日、韩、西班牙、丹麦、挪威、越南等多国文字。 了解作者 一、走进作者——「写作背景」 《哦，香雪》创作于1982年改革开放初期，改革开放第四年。 小说发表于1982年6月，并获得全国优秀短片小说奖及首届“青年文学创作奖”。铁凝曾下乡四年，与一群十八九岁的年轻姑娘结下了深厚的友谊，这些女孩成为铁凝小说中人物的原型。 20世纪70年代末中国改革开放，中国社会发生了巨大变革，中国文学也深受影响。铁凝的小说反映了20世纪80年代初改革开放后的中国走向文明、开放的痛苦与喜悦。 小说的三要素 人物：主要人物 次要人物 物象 环境：自然环境——渲染气氛、烘托心情 社会环境——交代时代背景 情节：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声 文体知识 回顾知识： 二、整体感知 1、小说中讲了几件关于香雪的故事？ 围绕火车划分 看火车 上火车 回沟里 （看，猜测、议论、以物易物） （去换自动铅笔盒，） （下了火车回沟里的路程上的所看，所想） *哦，香雪 结构图示 基础·自主学习 核心·互动探究 二、整体感知 围绕铅笔盒划分 渴望铅笔盒 交换铅笔盒 手握铅笔盒 在学校与同桌的日常聊天，她渴望拥有一个自动合上的铅笔盒（突出了心理活动） 香雪登上火车，想用40个鸡蛋换取女学生的铅笔盒（突出细节描写），错过了下车时间） 在西山口车站，香雪在月光下认真打量自己换来的铅笔盒，并朝着台儿沟走回去，从害怕到坚定（突出环境描写，从而刻画香雪的情感转变） 小说情节：开端+发展+高潮+结局 梳理情节 二、整体感知 环境描写在小说中对于人物形象的塑造有着至关重要的作用，小说重点描写了香雪一段小小的历险经历：她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车，用积攒的四十个鸡蛋，换来了一个向往已久的带磁铁的泡沫塑料文具盒。当她一个人站在陌生的西山口时，她的内心经历了哪些变化？ 2 香雪的心理变化过程 害怕 不怕 犹豫 坚定 小结:景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，它在为人物的活动提供了一个很好的背景，也有效的烘托了人物的内心活动，经历了：“害怕→不再害怕→犹豫→坚定”这一变化，虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容——自强。 自卑、封闭、落后 自信、开放、进步 二、整体感知 “怕” “不怕” “犹豫” “坚定” 景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，它在为人物的活动提供了一个很好的背景，也有效的烘托了人物的内心活动，经历了害怕——不再害怕——犹豫——坚定，这一变化。虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容——自强。 对于香雪来说铅笔盒不仅仅是一个实物，它象征着知识与文明。香雪对铅笔盒的执着同样也表现了她的追求和理想。她想获得与别人同样平等的权利，想获得尊严，所以她用40个鸡蛋换来的不是实物的价格，而是精神层面的宝贵财富。 火 车 ——开放、现代 深 山 ——封闭、传统 铅笔盒——知识、文明 讨论探究 象征意蕴 改革开发后封闭的农村摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的历史进程。 二、整体感知 3、思考：“铅笔盒”这个意象象征意义是什么？ “铅笔盒”是文化和知识的象征，是现代文明的象征；对香雪而言，铅笔盒就像暗夜里的明灯，照着她在追求知识、追求文明的路上奋然前行，而香雪对于文明的追求，恰恰反映了她智慧的觉醒。 2.《哦，香雪》中，香雪追求的铅笔盒有什么象征意义？ 答案　小说用大量笔墨写香雪想得到铅笔盒，并为此走了三十里夜路，可见这个铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种象征，跟火车一样，是文化和知识的象征，是现代文明的象征。对香雪来说，铅笔盒就像黑夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求知识、追求文明的道路上勇敢前进。香雪对铅笔盒的追求，就是对文明的追求，能够主动追求文明和进步，才是她身上智慧因素的觉醒。 基础·自主学习 核心·互动探究 二、整体感知 4、在《哦，香雪》中，除了“铅笔盒”之外，该小说是否也还有其他意象呢？请大家仔细寻找、思考，并结合文本加以分析。 从具体做法上来看， 首先要从小说中圈画出关于这个人物言行的相关语句， 以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对其评价的语句； 其次看用了什么描写方法； 再次在此基础上进行归类概括；（由外到内） 最后选择恰当的语句表述出来。 答题思路：手法+特点+作用或情感 分析人物形象 必备知识 三、概括形象特征 在小说中香雪有哪些人物形象特征？ 1、外貌：美丽清纯 2、内心：纯真美好 3、渴望知识，积极进取 4、纯朴、有自尊 5、坚毅执着 分析形象 香雪到底是一个什么样的人，值得大家这样惊奇、赞叹，你能否结合文本概括出香雪的形象特点，她和同是台儿沟姐妹的凤娇，到底有着怎样的区别？为什么会有这种不同？ 三、概括形象特征 1、外貌：美丽清纯 “咱们香雪，天生一副好皮子”，在乘客眼里，香雪的眼睛“洁如水晶”，面孔“洁净”，嘴唇“柔软得宛若红缎子似的”。人们看到香雪“心中会升起一种美好的感情”。 分析香雪的人物形象特点 ①侧面描写：“咱们香雪，天生一副好皮子”。（美丽动人） 在旅客的眼里，香雪的眼睛是“洁如水晶的”。（单纯） ②神态描写：香雪没说话，慌得脸都红了。（少言寡语、文静、腼腆） ③动作描写：看火车，她跑在最前边；火车来了，她却缩到最后去了。（胆小） 香雪打听北京的大学、配乐诗朗诵。（积极进取） 当香雪断定篮子属于靠窗那位女学生时，就果断跑过去敲起了玻璃。（勇敢） 当女学生要把铅笔盒送给香雪时，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了。（自尊自爱、纯朴诚实） ④心理描写：怕——不怕——犹豫——坚定（坚毅、执着） 三、概括形象特征 2、内心：纯真美好 她纯真无邪，看火车时，她跑在最前面；火车来了，她却躲在最后面。别的姑娘可以大胆地问“北京话”问题，香雪却不敢搭腔，甚至听了就脸红。 香雪形象 外貌： 美丽清纯 内心： 更是一个美丽的世界 纯真无邪、渴求进取 淳朴自尊、坚毅执着 三、概括形象特征 3、渴望知识，积极进取 她是台儿沟唯一一个考上初中的人，别的姑娘注意的是妇女头上的金圈圈、手表，而香雪注意的是车厢里学生的书包；别的姑娘总是用鸡蛋、红枣等土特产换回自己喜爱的发卡、纱巾和尼龙袜，而香雪则渴望用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。 香雪从心理上战胜自己的过程。（全文） 1）、看火车，她跑在最前边；火车来了，她却缩到最后去了。 2）、靠近火车卖东西。 3）、为了文具盒勇敢的踏上火车。 4）、独自一个人走了三十里的夜路。 总：封闭、落后 自信、开放 三、概括形象特征 4、纯朴、有自尊 同学的嘲笑使她意识到贫穷是不光彩的；听“北京话”说他爱人有个亲戚住在西山口的站上时，她替凤娇和台儿沟委屈；得到铅笔盒，她执意留下一篮子鸡蛋；她认为台儿沟的未来应该这样：姑娘不再央求别人，火车上的漂亮小伙子都会求上门来。 当她一个人站在陌生的西山口时，她的内心经历了怎样的变化？ ⑴“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。” ⑵“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。” ⑶“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉萃萃地响着，并不真心告诉她应该怎么做。” ⑷“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。” 怕 不怕 犹豫 坚定 三、概括形象特征 5、坚毅执着 为了换取铅笔盒，她在那一分钟的停车间隙里，毅然踏上了火车。为此，她甘愿被爹娘责怪，一个人摸黑三十里走回台儿沟，这对平时说话不多，胆小的香雪来说是需要巨大的勇气的。 结合小说内容，分析香雪人物形象特点 ① 美丽清纯 ② 腼腆纯真 ③ 渴求进取 香雪的眼睛是“洁如水晶的”“令人信任的”，面孔是“洁净的”，嘴唇是“柔软的宛若红缎子似的”。 看火车时，她跑在最前面；火车来了，她却缩到最后头。别的姑娘可以就“小白脸儿”“北京话”调笑，香雪却不敢搭腔，甚至听了就脸红。 她是台儿沟唯一考上初中的人；别的姑娘注意是金圈子，手表，香雪注意的则是学生书包；姑娘们总是用土产换回自己喜爱的发卡、丝巾和尼龙袜，香雪则用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。 香雪 30 四、探究小说主题 作者着重刻画香雪这一人物形象，想表达什么主题呢？ 主题一：赞美香雪等女孩子的纯洁心灵和美好品性。 主题二：赞美香雪积极向上，执着追求目标的精神。 主题三：赞美要求冲破封闭的文化氛围、走向现代文明的农村青年。 主旨归纳 小说以北方小山村台儿沟为背景，通过对香雪等一群乡村少女的心理活动的生动描摹，叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜。表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变山村封闭落后、摆脱贫穷的迫切渴望，同时表现了山里姑娘的自尊自爱和她们纯美的心灵。小说更深刻的意义在于借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。 四、探究小说主题 作者着重刻画香雪这一人物形象，想表达什么主题呢？ 主题四：担心在追求文明的时候，会失落人性中的尊严、纯真和淳朴。 主题五：（时代内涵）借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国农村走出历史的阴影，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。 1.心理刻画：多维度展现香雪换到文具盒后的兴奋、忐忑等细腻变化，香雪半夜走回台儿庄的细腻心理变化。 2.象征手法的运用：火车象征着开放的现代文明，大山象征着封闭、传统的桎梏，铅笔盒象征着知识启蒙，黑夜独行象征着成长阵痛。 3.语言特质：清新明丽的诗意化描写，如读山间月色、铁轨声响的舒清华呈现，构建纯净的审美意境。 4.小说以微观叙事折射时代变革，完成对纯真人性的礼赞。 艺术技巧 $