11 反对党八股（节选）（素养进阶教学课件）语文统编版必修上册

该高中语文课件围绕《反对党八股（节选）》展开，聚焦“破立结合”论证思路、论证方法及语言特色，通过生活中文风问题导入，连接延安整风背景与当代“新八股”现象，搭建历史与现实的学习支架。 其亮点在于以八大罪状表格分析为核心，结合比喻、对比等论证方法探究，融入语言艺术鉴赏与思维拓展，落实文化自信、思维能力与语言运用素养。如用“懒婆娘的裹脚”比喻论证，助学生理解文风问题，教师可借结构化流程提升教学效率，学生能增强批判思维与表达能力。

第六单元/第10课 统编版高中语文必修上册同步课件 会议报告长达数万字，听者昏昏欲睡，却找不出半点干货；文章充斥着“高度重视”“积极落实”等套话，却不解决任何实际问题。以上现象在我们的生活中屡见不鲜。毛泽东同志曾形象地称这种文风为“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。这种“空话连篇、装腔作势”的党八股，在1942年的延安曾被发起过一场规模宏大的清算。今天，我们就来学习这篇充满智慧与战斗力的檄文——《反对党八股（节选）》。 课堂导入 思考：如何走出文风的“套路”？ 1.7.2013 在正式学习课文之前，请大家思考这几个问题。我们每天都在进行表达，无论是写作文还是日常交流。什么样的表达才是有效的？我们是否在不知不觉中陷入了一些固定的模式？带着这些思考，我们来看看毛泽东同志是如何为我们剖析“党八股”这一文风弊病的。 ‹#› 01.【语言建构与运用】梳理文章结构，把握“破立结合”的论证思路，体会毛泽东同志生动活泼、尖锐有力的语言表达风格，学习如何清晰有力地阐述观点。（重点） 02.【思维发展与提升】分析文中综合运用的举例、比喻、对比等多种论证方法，探究这些手法带来的论证力量；结合文本批判性思考“党八股”的具体表现及其对革命工作的危害。（难点） 03.【审美鉴赏与创造】鉴赏文章犀利幽默、形象生动的语言艺术特色，感受革命文学语言的战斗性与说服力，体会在严肃政论文中融入生动表达的审美价值。 04.【文化传承与理解】了解延安整风运动的写作背景，深刻理解整顿文风、反对党八股对于革命事业发展的重要意义，认识到优良文风在当代社会沟通与建设中的现实价值。 素养目标 1.7.2013 通过本课的学习，我们希望达成四个维度的核心素养目标。 第一，在语言层面，重点是把握文章“边破边立”的独特论证结构，并感受其生动有力的语言风格。 第二，思维上的难点，在于分析多种论证方法的综合运用，并能批判性地思考党八股的危害，联系现实进行反思。 第三，在审美上，我们要学会欣赏文章犀利幽默、富有战斗力的语言艺术。 最后，从文化传承的角度，深刻理解整顿文风的历史意义，认识到文风建设在当下依然具有重要的现实价值。 ‹#› 走近作者 探究新知 人物生平｜毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。他是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，是伟大的马克思主义者，也是无产阶级革命家、战略家、理论家，毕生为中国人民的解放和国家发展建立了不朽功勋。 文学造诣｜毛泽东兼具深厚的文学修养与思想深度，他的文字逻辑极其严密，行文气势磅礴，语言鲜活生动，常巧妙运用比喻、排比、俗语等手法，将深刻的革命道理与复杂的政治见解通俗化、形象化，让大众易于理解与接受。 作品影响｜其代表作涵盖诗词与政论，如《沁园春·雪》尽显豪迈胸襟，《论持久战》《改造我们的学习》《反对党八股》等政论则是典范之作。这些作品彻底扭转了空洞僵化的文风，其政论文风格对中国现当代散文的创作与发展产生了极为深远的影响。 创作背景 探究新知 1942年抗日战争进入艰苦的相持阶段，党内主观主义、宗派主义和党八股这“三风”盛行，严重割裂党内团结、阻碍工作推进，降低了革命效率。为统一全党思想、提升马克思列宁主义理论水平，中共中央正式发起延安整风运动，核心任务为反对主观主义整顿学风、反对宗派主义整顿党风、反对党八股整顿文风，以此扫清思想障碍。该篇是毛泽东1942年2月8日在延安干部大会上的重要讲话。其直接目的是批判党八股的形式主义文风弊端，揭露空话连篇、无的放矢等问题；根本目的则是号召全党摒弃僵化刻板的表达，树立起实事求是、生动活泼、贴合实际、新鲜有力的马克思主义文风，为党的团结统一与革命事业开展筑牢思想表达根基。 文学常识 探究新知 01｜政论文：从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论文。要求观点明确、论据充分、逻辑严密、富有鼓动性。 02｜驳论文：通过驳斥敌论来确立自己观点的议论文。本文重点在“破”（列举罪状）中求“立”。 解读题目 探究新知 01｜反对：题目中的“反对”二字，确立了全文毫不妥协的批判态度和坚定的斗争立场。它不是温和的建议，而是对党内存在的不良文风发起的明确宣战，彰显了彻底破除积弊的决心。 02｜党八股：“八股”本是明清科举考试中固定死板的文体；毛泽东同志巧妙借用这一概念，用以指代革命队伍内部出现的机械套用马列词句、空话连篇、脱离群众、形式主义至上的文章与讲话风格。它并非具体文体，而是对脱离实际、僵化教条的工作作风的集中概括。 字词积累，整体感知 第 一 部 分 1.7.2013 了解了背景和文题后，我们进入第一部分的学习：字词积累和整体感知。我们将先扫清文字障碍，为深入理解课文内容打下基础。 ‹#› 字音字形 根据预习任务，掌握下面重点字词的读音，并在文中相应的位置标注清楚。 蹩脚 檄文 接洽 寅卯 无的放矢 xí qià 探究新知 yín mǎo biě dì shǐ 谆谆告诫 zhūn 成语积累 无的放矢：没有目标乱射箭。比喻说话做事没有明确的目的或不看对象，不结合实际，盲目乱来。 装腔作势：故意装出某种腔调和姿态。 祸国殃民：使国家受害，使人民遭殃。 对牛弹琴：比喻对不能理解的人白费口舌、力气。有看不起对方的意思。现在也用来讥笑说话不看对象。 探究新知 整体感知 探究新知 通读全文后，找出文章的中心论点，并给本文梳理脉络层次。 ·引论（1） 提出中心论题：必须反对党八股的八大罪状 ·本论（2-9） 具体列举并逐条分析党八股的八大罪状及其危害 ·结论（10） 总结全文：号召抛弃党八股，树立生动活泼、新鲜有力的马克思列宁主义文风。 破 立 深入文本，剖析罪状 第 二 部 分 1.7.2013 了解了背景和文题后，我们进入第一部分的学习：字词积累和整体感知。我们将先扫清文字障碍，为深入理解课文内容打下基础。 ‹#› 八大罪状剖析 探究新知 阅读文章，填写下面的表格；并结合表格内容，分析文章的论证思路。 罪状 表现 危害 正确主张 空话连篇,言之无物 装腔作势，借以吓人 无的放矢,不看对象 语言无味,像个瘪三 甲乙丙丁,开中药铺 不负责任,到处害人 流毒全党，妨害革命 传播出去，祸国殃民 八大罪状剖析 探究新知 罪状 表现 危害 正确主张 空话连篇,言之无物 装腔作势，借以吓人 无的放矢,不看对象 语言无味,像个瘪三 甲乙丙丁,开中药铺 不负责任,到处害人 流毒全党，妨害革命 传播出去，祸国殃民 文章长而空，无实际内容 群众不爱看，散布坏影响 文章短而精粹 装样子故意吓人 妨害真理 实事求是、讲科学 故意写人们看不懂的 不起作用，不见成效 研究宣传对象 语言干瘪，学生腔 群众不欢迎，成蹩脚宣传 学习语言 罗列现象，不分析 形式主义，不能解决问题 提出、分析、解决 问题 不研究、不准备、不修改 到处害人 加强责任心 前六条的内在危害总结 败坏党风，窒息革命精神 彻底抛弃党八股 前六条的外部影响警示 祸国殃民 树立马克思列宁主义新文风 八大罪状剖析 探究新知 阅读文章，填写下面的表格；并结合表格内容，分析文章的论证思路。 明确：从对上面六条罪状的分析来看，基本上是按照提出问题（摆情况），然后分析问题（看表现、论危害、找根源），最后解决问题（提办法）的思路来安排的，符合层进式的论证结构。整体而言，先说表现，再谈根源，最后谈危害，体现了由表及里、由浅入深的原则，这完全符合人们认识事物的规律，具有严密的逻辑性。 论证方法探究 探究新知 本文综合运用了多种论证方法来展开批判，请结合文本加以分析。 ·“懒婆娘的裹脚，又长又臭”：讽刺空 话连篇、空洞无物的冗长文章。 ·“像个瘪三”：生动描绘语言干瘪无味、 缺乏实际内容的文章状态。 ·“开中药铺”：批判罗列现象、滥用数字 序号的形式主义写作陋习。 ·“对牛弹琴”：讽刺写文章、做宣传不看 受众对象的脱离群众错误。 （1）比喻论证 作用：化抽象为形象，既幽默风趣，又充满讽刺意味。 论证方法探究 探究新知 本文综合运用了多种论证方法来展开批判，请结合文本加以分析。 ·篇幅对比：将斯大林简短有力的演说，与 “我们的老爷”动辄数万言却空洞无物的长 文章对照，直观凸显文风繁简的优劣之差。 ·态度对比：把无产阶级对待问题“严肃的 科学态度”，与党八股“装腔作势、借以吓 人”的无赖手段相对照，深刻揭露不同立场 背后的本质区别。 （2）对比论证 作用：两个对比，形成强烈对照，为了说明战争时期写简短、精粹文章的必要性和长和短的原则应该“看情形办理”的道理，更具有批判性和说服力。 论证方法探究 探究新知 本文综合运用了多种论证方法来展开批判，请结合文本加以分析。 （3）举例论证：文章列举了斯大林的演说、延安的标语口号等真实案例，从正反两方面佐证观点，摆脱了空洞说理的弊端，使每一个论证都有据可依，增强了可信度。 （4）引用论证：恰当引用鲁迅的经典名言、民间俗语与历史典故等内容，既丰富了文本内涵，又借助公认的道理和权威论述支撑自己的主张，极大提升了说服力。 艺术特色鉴赏 探究新知 本文的语言是“生动活泼、新鲜有力”的文风典范，结合文本加以分析。 （1）通俗易懂，贴近大众：大量采用群众熟悉的口语与生动俗语，例如“懒婆娘的裹脚”“瘪三”“对牛弹琴”等，摒弃晦涩的书面腔调，把深刻的文风改革道理转化为人人能懂的日常话语，平实亲切，极易被大众接受。 （2）生动形象，善用比喻：打破抽象说理的沉闷，运用一系列精准鲜活的比喻将复杂、抽象的文风问题具体化、形象化。让原本枯燥的议论变得有声有色，不仅丰富了文字内涵，更极大增强了文章的表现力与感染力。 （3）犀利泼辣，极具战斗性：语言自带强烈的批判锋芒，对不良文风的弊病进行毫不留情的揭露与驳斥，立场鲜明、态度坚决，毫无妥协与含糊。字里行间尽显彻底的革命精神，让批判更具力量，成为思想斗争中锋利的武器。 思维拓展延伸 探究新知 回归当下，我们身边是否还存在着“党八股”的现象？该如何摒弃？ 在当下的校园学习、社会宣传语境乃至互联网传播场域中，“新八股”的影子依然随处可见，形式主义文风仍在当代回响，成为阻碍真诚表达的无形屏障。 作为新时代青年，我们应当警惕并拒绝“新八股”的侵蚀。在每一次书写与表达时，力求做到：“言之有物”——扎根真实生活；“言之有据”——秉持理性思考；“言之有情”——倾注真诚态度，让语言回归交流与表达的本质，让思想真正“活”起来。 主旨概括 课堂小结 本文围绕“反对党八股”的核心主张展开，深刻揭露了党八股这种形式主义文风的八大罪状，深入剖析其产生的根源、造成的危害，并提出整改方向，论证逻辑严密、一针见血。 文章善用比喻、对比等论证手法，语言犀利幽默又通俗易懂。其根本目的是号召全党抛弃党八股，树立实事求是、生动活泼、新鲜有力的马克思主义文风，实现思想端正，推动各项工作真正落到实处。 板书设计 课堂练习 1.下列对《反对党八股》一文创作初衷的理解，最准确的一项是（ ） A. 革新古典科举文体，丰富近代文学创作范式。 　B. 破除党八股陋习，肃清主观主义、宗派主义在党内的流毒。 C. 否定所有旧式文章，重构全新的文学评价体系。 　D. 单纯美化革命演说语言，提升文本的审美价值。 B 课堂练习 2.毛泽东为什么用“八大罪状”这种形式来批判党八股？这体现了怎样的论证技巧？ 明确： （1）运用“以毒攻毒”的巧妙策略，借用旧八股的形式框架来批判新的党八股弊端，驳论既精准击中要害，又极具讽刺意味，让党八股的空洞与僵化暴露无遗。 （2）采用列述“罪状”的方式，做到纲目分明、条理清晰，将抽象的文风问题具象化、条目化，使批判内容层次清楚，更便于听众和读者理解、接受与记忆。 课堂练习 3.“我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是‘懒婆娘的裹脚，又长又臭’”一句运用了什么论证方法？并分析其表达效果。 明确：运用了比喻论证的手法。作者将内容空洞、篇幅冗长的文章直接比作“懒婆娘的裹脚”，借助民间熟知的俗语，将抽象的文风问题具象化，精准揭示出这类文章“空洞无物、令人厌恶”的核心弊病。这个比喻通俗易懂、生动形象，摆脱了枯燥的说教模式，让读者能瞬间感知到长而空文章的负面影响；同时赋予了极强的讽刺意味，深刻批评了不良文风，增强了文章的批判力度与感染力，让反对空话、提倡简洁文风的观点更具说服力。 布置作业 1.基础夯实 · 必做题 （1）熟读课文，逐段体会文章独特的语言风格，掌握文中所运用到的论证方法及其表达效果。 （2）整理归纳文中出现的经典比喻句与民间俗语，结合具体语境分析其含义，并探究它们在增强论证感染力与说服力上的作用。 2.思维拓展 · 选做题（任选其一） （1）写作实践：选取一个熟悉的校园话题，分别模仿“党八股”空洞刻板的风格以及提倡的“短、实、新”简洁实用的风格，各写一篇百字短文，对比两种文风的表达差异与传播效果。 （2）观察与分析：留意日常接触的媒体报道、公告通知或官方文件，尝试辨别其中是否存在“新八股”的写作倾向，简要记录具体表现，并分析这类文风可能带来的沟通隔阂等危害。 $