3.1分子和原子（课时1物质由微观粒子构成）课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件围绕“物质由微观粒子构成”核心知识点，通过“温故知新”环节，从木炭燃烧、铁生锈等宏观化学变化切入，引导学生思考旧物质转化为新物质的微观本质，搭建宏观现象到微观粒子作用的学习支架。 其特色在于以实验探究为主线，通过品红扩散、酒精与水混合等实验及扫描隧道显微镜观察原子等技术应用，培养科学探究与实践能力。结合分子运动实验的对照改进设计，渗透科学思维，课堂小结清晰梳理宏观微观关系及粒子性质，助力学生形成化学观念，也为教师提供高效教学支持。

人教版九年级上册 第三单元 3.1.1 物质由微观粒子构成 1.认识物质是由分子、原子等微观粒子构成的 2.认识分子、原子等微粒的性质 3.以分子为例，能用微观粒子运动的观点解释生产、生活中的常见现象 学习目标 温故知新 氧气支持燃烧，那木炭在氧气中燃烧发生了什么变化？生成的新物质是什么？” 铁生锈也是化学变化，变成了铁锈。那么，我们凭什么说它是化学变化？” 因为生成了新物质！ 宏观上我们看到了新物质。可是，这个‘旧物质’到底是怎样变成‘新物质’的？ 中间发生了什么？ 碳+氧气 二氧化碳 点燃 讲授新知 品红在热水中扩散的比较快 向盛有冷水和热水的小烧杯中加入少量品红，静置，观察发生的现象 品红扩散 实验探究 物质可以分散成看不见的微小粒子 物质由分子、原子等微观粒子构成 讲授新知 微观粒子 拆分 宏观物质 聚集 讲授新知 科学技术的进步， 证明了物质是由分子、 原子等微观粒子构成的。 现在我们通过先进的科学仪器不仅能够观察到一些分子和原子， 还能移动原子。 扫描隧道显微镜 苯分子的图像 讲授新知 银原子的图像 科学技术的进步， 证明了物质是由分子、 原子等微观粒子构成的。 现在我们通过先进的科学仪器不仅能够观察到一些分子和原子， 还能移动原子。 扫描隧道显微镜 讲授新知 通过移走硅原子构成的文字 扫描隧道显微镜 科学技术的进步， 证明了物质是由分子、 原子等微观粒子构成的。 现在我们通过先进的科学仪器不仅能够观察到一些分子和原子， 还能移动原子。 讲授新知 干冰 氢气 水 二氧化碳分子 氢分子 水分子 银原子 铜原子 银 铜 一些由分子或原子构成的物质 讲授新知 酒精与水的混合 50mL水和50mL酒精混合，总体积小于100mL。 实验探究 观察思考为什么会出现这种现象？ 分子的基本性质 讲授新知 乒乓球之间有空隙 豆子之间有空隙 性质1：分子之间有间隔 讲授新知 为什么相同质量的同一物质在固态、液态和气态时所占的体积不同？ 一般情况分子间隔： 气体分子>液体分子>固体分子 讲授新知 特别注意：水结成冰间隔变化 特殊情况：水蒸气>冰>水 一般情况分子间隔：气体>液体>固体 因为水液态时的密度(1.0g/ml)比其在固态(0.9g/ml)时的密度大，一定质量的水在结冰的过程中可以认为其质量不变，所以水由液态变为固态体积就要增大1/9。 分子间的间隔变大！ 讲授新知 与压强有关 还与温度有关 瘪的乒乓球放在热水变鼓 物质分子间间隔受热时增大，遇冷时缩小。这是物体热胀冷缩的微观实质。 分子之间的间隔除了与物质种类有关，还与什么有关？ 温度升高，不影响分子的大小，体积质量！ 交流讨论 讲授新知 性质2：同种分子的性质相同，不同种分子的性质不同 气态氧具有助燃性 液态氧具有助燃性 水能解渴，油不能解渴 油分子和水分子不同 讲授新知 宏观解释 水蒸发 酒精挥发 蔗糖溶解 微观解释 分子在不断运动 湿的衣服经过 晾晒就会变干 酒香不怕 巷子深 蔗糖放到水里 会逐渐“消失” 怎么证明分子在不断运动呢？ 交流讨论 性质3：分子在不断运动 讲授新知 向盛有约20 mL 蒸馏水的小烧杯A中加入5 ~ 6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色 从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化 另取一个小烧杯B，加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯或水槽罩住A、B两个小烧杯(如图所示)。观察几分钟，有什么现象发生？你能解释这一现象吗？ 步骤一 B A 步骤二 步骤三 分子运动现象 实验探究 讲授新知 资料卡片 1 浓氨水显碱性，易挥发出氨气，氨气极易溶于水，且氨气遇水生成氨水。 2 酚酞溶液遇碱性物质变红。 讲授新知 水中滴加酚酞仍为无色 滴加浓氨水后变红 水不能使酚酞变红 氨水能使酚酞变红 化学性质 向烧杯A中加入20 mL蒸馏水。 滴入2~3滴酚酞试液，得到溶液甲。 向溶液甲中滴加1~2滴浓氨水。 讲授新知 烧杯A溶液逐渐变红 烧杯B溶液不变色 烧杯B中的浓氨水挥发出的氨分子运动到A中与水结合生成氨水，从而使酚酞变红。 在烧杯C中重新配制甲溶液；在烧杯B中加入3~5 mL浓氨水；用一个大烧杯把两个烧杯罩在一起。 B A B A 讲授新知 上述实验有什么不足的地方？如何改进？ C 空气的组成成分可能对实验现象进行干扰 设置装有酚酞溶液的装置C，作为对照实验，排除空气组成成分对实验的干扰 交流讨论 讲授新知 宏观物质 微观粒子 拆分 聚集 据统计，一个水分子的质量约是0.00000000000000000000000003千克 ， 一滴水(20滴为1mL)中大约有1670000000000000000000个水分子 性质4：分子的质量和体积都很小 你知道一滴水中有多少个水分子吗？ 观察思考 讲授新知 质量和体积都很小 不断运动 性质 同种物质的分子，性质相同； 不同种物质的分子，性质不同 微观粒子 拆分 宏观物质 聚集 有间隔 课堂小结 C 1.下列事实能够说明分子在不断运动的是（ ） A.水和酒精混合体积变小 B.一滴水有1.7×10²1个水分子 C.酒香扑鼻 D.黄沙漫天 课堂练习 D A.水沸腾时会掀起壶盖，是因为分子的体积变大 B.篮球久置会变瘪，是因为分子的体积变小 C.水在0°C时结冰不能流动，是因为分子不再运动 D.40L的钢瓶可充入6000L氧气，是因为分子之间有间隔 2.生活中的下列现象，用分子的相关知识解释正确的是（ ） 课堂练习 B 3.某同学对教材中探究分子性质的实验(如图1所示)进行了改进,如图2所示,试管丙中有一张每隔1 cm滴有一滴酚酞溶液的滤纸条,装有适量浓氨水的敞口小药瓶固定在橡胶塞上,下列有关图1、图2中的实验的说法错误的是(　　) A.图1中可观察到乙中溶液变红 B.图2中观察到的现象是滤纸条上的酚酞溶液自上而下依次变红 C.图2比图1的实验更环保、更节约 D.若另取与丙相同的装置浸入热水中,其与丙作对比实验,可得出分子运动与温度有关的结论 课堂练习 4.“分子性质”的探究实验如图所示,在A中加入5 mL浓氨水,B中加入20 mL无色酚酞溶液,罩上大烧杯。请回答下列问题: (1)几分钟后,可以观察到图1 (填“A”或“B”)烧杯中溶液开始变红。 (2)该实验说明分子具有的一条基本性质是 。 (3)该实验中大烧杯所起的作用是 。 (4)已知浓氨水有毒,对人体有刺激性和腐蚀性。某学生对装置进行了改进,改进装置如图2(氢氧化钠固体溶于水放热): 改进后的装置除操作简单、现象明显、试剂用量少、 省时等优点外,还有的一个显著优点是 。 图1 图2 B 分子在不断地运动 防止氨气扩散到空气中,使实验现象更明显 环保 课堂练习 Lavf54.6.100 Lavf58.28.100 $