四川成都市锦江区师一学校2024-2025学年七年级上学期新生入学分班语文测评

锦江师一初2024级新生入学分班测评 语文 一、在积累中学习语文￡20￡ (一)选择题￡¤10 1.以下词语中，两个字的声母或韵母完全相同的一项是( A.静谧 B.抖擞 C.消耗 D.沼泽 2.下列句子书写完全正确的一项是（) A.无论小孩、大人，提到蜡八粥，谁不是嘴里就立时一种甜甜的腻腻的感觉呢。 B.还有淡淡的优雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 C在南国，雨既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或浙淅沥沥，它显出一种自然、平静。 D.元霄上市，春节的又一个高潮便到了。正月十五，处处张灯结彩，红火而美丽。 3.下面语段中，加点词语使用不正确的一项是( 世园会上，当园艺融入科技，人们看到许多别出心裁的奇妙场景：“萤火虫”在绣球花 丛中轻歌曼舞；“中世纪城市”被栩栩如生地勾勒出来…光影技术打造出美不胜收的园林 景观，给观众带来视觉盛宴。 A.别出心裁 B.轻歌曼舞 C.栩栩如生 D.美不胜收 4.下列语段中没有语病的一项是( ①暑假期间，成都多家公共图书馆加大阅览服务。②有的针对“找书难”问题，引进了 智慧书架系统；③有的通过开展有趣的主题活动，吸引更多学生和读者走进图书馆。④孩子 们在书香浸润中不仅收获了成长，还收获了知识。 A.① B.② C.③ D.④ 5.给下面这句话选择合适的关联词语( ) 这些问题，( )有客观的原因，()说到底，还是心智不够成熟， 修养不到家。 A.不仅…而且 B.虽然…但是 C.一面一面 D.因为…所以 (二)识记题￡a10·￡' 6.请回顾自己的学习积累，默写以下关于“雨”的诗句。 (1) 客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》） (2)黑云翻墨未遮山， 。(苏轼《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》) (3) 关山阵阵苍。（毛泽东《菩萨蛮·大柏地》） (4) 野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》） (5) ,路上行人欲断魂。（杜牧《清明》） (6)雨，有时是惬意浪漫的。在细雨中悠闲漫步于乡间原野，人们会吟出《渔歌子》中的： ”雨，有时是惆怅伤感的。当漂泊他乡的游子夜 雨中思家念亲，会吟出《夜雨寄北》中的： 二、在阅读中学习语文￡30￡ (一)文言文阅读，完成7一8题。 赵广拒画 陆游 赵广，合肥人。本李伯时家小史。伯时作画，每使侍左右，久之遂善画，尤工作马，几 能乱真。建炎中陷贼。贼闻其善画，使图所掳妇人。广毅然辞以实不能画。胁以白刃，不丛， 遂断右手拇指遣去。而广平生实用左手。乱定，惟画观音大士而已。又数年，乃死。今士大 夫所藏伯时观音，多广笔也。 7.解释下列语句中加点词的意思。 (1)尤工作马工： (2)使图所掳妇人图： 8.将文中画线句子翻译成现代汉语。 (1)伯时作画，每使侍左右，久之遂善画。 译文： (2)胁以白刃，不从，遂断右手拇指遣去。 译文： (二)现代文阅读，完成9一12题。 儿时的原 陈忠实 ①出生农家的男孩，小小年纪就帮父母干农活了。幼年从事的这些农活，有的是我喜欢 干的，留下了愉快的记忆；有的是不想干却不得不干的，便铸成一种伤痛。 ②我最喜欢干的农活是割草。每当春天青草长出来，我便背上柳条编织的小号笼子提上 割草的短把儿镰刀，下到灞河河川或上到白鹿原坡去割草。割草总是结伴去，那时候沟梁纵 横的原坡上还有狼，常常有某村的小孩被狼叼走的灾祸发生。父亲总是在我出门割草时提醒， 找俩伴儿一搭去。 ③村子里和我年龄相仿的伙伴不过三四个，聚齐了，便商量确定到哪一条沟割草，嘻嘻 哈哈便走出村子了。麦子收罢进入伏天的酷热季节，【甲】阳光如喷火。伙伴们玩掷石子， 直玩到太阳西斜，才抓把短把镰刀去割草。 ④最富诱惑的快活事儿是逮蚂蚱。蚂蚱有麦蚂蚱和秋蚂蚱，前者生长在麦穗上发出吱吱 的叫声。不过，这种麦蚂蚱叫声很单调，我们很快就把兴趣转移到秋蚂蚱这灵虫上来 了。 生长在长满酸枣刺棘的田坎上和荒坡上，很难捕捉。我和伙伴们在刺棘丛中 寻找，常常被刺棘的尖刺刺得脚面和小腿布满血印也不在乎。逮着小小的秋蚂蚱，装进竹篾 编的蚂蚱笼子里，每天喂它野谷苗的内芯。眼看着它在小笼子里一天天长大，完成三次脱壳 成为一只羽翼丰满的蚂蚱，发出铃铛一样响亮有节奏的歌唱，我常常陷入一种沉醉。 ⑤速秋蚂蚱太专注也太投入，往往忘记了割草。无论逮着秋蚂蚱的兴奋或速不着的懊丧， 都会在拾起短把镰刀开始割草不久便淡化了，只畏怯草割得太少父亲那责备的眼色。 ⑥印象里最不愿干却不得不干的农活是搂麦子。父亲把一块又一块全是猴毛似的麦子薅 过，我紧跟其后用粗铁丝做的大耙子把遗落的猴毛搂起来。至今印象最深的是离村子最远的 那块地，这是我家在原坡上最大的一块地，周边没有一棵树。我拖着足有一米宽的大耙子， 这个铁丝耙子还不算重，关键是坡地上滚动的热浪太难忍受了，【乙】火盆似的太阳就在头 顶喷火。被晒了大半天的麦茬子热气蒸腾，拖着耙子过去再拖着耙子过来的过程，是被翻来 覆去的炙烤。尽管头顶戴着草帽，头皮和脸仍然感觉到难耐的烘烤的灼伤，身上和裸露的小 腿更不用说了。 ⑦从家里带来的茶水早已喝光，汗水似乎已经淌干流尽，口干到连一口唾沫儿也吐不出， 看着还有一大半尚未搂过的麦茬地，有种想哭却哭不出来的无奈。但看到远处一块坡地上有 同龄的伙伴也在搂着，心里似乎明白了些什么。 ⑧晚上和父亲坐在院子里吃晚饭，抓起母亲刚刚蒸熟的白面馍馍，咬下一口时，父亲顺 口便会说，白面馍香不香？香。爱吃不爱吃？爱吃。明年搂麦子，再甭噘嘴吊脸的了。搂麦 子受苦招架不住的那阵儿，想到吃白面馍馍，你就有劲了…这是我最初接受的关于劳动的 教诲。 (选自陈忠实《儿时的原》，有删改) 9.阅读全文，梳理文章内容，填写下面空格。 儿时回忆 掷石子 逮蚂蚱 割草 搂麦子 ④ 心理感受 ① ② 畏怯责备 ③ 受到教诲 10.文章第④段空白处填写下面哪句话最具有表现力？请作出选择，并结合文章内容说明理 由。 A.秋蚂蚱满体嫩绿。 B.秋蚂蚱满体嫩绿如同绿豆。 C.秋蚂蚱满体嫩绿如同刚刚脱壳的绿豆。 答： 11.文中甲乙两处画线句子都写到太阳“喷火”，作用有何异同？请结合内容简要分析。 答 12.师一学校文学社刊有以下栏目，你认为可以将此文推荐到哪个栏目？请作出判断，并从 文章内容和主题的角度阐明理由。 A.儿时快乐 B.少年成长 C.往事伤痛 答： 三、在生活中学习语文￡a10 13.师一学校初一年级举行“遇见师一，预见幸福”综合性学习活动。请你参与活动，完成 下列任务。 (1)下面是一段对师一学校的介绍，请你用四字短语概括出师一学校的两个特点。 走进校园，目之所及皆美景：梧桐大道绿树成荫，读书长廊紫藤缠络，芭蕉诗意清雅， 七里香热烈烂漫，朴素典雅的教学楼掩映其中。“静学问道，天下关怀”的校训庄重醒目， “诚、孝、雅”育人品格深入人心，“迷你”阅读区书香四溢，美术厅艺术氛围满满…处 处彰显着锦江师一学校浓厚的学风。遇见师一，预见幸福，祝愿同学们在锦江师一开启未来 三年幸福而又充实的学习生活。 ① ② (2)学姐贴心手绘了一份校园示意图，便于同学们熟悉校园环境。请你依照示意图告诉正在 校门口的爸爸妈妈，怎么走才能找到初一年级的教室。 答： (3)面对全新的初中生活，你一定有许多美好憧憬。请补全下面语段空缺处，注意语意连贯。 美丽师一，期待你们用热情的问候和琅琅的书声唤醒校园，用灿烂的笑容和活力的身影 装点校园，① 。幸福师一，梦想的航线已为你规划，引领你们向着幸福的岛屿出 发，激流勇进，扬帆起航；② ；向着美好的明天出发，行稳致远，拥抱未来！ 四、在写作中运用语文￡40￡ 成功不会一蹴而就，人生的道路也不会一帆风顺，当遭遇“拦路虎”时，不妨再试试。 请根据自己的生活经历和体验，以“不妨再试试”为题，写一篇作文。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于500字；④不 得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。