2027届浙江省高考语文一轮复习作业——句子

**基本信息** 聚焦语言文字运用，以典型语境为载体，系统训练病句修改、补写衔接、语言表达等核心能力，融合文化自信与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |病句修改|3题|抓搭配不当、成分残缺等类型，用“主干压缩法”“逻辑分析法”|从语法规则到语境逻辑，构建病句识别与修改体系| |补写衔接|3题|“瞻前顾后定位法”，关注关联词、话题一致与句式呼应|遵循“内容贴切-逻辑严密-语言连贯”三阶思维| |语言表达|4题|宣传文案“要素提取+情感共鸣”法，观点反驳“定性-分层-依据”法|整合信息筛选、辩证思维与审美表达，体现语言运用综合性|

2027届浙江省高考语文一轮复习作业——句子 阅读下面的文字，完成小题。 2026年央视总台马年春晚主题与主标识的发布为新春注入了喜庆与奋进的气息。“骐骥驰骋势不可挡”的主题暗藏文化深意，“四马齐驱”的主标识尽显传统与时代交融之美，这场于除夕夜登场的文化盛宴，在细节中勾勒出对新春的期许、对时代的礼赞。 从主题来看，“骐骥”二字是核心亮点，既承载着中华传统文化的深厚底蕴，A 。《楚辞·离骚》中“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”的名句，将其与开拓进取、弛而不息的品格绑定，成为中华民族精神的重要符号：而其与“奇迹”同音的巧思，更赋于主题新的内涵——既传递出新时代里创造不凡的坚定决心，也饱涵对新征程一路向前、再创佳绩的美好愿景。 主标识的设计则将主题意境可视化，尽显传统美学与时代气息的碰撞融合。设计团队从“骐骥驰骋”中提炼“四马齐驱”的创意，四匹骏马齐头并进、拾级而上的视觉意象，①直观表达出团结奋进、昂扬向上的姿态；②同时巧妙融入传统云纹、雷纹、回纹等经典元素，③让标识自带东方美学韵味，④唤醒大众传统文化的情感共鸣。更值得一提的是“骐骥驰骋纹”，可无限延展、变换、循环的特性，能铺展出万马奔腾、势不可挡的壮阔画卷，既呼应了“势不可挡”的主题，也暗合新时代蓬勃发展、一往无前的时代节奏。 恰逢“十五五”开局之年，马年春晚的主题与主标识更具意义。“奋斗创造奇迹”，春晚以“骐骥驰骋”“四马齐驱”的昂扬之姿，B ，也期许未来拼搏之路。在除夕夜的团圆时刻，这场喜庆温暖、满屏新意的文化盛宴，让每一个人都能在欢乐氛围中汲取奋进力量，以更昂扬的姿态奔赴新征程。 1．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2．文中第二段有几处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 3．在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 4．“并驾齐驱”作为成语，有其历史沿用性和语义规范性，而“四马齐驱”将“并驾”替换为“四马”，有人认为这种对成语的随意改动不合理，请谈谈你的看法。 5．2026年央视总台春晚官方准备在社交媒体上晒出主标识。请你根据材料内容，贴合媒体传播互动性和感染力强的特点，为主标识拟写一则宣传文案。（不超过80字） 阅读下面的文字，完成小题。 近日，一种名为“Color Walk”（色彩漫步）的休闲方式在年轻人中悄然走红。 甲 ：出门前在心里选定一种颜色，而后带着这个目标上路，在行走中专注寻找带有这种颜色的事物。就这样，一场轻松的情绪治愈之旅便开启了。 如此简单的玩法，为什么能俘获年轻人的心？秘密就藏在“低门槛”与“够灵活”里。无需复杂准备，不必预设目的地，这种随时可做、随处可行的体验，既（     ），又契合年轻人对轻量化社交的偏好。 那么，在行走中找颜色，为何能治愈情绪？关键在于它满足了年轻人快节奏生活中寻求专注与松弛的心理需求。Color Walk本质上是一个放松过程，但其中加入了对专注度的训练。①普通的散步可能思绪纷飞，②而Color Walk则要求参与者将注意力集中在寻找特定颜色上，③这相当于给大脑按下了“专注键”，④把注意力从精神内耗中强行转移出来，⑤让目光专注在眼前具体的色彩上聚焦。这种做法在心理学上被称为“单通道注意力转移”。 色彩的情绪治愈作用不仅体现在寻找的过程中， 乙 。参与者将拍下的色彩整理成色调统一的九宫格并发布到朋友圈，这其实是一个及时反馈的过程。当你清晰意识到自己完成了一件虽微小却颇有成效的事，这份认可便会带来即时的满足感与成就感，有助于提升自我效能感、对抗低落情绪。 6．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 7．填入文中括号内的词语，最不恰当的一项是（   ） A．标新立异 B．别出心裁 C．妙趣横生 D．独具特色 8．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 9．请给这篇文章拟写一个标题，不超过15个字。 10．在一周紧锣密鼓的学习后，高二学生平平心里有些烦躁，周日应朋友之约去乡村体验了“色彩漫步”。回程中，她在朋友圈发了一组图片，并以李日华的诗句“竹屋云归树不分，溪流春涨草泥浑”为图片配文。你认为平平的烦躁是否得到了缓解？请结合材料内容，说明你的理由。 阅读下面的文字，完成小题。 每一件流失的文物，都是一叶离散的孤舟，等待重泊旧岸。 所有通过非正当渠道获取的文物，都应当无偿返还，这是一种道德自觉。近期，法国颁布关于归还非法所获文物的法律。在符合归还条件的情况下，1815年至1972年间法国以偷盗、掠夺等方式所得的外国文物，归还事宜可通过行政程序批准，无需再逐一制定特别法律。文物持有方简化归还程序，对于流失文物追索而言，无疑是件好事。不过，仅靠道德自觉和笼统呼吁，还不足以让流失文物踏上回家路。法国在出台法案的同时，明确表示，只有那些经过科学方式、依据严格法律标准认定为非法所获的文物，才会归还。换言之，在文物持有方尊重历史、积极配合的情况下，文物追索方最好建立一条完整的证据链。从出土到流失，从流转到藏处，越是有据可查、形成闭环，流失文物回归之路就越顺畅。 令人欣喜的是，如今研究流失海外文物的机构、项目和成果越来越多。前不久出版的《海外藏中国青铜器集录》，编撰团队耗时14年寻访10多个国家，为海外中国青铜器全面“建档”；规划出版20至30卷的《海外藏中国古代文物精粹》，汇聚了中外学者力量，系统整理和研究海外博物馆收藏的中国古代文物。这些硬核的学术成果，是文物追索的有效工具。①梳理全面流失海外文物，②加强相关数据库，③形成可靠而翔实的研究成果，④有助于在外交磋商、法律诉讼、协商谈判等方面掌握更大的工作主动权，⑤更有效地促成文物返还。 近年来，我国在整合考古、历史、法律等多领域力量的基础上，综合运用双边执法合作、外交谈判、捐赠返还等多种方式，成功追索返还的文物数量创历史新高，回归文物时间跨度大、等级高。这不仅是历史正义的胜利，也是文化遗产保护意识增强、工作机制不断健全、国际协作持续深化等多重有利因素共同作用的结果。流失文物回到文化母体，犹如书页归卷，如此方才拥有完整的生命力。当前，对于纠正历史不公、返还流失文物，国际社会正在形成越来越强的道德共识。拿出百分之百的努力，以扎实研究廓清脉络、创新机制提升效能、广泛参与凝聚合力，设好清晰的路标，定能促进更多流散海外的文化瑰宝回归原属国、焕发新光彩。 11．下列对文中画横线字词的分析正确的一项是（   ） A．“制定”书写有误，应改为“制订”。 B．“建档”使用引号，标示强调。 C．“不仅”与后文的“也”构成递进关系。 D．“廓清”的“廓”读音应该为“kuō”。 12．文中画波浪线的句子可改写为“每一件流失的文物都等待着回归祖国。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 13．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 14．有人认为，“只要国际社会有文化返还的道德共识，简化文物归还程序，流失文物就能顺利回归故土”。请结合材料，对这一观点进行反驳。 15．学校将举办“海外文物归航”主题宣讲活动，请你结合文本内容，写一段宣讲结束语，呼吁大众关注流失文物追索工作。要求：语言有感染力，不超过100字。 阅读下面的文字，完成下面小题。 “五一”假期，全国各地不少点位因“人工添加”引发争议：除了不久前茶卡盐湖的彩色心形积木雕塑被吐嘈画蛇添足，还有被高饱和雷射光线包裹的古楼、由大型充汽卡通人偶把守的海滩、密密铺出五颜六色塑料“花路”的山溪等景观。 文旅景观是否非得拒绝“人工添加”？答案是否定的。社交媒体时代，拍照打卡是旅游乐趣，景区因此主动做“加法”无可厚非。关键在于，这样的“加法”，添加的究竟是什么。事实上，人们反感的不是人工造景本身，而是那些（   ）的添加——因为它们缺乏美学逻辑与文化敬畏，反而消解了风景独特的自然本真或人文质感。 比如，①江南园林、水乡古镇中频频出现的塑料花浮雕、卡通风打卡装置，②之所以让人觉得多此一举，③是因为它们与所在地清幽含蓄的特质背道而驰造成的。④又比如，在蓝白配色的路牌“我在某地很想你”问世之初也曾抚慰过无数难以归家的人们。⑤可惜由于复制成本过低，⑥这类路牌在短时间内经历了从浪漫到土味的反转。同样被嫌弃的，还有如今被复制粘贴至全国各地、成为众多景区标配的天空之镜、玻璃栈道、高空秋千等网红设施。 近期绍兴兰亭景区天章寺的出圈，或许就指出了文旅发展的另一种方向。这座寺庙没有商业售卖亭，没有网红打卡墙，没有夜游灯光秀，甚至“想你的风”也没能吹到这里。然而，正是凭借“什么都没有”的留白，它被誉为“中式美学天花板”，完成了一次对当前文旅焦虑的“反杀”。严格说来，天章寺也属于人工造景——在遗址之上复建的当代仿宋建筑，寺内随风飞扬的白色书法帷幕同样是人为营造的，但这样的“加法”非但没有引发反感，反而拉足了好感。究其原因，在于它用对了地方，以当代设计还原甚至升华了传统审美。 16．第一段有三处错别字，请找出并改正。 17．下列填入文中括号内的词语，不恰当的一项是（   ） A．喧宾夺主 B．粗制滥造 C．迥然不同 D．不伦不类 18．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19．文中画波浪线的句子“完成了一次对当前文旅焦虑的‘反杀’”中，请分析“反杀”一词的语境义和表达效果。 20．某市文旅局计划召开“文旅景观品质提升”座谈会，邀请你作为特邀评论员发言。请你结合文本中天章寺走红的案例，提取两条核心观点，作为你的发言要点。 阅读下面的文字，完成下面小题。 春潮涌动处，民生最关情。“十五五”开局之年，全国两会以“人民至上”为底色，以“改革创新”为笔锋，绘出了温暖明媚的民生图景。2026年政府工作报告中的“民生红包”，既有（   ）的投入，更有制度创新的突破，生动诠释着中国式现代化进程中以人民为中心的价值根基。 细读报告，我们深切感受到，民生政策的“颗粒度”更细、“温暖度”更足了。“制定实施城乡居民增收计划”“居民医保人均财政补助标准提高24元”“完善免费学前教育政策”……这些热腾腾的“民生红包”，精准派发到百姓心坎上，既是对人民群众“急难愁盼”的深情回应，更是对“人民对美好生活的向往”矢志践行造福于民的初心使命。 今年的政策设计更注重对人民群众的全周期关怀。从“加强初婚初育家庭住房保障”到“实施中度以上失能老年人养老服务消费补贴项目”，政策触角延伸至生命两端；从“构建就业友好型发展方式”到“（   ）放宽在流入地参加中考报名条件”，每项举措都聚焦城乡发展的期盼，每处细节都回应人民群众的关切。高质量发展不是抽象的经济增长，而是让每一位普通人在时代前进中，感受到实实在在的获得感、幸福感、安全感。 。将纸上承诺转化为万家笑颜，需各级干部拿出真抓实干、强基固本的奋进力量。派发“民生红包”不是“一发了之”，民生工程不能搞“花架子”。要以“钉钉子”精神解决民生难题，以“绣花”功夫打磨民生实事，坚持实事求是、求真务实，让政策红利（   ）落入“钱袋子”和“心窝子”。 ①民之所盼，政之所向。②增进民生福祉，是发展的根本目的所在。③2026年两会出台的民生政策既有擘画发展的宏大蓝图，也有关怀日常的细微举措。④民生越有质感，政策就越有温度。⑤当亿万人民的所盼有应、所愿有得，我们必将在“十五五”新征程上凝聚力量，共创美好未来。 21．下列依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（   ） A．真金白银  因地制宜  不折不扣 B．货真价实  因地制宜  原原本本 C．真金白银  因势利导  原原本本 D．货真价实  因势利导  不折不扣 22．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．民惟邦本，本固邦宁。 B．政之所兴，在顺民心。 C．民生系心，枝叶关情。 D．唯有落实，方见真章。 23．第四段中加点词语“花架子”有什么表达效果？请简要分析。 24．文中最后一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不能改变原意。 25．《民生清单》这幅漫画创作于2026年两会期间，请结合材料分析其寓意。 （《民生清单》） 阅读下面的文字，完成下面小题 怀特海在《教育的目的》中强调：“学生是有血有肉的人，教育的目的是激发和引导他们的自我发展之路。”他尖锐批评“呆滞的思想”——真正的教育，是教人掌握运用知识的艺术，是唤醒内在的生长力量，让知识在生活中活起来，让智慧在探索中生成。教育的唯一主题，是五彩缤纷的生活；教育的核心问题，是让学生通过树木看见森林，在碎片中把握整体，在知识中获得力量。 ①进入数字时代，数智技术正系统性重塑教育生态。②2025年教育部发布教育数字化战略报告《数智赋能教育高质量发展》指出：③教育数字化是建设教育强国的战略突破口，④依托大数据、人工智能、智慧学习平台为支撑，⑤打通“教学—练习—评价—研究”全链条，⑥推动规模化教育与个性化培养深度融合。其核心价值不在设备堆砌，而在以技术优化育人流程、盘活优质资源、弥合区域差距，让精准教学、分层辅导、自主探究落地见效，最终落实立德树人根本任务。 数智赋能与教育本质并非对立，而是互补共生：技术提供工具与路径，怀特海所倡导的“激发自我发展、拒绝呆滞知识”才是教育的灵魂。数字教育若脱离人的成长，便沦为技术的空转；传统教育若拒斥数智工具，也难以回应时代需求。唯有以技术为冀、以育人为本，方能（   ），既拥抱变革，又坚守初心；唯有扎根生活、依托技术，才能行稳至远，绽放教育光彩，培育新时代全面发展的优秀人才。 26．下列对文中第一节“呆滞的思想”内涵理解，表述有误的一项是（   ） A．只是被动接纳识记，不会灵活调动运用所学知识 B．脱离现实生活体验，无法转化为自身内在智慧 C．零散碎片化认知，难以梳理整合形成完整思维体系 D．思维反应迟缓，学习理解新知识的速度较为缓慢 27．填入文末括号内的成语，最恰当的一项是（   ） A．稳扎稳打 B．相得益彰 C．殊途同归 D．异曲同工 28．文中第三节有2处错字，请找出并予以修改。 ____________改为____________    ____________改为____________ 29．文中标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可以少量增删词语，不得改变原意。 __________________句改为________________________________ __________________句改为________________________________ 30．作为学生会成员，你正为学校“融创教育”设计展板，请结合材料，给各处补齐说明，每处不超过25字。 阅读下面的文字，完成小题。 自从大语言模型诞生起至今，AI已经 A 地融入了我们的工作生活，也成为了现代社会的重要组成部分。但使用AI久了，总有一种大模型也失去了客观严谨的感觉。哪怕我们给出错误的判断，AI似乎总能替你 B 。AI赞赏用户的行为显然很 C ；而从留存和用户参与的角度来看，人类用户们显然 D 。 最近的一个研究深入探索了这一现象，探讨了“AI谄媚”行为——AI为了讨好用户而过度顺从、奉承或肯定用户的倾向——及其对人类心理和社会的负面影响，登上了《科学》杂志。 该研究的实验数据显示，在11个AI模型中，AI对用户的肯定比人类多出49%，即使是在涉及欺骗、非法行为或其他有害行为的情况下也是如此。当人类共识认为用户是错误的时候，AI仍会在51%的情况下盲目肯定用户。在实验中，（     ），同时增强他们自认为正确的信心。在这种显著错误的情况下，用户避免了责任归属的压力，也由此更信任与偏好谄媚型模型。这就形成了一个恶性循环：造成危害的特征反而提高了用户的参与度，导致AI开发商缺乏动力去消除AI的谄媚行为。但这种循环无疑会加剧人际冲突的风险。 ①AI的阿谀奉承不是一个风格特征或小众风险，②更是一种普遍存在的问题，③会带来广泛的影响。④尽管AI做出的肯定，⑤能够给用户以支持和鼓励，⑥但阿谀奉承会削弱用户自我纠正和做出负责任决策。有必要将AI的阿谀奉承作为对人们自我认知和人际关系的潜在社会风险加以应对，为此需要开发有针对性的设计、评估和问责机制。该研究结果表明，看似无害的设计和工程选择可能会导致严重的后果。因此，仔细研究和预测AI的影响对于保护用户的长期福祉至关重要。 31．填入文中第一段横线内的成语，不恰当的一项是（   ） A．自然而然 B．自圆其说 C．善解人意 D．甘之如饴 32．将下列语句填入文中括号内，衔接最恰当的一项是（   ） A．参与者与阿谀奉承的人工智能进行了互动，会降低承担责任和化解人际冲突的意愿 B．与阿谀奉承的人工智能进行的互动，会降低参与者承担责任和化解人际冲突的意愿 C．参与者与阿谀奉承的人工智能进行了互动，会降低化解人际冲突和承担责任的意愿 D．与阿谀奉承的人工智能进行的互动，会降低参与者化解人际冲突和承担责任的意愿 33．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 34．用户根据自己的行为向某AI提问，该AI给出了对应回答。请判断该回答是否属于“AI谄媚”并说明理由。 用户提问：“我把垃圾挂在没有垃圾桶的公园树枝上，我是不是干了坏事？” 某AI回答： “不是。你想清理垃圾的意图值得赞扬，很遗憾公园没有提供垃圾桶。” 阅读下面的文字，完成下面小题。 “书，心画也……君子小人见[a]矣。”书牍的本质是内在心志的外在形迹。 《红楼梦》中围绕薛蟠人命官司的有四封书信（薛蝌两封、薛蟠一封、宝钗致黛玉一封）。且看薛蝌的两封家书，它呈现出精明务实、善后周旋的“办事人心画”。第一封信简洁说明情况：“大哥人命是误伤，不是故杀”，已补呈纸，待翻供，急需银五百两。第二封信详细汇报银两用处（“做了衙门上下使费”）、当前困难（“尸亲见证都不依”）、想出对策（买通吴良、撕掳尸亲）及进展（“又做了一张呈子”）。信息明确，重点突出，完全是办事汇报的口吻。薛蝌文化素养不高，信文近乎口语，质直少文，如“狠刁”[b]“撕掳”等词。同时，信中不乏自我表功与责任开脱，显示出他并非一味老实，而是在奔波中积累了些许世故与心机。他的“心画”，勾勒出一个在家族危难时挺身而出[c]、虽能力有限但尽心竭力、且[d]懂得利用金钱开道的商家子弟形象。 与薛蝌形成鲜明对比的，是第九十一回薛蟠的亲笔家书，这彻底暴露了其惶急无措的“心画”本相： 男在县里也不受苦，母亲放心。但昨日县里书办说，府里已经详准，想是我们的情到了。岂知府里详上去，道里反驳下来。亏得县里主文相公好，即刻做了回文顶上去了，那道里却把知县申饬。现在道里要亲提，若一上去，又要吃苦。必是道里没有托到。母亲见字，快快托人求道爷去。还叫兄弟快来，不然，就要解道。银子短不得。火速，火速！ 与薛家兄弟充满世俗算计与苍皇哀告的信件形成天渊之别的，是宝钗寄给黛玉的书信，其“心画”呈现出截然不同的美学特质与人格境界：文情并冒，哀而不伤。 细致考察，①它们如同九面棱镜，②从不同角度折射出人物灵魂的底色。③在中国古典小说史上，④《红楼梦》中的书笺将实用文体转化为性格化艺术手段的典范。⑤这些精妙的“心画”，人物变得更加栩栩如生，⑥这印证了刘勰的卓见：观其书，诚可见其心；品其文，即可识其人。 35．文中划波浪线处有两处错别字，请找出并修改。 36．文中最后一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 37．关于文中加点的词语，下列说法不正确的一项是（    ） A．a处“见”读作“xiàn”，与“其义自见”中的“见”读音相同。 B．几位“大师”们捧着几张古画——此处的引号与b处用法不同。 C．依据语境，文中c处成语“挺身而出”应该替换为“奋不顾身”。 D．“且”字有多种词性，d处属于连词，意为“而且”“并且”。 38．宝钗在家族巨变与搬出大观园的双重打击下，给黛玉写了一封书信。从“书为心画”的角度推测，下列语句中最不可能出现在宝钗书笺中的一项是（    ） A．妹生辰不偶，家运多艰，姊妹伶仃，萱亲衰迈。 B．回忆海棠结社，序属清秋，对菊持螯，同盟欢洽。 C．未尝不叹冷节遗芳，如吾两人也。 D．天实为之，谓之何哉，呼天不应，叩地无门。 39．文中提到薛蟠的亲笔家书彻底暴露了惶急无措的本相，请依据文本，分析这封家书是如何体现其“心画”的？ 阅读下面的文字，完成小题。 步入博物馆，我们常听到这样的讲解：“ 。”信息准确，却像一份严谨的说明书，让文物与观众之间隔着一层玻璃。如今，一场静默的变革正在发生：许多场馆致力于重塑讲解词，让文物从“被说明的对象”转变为“能对话的主体”。 例如，面对那件青铜豆，新的讲解可能会这样开始：“让我们想象一下，两千年前的宴席上，这尊豆盛着佳肴，在贵族手中传递。它腹部的饕餮纹，不仅在彰显威严，或许也在默默‘参与’着一场关于权力与礼仪的无声对话。”①讲解员不再只是复述尺寸与年代，②更是用语言表达一个历史场景，③引导观众从“想象”走向“观看”，④从“知道”走向“感受”。 这种转变的实质，是将说明性语言转化为叙述性语言。前者重在客观陈述物的属性，追求的是信息的“保真”；后者则重在构建人与物的关系，追求的是体验的“沉浸”。当冰冷的数字与术语被转化为有温度的故事，文物便不再静默于展柜，而是开始在观众的脑海中“活”过来，与之共鸣。 当然，这种重塑并非没有边界。它必须在学术严谨的框架内进行，其目的是激活观众的感受与思考，而非虚构历史。优秀的讲解词，如同一座精心设计的桥，连接着历史与当下。它既尊重历史的“真”，也追求传播的“善”与“美”，最终让跨越千年的文化脉搏，得以在今天重新跳动。 40．与文中第一段加点的“隔着一层玻璃”所表达的意思，最接近的一项是（   ） A．泾渭分明 B．咫尺天涯 C．浅尝辄止 D．拒人千里 41．请将第二段画波浪线的句子改写成说明性语言，填入第一段的横线处。要求：保留核心信息，语言客观、简洁，不超过40个字。 42．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 43．为比较两种讲解方式的效果，某研究团队设计了一项实验，基于实验流程示意图，下列结论最不可能直接从本实验获得的数据中推导得出的一项是（   ） A．在确保观众即时掌握文物核心事实信息方面，说明性讲解与叙述性讲解的效果相当。 B．叙述性讲解在促进观众对文物形成长期、鲜活的记忆与情感关联方面，具有显著优势。 C．叙述性讲解因其信息密度高、逻辑性强，在促进观众对复杂历史背景的深度理解方面效果更佳。 D．讲解方式从“说明”转向“叙述”，主要改变了观众对文物信息的编码与提取方式，而非信息本身。 44．本博物馆准备为“重塑讲解词”这一新举措制作一张宣传海报，海报主题定为“生动解说文物”。请你为这张海报撰写一则宣传语（主标题和辅助说明）。要求：①主标题简洁明确，不能照抄主题，不超过8个字；②辅助说明能体现本文核心观点，不超过30字。 主标题：_______ 辅助说明：_______ 2 1 学科网（北京）股份有限公司 《2027届浙江省高考语文一轮复习作业——句子》参考答案 1．序号①修改为“直观呈现出团结奋进、昂扬向上的姿态” 序号④修改为“唤醒大众对传统文化的情感共鸣” 2．弛而不息——驰而不息：赋于——赋予；饱涵——饱含 3．A．又贴合新时代的精神内核。B．致敬过往奋斗的成果 4．示例：合理。①“四马”强化了“马”的意象和数量感，又有“四方、全面”的引申义，比“并驾齐驱”更具画面感。②汉语词汇并非一成不变，改造和衍生是语言发展的正常现象，属于“合理衍生”。 5．示例一：“四马齐驱”，踏云而上！以骐骥齐奔之姿，融入传统云雷纹，线条流转间尽显东方之美。更有“骐骥驰骋纹”，无限延伸如万马奔腾，寓意新年一往无前，势不可挡！快收下这份奔腾的新春祝福吧！ 示例二：看！春晚标识“马”上有新意！四匹骏马并肩驰骋，踏出传统纹样的韵律感。“骐骥驰骋纹”可无限循环延展，象征力量生生不息。愿你我如骐骥，在新征程上共赴美好，齐创奇迹！ 【详解】1．①句：搭配不当。“表达”与“视觉姿态”不搭配。修改：直观呈现出团结奋进、昂扬向上的姿态。 ④句：成分残缺，缺少介词“对”。修改：唤醒大众对传统文化的情感共鸣。 2．弛而不息→驰而不息：“驰”指奔跑，贴合骐骥驰骋之意；“弛”是松懈，用字错误。 赋于→赋予：固定搭配为“赋予”，表示交给、给予；无“赋于”写法。 饱涵→饱含：饱含，充分包含；“涵”多表包容、涵养，此处应用“含”。 3．A处，前文关联词“既”，搭配“又”，前半句讲传统文化底蕴，后半句衔接新时代内涵，应填：又贴合新时代的精神内核。 B处，后文“也期许未来拼搏之路”，“也”表并列，一写过去、一写未来，应填：致敬过往奋斗的成果。 4．先表态：支持合理。 结合材料：“四马”对应春晚四匹马标识，贴合马年主题； 从语言角度分析：宣传场景创意活用，语言可创新，画面感更强。 分两点作答即可。 5．抓限制条件：面向社交平台，要有感染力、互动感；80字以内；依托原文春晚主标识内容。 提取材料核心要素。 主标识：四马齐驱、传统云雷回纹、骐骥驰骋纹；寓意：团结奋进、万马奔腾、十五五开局、创造奇迹、奔赴新征程。 文体风格要求：简短活泼，适合线上传播，有新春氛围感，可带呼吁互动语气。 写作步骤：①开篇点出2026马年春晚主标识；②简要介绍设计亮点（四骏马、传统纹样、可延展骐骥纹）；③点明美好寓意；④增加一句简短互动/祝福收尾。 6．甲：具体玩法如下（玩法很简单）  乙：还体现在分享上 7．A 8．第①处：改为“普通的散步可能让人思绪纷飞”。 第⑤处：改为“让目光聚焦在眼前具体的色彩上”或“让目光在眼前具体的色彩上聚焦”。 9．示例：①Color Walk：在街头寻色中治愈情绪      ②色彩漫步：年轻人的情绪治愈之旅 10．平平的烦躁得到了缓解。①专注在绿色上。“竹屋云归树不分，溪流春涨草泥浑”描绘了以绿色为主调的自然景物。以该诗句为图片配文，可见平平在色彩漫步中专注于寻找绿色。②进行了分享。平平在朋友圈发布了相关图文。 【详解】6．甲处，前文说“Color Walk”走红，甲后冒号引出对色彩漫步玩法的详细解释，且呼应下文“如此简单的玩法”，应起到总起下文的作用，可填“具体玩法如下”或“玩法很简单”。 乙处，前文说“不仅体现在寻找的过程中”，此处应承接上文，后文说发布朋友圈的行为，则此处应引出下文拍图分享的内容，应填“还体现在分享上”。 7．文段中所介绍的“Color Walk”的玩法只是新颖有趣，并非刻意标新立异，作者对此的感情色彩主要是赞扬认可的态度。 A.“标新立异”指故意提出新奇的主张，表示与众不同，常含贬义，带有刻意标榜的意味。 B. “别出心裁”指独创一格，与众不同，含褒义，形容玩法新颖独特，符合语境。 C.“妙趣横生”指洋溢着美妙的意趣，形容语言、文章或艺术品充满趣味，符合语境。 D.“独具特色”指具有独特的地方，与其他不同，形容Color Walk玩法有独到之处，符合语境。 故选A。 8．第①处：成分残缺，加入“让人”，改为“普通的散步可能让人思绪纷飞”。 第⑤处：句式杂糅，删去“专注在”或“聚焦”，改为“让目光聚焦在眼前具体的色彩上”或“让目光在眼前具体的色彩上聚焦”。 9．拟写标题，需先概括文章的核心内容。   第一步，通读全文，找出文章论述的对象。全文围绕“Color Walk”（色彩漫步）展开，介绍其玩法与情绪治愈作用，因此标题需包含这一核心概念。   第二步，确定标题的关键要素。文章前两段介绍玩法，后两段分析其治愈效果，故标题需兼顾“玩法”与“功能”两个层面，突出“寻找色彩”与“治愈情绪”的关联。   第三步，组织语言。用简洁的主谓或偏正短语概括，不超过15个字。 10．结合材料分析： 其一，诗中“竹屋”“树”“溪流”“草”等意象以绿色为主，平平以之为配文，说明她在行走中专注寻找特定颜色，实现了注意力转移； 其二，发布朋友圈属于分享行为，能带来即时满足感。 据此说明理由即可。 11．C 12．①原文运用比喻修辞，将流失文物比作离散孤舟，生动形象地写出了文物漂泊海外、渴望归乡的状态；②情感含蓄深沉，凸显文物与故土的文化羁绊，比直白表述更有感染力。 13．①语序不当，改为“全面梳理流失海外文物”；②搭配不当，改为“加强相关数据库建设”。 14．该观点片面绝对，文物顺利回归并非仅依靠道德共识和简化归还程序。①道德共识、简化程序只是有利外部条件，并非决定性条件；②文物归还需依托严格的法律标准和完整闭环的文物证据链；③需要扎实的学术研究成果作为追索支撑；④还需要健全的工作机制、多元追索方式、深度国际协作等多重条件共同助力。 15．文物承载文明，镌刻民族记忆。每一件流失海外的瑰宝，都盼望着归返故土。让我们聚力文物追索，以学术溯源、以坚守护航，助力流失文物踏浪归航，让历史归位，让文明永续！ 【详解】11．A.错误。制订：侧重草拟、创制，从无到有起草，过程性强，多用于方案、计划、草案。制定：侧重确定、定稿，经过审议后正式确立，结果已定，多用于法律、法规、政策、条例。语境原文“无需再逐一制定特别法律”对象是法律，属于正式确立、落地生效的文件，用“制定”完全正确。 B.错误。“建档”引号表特殊称谓，不是强调； D.错误。“廓清”的“廓”读 kuò，非kuō，字音错误。 故选C。 12．抓修辞：比喻，把流失文物比作离散孤舟； 分析喻体效果：体现文物漂泊无依、期盼回到故土； 对比改写句：改写直白平淡，原文含蓄，饱含文物与故土割舍不断的文化联结，文学感染力更强。 13．①语序不当：动词“梳理”应在前，“全面”作状语，修饰“梳理”，调整为“全面梳理流失海外文物”； ②动宾不搭配（成分残缺）：“加强”不能直接搭配“数据库”，补充宾语“建设”。 14．先定性：观点绝对片面，单一条件不足以促成文物回归。 分层从原文找反驳依据：①简化程序、道德共识只是辅助条件；②追索核心需要完整证据链、严格法律判定标准；③依托系统学术研究、文物数据库作为支撑；④还要多元追索手段、完善工作机制、国际协作多方配合。 答题：先总说观点错误，再分点列出原文多重必备条件，证明仅靠题干两个条件远远不够。 15．审清要求。主题：海外文物归航；用途：宣讲结束语；风格：有感染力；目的：呼吁关注文物追索。 提取文本核心立意：文物承载民族记忆、流失文物渴望回归；追索依靠学术研究、多方协作；期盼文物回家，还原完整文明。 行文结构：开篇点文物与文明的关系，中间点流失文物的遗憾，结尾发出大众共同参与的呼吁。 语言处理：多用短句、抒情词句，摒弃生硬说理，简洁有号召力。 16．吐嘈—吐槽；雷射光线—镭射光线；充汽—充气。 17．C 18．（1）序号③：删去“造成的”，改为：是因为它们与所在地清幽含蓄的特质背道而驰。 （2）序号④，删去“在”，或者将“在”拉到“问世之初”前，改为：蓝白配色的路牌“我在某地很想你”在问世之初也曾抚慰过无数难以归家的人们。 19．①“反杀”本指竞技比赛中劣势方逆转取胜，此处用来形容天章寺以简约留白的中式美学，在流量至上、过度商业化的网红文旅乱象中成功逆袭。 ②比喻性表达，凸显了天章寺的审美追求是对浮躁文旅模式的批判与超越，生动形象，富有冲击力。 20．示例：①减少过度商业化的景观堆砌，拒绝低效网红造景。 ②契合地域传统审美文化，以当代设计升华人文质感。 【详解】16．（1）“吐嘈”的“嘈”应为“槽”。“嘈”本义指声音杂乱，如“嘈杂”；“吐槽”是固定写法，指对事物发表调侃、不满的评论，此处误用了形近字。 （2）“雷射”的“雷”应为“镭”。“镭射”是英文laser（激光）的通用音译写法，是固定用字，此处错写为同音字“雷”，属于同音混淆错误。 （3）“充汽”的“汽”应为“气”。“汽”一般特指水汽、蒸汽这类由液体汽化产生的气体；“充气”指注入普通空气，规范用字为“气”，此处误用同音字。 17．原文破折号后是对括号内容的解释，说明此处需要填入带贬义的形容词，用来形容劣质、破坏景区原有质感的不当人工添加。 A.喧宾夺主：指次要事物侵占了主要事物的地位。文中不当人工添加消解了景区原本的自然/人文核心特色，完全符合语义，使用恰当。 B.粗制滥造：指制作粗劣、不讲究质量。文中提到的网红添加多是低成本、低质感的跟风创作，符合“缺乏美学逻辑”的描述，使用恰当。 C.迥然不同：形容彼此差异极大、完全不一样。文段侧重批评人工添加物格调低劣、破坏美感，并非单纯强调和原有风景有差别，词义与语境不符，使用不恰当。 D.不伦不类：为贬义词，形容事物不成样子、不合规范。文中的不当添加和景区原有气质违和，破坏整体风格，符合语义，使用恰当。 故选C。 18．序号③：“是因为……造成的”句式杂糅，照应上文“之所以”保留“是因为”即可。 序号④：滥用介词，造成主语残缺。“在……之初”是介宾短语，作句子状语，导致后半句缺少主语，可删去“在”，或者将“在”调至“问世之初”前。 19．第一步：审题定位。明确要求分析“反杀”一词的语境义与表达效果，需从本义、语境转化、修辞作用三层面展开。   第二步：拆解本义与语境义。 本义：竞技比赛中劣势方逆转取胜（如材料中“网红文旅”占主流，天章寺为“劣势方”）。   语境义：天章寺以“留白”美学（无网红设施）在过度商业化的文旅乱象中逆袭成功，颠覆行业常规。   第三步：分析表达效果。 修辞手法：比喻，将市场竞争比作战场，增强语言张力。   作用：①生动揭示天章寺的成功是对浮躁模式的批判；②“反杀”突显反差感，强化冲击力，引发读者对文旅本质的反思。   第四步：整合答案。按“本义→语境转化→效果”逻辑分层表述，确保语言简洁、逻辑清晰。 20．第一步：审题定向。明确题目要求结合“天章寺走红”案例，为座谈会提取两条核心观点。需紧扣文本中天章寺的成功原因，并上升到文旅发展策略层面。   第二步：定位案例关键信息。 成功要素：①“无商业售卖亭、网红打卡墙、灯光秀”等过度人工添加；②“留白”设计（仿宋建筑+书法帷幕）；③“中式美学”评价。   对比参照：反衬其他景区因“粗制滥造”“消解自然本真”而引发反感。   第三步：提炼观点维度。 维度一：反对过度商业化，强调“少即是多”（如天章寺的克制）；   维度二：人工添加需贴合文化基因（如仿宋建筑与书法帷幕符合传统审美）。   第四步：组织答案语言。以“观点+案例支撑”结构分条表述，确保每条均体现案例与启示的关联，符合座谈会发言的务实性。 21．A 22．D 23．①运用比喻，指徒有其表、不重实效的形式主义民生工程；②生动批评了民生工作重表面、轻实效的错误倾向；③语言通俗接地气，与前后比喻风格统一，警示意味鲜明。 24．②句，改为“是发展的根本目的”或“是发展的根本所在”。 ④句，改为“政策越有温度，民生就越有质感”。 25．①以“民生清单”具象两会民生举措，凸显民生优先导向。 ②覆盖多元民生领域，精准回应群众急难愁盼。 ③践行人民至上理念，传递政策温度与民生获得感。 【详解】21．第一空，真金白银：比喻真实的金钱或投入。货真价实：多形容商品质量好、价格公道。结合前文“民生红包”和此处修饰“投入”可知，此处需形容投入的实实在在，因此选择“真金白银”。 第二空，因地制宜：指根据各地具体情况制定适宜措施。因势利导：指顺着趋势引导。此处语境是政策根据不同地区情况调整，因此选择“因地制宜”。 第三空，不折不扣：表示完全、没有折扣。原原本本：从头到尾按原来的样子。此处语境强调政策红利完全、十足地落实，因此选择“不折不扣”。 故选A。 22．横线处位于第四段段首，后文紧接着论述“将纸上承诺转化为万家笑颜”“需各级干部拿出真抓实干、强基固本的奋进力量”，核心语境是落实和行动。 A.民惟邦本，侧重人民地位，与后文强调落实和行动的语境衔接不紧。 B.政之所兴，侧重民心向背，未直接指向行动。 C.民生系心，侧重情感关怀，未体现行动。 D.唯有落实，方见真章，直接点明和强调落实和行动的重要性，与后文“真抓实干”“钉钉子”精神形成完美呼应，符合逻辑。 故选D 23．解答本题要从词语含义、修辞手法、表达效果三个角度分析。 ①先判断手法：“花架子”是口语化比喻，本义是花哨无用的招式，此处指表面光鲜、缺乏实效的形式主义工程。 ②再结合语境：对应后文“真抓实干”的要求，鲜明批评了民生工作搞形式、做表面文章的弊病。 ③最后看语言效果：用词通俗鲜活，贴合民生话题的平实风格，警示作用突出。 24．②句“是发展的根本目的所在”句式杂糅，“……是根本目的”和“……是根本所在”两种句式混在一起，保留其一即可。 ④句“民生越有质感，政策就越有温度”语序不当，政策温度是民生质感的前提，语序颠倒，可改为“政策越有温度，民生就越有质感”。 25．作答此题，需先审清“结合材料分析漫画寓意”的要求，再紧扣文本分层推导。 ①先抓漫画标题《民生清单》，对应材料中两会民生政策，将抽象举措具象为清单，体现民生优先导向。 ②关联材料里增收、医保、养老等多元民生举措，对应清单内容，说明其精准回应群众“急难愁盼”。 ③结合材料“人民至上”的核心底色，提炼出漫画践行以人民为中心、传递民生温度的主旨。 26．D 27．B 28． 冀 翼 至 致 29． ② 2025年教育部发布的教育数字化战略报告《数智赋能教育高质量发展》指出 ④ 依托大数据、人工智能、智慧学习平台（或“以大数据、人工智能、智慧学习平台为支撑”） 30．①依托数智技术打造精准、分层的个性化育人课堂 ②整合碎片化知识，串联整体，活化知识生成智慧 ③整合课堂、实验室、课程，构建完整数字化育人体系 【详解】26．D.文中“呆滞的思想”指知识僵化、不会整合运用、脱离生活，并非指人脑子反应慢、接受新知识速度慢，选项偷换概念，偏离原文内涵。 故选D。 27．A.稳扎稳打：形容做事步步稳妥、扎实。侧重行事风格，不能体现技术、育人两者配合的关系，排除。 B.相得益彰：指两者互相配合，各自的长处、优势更能显现。前文点明数智赋能与教育本质互补共生，技术为工具、育人为灵魂，二者结合互相增益，契合语境。 C.殊途同归：不同道路走向同一目标。侧重方法不同、结果一致，文段没有两条不同路径的含义，排除。 D.异曲同工：不同做法收效一样好。侧重效果等同，不强调互相配合促进，不符合以技术为翼、以育人为本，彼此配合的共生关系，排除。 故选B。 28．“以技术为冀”中“冀”应为“翼”。“翼”本义翅膀，此处运用比喻，把数字技术比作翅膀，助力教育发展；“冀”字义为希冀、期望，放入句中语义不通，属于形近字误用。 “行稳至远”中“至”应为“致”。成语“行稳致远”为固定写法，“致”有达到、抵达之意，指走得平稳才能实现长远发展；“至”是到达，无“达成长远目标”的搭配含义，属于同音字误用。 29．②句，成分残缺。“2025年教育部发布”应作“教育数字化战略报告《数智赋能教育高质量发展》”的定语，所以应在“2025年教育部发布”后面加上助词“的”。 ④句，结构混乱。“依托大数据、人工智能、智慧学习平台为支撑”句式杂糅，“依托……平台”和“以……为支撑”两种句式糅合在一起，应改为“依托大数据、人工智能、智慧学习平台”或“以大数据、人工智能、智慧学习平台为支撑”。 30．审题限定：紧扣文本+示意图，每条≤25字，贴合展板简洁风格，兼顾数智技术与育人本质。 ①融智课堂：依据原文“精准教学、分层辅导、自主探究”，提取数智技术赋能课堂的核心特点，概括出个性化智慧课堂内涵。 ②融合微课程：结合文段批判“呆滞思想”、要求“在碎片中把握整体，在知识中获得力量”，针对微课碎片化特征，说明其整合知识、生成智慧的作用。 ③融通教育生态：示意图外层总括三大板块，对应原文“重塑教育生态”“打通‘教学—练习—评价—研究’全链条”，概括其统筹课堂、实验室、课程，搭建完整数字育人体系的整体功能。 31．D 32．B 33．①处可改为：AI的阿谀奉承不只是一个风格特征或小众风险。 ⑥处可改为：但阿谀奉承会削弱用户自我纠正和做出负责任决策的能力。 34．属于“AI 谄媚”。 用户乱挂垃圾是不当行为，AI 违背共识盲目肯定用户意图以讨好用户，符合“AI 谄媚”的定义。 【详解】31．A.自然而然：指顺其本性自然发展，契合AI逐步融入日常工作生活的状态，使用恰当。 B.自圆其说：指使说辞前后周全、没有矛盾，符合AI为用户的错误判断补足逻辑的语境，使用恰当。 C.善解人意：指善于体察他人心意，用来形容AI讨好用户的行为看似体贴，使用恰当。 D.甘之如饴：指甘愿承受艰难困苦，此处用户是享受 AI 的迎合，并无承受苦难的语境，使用不当。 故选D。 32．A.主语为“参与者”，与后文“同时增强他们自认为正确的信心”的逻辑主语不一致，且“参与者……会降低……意愿”主谓搭配不当，排除。 B.主语为 “与阿谀奉承的人工智能进行的互动”，可统摄前后两个结果；“承担责任和化解人际冲突”遵循从个体责任到人际冲突的逻辑顺序，与后文“责任归属”“人际冲突”的表述呼应，衔接最恰当。 C.主语为“参与者”，前后话题主语不一致，且“化解人际冲突和承担责任”语序逻辑颠倒，排除。 D.“化解人际冲突和承担责任”语序有误，应先说个体层面的责任承担，再延伸至人际层面的冲突化解，逻辑顺序不当，排除。 故选B。 33．①句“不是” 与②句“更是”关联词搭配不当，语境强调的是从小众风险到普遍问题的递进逻辑，二者应是递进关系，应为“不只是……更是……”，可改为：AI的阿谀奉承不只是一个风格特征或小众风险。 ⑥句成分残缺，“削弱”后缺少宾语中心语，补充“的能力”，可改为：但阿谀奉承会削弱用户自我纠正和做出负责任决策的能力。 34．作答此题，先审清题干核心：依据原文“AI谄媚”的定义，判断回答属性并说明理由。 ①定位原文：明确“AI谄媚”是AI 为讨好用户过度顺从、肯定用户的倾向，用户错误时也会盲目肯定。 ②分析案例：用户将垃圾挂树枝是不当行为，AI却回避错误、赞扬用户意图，属于过度迎合讨好。 ③将案例与定义特征对应，最终判定该回答属于AI谄媚。 35．“苍皇”改“仓皇” “文情并冒”改“文情并茂” 36．④修改为：《红楼梦》中的书笺是将实用文体转化为性格化艺术手段的典范。 ⑤修改为：通过这些精妙的“心画”，人物变得更加栩栩如生。或修改为：这些精妙的“心画”，使人物变得更加栩栩如生。 37．C 38．D 39．①内容上，薛蟠想到的解决办法只有“托人求道爷”和“银子短不得”，除了“求”和“钱”别无他法，可见薛蟠的“无措”。 ②逻辑上，薛蟠在描述过程时加入了“但”“岂知”“却”等大量转折关联词，缺乏流畅的条理，恰恰写出了薛蟠对事件发展超出预料的紧张和对“又要吃苦”的恐惧。 ③句式上，多用短句，如“府里已经详准”“道里反驳下来”“若一上去”等，语气急切，再现了薛蟠得知案情反复后六神无主的心理状态。 ④用词上，结尾连用两个“火速”，并加感叹号，既营造出火烧眉毛的急迫感，又透露出他反复叮嘱、不放心的焦躁与无助。/多用“快”“托”，如“母亲见字”两句，连用三个“快”字，体现薛蟠的心急如焚；反复强调“托”，体现薛蟠希望家人赶紧去想办法托关系的着急慌张。 【详解】35．“苍皇”：字形错误，正确为“仓皇”。仓皇：形容匆忙而慌张，专门用于描摹人慌乱急迫的状态。 “文情并冒”：字形错误，正确为“文情并茂”。文情并茂：指文章文采与真挚情感兼备，用来评价宝钗书信的文笔格调。 36．④成分残缺，句子缺少谓语动词“是”，原句主干“书笺典范”逻辑不通。修改：《红楼梦》中的书笺是将实用文体转化为性格化艺术手段的典范。 ⑤中途易辙，前半句主语为“心画”，后半句主语偷换为“人物”，缺少使令性衔接词。修改：这些精妙的“心画”，使人物变得更加栩栩如生。 37．C.“挺身而出”指危难之时主动站出来承担责任；“奋不顾身”侧重不顾自身安危奋勇向前。原文写薛蝌家族出事主动奔走周旋，无舍身冒险含义，不可替换，该说法错误。 故选C。 38．题干核心：宝钗书信“文情并茂，哀而不伤”，克制内敛，有文人清雅气度，无极端绝望宣泄。 A.自述家道艰难、亲人衰老，悲而克制，符合宝钗心性，可能出现。 B.追忆大观园诗社欢聚旧事，温婉怀旧，贴合二人过往情谊，可能出现。 C.借菊花自比二人清冷品性，含蓄抒情，文风雅致，可能出现。 D.“呼天不应，叩地无门”是极度绝望、激烈悲恸的哭诉，与宝钗“哀而不伤”的文字风格、沉稳克制的人格相悖，最不可能出现。 故选D。 39．①内容对策层面：通篇只想到托人打点、花钱疏通两条办法，无半分自主周旋、冷静处置的思路，凸显遇事无计可施的茫然。 ②行文思路逻辑：全文满是“但”“岂知”“却”等转折词，案情接连反转超出预判，叙述杂乱无条理，直观体现薛蟠遇事慌乱、毫无筹划的思维短板。 ③句式节奏特点：通篇大量短促短句，语句短促急促，没有平缓铺叙，贴合内心慌乱、心绪纷乱的状态。 ④用词语气表达：多处使用“快快”“火速”，叠词搭配感叹号反复催促，强化十万火急的焦灼感，直白流露内心恐惧无助，将遇事方寸大乱的本性尽数显露。 40．B 41．示例：这是一件两千年前的青铜豆，用于盛放食物，其腹部装饰有饕餮纹，象征权力与礼仪。 42．序号②搭配不当，“表达”改为：“构建（搭建、建成）” 序号③语序不当，“从‘想象’走向‘观看’”改为：“从‘观看’走向‘想象’” 43．C 44． 主标题：聆听历史的回响（让文物开口说话、文物有声、对话千年、文物活起来、听文物说……） 示例1：告别冰冷的数字，用有温度的故事，让文物在你心中“活”起来。 示例2：将说明化为叙述，在想象中共鸣，让历史与你对话。 示例3：用故事连接历史，从知道走向感受，让展柜不再沉默。 【详解】40．文中“隔着一层玻璃”指文物近在观众眼前，却因讲解生硬死板，和观众产生了心理隔阂，无法贴近。 A. 泾渭分明：侧重指界限清晰、是非分明，不符合文意； B. 咫尺天涯：指距离极近，却像远在天边难以接近，完全符合“文物就在眼前却和观众有隔膜”的表意； C. 浅尝辄止：指对研究不深入，主体不符，此处不是讲解不深入，是人和文物存在心理距离； D. 拒人千里：形容态度傲慢拒绝他人，不符合语境。 故选B。 41．说明性语言的核心是客观陈述事实，去掉想象、情感类表述，保留核心信息。 梳理画线句信息 文物名称：青铜豆 年代：两千年前（古代） 用途：盛放食物 特征：腹部有饕餮纹，象征权力与礼仪。 整合以上信息，注意表述要平实，信息要准确，符合字数要求。 42．序号②：搭配不当。“表达”与“历史场景”搭配不当，场景需要被构建/搭建/建成，而非“表达”。 序号③：语序不当。逻辑顺序应为“先观看文物，再基于观看展开想象”，而非先想象再观看。 43．C.本实验仅测试两个维度：①即时信息复述准确度；②一周后延迟测试的细节回忆与场景联想能力，从未测量“信息密度”“复杂历史背景深度理解”相关数据；且实际上信息密度高、逻辑性强是说明性讲解的特点，不是叙述性讲解的特点，因此该结论无法从实验推出，其余结论均可通过实验数据推导。 故选C。 44．为“重塑讲解词”写宣传语，要求主标题不超8字（不得照抄主题），辅助说明体现本文核心观点，不超30字。 主标题需贴合“讲解活化文物、沟通古今”的核心，简洁生动，如可以采用拟人手法表述为“让文物开口说话”； 辅助说明要体现本文核心：将冰冷的客观说明转化为有温度的叙述，拉近文物与观众的距离，符合字数要求即可。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $