4.3《“探界者”钟扬》备课包 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

一、课前检测 默写《登高》 课检完毕，板书速度最快的是___，最慢的是___。(各加减1分) 二、导入： 我们刚刚默写了杜甫的《登高》，写的是杜甫登高后所见所闻所感，今天我们来看另外一个“登高”者，看他是如何在青藏高原攀登科学的高峰、诠释生命的高度。接下来同学们把课本翻到43页，我们来学习《“探界者”钟扬》。本节课的学习目标是： 学习重难点是： 下面我们跟随一段钟杨的自述，来了解钟杨。 好，我们已经看完了钟杨的自述，接下来我们来学习本文内容。 三、合作学习，小组探究 这上面有五个问题根据提前预习的内容，各小组现在开始讨论。 讨论过程中，各小组可以上板展示。一二三组在前黑板展示，一组内容是_第一题：解题_，二组内容是_第二题文章围绕中心如何选材的？行文顺序是？三组内容是_第三题梳理出钟扬的人生“轨迹图”；四五六组在后黑板展示，四组内容是_表格前两行，五组内容是_表格后三行，六组内容是_第5题__。请各组抓紧时间板书(7分钟) 四、深度学习(聚焦展示)(基础赋分10分) A科班长：现在开始展示，请后三组同学向前聚焦，聚焦最快的___组，慢的是组___。(各加减1分) A科班长：请同学们补充和质疑 A科班长：请老师补充 B科班长：点评展示情况并赋分 1.从形式点评(如声音、站姿、脱稿度、互动、板书) 2.从内容点评(思维导、内容的正确性和逻辑性、方法规律总结) A科班长：对子帮扶1分钟左右 其他各区展示依次类推 五、启发精讲 A科班长：请老师补充精讲(规律、技巧、方法、易错点) 六、当堂检测(基础赋分10分) A科班长：下面进入当堂检测检测环节(可借助 PPT口头检查或笔头检测) 七、结束语 (点评各小组得分情况) A科班长：本节课得分最高小组是___；请大家给与掌声! A科班长：本节课得分最低小组是___；下节课继续加油! 补充说明：凡是加分项一律在基础分上每项加1分；凡是减分项一律在基础分上每项减1分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 《“探界者”钟扬》导学案 【学习目标】 1.通过典型事例，分析人物形象。2.学习本文通过矛盾冲突和侧面描写展现人物精神风貌的手法。 3.体会钟扬的奉献精神，树立正确的人生观和价值观。 【学习重难点】 1.分析概括人物主要事迹；学习多角度、多层次写人手法。2.掌握人物通讯的写法。 【学习过程】 一、导入：走近人物 钟扬(1964年5月～2017年9月25日)，男，汉族，湖南邵阳人，1991年6月加入中国共产党。生前系复旦大学党委委员、研究生院院长、生命科学学院教授、博士生导师，中央组织部第六、七、八批援藏干部，教育部长江学者特聘教授，国家杰出青年科学基金获得者，长期从事植物学、生物信息学研究和教学工作，取得了一系列重要研究成果。2017年9月25日，钟扬同志在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。2018年3月29日，中央宣传部追授钟扬“时代楷模”称号。6月，获得“全国优秀共产党员”称号。12月，入选感动中国2018候选人物。2019年2月18日，获得“感动中国2018年度人物”荣誉。 《感动中国2018年度人物》对他的介绍： 【人物事迹】钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子；钟扬援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他都没有停下工作。多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。 【颁奖辞】超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。 二、合作学习，思考探究 1、解题：题目中“探界者”在此通讯中如何理解？体现了怎样的精神境界？（1组） 分析：钟扬本身是一位植物学家，但贡献又不局限于植物学领域。在成长历程中，有过许多“非常”之举，涉足了不同的领域，具有多重“身份”，而且在各个方面他都大胆尝试，勇敢挑战，探索新天地。于是命题为“探界者”钟扬，“探界者”指探索界限的人，钟扬是写作对象。 答：“探界者”有多重含义： （1）探学习工作之界 （2）探植物学之界 （3）探科普之界 （4）探教书育人之界 （5）探生命之界 这些充分体现了钟扬把工作做到极致的工匠精神。 2、《“探界者”钟扬》是如何围绕中心选材的？是按照什么顺序展开的？（2组） 答：本文围绕钟扬为科学而探索的精神，选取了从求学少年，到采集种子、研究种子，担任科学队长，并做导师带学生，直到为科学而献身的各种经历素材，按照时间顺序展开行文的。 3、根据课文内容梳理出钟扬的人生“轨迹图”，并说出这样画的理由。（3组） 理由：按照人物、时间、地点、典型事件进行梳理。生命横坐标是对生命广度的拓展，纵坐标是对生命高度的探索以及生命价值的实现入手。在这张图中，我们可以清晰明了、直观地看到钟扬的一生。从黄冈的英雄少年，经武汉、上海踏足西藏，从2001年采集种子到2017年逝世，以及他逝世前对种子事业的安排，我们可以看出钟扬心心念念的都是种子，正所谓一生“一粒钟”。 4、概括具体事件并进行分析，从中总结出人物精神，找出作者想要表达的立场。（4、5组） 段落结构 概况具体事件 用文中的词语概况人物品质 人物精神 作者立场 “英雄”少年 从学习无线电专业转向研究植物学 “不安分” 坚定乐观 赞扬钟扬有主见，勇于追求 种子达人 第一个深入西藏的植物专家，努力为人类建立来自世界屋脊的种子“宝库” “钟大胆” 爱岗敬业 赞扬了钟扬对科学的执著追求 科学队长 热心博物馆和科技馆的科普工作，撰写科普著作 愿意教人 热心科普 赞扬了钟扬在科普方面的贡献卓越、影响广泛 “接盘”导师 培养学生，鼓励、帮助西藏研究生 暖 担当有爱 赞扬钟扬作为教育专家的责任与担当 生命延续 甘为“先锋者”，探索生命的边界 先锋者 牺牲忘我 高度评价了钟扬的生命高度 5、这篇通讯报道在表现人物优秀品质方面有哪些特点？（6组） （1）善于用事实说话。文章除了直接评价赞美，更多的是用事实说话，彰显理性与客观。比如用他的婚事表现他的雷厉风行，用他的小纸条上的工作安排表现他的忘我精神和忙碌劳累等。 （2）引用人物自己的话来塑造人物形象。文章多处引用钟扬的演讲、文章、书籍中的文字，从不同层面表现他的品质。 （3）侧面烘托。文章多处引用钟扬母亲、妻子、同事、学生的话，从侧面烘托人物形象，表现人物性格。 三、重难点突破 总结归纳人物通讯的写法。 1、凸显真实 ①直接引用人物说的话。②引用人物文章、书信的内容。③引用身边亲友、学生的会议、评价（侧面烘托） 2、结构出彩 ①漂亮标题，吸引读者②开卷之初，以奇夺目③设计材料主次，凸显个性 ④灵活表现：陈述、设问等句式使用；修辞手法；典型事例、细节描写、数据列举等。 3、深挖人物精神品质 点睛评论 四、拓读：学有所获 作为感动中国人物，钟扬教授给了你哪些启示和收获？ 参考示例：钟扬教授曾说：“坚持梦想，无畏艰险。”“只要国家需要、人类需要，再艰苦的科研也要做！” 他执着追求梦想的精神带给我们的精神财富。 ①不忘初心，牢记使命，矢志不渝，一心为公。脚踏实地奋斗，力求不凡作为。 ②爱岗敬业、无私奉献、事业为重，对工作一丝不苟，乐于助人。 ③老实实做人、踏踏实实干事，甘为人梯，无怨无争地为祖国培养优秀人才。 ④坚持梦想，不忘初心。不是杰出者善梦，而是善梦者杰出。钟扬教授正是怀着追梦的赤子心，正是有着为国家和人类留下丰富“基因”宝藏的爱国之情和报国之志，才有十几年如一日，在雪域高原上艰苦跋涉，收集上千种植物的4000万颗种子。 ⑤艰苦奋斗，坚持不懈。钟扬用了一生的时间来填补世界种质资源库没有西藏种子的空白。历经辛苦，始终坚守，不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。 ⑥心有大爱，以身许国。我们要学习他坚定不移的报国情怀。他是一个伟大的人民科学家，是一名优秀的共产党员。爱国是每一个中华儿女应有的情怀。国家，国家，无国便无家，祖国的强大离不开每个人的辛勤奋斗，祖国的强大也必定是每个人的福泽。 ⑦不畏困难，脚踏实地。我们要学习他不畏困难的决心。要实现梦想必然要经过无数艰难险阻，越是艰难越是要锤炼自己坚韧不拔的意志。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $“探界者” 扬 钟 劳动创造生命的高度 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 1 【教学重难点】 分析概括人物主要事迹；学习多角度、多层次写人手法。 掌握通讯的写法。 学习目标 通过典型事例，分析人物形象。 1 学习本文通过矛盾冲突和侧面描写展现人物精神风貌的手法 2 体会钟扬的奉献精神，树立正确的人生观和价值观。 3 分析概括人物主要事迹；学习多角度、多层次写人手法。 学习重难点 1 2 掌握人物通讯的写法。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 2 走进人物：钟扬 2018年获得十大感动中国人物 ——钟扬： 长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子；钟扬援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他都没有停下工作。多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。 2017年9月25日，钟扬在内蒙古工作途中遭遇车祸，不幸逝世。2018年4月，中宣部授予钟扬“时代楷模”称号。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 3 给钟扬的颁奖辞： 超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限。跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候，双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花不求雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 4 （1）《“探界者”钟扬》是如何围绕中心选材的？是按照什么顺序展开的？ 合作学习——任务探究 1、解题：题目中“探界者”在此通讯中如何理解？体现了怎样的精神境界？（1组） 2、《“探界者”钟扬》是如何围绕中心选材的？是按照什么顺序展开的？（2组） 3、根据课文内容梳理出钟扬的人生“轨迹图”，并说出这样画的理由。（3组） 4、概括具体事件并进行分析，从中总结出人物精神，找出作者想要表达的立场。（4、5组） 5、这篇通讯报道在表现人物优秀品质方面有哪些特点？（6组） 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 5 （1）《“探界者”钟扬》是如何围绕中心选材的？是按照什么顺序展开的？ 深度学习——启发精讲 1、解题：题目中“探界者”在此通讯中如何理解？体现了怎样的精神境界？（1组） 答：“探界者”有多重含义： （1）探学习工作之界 （2）探植物学之界 （3）探科普之界 （4）探教书育人之界 （5）探生命之界 这些充分体现了钟扬把工作做到极致的工匠精神。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 6 （1）《“探界者”钟扬》是如何围绕中心选材的？是按照什么顺序展开的？ 深度学习——聚焦展示 2、《“探界者”钟扬》是如何围绕中心选材的？是按照什么顺序展开的？（2组） 答：本文围绕钟扬为科学而探索的精神，选取了从求学少年，到采集种子、研究种子，担任科学队长，并做导师带学生，直到为科学而献身的各种经历素材，按照时间顺序展开行文的。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 7 （1）《“探界者”钟扬》是如何围绕中心选材的？是按照什么顺序展开的？ 深度学习——启发精讲 3、根据课文内容梳理出钟扬的人生“轨迹图”，并说出这样画的理由。（3组） 生命广度的拓展 生 命 高 度 的 探索 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 8 （1）《“探界者”钟扬》是如何围绕中心选材的？是按照什么顺序展开的？ 深度学习——聚焦展示 4、概括具体事件并进行分析，从中总结出人物精神，找出作者想要表达的立场。（4、5组） 段落结构 概况具体事件 用文中的词语概况人物品质 人物精神 作者立场 “英雄”少年 从学习无线电专业转向研究植物学 “不安分” 坚定乐观 赞扬钟扬有主见，勇于追求 种子达人 第一个深入西藏的植物专家，努力为人类建立来自世界屋脊的种子“宝库” “钟大胆” 爱岗敬业 赞扬了钟扬对科学的执著追求 科学队长 热心博物馆和科技馆的科普工作，撰写科普著作 愿意教人 热心科普 赞扬了钟扬在科普方面的贡献卓越、影响广泛 “接盘”导师 培养学生，鼓励、帮助西藏研究生 暖 担当有爱 赞扬钟扬作为教育专家的责任与担当 生命延续 甘为“先锋者”，探索生命的边界 先锋者 牺牲忘我 高度评价了钟扬的生命高度 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 9 （1）《“探界者”钟扬》是如何围绕中心选材的？是按照什么顺序展开的？ 深度学习——聚焦展示 5、这篇通讯报道在表现人物优秀品质方面有哪些特点？（6组） （1）善于用事实说话。文章除了直接评价赞美，更多的是用事实说话，彰显理性与客观。比如用他的婚事表现他的雷厉风行，用他的小纸条上的工作安排表现他的忘我精神和忙碌劳累等。 （2）引用人物自己的话来塑造人物形象。文章多处引用钟扬的演讲、文章、书籍中的文字，从不同层面表现他的品质。 （3）侧面烘托。文章多处引用钟扬母亲、妻子、同事、学生的话，从侧面烘托人物形象，表现人物性格。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 10 （1）《“探界者”钟扬》是如何围绕中心选材的？是按照什么顺序展开的？ 启发精讲 人物通讯的写法 凸显真实 ①直接引用人物说的话。 ②引用人物文章、书信的内容。 ③引用身边亲友、学生的会议、评价（侧面烘托） 01 结构出彩 ①漂亮标题，吸引读者 ②开卷之初，以奇夺目 ③设计材料主次，凸显个性 ④灵活表现：陈述、设问等句式使用；修辞手法；典型事例、细节描写、数据列举等。 02 深挖人物精神品质 点睛评论 03 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 11 （1）《“探界者”钟扬》是如何围绕中心选材的？是按照什么顺序展开的？ 启发精讲 总结 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 12 （1）《“探界者”钟扬》是如何围绕中心选材的？是按照什么顺序展开的？ 当堂检测 作为感动中国人物，钟扬教授给了你哪些启示和收获? 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 13 感 听 谢 聆 的 你 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