2.5动荡变化中的春秋时期课件--2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件聚焦春秋时期，核心涵盖王室衰微、诸侯争霸与经济大变革，通过联系西周分封制，以平王东迁（前770年）为切入点，构建从制度瓦解到社会转型的知识支架，帮助学生梳理历史脉络。 其亮点是以唯物史观为指导，结合铁农具、牛耕遗存与《国语》记载互证（史料实证），通过《春秋形势图》标注诸侯国位置（时空观念），分析“尊王攘夷”“礼崩乐坏”的实质。情境练习巩固知识，助力学生理解生产力与社会变革的关系，教师可高效落实核心素养教学目标。

第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第5课 动荡变化中的春秋时期 学习目标 唯物史观：理解铁制农具和牛耕的出现是春秋时期社会变革的根本动力，认识生产力发展导致分封制瓦解、王室衰微的因果逻辑；理解争霸战争客观上促进民族交融与区域统一的辩证关系。 时空观念：能在《春秋形势图》上标注主要诸侯国（齐、晋、楚、秦、吴、越）的位置，准确记忆公元前770年（平王东迁）、春秋时期的大致年代范围（前770—前476年）。 史料实证：能通过《史记》等文献记载和考古发现的铁器、牛耕遗存，互证春秋时期生产力的发展。 历史解释：能说明“礼崩乐坏”的具体表现与实质；能分析“尊王攘夷”策略的目的与作用；能解释诸侯争霸对民族交融的促进作用。 家国情怀：通过了解春秋时期“华夏认同”观念的形成，理解中华民族多元一体格局的历史渊源，增强对中华民族共同体意识的认同。 01 王室衰微 探究新知 02 诸侯争霸 03 春秋时期的经济大变革 王室衰微 01 一.王室衰微 1.背景： 前770年平王东迁洛邑，周王室地盘大幅缩水，失去经济、军事实力 一.王室衰微 2.表现： ①政治：诸侯不再朝觐、纳贡，各自为政，分封制逐步瓦解；部分诸侯设郡县、官员不再世袭； 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记·周本纪》 一.王室衰微 2.表现： ①政治：诸侯不再朝觐、纳贡，各自为政，分封制逐步瓦解；部分诸侯设郡县、官员不再世袭； ②礼制：礼崩乐坏 诸侯争霸 02 二.诸侯争霸 1.背景：诸侯林立，强国以 “尊王攘夷” 为旗号争夺盟主； 二.诸侯争霸 1.背景：诸侯林立，强国以 “尊王攘夷” 为旗号争夺盟主； 2.春秋五霸： ——齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王；后期吴越北上争霸 二.诸侯争霸 1.背景：诸侯林立，强国以 “尊王攘夷” 为旗号争夺盟主； 2.春秋五霸： （1）代表：齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王；后期吴越北上争霸 （2）称霸原因：①善用人才 ②发展生产 ③打出了“尊王攘夷”的旗号 二.诸侯争霸 3.周王室已经衰微，为什么诸侯还要打出“尊王攘夷”的旗号？ ——①周王室虽然衰微，但仍具有天下共主的名分，打着“尊王”的口号可以利用天子的影响力及正统地位号令诸侯；②当时少数民族势力发展，威胁中原华夏诸国，打着“攘夷”旗号充当着保护角色，能赢得华夏诸国的认同。 春秋时期的经济大变革 03 三.春秋时期的经济大变革 1.农业变革： ——春秋后期铁制农具、牛耕推广，是生产力大幅提升标志 相关史事 《国语·齐语》中提到:“美金以铸剑戟，试诸狗马;恶金以铸锄、夷、斤、剧(hu).试诸壤土。” “美金”是指青铜，用来制作兵器;“恶金”是指铁金属，用来制作锄头等农具。这说明在春秋时期铁制农具已开始用于农业生产。 春秋时期的铁农具 三.春秋时期的经济大变革 2.手工业：规模不断扩大，分工更加细致，铸铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。 三.春秋时期的经济大变革 2.手工业：规模不断扩大，分工更加细致，铸铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。 3.商业：产品增加，金属货币广泛流通 春秋战国时期布钱、圆钱 情境练习 1．春秋时期，许多诸侯国都在扩建自己的都城，其规模不小于周王都城洛阳，这体现了（ ）。 A. 王室衰微 B. 政权林立 C. 沉迷享乐 D. 政治腐败 A 情境练习 2.《国语·齐语》记载"美金（青铜）以铸剑戟，试诸狗马；恶金（铁）以铸鉏、夷、斤、劚，试诸壤土"。据此可知春秋时期（ ）。 A. 铁农具开始用于生产 B. 手工业分工更加细致 C. 诸侯国鼓励经济发展 D. 金属铸造工艺高超 A THANKS! 谢谢观看 七年级历史上册·统编版 $