内蒙古呼伦贝尔市扎兰屯市2025-2026学年五年级下学期期末考试语文试题

**基本信息** 这份五年级语文期末卷以“文化传承与能力进阶”为主线，整合积累运用（40分）、综合实践（6分）、阅读理解（29分）、书面表达（25分），通过汉字活动、古诗文、名著阅读等载体，实现基础巩固与思维创新的梯度考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|8题/40分|汉字书写、词语运用、古诗文默写|语言实践仿写结合拟人修辞，古诗文分“童真”“君子”“家国”主题考查文化自信| |综合实践|2题/6分|汉字资料搜集、字体识别|结合“遨游汉字王国”活动，考查隶书识别与名著关联，体现语言运用| |阅读理解|3篇/29分|文言文《夸父逐日》、名著《草船借箭》、现代文《九九表》|《九九表》通过生活化场景考查概括与情感体悟，培养思维能力| |书面表达|1题/25分|读后感写作|要求结合阅读积累与生活经验，突出真实感想，落实审美创造|

2025—2026学年度下学期期末检测五年级语文答案 一、积累运用（40分） 1.（每字0.5分，共10分）蜻蜓 骏马 驰 海鸥 疑惑 摩拳擦掌 跃跃欲试 矛盾 咧 2.（2分）A 3.（2分）C 4.（2分）C 5.（2分）B 6.（2分）D 7.(1)（2分）能够运用对比的写法，写出对某种事物的喜爱之情。（根据学生答题情况，酌情给分0.5、1、1.5、2分） (2)（4分）第一句是概括事物的特点，后面列举事例具体加以证明。从五官里选一个，用这样的方法写一写，注意用上拟人的修辞手法。（根据学生答题情况，酌情给分1、2、3、4分） 8.古诗文填空（每空1分，共14分） (1)童真童趣。此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽 姓氏特点 未闻李子是夫子家果 (2)君子之道。君子坦荡荡，小人长戚戚 君子喻于义，小人喻于利 (3)家国之情。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 2、 综合实践（6分） 活动一：汉字真有趣——趣味汉字交流会。（2分） 古诗、歇后语、谜语、对联、故事……填正确四个即可，每空0.5分。 活动二：我爱你汉字——名著汉字分享会。（4分） A 《西游记》 孙悟空 B 每空1分。 三、阅读理解（29分） （一）阅读《夸父逐日》，完成1-4题。（9分） 1.（3分）丢弃、遗弃 用现代汉语的双音节词来理解文言文中的单音节词 坚固 2.（4分） (1)他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。(2)他还没赶到大湖，半路就渴死了。 3.（2分）C （二）阅读《草船借箭》（节选），完成1-4题。（11分） 1.（2分，每空0.5分）③ ① ④ ⑤ 2.（2分）《三国演义》 《三顾茅庐》等，只要是书中的故事即可。每空1分 3.（3分）神态、语言 神机妙算/足智多谋 生性多疑 每空1分 4.环境（1分） 突出了大雾的浓密程度，为下文诸葛亮成功借箭作铺垫。（2分） （三）阅读《九九表》，完成1-4题（9分） 1.（3分）①外公用摆胡豆的方法教我“九九表”；②外公用摆石子的方法教我“九九表”；③外公用给外婆买烟的方法考我“九九表”，奖励棒棒糖。 2.（2分）B 3.（2分）C 4.（2分）表达了我对外公的思念和对童年生活的怀念。（一方面得1分） 四、书面表达（25分） 我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象；有时一些情形会让你受到触动；有些文字中蕴含的道理会让你深受启发。请你选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍文章或书的内容，再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。 要求 1.题目自拟。2.简单介绍书籍或文章的主要内容，内容概括简洁、不啰嗦。3.感想要重点写，结合自己的阅读积累和生活经验。4.字迹工整，不写错别字，标点正确，450字左右。 作文评分标准 等级 具体标准 分值 一类文 1.作文有完整题目，书写格式符合习作要求； 2.字迹工整美观，卷面整洁，标点符号使用准确无误； 3.语句通顺无病句，文章主次分明，以阅读感悟为写作重点； 4.原著内容概括简洁凝练，能结合自身实际抒发真情实感。 5.字数在450字左右。 24-23 22 21-20 二类文 1.有作文题目，格式基本规范； 2.字迹清楚，卷面少量涂改，个别标点使用错误； 3.语句基本通顺，少量病句，感悟有体现但主次区分不明显； 4.内容概括较为完整，稍显啰嗦，能简单联系自身谈感受；5.字数在400字左右。 19—18 17 16-15 三类文 1.有作文题目，少量格式问题； 2.字迹潦草可辨认，涂改较多，多处标点使用错误； 3.语句不通顺，病句较多，复述书本内容偏多，感悟较少； 4.内容概括杂乱冗长，很少结合自身，感想空洞单薄： 5.字数在250-350字。 14—13 12 11—10 四类文 1.无题目或题目残缺，格式混乱； 2.字迹难以辨认，卷面大面积涂改，标点乱用、缺失； 3.语句混乱不通顺，大量病句，缺少个人感悟； 4.内容概括不完整、偏离原著，完全未结合自身实际； 5.字数在200字左右。 跑题或抄袭作文5分；空白或抄写短文不给分。 9-1 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 密 封 线 ) ( 密 封 线 ) ( 学校 班级: 年 班 姓名: 考号 ) 2025—2026学年度下学期期末检测 五年级语文 题号 一 二 三 四 总分 （一） （二） （三） 得分 一、积累运用（40分） 1.读句子，根据拼音写词语。（10分） 每个人都有自己的童年往事，那心动神移的回忆里，有qīnɡ tínɡ( )低飞，有jùn mǎ ( )疾chí ( )，有hǎi ōu ( )飞翔。那时候我们对任何事物都充满好奇，每当有yí huò( )时，每个人都mó quán cā zhǎnɡ( )、yuè yuè yù shì ( )，共同寻找答案。即使偶尔有máo dùn( )，但当看到对方liě ( )嘴朝我微笑时，我们也会很快原谅对方。 2. 下列词语书写完全正确的一组是( )。（2分） A.手绢 都督 开窍 咆哮 B.爱赠 渺小 手婉 窈窕 C.发怔 匪徒 踌躇 拌倒 D.下坠 艄公 慈详 牲畜 3.下列加点的多音字读音相同的一组是( )。（2分） A.监督 监狱 监视 严监生 B.停泊 泊车 血泊 湖泊 C.供给 提供 供销 供养不周 D.恐吓 吓人 吓唬 威吓 4.下列句子加点词语运用不恰当的一项是( )。（2分） A.从小养尊处优的他，根本吃不了这种苦。 B.周瑜对诸葛亮心怀妒忌。 C.得知考试不及格，我兴致勃勃地哭了起来。 D.小时候独自走夜路，总让我心惊胆战。 5.下列句子有语病的是( )。（2分） A.齐国大将田忌非常赏识他的门客孙膑。 B.通过这次研学活动，使同学们开阔了眼界。 C.坚持阅读是提高写作水平的关键。 D.思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。 6.下列加点字解释有误的是( )。（2分） A.孔君平诣（拜访）其父。 B.草满池塘水满陂（池岸）。 C.也傍（靠近）桑阴学种瓜。 D.不可同世而立（站立）。 7.语言实践（6分） (1)读一读，看看例句在表达上有什么特点，再仿照例句写一写。（2分） 例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 (2)读例句，我发现第一句是概括大拇指“最能吃苦”，后面列举事例具体加以证明。请你仿照着从五官里选一个，用这样的方法写一写，注意用上拟人的修辞手法。（4分） 例：但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲儿顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。 8.古诗文填空（每空1分，共14分） (1)童真童趣。《杨氏之子》中，机智的孩子惹人喜爱，孔指以示儿曰： “ 。”儿应声答曰：“ 。” 两人利用 做文章，真是巧妙。如果客人叫李君平，儿应声答曰：“ 。” (2) 君子之道。古人常说：“亲君子，远小人。”是因为君子的心怀平坦宽广，小人却经常局促忧愁，正所谓：“ ， ”； 君子懂得的是义，而小人懂得的是利，也就是：“ ， ”。 (3) 家国之情。爱国是王昌龄“ ， ”的铮铮誓言；是王之涣“ ， ”的思乡之愁；是杜甫“ ， ”的还乡喜悦。 二、综合实践（6分） 本学期，我们班级开展了“遨游汉字王国”的综合性学习，请你参与并完成下列任务： 活动一：汉字真有趣——趣味汉字交流会。（2分） 在活动之前，我搜集了体现汉字特点的 、 、 、 等资料，活动时和同学们交流，增进了我们对汉字的了解。 活动二：我爱你汉字——名著汉字分享会。（4分） 我的同学读书时写下了这个词语，我发现， 这几个字的字体是 （A.楷书 B.隶书 C.小篆），描写的是 （四大名著中 的一本书名）中的 （人名）。这个同学 是临摹 （A.王羲之 B.颜真卿）的字体写的。 三、阅读理解（29分） （一）阅读《夸父逐日》，完成1-3题。（9分） 夸父逐日 夸父与日逐走，入日。渴欲得饮，饮于河渭，河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 【注释】①逐走:竞跑，赛跑。②入日:追赶到太阳落下的地方。③河渭:黄河和渭水。④大泽:大湖。⑤未至:没有到。⑥邓林:桃林。 1.“弃其杖”的“弃” 意思是 我是用 （方法）理解了这个字的意思，用这样的方法我还理解了“吾盾之坚”的“坚”意思是 。（3分） 2.联系上下文，写出下列句子的意思。(4分) (1)渴欲得饮，饮于河渭。 (2)未至，道渴而死。 3.下列对文章内容理解不正确的是( )。（2分） A.这是一篇神话故事，故事的主人公是夸父。 B.夸父的手杖化为一片桃林，为夸父的形象增添了绚丽的一笔。 C.夸父为了追赶太阳，一口气喝干了大泽的水，又向北去饮黄河、渭水的水。 D.故事充分体现了我国古代人民渴求了解大自然的强烈愿望。 （二）阅读《草船借箭》（节选），完成1-4题。（11分） 草船借箭(节选) 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说:“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 曹操得知江上的动静后，就下令说:“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 1.仔细阅读选文，并联系课文内容,给借箭过程排序。(填序号)（2分） ①排船受箭 ②绳索连船 ③靠近曹营 ④掉转船身 ⑤顺利回程 （ ② ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ） 2.这个故事选自古典四大名著 ，我还能写出书中的另一个故事 。（2分） 3.选文中画“ ”的句子是对诸葛亮的 和 描写，从中可以看出诸葛亮是个 的人（用四字词语回答），同时也可以判断出曹操是个 的人（用四字词语回答）（4分） 4.选文的第一句是 描写，这样写的好处是 （3分） （三）阅读《九九表》，完成1-4题（9分） 九九表 ①我的九九表是外公教的。 ②大概是六岁那年，临近上小学，但还没有上，我的铁匠外公觉得应该教我点什么，于是开始对我进行他所理解的教育。那时还不流行输在起跑线的说法，他之所以要教我，完全是出于他平时赶场卖铁器的经验——早点出门，总能在集市上找个稍好一点的摊位，可以多卖几把镰刀或锅铲。做任何事情都要趁早，这条经验对我一生都有用。 ③他最初是找个破盆，装了一盆沙，拿个木尺刮平，让我用木棍在上面写“一二三四，天地人和”，后来发现效果并不佳，因为我时常不能把沙中写的字与纸上写的字联系起来。外公只好断了教我用沙子写字的念头，这个传了多年的穷人启蒙练字法，在我家就断了传承。社会进步，使得纸变得不再奢侈，让外公这个穷了一辈子的铁匠，也敢买纸教他的外孙写字了。对此，他很满意。之后，他便教我九九表。外公的教法形象而生动。他首先炒好一碗胡豆，捻起一颗，放在小桌子的中央，口中念出“一一得一”。我也稚声跟着念:“一一得一。”外公顿时乐成了一朵花，高兴地一拍我的头，把那颗胡豆作为奖励放人我的口中。自此，“一一得一”在我的记忆中，是滚烫的，煳香的，带着一点儿外公手上的铁腥气，坚硬而脆弱。之后是“一二得二”一三得三”…… ④随着数字的增大，碗里的胡豆越来越少。外婆和舅舅姨妈们，也时不时凑上来，插上一句嘴，然后装作若无其事地伸手，从碗里捻上一两颗胡豆塞进嘴里，一路含糊地拖声念着九九表，扬长而去，到很远还能听见嘎嘣一声脆响，偶尔咬住舌头，则一声惨叫……胡豆很快见了底。 ⑤第二天，熟胡豆就变成了生胡豆。但仍然挡不住大家伸手的兴趣。在那个没有什么零食的年代，生胡豆算是好东西了。 ⑥第三天，生胡豆也很快消失了。这也没有难住外公。他从河边捡来许多小石子，洗净后用碗装着，哗哗抓起一把，摆在桌上，一分五堆，得意地念:“五五二十五!”这决定了“五五二十五”之后的九九表，在我的记忆里是坚硬、冰凉、哗哗作响的。 ⑦快到“九九八十一”的时候，外公常带我到县城火车站外的茶馆里，先为外婆买四支烟，考我二四得几，我清脆地报出八之后，他高兴地拿出一毛钱，让服务员再给我拿一根棒棒糖。如果手里稍稍宽裕一丁点儿，他就会花上五分钱，让堂倌为他泡上一杯三花茶，一吸一口，满脸陶醉。这是这位拉扯八口之家的老铁匠在热火朝天忙累一天后，一丁点儿的享受。他另一个享受，是夏天午后在建筑公司厕所外的小道上，搭个木板昏睡半小时。这是他这辈子少有的为让自己舒坦点儿而做的事情。其余的时间，他的关注点里，没有自己…… 1.请你简要概括外公教我“九九表”的方法。（3分） ① ② ③ 2.文中“传了多年的穷人启蒙练字法”指的是（ ）。（2分） A.用木尺在沙子上写字。 B.用木棍在沙子上写字。 C.用胡豆在沙子上写字。 D.用木棍在纸上写字。 3.第2自然段中外公想要教“我”的原因不包括（ ）。（2分） A.“我”已经六岁，临近上小学。 B.外公认为做任何事情都要趁早。 C.当时社会上流行“教育不能输在起跑线”的说法。 D.他平时赶场卖铁器获得了一条经验：早点儿出门，找个好摊位，可以多卖几把镰刀或锅铲。 4.选文表达了作者 的感情。（2分） 四、书面表达（25分） 我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象；有时一些情形会让你受到触动；有些文字中蕴含的道理会让你深受启发。请你选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍文章或书的内容，再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。 要求：1.题目自拟。2.简单介绍书籍或文章的主要内容，内容概括简洁、不啰嗦。3.感想要重点写，结合自己的阅读积累和生活经验。4.字迹工整，不写错别字，标点正确，450字左右。 五年级语文 第 2 页 （共4页） 五年级语文 第 1 页 （共4 页） 学科网（北京）股份有限公司 $