内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗2025-2026学年度教育质量监测五年级语文测试卷

1 伊金霍洛旗2025-2026学年度教育质量监测 ⊙ (4) 五年级语文答题卡 姓名 注意事筑 (5) (6) 准考证号填写 填涂样例 谁考证号 正确填涂 条形码粘贴区（居中） 用0.5米及以上色字旋的签字笔书可， (7) (8) 求字体工整，笔进情楚。 ■ 缺考☐ 3.严格校照题号在相应们答题区城内作答.短出 错误域涂 答题区线书写的蓉案无效： ☑xO 违纪☐ 4.保特卡面清动，不装，要折叠。不要破飘。 ●0 (9) (10) 21.(2分) 单项选择题（本大题共24题，2-10每题2分：12-15每题1分：17-28每题2分：30每小题1分：共41分） 2J四C四D TICN四 12I四C则四 17J图C四 3 AI [BJ LCJ LD s LAJ [B]LC][D] 18 A]LB][C][D 4AI [B][CI [D 9AIBI[图D四 14 [A]LB]LCI [D] 19ABC四D四 5 [AI LB]LC][D 10 LA][BI CCI [D] 15 [A]CBI LCI CD] 20 LAI B]LC][D] 6ABC▣D四 22.(2分) 25AB围CD 30(1)AB 26 LAI LB][C][D] 30(2)ALB 27 [AI LB]LCI IDT (1)欲： 30(3)AB 28IB围C阳D四 (2)置： 非选择题（共29分） 1.(6分) 23.(3分) ron gI jing juan lian xian jie (1)赶大象上船 (2)把大象牵下船， 11.(2分) (3) 24(2分) 16.(10分) (1) (2) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 第1页共2页 MHW南昊■ 2 ■ ■ 29.(2分) 写作(30分) 成长路上的那个镜头 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 第2页共2页 ■ HW南吴■伊金霍洛旗2025-2026学年度教育质量监测 五年级语文测试卷 注意事项： 1.本卷共8页，31题，满分100分，测试时间120分钟。 2.答题前，务必将姓名、准考证号等个人信息，填写到测试卷和答题卡的规定位置。 3.作答选择题时，请使用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案涂黑；如要修改，用橡 皮擦干净后，再选涂其他答案。作答非选择题时，使用0.5毫米，黑色水笔写在答题 卡指定的位置上，在非作答区域作答无效。答在测试卷上无效。 4.请保持答题卡不折叠、不破损，整洁千净；测试结束后，请将测试卷和答题卡一并 上交给监测老师。 中国之美，美在山河，更美在汉字文化。让我们一起做中华文明的小传播者，走 进有趣的“汉字王国”，发现汉字的秘密和乐趣，一展身手吧！ 活动一：汉字探秘（26分) 中国汉字，横竖撇捺间自成乾坤，令人sùnq过jng。我们不得不承认，每 一个笔画都凝结着先人的智慧。看到甲骨文“户（宅）”这个字，就能感受到人们对 家的juànliàn。作为上古时期各大文字体系中唯一传承至今的文字，从甲骨文到而 今通行的楷书，汉字始终以崭新的姿态xinj古今，传播文明。 1.根据拼音，写出正确的汉字。(6分) su ran ling juan liàn xian jiē 2.下面是“宅”的字形演变过程，其先后对应的字体完全正确的一项是(2分) A序宅宅 A.甲骨文→楷书→小篆→隶书 B.甲骨文→隶书→小篆→楷书 C.甲骨文+小篆→楷书+隶书 D.甲骨文→小篆一隶书→楷书 3.听汉字之音。下列选项中字音完全正确的一组是(2分) A.踉跄(1iàng) 引荐(jian) 情不自禁(jm) B.憎恶(zng) 威吓(xià) 半夜三更(gng） C.擂鼓(1ěi) 牛犊(d) 徘徊(huai) D.玷污(diàn) 窈窕(yao) 迸裂(beng) 第1页共8页 4.书汉字之形。下列选项中字形完全正确的一组是（2分) A.芝麻慈详手腕 B.委托放肆 诊所 C.船艄蜻蜒簇拥 D.锻练姆指 飞驰 5.辨汉字之义。下列词语中加点字意思不同的一项是(2分) A.不可同世而立站立 B.吾盾之坚坚果 C.为设果陈设 D.守株待兔留守 6.知古词之用。下列词语解释不正确的一项是(2分) A.酒旗（招牌) B.郎中（医生） C.店家（顾客） D.客舍（客栈) 7.赏修辞之趣。下列句子中修辞手法与其他三项不同的是(2分) A.呼伦贝尔的冬天冷极了，滴水成冰，连空气都要被冻住了。 B.那达慕大会上一片欢腾，那欢呼声仿佛要把天都掀翻了。 C.他跑得真快，一眨眼就冲到了终点。 D.草原上的羊群像一朵朵白云，在绿毯上缓缓飘动。 8.析病句之错。下列语句中没有语病的一项是(2分) A.能否培养更多的新时代接班人，关键要激发青少年的奋斗精神。 B.老师耐心地纠正并指出了我的错误，我心怀感恩。 C.我们需要用肩膀扛起如山的责任和青春的风采。 D.通过这次草原研学活动，我更加热爱自己的家乡。 9.辨成语之当。以下推广汉字文化的宣传语中成语使用不恰当的一项是(2分) A.汉字如同民族文化长河中的明珠，历经数千年仍熠熠生辉。 B.书法是镌刻在时光里的艺术，一针见血地写出每个时代的精神风貌。 C.汉字，是一首诗，更是一幅画，具有无与伦比的美。 D.传承汉字文化，让千年文明薪火相传，我们义不容辞。 10.明名言之意。班级正在开展“我心中的君子”主题分享会，同学们准备用名言来介 绍君子的品格。以下名言中，不适合作为分享素材的一项是(2分) A.恻隐之心，仁之端也。 B.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 C.多行不义，必自毙。 D.人有耻，则能有所不为。 11.写内心之情。请从下面三种情绪状态中任选一种，写两三句话。不直接使用该词 语，也不直白写出人物心情，通过动作、语言或神态描写，表现人物的内心活动。 (不少于40字)(2分) 手足无措 期待落空 欣喜若狂 第2页共8页 活动二：诗书传情(14分) 12.汉语的表现形式丰富多样，其中歇后语妙趣横生。以下歇后语，没有用到“谐音” 手法的一句是(1分) A.咸菜煎豆腐一一有言在先 B.和尚打伞一一无法无天 C.梁山泊的军师一一无用 D.泥菩萨过河一一自身难保 13.一位老牧民看着刚满15岁的孙女，笑着说：“你已经到了▲，可以跟着我 学唱长调、穿漂亮的蒙古袍啦！”（1分) A.豆蔻年华 B.而立之年 C.弱冠之年 D.及笄之年 14.下列诗句中，表达的情感与其他三项不同的一项是（1分) A.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。(《从军行》) B.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。(《村晚》) C.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。(《稚子弄冰》) D.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。(《四时田园杂兴（其三十一）》 15.下面的人物都出自四大名著，正确的一项是（1分) ①西天取经万里路，菩萨心肠慈悲心，初心不改得真经 ②身长九尺，髯长二尺。面如重枣，丹凤眼，卧蚕眉，手持青龙偃月刀。 ③身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，人称“行者”。 ④两弯似蹙非蹙胃烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。 A.孙悟空、张飞、武松、薛宝钗B.孙悟空、关羽、武松、林黛玉 C.唐僧、关羽、武松、林黛玉 D.唐僧、张飞、武松、薛宝钗 16.根据提示，在横线上填写正确的内容。（10分) 汉字有情，那是家国之情。陆游在秋夜将晓写下“遗民泪尽胡尘里，（1)▲”： 杜甫听到官军收复失地，喜极而歌：“(2)▲一，青春作伴好还乡”：王昌龄遥 望边关，写下“青海长云暗雪山，(3)▲”。汉字有情，那是人间真情。孟郊 笔下慈母手中线，连成“临行密密缝，(4)▲”的牵挂；李白站在江边目送 友人，只见“(5)▲一，唯见长江天际流”。汉字有情，那是诗人寄情山水。王 维山中静坐，听“(6)▲，时鸣春涧中”；翁卷写下“乡村四月闲人少， （7)▲”。汉字有情，那是古人之智。《自相矛盾》告诉我们：“(8)▲ 不可同世而立”；《杨氏之子》里，儿应声答曰：“(9)▲”；《论语》有云：“(10) ▲，小人长戚戚”。 第3页共8页 活动三：文海泛舟(30分) 【实用性阅读】（共5题，共10分) 沙漠像大海一样广袤无垠，骆驼是沙漠中重要的交通工具，被称为“沙漠之舟”。 在不喝水的情况下，骆驼可以在沙漠里连续行走好多天，它的全身都为在沙漠中生存 做足了准备。 【材料一】 类别 具体特点 数值范围 肩高 1.6-2.3米 体型结构 体长 2-4米 体重 300-600千克 最高耐受气温 50℃左右 耐受与生存能力 沙面耐受温度 70℃-80C 不吃不喝存活时间 60多天 负重能力 最高200公斤 负重与运动能力 连续行走速度 每天约64公里，连行4天 最高奔跑速度 约65公里/小时 (数据来源：百度百科、科普中国网) 【材料二】 耳朵 鼻子 耳朵小，耳毛丛生，风沙 驼峰 鼻子内层呈蜗形卷，可以 鼻子不易进入。 从驼峰中储存看厚厚的呼 驼峰中储存着厚 出的气体中回收水分。 厚的脂肪，缺乏 食物的时候，就 双峰驼 消耗这两个肉疙 瘩中的能量。 胃、血液 眼睛 骆驼的胃和血液中 有浓密下垂的膝 都能大量储存水分 毛，不受阳光直 骆驼一口气能喝掉 射和风沙侵袭。 100多升的水，大 眼睑透明，有风 部分储存在这两入 沙时，闭上眼睑 地方，慢慢消耗。 也能看到路。 蹄子 骆驼蹄子宽大，脚底 还长着厚厚的角质垫 就像一只特别的靴子 在沙漠中行走时，既 稳又不怕烫。 (选自张百平周国宝《给孩子讲中国地理：骏马追风跑内蒙古高原》) 【材料三】 第4页共8页 骆驼可是自然界中的铁齿铜牙，它的上牙膛有层厚厚的角质层，是天然的防护罩， 仙人掌的刺扎进去就跟挠痒痒一样。它的口腔两边也长满了密密麻麻的肉刺，吃仙人 掌的时候骆驼会卷起舌头用两边的肉刺咀嚼，就像破壁机一样，三两下仙人掌就成一 团糨糊了。 (选自《学习强国》) 17.根据材料一，以下关于骆驼能力的描述，正确的一项是(2分) A.骆驼的体型很大，肩高都能达到2.3米。 B.骆驼的耐受能力很强，不吃不喝的情况下最多能活60天。 C.骆驼每天可连续行走64公里，并能连续行走4天。 D.骆驼的生存能力很强，在70℃高温下仍可存活。 18.根据材料二，以下关于骆驼身体特征的描述，正确的一项是（2分) A.骆驼的鼻子内层呈蜗形卷，能从呼出的气体中回收水分。 B.骆驼的眼睛很小，看不清远方的事物。 C.骆驼的耳朵非常大，耳毛丛生，用来散热。 D.骆驼蹄子宽大，脚底很软，不适合在沙地上行走。 19.根据材料三，以下关于骆驼口腔功能的描述正确的是(2分) A.骆驼的上牙膛有厚厚的角质层，能保护口腔。 B.骆驼的口腔两边长满了肉刺，用来储存食物慢慢消化。 C.骆驼吃仙人掌时会用牙齿直接咬碎，不需要舌头帮忙。 D.骆驼的口腔里没有特殊结构，只能吃强糊。 20.材料一整体介绍了骆驼的体型构造和能力，材料二重点介绍了骆驼的鼻子、眼睛、 耳朵等外部器官，材料三重点介绍了骆驼的口腔内部结构。如果要把这三则材料 合编成一本“骆驼生存秘籍”，下列书名中最合适的是(2分) A.《骆驼的美丽外表》 B.《骆驼的身体奥秘》 C.《骆驼的饮食习惯》 D.《骆驼的防风沙技巧》 21.材料三中画线的句子运用了什么说明方法？请结合具体内容，简要分析这样写的 好处。（2分) 【思辨性阅读】（共3题，共7分） 曹冲称象 (曹冲)生五六岁，智①意所及，有若成人之智。时孙权曾致②巨象，太祖欲知其 斤重，访之群下，咸④莫能出其理⑤。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物 以载之，则校®可知矣。”太祖大悦，即施⑦行焉。 【注释】①智：同“知”，知识。②致：送来。③访：询问。④咸：都。⑤理：办 法。⑥校：同“较”，比较。⑦施行：按这个办法做 22.解释下列句中加点的字。(2分) 第5页共8页 (1)太祖欲知其斤重 欲： (2)置象大船之上 置： 23.曹冲称象的办法需要哪几个步骤？请按顺序填写。(3分) (1)赶大象上船， ▲ (2)把大象牵下船， (3) 24.曹冲成功地测出了大象重量，他的办法巧在哪里？说说你的理解。(2分) ▲ 【文学性阅读】（共5题，共13分) 屋脊上的女孩 毕淑敏 西藏阿里，被称为“世界的屋脊”。这片平均海拔4500米的土地，是整个地球上 最高区域之一，也是高原之上的高原，于是人们又给它一个称号一一“世界屋脊的屋 脊”。 二十多年前那个初冬，我离开北京，坐上了西行的火车。火车到乌鲁木齐后，又 换成了大卡车，在大漠戈壁上颠簸了整整六天，到达了南疆喀什。之后，大卡车开始 向“天上”爬去，又是六天无与伦比的颠簸。我是藏北阿里有史以来第二批女兵中的 一员，那一年我17岁。 在新兵连的时候，我们睡大通铺，铺位挨铺位。有个比我年纪还小的女孩，叫“小 路”，很想分到阿里去。阿里最艰苦，当然也最光荣。我和小路铺位紧挨着，我们的床 单就铺在了一起。士兵的床单又窄又薄，边角容易卷起来，铺不平展。小路就拿起了 针线，悄悄地、细细地把我们两个人的床单缝在了一起。第二天清晨，我醒来时惊讶 地发现，两张狭小的床单竟然变成了一张宽大平整的床单，连一个皱褶都没有。 我和小路私下里也有各自的念头。我并不积极表态要去最艰苦的地方，因为我想 当一名通讯兵，可以在大后方安安全全地度过三年的兵役期。阿里需要的是卫生员， 而小路恰好很想学医。分配那天，她被分到喀什当通讯兵，而我却一袭白衫，踏上了 遥远的藏北高原。命运之剑就这样从我和小路的白床单间轻轻劈过。 临别时，小路拿出剪刀，一刀一刀挑开我们缝在一起的床单，又把残留的线头一 根根捡干净。分别在那个阳光明亮的下午，我们没有说太多的话。小路只是反复叮嘱： “到了阿里，一定给我写信，讲讲那里。”我大声答应她：“哎！” 往后的许多年里，我的确在阿里给她写了数不清的信，把那个高寒孤绝却又壮阔 无垠的世界说给她听。 那时的我们，被称为“女孩”，是因为我们的年龄：后来我们被称为“女兵”，是 因为我们肩上的徽章；再后来我们逐渐离开那片高原，才真正明白了一个词语一青 春。 27年后，当我今天坐在这里回想，那个踏上卡车时满脸稚气的自己，早已褪去了 第6页共8页 从前的青涩和苍白。在阿里坚守的11年，岁月筛去了那时的孤独与苍凉，留下的，是 生命在极端环境中依旧旺盛生长的力量。当年的那条白床单早已不知去向，但那些针 脚，却在我生命中留下了永不褪色的印记。 《儿童文学》（选萃)2026年1月 25.在《屋脊上的女孩》中，“我”和小路在新兵连把床单缝在一起的情节表现的是（2 分) A.两个女孩生活上互帮互助的友谊 B.两个女孩各自隐瞒着自己真实的愿望 C.因为床单又窄又薄，边角容易卷起来 D.小路想要靠她的缝纫手艺赢得“我”的信任 26.在通往阿里的路途中，作者两次用“六天”来写路程，这样反复写的作用是(2 分) A.说明西藏阿里没有飞机可以直达 B.强调路程极其漫长、道路极其艰难 C.单纯记录她走得比较慢 D.突出女兵们不愿意去阿里 27.文中画线句子“命运之剑就这样从我和小路的白床单间轻轻劈过”，在文中的含义 是(2分) A.这件事让小路的心理受到了深深的伤害 B.小路拿剪刀剪开了床单，就像剑劈下来一样 C.二人最终走上了完全不同的人生道路 D.两人从此天各一方，友谊破裂了 28.有人说这是一篇关于“青春”的文章。作者通过这篇文章想告诉读者(2分) A.青春就是和朋友一起缝床单、互相写信，享受单纯快乐的时光。 B.青春虽然美好，但作者后悔去了阿里，因为那里的环境太艰苦了。 C.青春不只是诗与远方，更有理想、奉献、友谊与分离中的成长。 D.青春就是听从命运安排，少抱怨，努力活下去。 29.文章结尾说“当年的那条白床单早已不知去向，但那些针脚，却在我生命中留下 了永不褪色的印记”。这里的“针脚”指什么？请结合文章内容简要说明。(2分) 第7页共8页 30.事情的真实情形称之为“事实”，对事物和问题所持的看法称之为“观点”。比如， “我在完成语文试卷”，这就是事实；“我认为这次测试不太难”，这就是观点。请 你判断下表中的陈述内容是事实，还是观点。(3分) 陈述内容 事实 观点 (1)阿里最艰苦，当然也最光荣。 A B (2)士兵的床单又窄又薄，边角容易卷起来，铺不平展。 A B (3)西藏阿里，被称为“世界的屋脊”。 A B 活动四：妙笔生花(30分) 31.成长路上，总有一些瞬间像镜头定格在心里：一个鼓励的微笑、一双温暖的手、 一次深情的回眸、一场让你学会理解的争执…这些画面给了你力量。请以“成 长路上的那个镜头”为题，写一件真实的事，让我们感受到温暖、勇气与成长的 美好。 要求：把事情经过写清楚、完整，表达真情实感：将人物的动作、语言、神态写具 体。 ①不少于400字。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第8页共8页伊金霍洛旗2025一2026学年五年级语文期末阅读检测卷 (优化版)答案 活动一：汉字探秘 1.肃然起敬眷恋衔接(6分) 2.D(2分) 3.A(2分) 4.B（2分) 5.A(2分) 6.C(2分) 7.D(2分) 8.D(2分) 9.B(2分) 10.C(2分) 11.(2分)示例：期待落空：她一大早就趴在窗台上，眼睛直勾勾地望着校门口。当老师发来 研学取消的消息，她先是愣了几秒，随即垂下肩膀，默默走回房间，把收拾好的背包轻 轻放在椅子上，半天没说话。 活动二：诗书传情 12.D(1分) 13.D(1分) 14.A(1分) 15.C(1分) 16.(10分，每句一分)(1)南望王师又一年（2)白日放歌须纵酒(3)孤城遥望玉门关(4) 意恐迟迟归(5)孤帆远影碧空尽(6)月出惊山鸟(7)才了蚕桑又插田(8)夫不可陷 之盾与无不陷之矛（9)未闻孔雀是夫子家禽(10)君子坦荡荡 活动三：文海泛舟 17.C(2分)18.A(2分)19.A（2分)20.B(2分) 21.(2分)①运用了打比方的说明方法，把骆驼咀嚼仙人掌的过程比作“破壁机”②生动 形象地写出了骆驼口腔肉刺咀嚼仙人掌时快速、高效的特点。 22.(2分)(1)想要（2)放置 23.(3分)（1)赶象上船，在船身刻上水痕（或：刻下船身下沉的位置）。 (2)把大象牵下船，往船上装石头（或其他货物）。 (3)等船下沉到水痕的位置（或：刻痕处），再称出船上货物的总重量。 24(2分)巧在不直接称大象，而是用船和石头代替，利用浮力化整为零。（或：巧在把 “称大象”变成“称石头”，利用水的浮力来比较。) 25.A(2分)26.B(2分)27.C(2分) 28.C（2分) 29.(2分)满分示例：①“针脚”一方面指小路缝床单留下的线迹；②另一方面指两人之 间深厚的友谊③那段在阿里共同度过的青春岁月，这些成了“我”生命中永远难忘的印 记。(2分)（答到任意两点即为满分）：1分示例：指床单上的针脚。(1分) 30.(3分)BAA 活动四：妙笔生花 31.习作评分标准 习作评分标准 内容25分 书写3分 1.选择与写作目的相关的材料，题目 与内容吻合，主题积极向上。 2.能选取典型的事例，运用描写人物 行款整齐，错别字很少 优27-24 的方法，具体地表现人物的特点。 3分 (0-3个)，书写端正、 3.能正确运用语言进行清楚、通顺地 表达。 整洁、美观得3分 4.能根据表达的需要正确使用标点符 号。 1.选择与写作目的相关的材料，题目 与内容吻合，主题积极向上。 2.选取典型的事例，运用描写人物的 行款整齐，错别字较少(4 方法，具体地表现人物的特点。 良23—18 2分 一9个)，书写较端正、 3.能正确运用语言进行清楚、通顺地 整洁、美观得2分 表达。 4.能根据表达的需要正确使用标点符 号。 1.选择与写作目的相关的材料，题目 与内容比较吻合，主题积极向上。 2.选取事例，运用描写人物的方法， 行款整齐，错别字多，书 及格17一11 表现人物的特点。 1分 写不规范得1分 3语言基本清楚、通顺。 4.能使用标点符号。 1.选择与写作目的相关的材料，题目 与内容不吻合。 行款不正确或错别字多， 2.不能选取典型的事例，运用描写人 不及格10-0 0分 书写潦草，难以辨认得0 物的方法，具体地表现人物的特点。 3多处语言不清楚，不通顺。 分 4.标点符号使用不正确。 缺少题目或题目不正确扣2分